Este documento provee guías para realizar una revisión de literatura efectiva. Explica que la RL es útil para delimitar el problema de investigación, informarse sobre investigaciones previas, y proveer una base para la interpretación de resultados. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo realizar la búsqueda de información, evaluar fuentes de manera crítica, organizar y resumir los hallazgos de una manera sistemática. Finalmente, destaca la importancia de citar correctamente las fuentes para respetar la propiedad intelectual y dar crédito a otros

1. Noviembre 2010 La revisión de literatura (RL)

2. Valor de la RL Útil y provee un contexto para: Limitar e identificar el problema de investigación e hipótesis posibles. Informar lo que ya se ha hecho en el área Proveer el posible diseño de la investigación y métodos que pueden ser usados en Mi investigación. Proveer sugerencias para posibles modificaciones en la investigación para evitar dificultades no anticipadas. Identificar vacíos en la investigación Proveer una base para interpretar los resultados del estudio.

3. Cómo realizo revisión de literatura? Internet Biblioteca

4. Qué es mejor? Internet? Biblioteca?

5. Cuál es el óptimo? Internet Biblioteca Internet Toneladas de información Tiempo para buscar información relevante efectiva puede ser muy alto Virtuales Físicas www.cib.espol.edu.ec Colección de publicaciones en Journals o revistas – Información válida/confiable.

6. Características de la RL Es sistemático, No trivial Requiere cuidado y atención de los detalles Debe permitir conocer lo que otros han aprendido al investigar problemas similares al nuestro.

7. Cómorealizarla? Escriba el problematotalmente Escribacadasubproblematotalmente Identifiquepalabrasimportantesyfrases en cadasubproblema Traduzcaestasfrasesypalabras en tópicos de los que DEBE aprendermás. Estostópicos son ahorasu agenda de lectura. Recopileinformación de los tópcios LEA

8. Québusco responder

9. Qué debemos hacer con la RL Al finalizar debo tener respuestas a las sgtes. Preguntas: Dóndeencontró la información? Está resumida, etiquetada, categorizada? Qué partes de lo leído (artículo/reporte) son relevantes para mi problema. Juicio en relación a características de la investigación – Análisis crítico de la info.

10. Organiceinformación Cree unapequeña BD No solo se base en etiquetasoresaltados del texto

11. Fuentes de Información IEEE – Ciencias computacionales / eléctrica/ telecomunicaciones, telemática ACM Ciencias computacionales EBSCO - En general SCIENCE DIRECT – en general LIBROS REPORTES DE BENCHMARKING

12. ScienceDirect: www.sciencedirect.com

14. ACM – Librería Digital http://portal.acm.org/dl

15. Google – scholar: www.google.com/scholar

16. Índices en ciencias de la computación EBSCO - ComputerScienceIndex™ (CSI) Computer and informationsciencepapers: http://citeseer.ist.psu.edu/ Ó http://citeseerx.ist.psu.edu/ IEEE- computersociety: http://www2.computer.org/portal/web/guest/home Sitio Web de la ACM www.acm.org Estos sitios tienen servicios de listserv para enviar publicaciones recientes

17. Tipos de publicaciones Libros Artículos en journal Artículos o estudios de meta análisis: resumen los resultados de investigación en muchísimos estudios que se relacionan entre sí y que tienen variables parecidas. Tesis y Disertaciones doctorales – Dissertationabstractsinternational

18. Seleccionando estudios/reportes Preferiblemente fuertes primarias Un meta-análisis es un ejemplo de fuentes secundarias Cuando la investigación está finalizada (tesis, estudios completos) Libros tipo handbooks son útiles – muchas referencias (~200)

19. Cuándodetenerse en la RL? En teoría…. NUNCA! Busquesi hay patronesque se repiten en los materialesqueconsulta. Encontraráargumentos, metodologíasyhallzagoscomunes/similares

20. Ensamblando y resumiendo información Uso lo relevante Deshecho lo que es irrelevante, no actualizado, no válido, no actual Debo realizar un proceso que me permita luego volver a consultar las fuentes / documentos revisados.

21. Ensamblando y resumiendo información Qué hago con la información? Es relevante para lo que investigo? Sino desecharla. Luego resumirla de forma útil Etiquetar de acuerdo a área/campo que aborda No olvidar guardar los datos de la publicación como: Año de publicación, Autor, Título de la publicación Tipo de publicación: journal, capítulo de libro, libro, conferencia, reporte, tesis, etc. Datos de la publicación: Editorial, volumen, # pág de inicio y final. Lugar donde se publicó (ciudad, país)

22. Formatos de bibliografía Múltiples formas, cada journal tiene su estilo! Más comunes: MLA (ModernLanguageAssociation) Chicago & Turabianstyles APA (American PsychologicalAssociation) IEEE ACM http://www.lib.berkeley.edu/instruct/guides/citations.html

23. Actividad grupal Por qué es importante guardar citas bibliográficas de mi RL Cuál es el sinónimo del cut & paste? Conozco el reglamento de estudios de ESPOL? Hay tribunal de disciplina en ESPOL? Qué es plagio?

24. Para qué citar? Validez y confiabilidad – documentar lo que escribo y sobre lo que me referencio Dar crédito a quienes me dieron “luces” en mi trabajo, lo que yo escribo no fue un acto de inspiración, tengo como base el trabajo de otros – por lo tanto debo reconocer su trabajo.

