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Como escribir un paper

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  • 1. ¿Cómoescribir un artículocientífico?
    Katherine Chiluiza
  • 2. Objetivo
    Escribir un borrador de un artículo de investigaciónsiguiendounaestructuraespecífica, de acuerdo a “estándares” seguidos en la comunidadcientífica.
  • 3. Quées un artículocientífico?
    Unapublicaciónválida en el lugarcorrecto – journal revisadopor pares (peer-reviewed journal).
  • 4. ¿Quéesperaencontrar un lector en un artículo?
    1. Evaluarsusresultados/observaciones
  • 5. 2. Repetirexperimentos/experiencias
  • 6. 3. Evaluar el procesointelectual
  • 7. Las publicaciones DEBEN ser:
    Esencialmentepermanentes, disponibles a la comunidadcientífica, sin restricciónydisponible a serviciossecundariosreconocidos.
  • 8. Técnicamentehablando …
    Las conferencias
    Newsletters
    Reportesinternos
    Periódicos
    Otrasfuentes de información
    NO CALIFICAN COMO ARTICULOS CIENTIFICOS
  • 9. ¿Cómoempezar?
    Identifiqueunapregunta de investigaciónefectiva
    Porqué?
    Un buen paper empieza con unapregunta
    Las preguntasayudan a
    Encontrardirección
    tener un alcance
    A tenerfoco
  • 10. Ejemplos de preguntas de investigación
    Cuáles el mejoralgoritmo de reconocimiento de gestos? …. Muyamplia
    Cuáles el mejoralgoritmo de visiónporcomputadorparareconocimiento de gestosfaciales?
    Ayuda a reponderunapreguntaque se hace el lector…
  • 11. ¿Es publicable lo quetengo?
    La pregunta de investiaciónessignificativa, el trabajoes original eimportante?
    ¿Los instrumentosqueuso son confiables/válidos?
    ¿Los resultadosestánclaramenterelacionados a las variables de la investigación?
  • 12. ¿Es publicable lo quetengo? …
    ¿El diseño de investigaciónprueba la hipótesis de forma completay sin ambigüedades?
    ¿Son los sujetos de estudiorepresentativos de la poblaciónsobre la cualvoy a generalizar?
    ¿Estála investigación en un estadoavanzadoparahacerpublicación de susresultados?
  • 13. ¿Quétipo de artículoquieroescribir?
  • 14. Tipos de artículos
    Reportes de estudiosempíricos
    Artículos de revisión(meta análisis, vacíos, contradicciones, nuevopaso a seguir)
    Artículosteóricos(vacíosteóricos)
    Se organizanporrelaicones en lugar de cronología
    Artículosmetodológicos(foco en parte metodológicay de análisis de datos)
    Casos de estudio(ilustranproblemasycómoresolverlosodanluces de necesidadesteóricaso de investigación)
  • 15. Artículosparaconferencias
    Parecidos a los presentadospara journals
    Pero…
    Buscancontarmásexperiencias,¿quétan bien me fue?
    ¿Dificultadesencontradas?
    ¿Quéaprendí?
  • 16. ¿Cuáles mi pregunta de investigación?
  • 17. La audiencia
    Los artículostienenunaaudiencia
    Considerar a quiénvadirigido
    Queotros de la mismaárea de conocimiento lo revisen
  • 18. Algunastécnicasparaescribir
  • 19. Brainstorming
    Free writing
    Clustering
    Uso de Borradores
  • 20. Útilesparatratar de esquematizarquétemacolocarprimero, cuálluego.
    Ayudan a encontrarsecuencias, relaciones de fragmentos (brainstorming)
    Generar un bosquejo (outline) del artículo
    SIN EMBARGO . . .
  • 21. Los artículosdebentenerunaestructura
  • 22. Estructura de un artículo
    RELOJ DE ARENA
  • 23. Estructura - Reloj de arena
    Introducción (general –particular -> pregunta de investigación)
    Cuerpo – gira en relación a un temaespecífico.
    Conclusión (generales de resultadosespecíficos)
  • 24. IMRAD - Ciclo de Berry
  • 25. Título
    Es leídoprimero (1ra impresión)
    Pocaspalabrasqueadecuadamentedescriban un paper (Day, 1983)
    Muy largo -> demasiadaspalabraspocoútiles
    Muycorto-> pocodescriptivo/ informativo
  • 26. Títulosefectivos
    Identifican el principal problema del artículo
    Empiezan con el sujeo del artículo
    Son preciso, no ambiguos, específicosycompletos
    No contienenabreviaturas
    Atraen al lector
  • 27. ¿Cuáles el posibletítulo de mi artículo?
