Docencia En EducacióN Superior

Slide 1: República Bolivariana de Venezuela Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín Vicerrectorado de Investigación y Post Grado Decanato de Investigación y Post Grado Doctorado en Ciencias de la Educación Seminario: Docencia en Educación Superior Profesor: Dr. Luis Vera Guadrón Maracaibo, 2008

Slide 2: La ciencia tiene un valor explicativo o lógico formal por medio de la coherencia. Ciencia Formal Macrosistema de conocimientos Coherencia Formas de Contenidos Instrumental Conocidos Conocer y lógica Sistemática y Principios Codificar y Generar Analogía conocimientos Dinámica Homeostática O Regulativa

Slide 3: Objetivos de la Ciencia Descripción Explicación Predicción El Qué? El Por Qué? Sacar Deducciones La ciencia didáctica es la actividad de planificar y programar el proceso de mediación del aprendizaje para intentar que se logre realizar con la máxima eficiencia posible, a la vez de evitar improvisaciones y reducir los imprevistos

Slide 4: La predicción implica: • Determinar con claridad los objetivos a alcanzar. • Estudio de la situación de partida: diagnostico inicial. • Selección de contenidos y procedimientos para alcanzar los objetivos. • Elección de la metodología y de las estrategias. • Utilización de Recursos adecuados. • Estimación del tiempo requerido. • Procedimientos y técnicas de seguimiento, control y evaluación.

Slide 5: La didáctica es una ciencia práctica, cuyos espacios lo constituyen la docencia general y especial, el currículo, las técnicas de mediación, la tecnología, los recursos y la formación del profesor. Estos espacios son objeto de estudio de la didáctica al realizar propuestas de intervención y optimización sobre ellos desde una perspectiva epistemológica de la educación .

Slide 6: Ámbitos de la Didáctica Marco Pedagógico Marco Epistemológico Marco de la Escuela Marco Contextual Marco del Profesor Marco Curricular Marco del Estudiante Marco Pragmático

Slide 7: Educación El término educación adquiere pleno significado solamente si constituye el resultado de un proceso educativo que haya sido concebido desde una teoría y puesto en práctica de forma coherente y equilibrada, he aquí la importancia de la didáctica como ciencia.

Slide 8: Fundamentos de la Educación Superior • El conductismo. • La Teoría Crítica de la Comunicación de Habermas. • La Reforma de Córdova. • El Constructivismo. • La Andragogía.

Slide 9: Teoría Crítica de la Comunicación Relación Poder de la razón Dialógica Comunicación Horizontal contra represión, agresión y Transparente y dominación Teoría Cooperación y Crítica Método Solidaridad contra Hermenéutico la pobreza Solución de Mediación entre Problemas Teoría y Práctica

Slide 10: El Conocimiento en la Post Modernidad Holistico Subjetivo Construcción del Verdad Conocimiento Científico Flexibilidad Cualitativa Razón Particularidad Dialógica

Slide 11: Docente Alumno Mediador del Comunicación Responsable de Aprendizaje Interpersonal su aprendizaje Comunicación Conocimientos Horizontal Principios del Previos Constructivismo Zona de El conocimiento Desarrollo no es parcelado Próximo Formación de Conceptos Internalización Pares Contexto Avanzados Cotidianos Científicos Aprendizajes Significativos

Slide 12: Andragogía Situaciones Soluciones Problemáticas Objeto de Estudio Docente Participante Interacción Contexto Valores: Honestidad Responsabilidad

Slide 13: Principios de la Andragogía Comunicación Participación Horizontal Crítica Reflexiva y Creativa Compromiso Compartido Interaprendizajes

Slide 14: Características de la Andragogía • Educación permanente • Aprendizaje auto dirigido • Confrontación de experiencias • Disposición para aprender • Aplicación inmediata del aprendizaje • Vinculación del trabajo y la educación

Slide 15: Virtud Inteligencia El conocimiento Paz Creativa se estructura en Permanente la conciencia Verdad Desarrollo Conocimiento de Humano Total la Conciencia pura Teorías Maharishi Cuánticas Comprensivo Educación basada Estado de Iluminación Conocimiento Holístico en la Conciencia y autorrealización No parcelado ni atomizado Expansión plena del Potencial de la Mente y del Ser El Estudiante es Beneficios: Salud, el centro del proceso Aprendizaje, Ajuste educativo Social

Slide 16: Competencias del Profesor Universitario Conjunto de acciones técnico – académicas, científicas, comunicacionales y profesionales, mediadas por factores cognitivos, metacognitivos y afectivos motivacionales que pone en práctica, previo acuerdo con el estudiante con el propósito de crear condiciones para que éste se capacite y aprenda significativamente. En su planificación debe integrar las dimensiones del aprendizaje: conocer, saber hacer, ser y convivir; para poder lograr el éxito en el proceso de mediación del aprendizaje además de integrar las funciones de docencia, investigación, extensión y gestión institucional.

