Dataforeningen, summit 2011 Stavanger

Juks, klipp og lim og surﬁng på Facebook Ungdommar og digital tekstkulturArne Olav Nygard, UiS www.arneolavnygard.com/blog twitter: arneolav

Web 2.0

Web 2.0Web 1.0

Web 2.0Web 1.0 Web 2.0

Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0Britannica Online Wikipedia

Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0Britannica Online Wikipedia Heimesider Blogg, Facebook, MySpace

Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0Britannica Online Wikipedia Heimesider Blogg, Facebook, MySpace Publisering Deltaking

Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0Britannica Online Wikipedia Heimesider Blogg, Facebook, MySpace Publisering Deltaking Taksonomiar “Folksonomiar”

RA 1997

RA 2008

Læreplanane Resultat av den digitale utviklinga:• Digitale basisferdigheiter• Nytt tekstomgrep: “Multimodale tekstar”

Pew Internet and American Life Project• deling av innhald: 38% (39% i 06) (oppgang blant eldre)• remix av innhald (musikk, tekst, bilete): 21% (26% i 09) (oppgang blant eldre). Meir blant jenter, likt mellom sosiale lag.• 73% bruker sosiale nettverk (65% i 08, 55% i 06)• Facebook mest vanleg, før MySpace• 86% kommenterer (83% komm. bilete)• 14% har ein blogg (28% i 2006)• 52%kommenterer andres bloggar (76% i 06)• (ein av ti vaksne på nett bloggar (stab. sidan 05)• 8% bruker Twitter (12-17), auker med alder (meir blant jenter)• Nettet viktig som nyheitskjelde; helse, politikk, hendingar• Mobil og Internett ein del av kvardagen

Copy/paste literacy• Remiks (plagiat): • malar i Word • Blogg, Facebook • William Burroughs • Musikk: Dub, klassisk, Hip Hop, jazz/blues

E. Birdsong: Cola Bottle Baby (70-talet)

Daft Punk (2001)

Kanye West (2007)

Copy/paste literacy• Kultur utan plagiering?

I Noreg• Internett den kanalen barn og unge bruker mest tid på kvar dag (men TV rett bak)• 75% av dei unge speler minst ein gong i veka, 53% ein eller fleire gonger om dagen (flest gutar)• 8 av 10 chattar• 90% har eigen mobiltelefon (flest innan fylte 10 år) (2010)• 77% av dagens 16-19-åringar bruker Facebook kvar veke• 71% bruker Youtube kvar veke• Har lært nettbruk av seg sjølv (2010: læraren på ein 5. plass, foreldra 2.)

Trygg bruk 08D.241./"<9BB;27>./"?5@."A.B27>.CB09@@" :;<.7=227>./" E.6=./" ,F=5/" 341-./"5665"7689" ,-./"0.12./" !" #!" $!" %!" &!" !" (!" )!" *!" +!"

Eit informasjonssamfunn for alle • Stortingsmelding nr. 17, 06/07

• Vi går bort frå ein situasjon der kunnskap blei skapt, oppbevart og utvikla i meir eller mindre lukka miljø, etter strenge reglar og prosedyrar. Vi går inn i ein ny situasjon, der kunnskap blir spreidd vidt og ope, den er tilgjengeleg gjennom eit par tastetrykk, og ny kunnskap kan også publiserast og gjerast kjend gjennom eit tastetrykk. Det blir lettare å få kontakt med andre som har dei same interessene som ein sjølv. Dette utfordrar tradisjonell kvalitetssikring og alle kunnskaps- og meiningsmonopol.

OECD• “New Millennium Learners”

Alltid på?