  • 28. Resumen/Abstract
    Un párrafoque resume todo el artículo
    Importantísimo, sialguien lo lee ycapturasuatención, entoncesleerá TODO el artículoointentaráhacerlo.
  • 29. Tipos de Abstracts (Day, 1983)
    Informativo
    Objetivosprimordiales del artículo
    Métodosempleados
    Resultadosobtenidos
    Conclusiones
    Pueden ser sustitutos del textocompleto
  • 30. Tipos de Abstracts
    Indicativosodescriptivos
    Describen el contenido
    Sirvencomo un outline de lo queespresentado en el artículo
    No son sustitutos del textocompleto
  • 31. Partesrelevantes de un abstract (Koopman, 1997)
    Motivación: porquéesetemaysusresultados?
    Identificación del problemaysualcance
    Enfoque: qué se ha hechopara resolver el problema?
    Resultados: cuáles la respuesta al problema?
    Conclusiones: quéimplicacionestienen los resultados?
    Cada parte asociada a unaoración en el artículo
  • 32. Lo que no se debeincluir en un Abstract
    Informaciónyconclusionesque no están en el artículo.
    Referencias a bibliografía
    El título del artículo
    Referencias a tablasofiguras
  • 33. Tips acerca del Abstract
    Se lo redacta al final de escribir TODO el artículo.
    Se lo escribe en pasado (ya se lo hizo)
    Enfocarse en resumir los resultados
    Consistente con lo que se encontrarádentro del artículo
    Claridad de sentenciasyfrases
    En 1 minutoomenos de leerlo, el lector debe saber de qué se trata, cómo resolver el problema, resultadosyconclusionesimportantesonuevaspreguntas.
  • 34. Introducción
    Guía de lo general a lo particular del temainvestigado.
    Tresgrandesfrases la componen:
    Establecemiento del territorio
    Establecimiento del nicho
    Ocupación del nicho
  • 35. Territorio
    Importancia del temay/o
    Declaracionesacerca del temay/o
    Presentación de un resumen de la investigación actual acerca del tema
  • 36. Nicho
    • Oponerse a un supuestoexistenteó
    • 37. Revelar un vacío de investigaciónó
    • 38. Formularunapregunta de investigaciónoproblemaó
    • 39. Continuarunatradición
  • Ocupar un Nicho
    Esquematizar la intención de sutrabajo
    Delinearlascaracterísticasimportantes de sutrabajo
    Delinear los resultadosimportantes
    Resumirbrevemente la estructura del artículo
  • 40. Tips en la Introducción
    Se la sueleescribir al final
    Permitir al lector no referirse a ningunaotrapublicaciónprevia
    Se debenincluirlashipótesis, obejtivosy el porqué de ellas, de forma precisa. No sobresimplifique
    Usarpasado, exceptocuando se refiere a hechosestablecidos. “El Internet ha llegado a muchoshogares en el mundo”
    Usarinformación de base solo paradarsoporte a unapostura.
  • 41. ¿Territorio, nicho, cómo lo voy a ocupar?
  • 42. Cuerpo del artículo
    Reporta la investigaciónrealizadapara responder a la preguntaoproblemapresentado en la introducción
    Subsecciones
    Dependen del tipo de artículo
  • 43. Artículoempírico
    Metodologíausada
    Materialesydatos
    Resultadosobtenidos
    Se debedescribirestassecciones con el objeto de quealguienmáspuedarepetiroreproducir lo realizado en nuestrainvestigación
  • 44. Artículos de Casos de Estudio
    La aplicación de un modeloexitente, teoríaoherramientas.
    Debeincluirreflexiones a partir de la experienciaysurelevanciaparaotrostrabajando en el área en relación a métodos, teoríasoherramientas
  • 45. Artículosteóricos
    Describenprincipios, coneptosomodelos
    Se esperaque el autorindiquesuposicióne ideas en relación al campo
    Se debedemostrarque se ha hecho un profundoanálisis de la relevancia de teoríastanto en la prácticacomo en la investigación en el campo que se presenta
  • 46. Algunos tips al escribir el cuerpo del artículo
    Deberesponderse 2 preguntas:
    Cómo se respondió a la pregunta de investigación (materialesymétodos)
    Y qué se encontró (resultados)
  • 47. Materialesymétodos
    Trate de mantenerlconciso lo quecoloca
    Materiales en unasecciónymétodos en otraó en una sola sección ambos.