25. Qué es plagio? De acuerdo al código de conducta de los estudiantes de la Universidad de Berkley: "Plagiarism is defined as the use of intellectual material produced by another person without acknowledging its source. This includes, but is not limited to: (a.) Copying from the writings or works of others into one's academic assignment without attribution, or submitting such work as if it were one's own; (b.) Using the views, opinions, or insights of another without acknowledgment; or (c.) Paraphrasing the characteristic or original phraseology, metaphor, or other literary device of another without proper attribution." http://www.lib.berkeley.edu/instruct/guides/citations.html#Plagiarism

26. Código de Ética Existe en ESPOL? Quiénes lo siguen? Existe alguno para profesionales de computación en Guayas? Existe alguno para profesionales de computación en general? Reúnase con su grupo y arme un código de ética que debería ser aplicable en su grupo y en cualquier otro de estudiantes de Ingeniería en CC

27. Código de ética de la ACM http://www.acm.org/about/code-of-ethics?searchterm=CODE+OF+ETHICS Contribuir a la sociedad y al ser humano Evitar daño a otros Ser honesto y confiable Ser justo y tomar acciones para no discriminar Honrar los derechos de propiedad incluyendo derechos de copiado y patentes. Dar crédito apropiado a la propiedad intelectual. Respetar la privacidad de otros Honrar la confidencialidad.

28. Reglamento de disciplina de ESPOL y reglamento de evaluaciones y calificaciones de Pregrado 2421- disciplina 1208 – evaluaciones y calificaciones.

29. El Resumen o Sumario Extendido Generalmente presentado en índices o motores de búsqueda de revistas electrónicas. Es deber de quien hace una RL de hacer su propio resumen del reporte, artículo, capítulo leído. Partes del resumen: Referencia bibliográfica completa Problema, puede incluir las hipótesis Sujetos: quiénes estuvieron involucrados en el estudio Procedimientos: cómo se realizó la investigación, qué se midió qué análisis se realizó. También se la llama metodología o métodos. Resultados y conclusiones: resultados relevantes (estadísticas) y qué fue lo que el investigador concluye a partir de los resultados.

30. Interpretando y usando información Revisión Crítica de lo leído Debilidades que se pueden encontrar: Existe validez lógica– existe un proceso consistente? Existe validez interna y externa Validez del constructo – las variables están claramente definidas, no hay variables confusas. Existen definiciones operacionales claras de las variables en estudio? La metodología seguida es acorde a lo que se buscaba responder al plantearse la pregunta de investigación? Si existe debilidad y el autor no las considera. Hay que poner atención.

31. Escribiendo la RL Sigue la sgte. Estructura: Sobrevuelo del problema de investigación, objetivos de la revisión de literatura. Desarrollo histórico de teorías o aspectos que son considerados importantes del problema. Categorías de investigaciones (por variables, contextos, paradigma de investigación, u otra organización) Revisión crítica de lo que se ha leído en la RL Diferencias y similitudes de hallazgos y propuestas. Comprensión del estado actual de lo revisado y Vacíos encontrados.

32. Unabuena RL No debesoloreportar la literaturarelacionada al problema Debe: EVALUAR ORGANIZAR SINTETIZAR Lo queotroshanrealizado TIP: recuerdeque lo queotroshanhechopuede ser ERRADO… DETERMINE ud. silasconclusiones de otros se basan en los datosqueellospresentaron.

33. Cómosintetizar lo aprendido? Compare ycontrastelasvariadasperspectivasteóricas del tema Muestrecómolasdifrerentesmetodologíasoenfoquessobre un tópicohancambiado a lo largo del tiempo. Describatendenciasgenerales en los hallazgosencontrados Identifiquediscrepaciansocontradiccionesysugieraposiblesexplicacionespara tales discrepancias Identifiquetemásgeneralesque se encuentran en la literatura

34. Guías de una buena RL Los estudios que se mencionan se relacionan fuertemente al problema Los resultados de los estudios revisados se encuentran claramente relatados y relacionados. (ideas conectadas). Si hay conflictos en los resultados revisados, identifique las variaciones y explicaciones para esto. Si hay necesidad de investigar más sobre un tema o los resultados son incompletos, hágalo notar. No haga la RL una serie de “referencias textuales” Debe estar organizada de acuerdo a los puntos + relevantes del problema, no necesariamente en forma CRONOLÓGICA. Indique la relativa importancia de unos resultados y otros Cierre la RL, es decir concluya la RL con un resumen que recoja los puntos más importantes.

35. Errores comunes al hacer RL Selección no explicada (excluidos sin justificación) Falta de discriminación (incluidos sin calidad, relevancia o valor) Detalle errado, mención incorrecta a métodos, diseño y más de los reportes leídos. Conteo doble, varios reportes de un mismo reporte. No reconocimiento de conclusiones erradas de un autor. Atribuciones sin garantía. Asignar hallazgos o conclusiones que no se justifican como hechos en un estudio. Eliminación de hallazgos contrarios. Ignorar hallazgos contrarios a los que un autor quiso generalizar. Errores de consecuencia. Resultantes de los errores 1- 7 Falla al reconocer resultados o conclusiones de un estudio que son relevante a una generalización

36. Referencias Bibliográficas Harris y Albee (2007) indicaron que Algunos investigadores (Harris & Albee, 2007) indicaron que.. Harris y Albee (30:220) (referencia numérica, páginas) Otros autores (Harris y Albee, 30:220) Harris y Albee [30] Como lo indicaron [30], algunos resultados XXX

37. Qué incluir en las RB Preferiblemente, aquellos reportes que leí y referencio en el texto. Se puede incluir bibliografía que no referencio pero que da una base sobre el tema. Software para llevar control de bibliografía: Reference manager, EndNote, Easybib (gratis).