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Estudiar con eficacia

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SESIÓN EXPLICATIVA DE TÉCNICAS DE ESTUDIO

SESIÓN EXPLICATIVA DE TÉCNICAS DE ESTUDIO

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  • 1. ESTUDIAR CON EFICACIA
  • 2. TÉCNICA DE ESTUDIO (I) Método de estudio Prelectura Lectura comprensiva Anotaciones marginales Subrayado Esquema Repetición activa Repasos
  • 3. "Un buen músico sabe perfectamente que tiene que practicar y que no es suficiente saber cómo se hace. Para ser un buen estudiante, no basta saber cómo hay que estudiar, hay que practicar..."
  • 4. PRELECTURA
  • 5. Prelectura Captar la idea general del tema, ver de qué se trata y los aspectos en que se desglosa. Conocer las posibilidades de adaptabilidad del material. Obtener una visión de conjunto del material de estudio. Objetivo :
  • 6. Prelectura No es necesario leer todo el tema. Dar una ojeada a la materia. Conviene conectarlo con las partes anteriores del tema, o los conocimientos que sobre el mismo ya se poseen. Es una fase breve: cuestión de minutos. Característica s:
  • 7. Prelectura Títulos y subtítulos. Fotografías, ilustraciones, gráficos, cuadros resumen... Párrafos y conceptos destacados (negrita, subrayados, cursiva). Auto-preguntas: ¿Qué sé de este asunto? ¿Qué me quiere decir el autor? ¿Qué parece lo más importante? Procedimiento :
  • 8. Prelectura Facilita una buena comprensión del tema y mejor realización de notas marginales. Motiva porque permite comprender el tema. ¡Ventajas!
  • 9. LECTURA COM PRENSIVA
  • 10. Lectura Comprensiva Interpretación y comprensión critica del texto. El lector se plantea las siguientes interrogantes: ¿Conozco el vocabulario? ¿Cuál o cuales son las ideas principales? ¿Y las ideas secundarias? ¿Qué tipo de relación existe entre las ideas principales y secundarias? Objetivo:
  • 11. ANOTACIONES M ARGINALES
  • 12. Anotaciones Marginales Analizar la estructura del tema. Captar las ideas principales. Objetivo:
  • 13. Anotaciones Marginales Es la primera lectura completa del tema. Se realiza al mismo tiempo que la lectura comprensiva. Es el momento adecuado para aclarar todas las dudas que surjan (consultando diccionarios, enciclopedias, manuales...) Característica s:
  • 14. Anotaciones Marginales Leyendo párrafo por párrafo. Anotar al margen qué es lo que te sugiere el tema. Utilizar palabras típicas: características, elementos, definición, clases... Procedimiento :
  • 15. Anotaciones Marginales Fomenta el estudio activo. Favorece la lectura comprensiva. Facilita la realización de los pasos siguientes: esquema, mapas conceptuales... Facilita la búsqueda de información sin necesidad de leer el texto de nuevo (con un recorrido por los márgenes podemos buscar rápidamente cualquier información del Ventajas:
  • 16. SUBRAYADO
  • 17. SubrayadoSubrayado Destacar las palabras, frases o datos que contienen lo fundamental de un texto. Objetivo: Característica s: Segunda lectura completa del tema. Se deben tener en cuenta las anotaciones marginales.
  • 18. Subrayado Subrayar palabras que tengan sentido por sí mismas: nombres, verbos,… Nunca subrayar artículos, preposiciones, conjunciones. Se recomienda subrayar con lápiz: Facilita el borrado si nos equivocamos. Asegura el cuidado del material. Utilizar un código personalizado al subrayar. Procedimiento :
  • 19. Subrayado Hace el estudio más activo y agradable. Facilita la concentración. Prepara el camino para la realización del esquema. Desarrolla funciones mentales de análisis, observación y jerarquización. Ventajas:
  • 20. ESQUEM A (ANÁLISIS – SÍNTESIS)
  • 21. EsquemaEsquema Tener una visión de conjunto del tema, reconstruyendo su estructura. Aprender a analizar y seleccionar los contenidos fundamentales del tema. Proporciona resultados muy rápidos y seguros en el aprendizaje. Mejor instrumento de comprensión, repaso y memorización Objetivo:
  • 22. EsquemaEsquema Característica s: Debe ser claro, entrar por los ojos, captarse a un golpe de vista. Conviene dejar amplios márgenes.
  • 23. Esquema Analizar una pregunta es jerarquizar los conceptos que en ella se desarrollan, anotando en un diagrama las ideas principales, secundarias, detalles y subdetalles. Los pasos que se siguen son: 1. La Idea general se obtiene de la prelectura. 2. Las ideas principales surgen con la lectura profunda. Estas ideas se anotarán en el diagrama con una sola palabra. 3. Se continúa con los complementos y subdetalles que completan las ideas principales. 4. No se sigue la exposición según el orden en que está escrito. Se debe buscar a través del material todo lo Procedimiento :
  • 24. Esquema Desarrolla la capacidad de síntesis. Fomenta el estudio activo. Evita la simple memorización. Asegura la memoria comprensiva al máximo. Sin damos cuenta estamos reteniendo una gran cantidad de información. Aprovecha al máximo el tiempo Ventajas:
  • 25. REPETICIÓN ACTIVA
  • 26. Repetición ActivaRepetición Activa Reconstruir el tema a partir del esquema. Asegurar la comprensión completa del tema. Objetivo: Característica s:Proceso contrario al esquema. A partir de la síntesis se reconstruye el texto. Es el momento de darnos cuenta de posibles errores y hacer una revisión con el texto con el que se ha trabajado.
  • 27. Repetición Activa Intentar preguntarnos sobre el contenido del tema en base al esquema que tenemos delante. Se recomienda la lectura en voz alta porque nos permite detectar errores de comprensión. Procedimiento :
  • 28. Repetición Activa Contribuye a aseguramos de la elección correcta de las palabras claves. Ventajas:
  • 29. REPASOS PARA FORTALECER LA MEMORIA
  • 30. El repaso fortalece el aprendizaje realizado y hace que el olvido funcione más lentamente. Algunos consejos son: Realizar un primer repaso nada más terminar de estudiar el tema. Repasar al día siguiente el material aprendido (es cuando la curva del olvido desciende más bruscamente). Establecer un plan de repasos. Espaciar los repasos. No repasar en los momentos previos al examen porque es normal tener un cierto nivel de ansiedad y esto interfiere en la memoria.

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