    Expliquemateriales, químicos, reactivososuministrosque no se puedenencontrarfrecuentemente en los laboratorios.
    Cuestionarios, pruebas, deben ser descritos en estasección
  • 48. Materialesymétodos …
    Reportar la metodología, no unalista de instrucciones.
    Especificaciones del experimento, fechas, períodos, características de los informantes
    Cómo se realizaronlaspruebas/experimentos de forma general
    Usartercera persona yvozpasiva
    Usarprosa normal y no lista de pasosuoracionesincompletas
    Evitarinformaciónexplicativao de background
  • 49. ¿Cuálesson los materialesymétodos en mi artículo?
  • 50. Resultados
    Se buscailustrarsushallazgos
    Use gráficos, tablasparareportarsiesmásefectivoque la prosa. Resúmalo.
    Provea un contexto – vuelva a llamar a la preguntaenfatizandocómo se la estárespondiendo.
    Describaresultadosque no se presenten en tablasofiguras.
  • 51. Resultados …
    No interpreteresultados en estasección
    No incluyadatos en brutoocálculosintermedios
    No presente los mismosdatosvariasveces
    El texto DEBE COMPLEMENTAR a cualquierfiguraotablay no repetir la mismainformación.
    Existedifencias entre figurasytablas. NO son lo mismo
  • 52. Resultados …
    Use el pasadocuando se refiera a susresultados
    Coloque un ordenlógico
    Enumerelasfigurasylastablasydescríbalas con un títulodescriptivo.
    La descripción de lasfigurasvadebajo de la figura
    La descripción de la tablavaarriba de la tabla
    Las figurasotablasdebenestar lo suficientementecompletasquepuedenexplicarseporsísolas, sin depender del texto
  • 53. ¿Quéresultadospresentoycómo?
  • 54. Discusión
    Guía al lector de lo específico a algomás general.
    Buscaproveerinterpretación de susresultadosysoporteparasusconclusiones.
    Use evidencia de susexperimentosyconocimientoaceptado.
    La significancia de sushallazgosdebeestarclaramentedescritoaquí.
  • 55. Discusión…
    Presentarunainformación de base, asícomounarecapitulación del objetivo de la investigación
    Breveresumen de susresultados con foco en sudiscusión.
    Comparar los resultados con estudiospublicadosanteriormente (pros-cons)
    Conclusionesohipótesisextraídas de los resultados.
    Evidencia de cadaconclusión
    Posiblespreguntasquehacenposibleseguirhaciendoestainvestigación
  • 56. Discusión …
    Si susresultadosdifieren de susexpectativasexpliqueporqué son distintos.
    Si son consistentes, describa la teoríaquesusevidenciassoportan
    Indiquesisushipótesis son rechazadas, aceptadasosi no puede con confianzatomarunadecisión
  • 57. Discusión
    Los artículos son rechazadossi el trabajoesincompleto!
    Indiquequéconclusionestomó en relación a RESULTADOS
    Sugierafuturoscaminos a seguir
    Critique sumetodologíayenfaticesufortaleza
    Quépreguntasquedanpor ser resueltas/respondidas?
  • 58. Tips Discusión…
    Refiérase al trabajohechoporindividuosespecíficos en pasado
    Refiérase a hechosgeneralmenteaceptados en presente.
    XXX en 2009 indicóqueunanueva Web 3.0 estágenerándose. La Web 3.0 esxxxxx
    Distingaclaramentedatosgeneradosporud de datospublicadosygeneradosporotros.
  • 59. ¿Tengotodolistopara mi discusión?
  • 60. Conclusiones
    La sección de Discusiónsueleembeberlasconclusiones.
    Si hay secciónaparteindíquelocomotal
    Recuerdecuál era supreguntayhagaénfasis a ella, la respondiócómo
    Se redactan en pasado
  • 61. Tips generales
    Las oracionesdebenestarcompletasyfácilmenteentendibles.
    Evitarlargasoraciones
    Use palabrascorrectamente, tienen un significado en cadacontexto.