Digital tekstkultur i skulen

(mobiltelefonkultur)Gjer du ein tabbe, er det alltid einkvan i nærleiken med mobiltelefon

Haldningar• Ikkje uvanleg å skulde ﬂeire problem (sosiale, språklege, moralske, tekniske, infrastrukturelle) på digitale medium• (heller ikkje eit ukjent fenomen i andre overgangsfasar i historia)

HaldningarSokrates, i Platons dialogar (Phaedrus), om alfabetet: For this invention will produce forgetfulness in the minds of those who learn to use it, because they will not practice their memory. Their trust in writing, produced by external characters which are no part of themselves, will discourage the use of their own memory within them. You have invented an elixir not of memory, but of reminding; and you offer your pupils the appearance of wisdom, not true wisdom, for they will read many things without instruction and will therefore seem to know many things, when they are for the most part ignorant and hard to get along with, since they are not wise, but only appear wise.

Trykte medium

Trykte medium• Vår utdanning har vore ei lang opplæring i ein heilt bestemt teknologi for lagring og spreiing av kunnskapar

Trykte medium• Vår utdanning har vore ei lang opplæring i ein heilt bestemt teknologi for lagring og spreiing av kunnskapar• Denne teknologien er ikkje fri for ideologiske føringar, spørsmål om kontroll og tilgjengelegheit, etc.

Skulens deﬁnisjonsmakt

Elevarbeid bør vere

Elevarbeid bør vere originalt individuelt autonomt

Lærebøker/referanseverk/kunnskapsbasar bør vere

Lærebøker/referanseverk/kunnskapsbasar bør vere autonomt stabilt kanonisk

originaltindividuelt autonomt stabilt kanonisk

Gutenberg originalt individuelt autonomt stabilt kanonisk

Gutenberg etter originalt individuelt autonomt stabilt kanonisk

Gutenberg etter originalt sampling individuelt remiks autonomt lån stabilt tilpassing kanonisk omforming rekontekstualisering kollektivt

Gutenbergfør etter originalt sampling individuelt remiks autonomt lån stabilt tilpassing kanonisk omforming rekontekstualisering kollektivt

Gutenberg før etter re-kreativt originalt samplingkontekstuelt individuelt remiks ustabilt autonomt låntradisjonar stabilt tilpassing kollektivt kanonisk omforming rekontekstualisering kollektivt

TekstForfattar

Forfattar/-skap EinsemdTekst Fast, Open,lukka ﬂytande Kollektiv

Forfattar/-skap EinsemdTekst Fast, Open,lukka ﬂytande Wikipedia Kollektiv

Forfattar/-skap EinsemdTekst Fast, Open, blogglukka ﬂytande Wikipedia Kollektiv

Forfattar/-skap Einsemd art. onlineTekst Fast, Open, blogglukka ﬂytande Wikipedia Kollektiv

Forfattar/-skap Einsemd art. art. papir onlineTekst Fast, Open, blogglukka ﬂytande Wikipedia Kollektiv

Forfattar/-skap Einsemd avhandling art. art. papir onlineTekst Fast, Open, blogglukka ﬂytande Wikipedia Kollektiv

Forfattar/-skap Einsemd Roman avhandling art. art. papir onlineTekst Fast, Open, blogglukka ﬂytande Wikipedia Kollektiv

Forfattar/-skap artiumsstil 1 Einsemd Roman avhandling art. art. papir onlineTekst Fast, Open, blogglukka ﬂytande Wikipedia Kollektiv

Forfattar/-skap artiumsstil 1 artiumsstil 2 Einsemd Roman avhandling art. art. papir onlineTekst Fast, Open, blogglukka ﬂytande Wikipedia Kollektiv

Forfattar/-skap artiumsstil 1 artiumsstil 2 Einsemd eksamens- oppgåver Roman avhandling art. art. papir onlineTekst Fast, Open, blogglukka ﬂytande Wikipedia Kollektiv

Forfattar/-skap artiumsstil 1 artiumsstil 2 Einsemd eksamens- oppgåver heimestil Roman avhandling art. art. papir onlineTekst Fast, Open, blogglukka ﬂytande Wikipedia Kollektiv

Dataforeningen, summit 2011 Stavanger

by arneolav on Mar 03, 2011

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

Statistics

Dataforeningen, summit 2011 Stavanger — Presentation Transcript