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Evaluacion Curricular Thais Morillo …

Evaluacion Curricular Thais Morillo

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  • es demucho valor pedagògico ,la información presentada.
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  • buena presentación.
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  • mi interesa mucho ese tema es sobre una tarea quisiera saber tu fuente de informacion gracias!
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  • de donde sacaste la informacion?
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  • 1. EVALUACION CURRICULAR THAIS MORILLO. tmorillo94@hotmail.com
  • 2. EVALUACION CURRICULAR Objetivo General Analizar los aspectos inherentes a la evaluación curricular permitiendo una toma de decisiones pertinente a la organización educativa. Analizar teoría de evaluación curricular Analizar teoría de la evaluación educacional Revisar estrategias y técnicas de la evaluación curricular
  • 3. EVALUACION CURRICULAR <ul><li>¿Qué evaluamos en educacion? </li></ul><ul><li>¿Quién evalúa?. </li></ul>
  • 4. EVALUACION CURRICULAR FASES MEDICION VALORACIÓN EVALUACIÓN JUICIO DECISIÓN Ev = I vs P J D PROCESO Información Patrón
  • 5. EVALUACION CURRICULAR Curriculo “ Aprendizajes compartidos que la escuela deliberada y espontáneamente pone a disposición de estudiantes y maestros para que desarrollen plenamente sus potencialidades y participen en los procesos constantes de transformación vital; es decir, económicos, sociales, culturales, científicos y políticos del país.” Nerio Vilchez 2005
  • 6. ¿ Qué evalua? ¿Qué incluye ? Tipo de Evaluación Criterios. EVALUACION CURRICULAR
  • 7. EVALUACION CURRICULAR Matriz de dominio Objetivos Contenidos Estrategias Proceso Resultados <ul><li>Método </li></ul><ul><li>Recursos </li></ul><ul><li>Actividades </li></ul>Evaluación Diagnóstica Evaluación Formativa Evaluación Sumativa Retroacción Autoevaluacion - Coevaluación - Heteroevalacion - Externa
  • 8. EVALUACION CURRICULAR Enseñanza docentes Programas de instrucción Perfiles Contenidos Strategias Logicas Plan Curriculo Ejecucion Resultado Escuela Contexto Aprendizaje alumnado
  • 9. EVALUACION CURRICULAR Penitencia Económico Flexibilidad Efectividad Social Realismo Contemporaneidad Prospectividad Integridad Coordinación Productividad (Eficacia + Eficiencia) Continuidad Secuencia Coherencia Equidad Calidad INDICADORES EVALUACION CURRICULAR
  • 10. EVALUACION CURRICULAR Información A B C D Teórica (Documento) Práctica (Acción. Resultados) Evaluación
  • 11. Diseño (Teoría) C. Formal Dcto. Pensar el currículo Desarrollo (Práctica) C. Real Operativo. Actual el currículo Plano Ideal Plano Real EVALUACION CURRICULAR
  • 12. Diseño (Teoría) C. Formal Dcto. Pensar el currículo Desarrollo (Práctica) C. Real Operativo. Actual el currículo Plano Ideal Plano Real EVALUACION CURRICULAR EVALUACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
  • 13. MARCO CONCEPTUAL DEL CURRICULO <ul><li>ASPECTOS A EVALUAR: ASPECTOS CUALITATIVOS </li></ul><ul><li>Marco contextual </li></ul><ul><li>1.1. Axiología presente (valores declarados) Pertinencia: </li></ul><ul><li>1.2Validez y vigencia del conocimiento Integralidad: </li></ul><ul><li>1.3. Contexto social amplio </li></ul><ul><li>1.4 Entorno especifico de la escuela Coherencia: </li></ul>
  • 14. EVALUACION CURRICULAR Evaluación Cualitativa de la Practica Curricular Anatómica Estructural <ul><li>Sincronía transaccional </li></ul><ul><li>Estudio del conjunto de secciones en un solo período </li></ul>Insumo Malla Curricular Planificación Académica del periodo avanzado Datos Modulares Datos Personales S = Semestre U = Unidad Curriculares HC = Horas Curriculares HT = Horas Totales <ul><li>Alumnos </li></ul><ul><li>Profesores </li></ul><ul><li>Grupos o secciones </li></ul><ul><li>Inscripciones </li></ul>

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