    Cadapárrafodebetenerunaoración del tópico de éstey el contenidodebedarsoporte a esaoración
  • 62. Tips generales
    Sea claroyconciso
    Breve
    Use vozactiva – corta la longitud de oraciones
    Sea consistente, use siempre un término de una sola forma
    Use siglasyabreviaturas solo cuandoesnecesario
    Escribaparasuaudiencia
  • 63. Tips generales
    Escriba en tercera persona, el autor, los investigadores ….
    No use lenguajecoloquialoinfantil en palabrasofrases
    No use contraccionessiescribe en inglés no Don’t, They’ll sí Do not, they will
    No use abreviaturasexceptoparaunidades de mediday solo cuandoestánacompañadas de datos: 2 mm. Las medidas se tomaron en milímetros.
  • 64. Tips generales
    Use tiempopasado, reflejanalgoqueya se hizo.
    Limite el uso de la primera persona, permitido en la introducciónydiscusión (muylimitado)
    Use verbos en vozactiva
    En inglésevite un sustantivo con muchosadjetivos: computer based collaborative cognitive models --- cuálcalifica a cuál??
  • 65. Tips generales
    Si está en Ingléshagaque un nativo revise su paper oalguienquetengamásexperienciaescribiendo en inglés.
  • 66. Referencias
    Depende del journal oconferencia
    Muchos papers son rechazadosporque no se usa un estiloconsistentemente
    O porquelasreferencias son pocoprecisas
    No se debehaceruso de citasdirectasonotas al pie. Refraseelas ideas de los autores con suspropiaspalabrasyproveacita al final.
    Use referencias de 5 añoshaciaatrás.
  • 67. Referencias …
    Solo lascitadas en el texto (cuerpo) del artículo.
    Verificarquetodaslascitasestén al final yviceversa
    Solo citarliteraturaprimaria en artículos de investigación.
    Nombreyaño (Ochoa, 2009) al inicioo final de unaoración
    Alfabeto-Número. Como fuereportado en [2]
    Se cita en ordenalfabéticoy el lugarqueocupa en la lista al final.
    APA ó IEEE
  • 68. Plagio
    Es el uso de palabras, ideas, imágenes sin citación del autor original.
    Parafrasear el trabajo de otros sin citaresplagio
  • 69. ¿Cómoes el proceso?
    El artículoesrecibidopor el editor
    Decide si lo envía a los referees
    Es enviado a los referees (revisanyevalúan)
    Los referees no se conoceny lo hacenindependientemente
    El editor hace la decisión final
    Si aceptapuedeir con revisones al autor
    Lo vuelve a enviar a referees y se lo envía a preparar “camera ready” yluego al publisher
  • 70. Razonespara el rechazo
    No se sigue el formatosugerido
    La línea del artículo no se encuadra en la línea del journal
    Se excede la longitudmáxima del artículo
    Demorarse en responder a requerimientos de referees
    No hay signifcancia de la investigación
    No es original
    Insuficientecobertura de literaturarelevante
  • 71. Razonespara el rechazo
    Estiloinadecuado de escritura: claridad, títuloy abstract apropiado, mal diseño de investigación, conclusionesydiscusiónprofundasyfundamentadas
  • 72. Tipo de aceptaciones
    Aceptadocomoestá
    Aceptadocondicinalmente (cambiosmenores/mayores)
    Se debeincluircuando se reenviaunacarta al editor indicandocómo se respondió a requerimientos de los referees.
    Rechazado
  • 73. Bibliografías
    Derntl, Michael (2009). Basics of research paper writing and publishing. Unpublished manuscript.
    Castelló, M; Bañales, G. , Iñesta, A and Vega, N. (2009). Escriuretextosacadémics: organització I estructura, posicionament de láutor I relacionsambdáltres text I autors. Disponible en http://www.sinte.es/joomla_cast/index.php?option=com_content&task=view&id=22&ltemid=47
    APA Style versión 5
    Otrossitios web:
    http://abacus.bates.edu/~ganderso/biology/resources/writing/HTWgeneral.htmlhttp://www.ruf.rice.edu/~bioslabs/tools/report/reportform.html#abstracthttp://members.verizon.net/~vze3fs8i/air/airpaper.html
  • 74. FIN
  • 75. Al final el lector no debehacerseestapregunta
    Y qué?? So what?
    La suelenhacerquiénesrevisan el paper, si la hacensu paper se rechaza!

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