Slide 17: Fundamentación: Perfil del egresado Filosófica, Psicológica, Objetivos Sociológica, Legal y Educativa. Investigación y Evaluación Elementos Plan de Estudio del Currículo Programas de Estudios Ejes Transversales (Bloques, Estrategias Tipos de contenido Docentes y Competencias)

Slide 18: Tipos de Profesor a.- Experto: dominio del área temática, experiencia comprobada y manejo de procedimientos para mediar el aprendizaje, según su condición ordinarios y categoría puede ser asistente, agregado, asociado y titular. Invitado. b.- Iniciado: poco dominio del área temática, experiencia mínima para mediar en el aprendizaje, según su condición puede ser ordinario instructor, especial, contratado y auxiliar docente.

Slide 19: Docente Ambiente de Aprendizaje Alumnos Actividades Componentes Comunidad del Currículo Evaluación Estrategias Contenidos Recursos Docentes Contextualizados

Slide 20: Concreción Certifica Saberes del Currículo Docencia Asegurar el Asegurar Calidad Aprendizaje Conceptos articulados Estrategias, métodos, y sistemáticos con técnicas y Actividades pertinencia social

Slide 21: Elementos para la Mediación Selección Evaluación Métodos Actividades Recursos Etnográfico Inductivo Deductivo Dialógico Clase Magistral o Hermenéutico Técnicas Expositiva Observador - Participante Interpretación de Individual los Fenómenos Cotidianidad Contexto De Aprendizajes Socializadas Técnica de la Pregunta y Procesamiento PNI V de Gowin Mapas de de Respuestas Conceptos

Slide 22: Funciones del Profesor Universitario Docencia Investigación Contexto Contexto Estudiante Indagación Aprendizaje Líneas Aprendizaje de Investigación Proyectos de Comunidad Gestión Investigación Difusión Institucional Extensión

Slide 23: Competencias del Docente Universitario Evaluar su Dominio cognitivo práctica docente. disciplina o asignatura Reflexiona Desempeño del Docente Difusión del Formación conocimiento docente Investigador Práctica basada permanente en teorías educativas Mediador del aprendizaje

Slide 24: La Evaluación en la Educación Superior Evaluación Tipos Formas Coevaluación Unilateral Balance o Autoevaluación O Diagnóstica Final Unidireccional Formativa Heteroevaluación

Slide 25: Evaluación Técnicas Instrumentos Observación - Registro descriptivo - Registro Anecdótico - Escala de Estimación Informes de - Lista de cotejo Investigación - Ensayo - Prueba Escrita Prueba - Prueba Oral

Slide 26: Evaluación Criterios Dimensiones del Aprendizaje Saber Internalización Conocer Ser Convivir Hacer de Valores Indicadores

Slide 27: CDCHT Grupos Investigación Institutos Líneas Programas Centros

Slide 28: Eventos Eventos Líneas de Nacionales Internacionales Investigación Participación Niveles como Ponente Financiados Participación No financiados PPI Proyectos de Investigación Trabajos de Publicaciones Ascenso Plan de formación de Recursos Humanos Tesis de Pre Revistas Libros y Postgrado Arbitradas Arbitrados Tutorías

Slide 29: Presentación de Conferencias Seminarios y Talleres Organización de eventos Proyección científicos, humanísticos, Interacción tecnológicos y artísticos Extensión Prestación de servicios, Universidad con asesoría, o consultoría la Comunidad organismos de la comunidad Generar, integrar aplicar y difundir conocimientos Comité editorial de revistas arbitradas

Slide 30: Valores Éticos Formas de Conducta que expresan maneras de comportamiento en un medio social Competencia Intrapersonal Morales Interpersonal Inteligente Lógica Honesto Responsable Imaginativa

Slide 31: Cooperación Tolerancia Comunicación Equidad Justicia Igualdad Respeto Solidaridad Convivencia Trabajo en Equipo Valores Responsabilidad Sociales Autonomía Honestidad Individual Colectiva Puntualidad Realizar Trabajo con Calidad Coherencia entre Respeto al el ser y el Hacer Derecho Ajeno Sin presión externa

Slide 32: Estructura Doctorados 45 Créditos + Tesis Doctoral de la Educación Superior en Maestrías 24 Créditos + Trabajo de Grado Venezuela Especialidades 24 Créditos AyE Universidades. 5 y 6 años. Politécnicos. 4 años Institutos y Colegios Universitarios. 3 años

Slide 33: Estructura de la Educación Superior Educación Superior en Venezuela Universidades Politécnicos Colegios Universitarios Nacionales Institutos Universitarios Autónomas Privadas Experimentales de Tecnología Pregrado Institutos para la Formación de Ministros Investigación del Cultoreligioso Postgrado Extensión

Slide 34: Gracias por su atención…