Ingles Técnico - Instrumentación

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0. ingles i units 1-4

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Ingles Técnico - Instrumentación

  1. 1. INGLÈS TECNICO I (Instrumentación) (I t t ió ) Dra. Arlines Rodríguez
  2. 2. Dra. Dra Arlines Josefina Rodríguez Ingeniero en comp tación Uni ersit of Misso ri USA computación. University Missouri, USA. Doctora en Ciencias de la Educación. “URBE”. Magister en Gerencia Educativa. ”URBE”. URBE . Especialista del Perfeccionamiento Docente. ”URBE”. Certificada Docente Virtual y Desarrollo de Contenidos para Cursos Web. Profesora Titular . URL: ICQ: Ding: Skype: Twitter: Facebook: F b k Second Life: http://www.visualcv.com/arlinesrodriguez Arlines arlinesrodriguez arlinesrodriguez Arlines arlinesrodriguez li di Arleens Ruissatel arlinesrodriguez@gmail.com arlinesrodriguez@Yahoo.com arlinesrodriguez@outlook.com
  3. 3. Dra. Arlines Rodríguez Email: arlinesrodriguez@gmail.com Teléfono: 0416-6610993 Twitter: T itte Arlines A line Skype: Sk arlinesrodriguez li di
  4. 4. HORARIO Inicio: Martes 22 de Octubre d O b Finaliza: Martes 26 de Noviembre Total de Horas: 18 Horario: 8:00pm a 10:00pm
  5. 5. EVALUACION Cuantitativa: Nota aprobatoria Cualitativa : Curso aprobado Distribución del puntaje .Primer Corte .asistencia .participación en las actividades pa ticipación acti idades .evaluación final (trabajo) ( j ) 10pts 30% 10% 20% 40%
  6. 6. Entrega del Proyecto Traducción del texto escogido Carpeta Transparente Contenido: -Hoja de presentación j p -Texto Original -Trabajo de traducción y ejercicios. T b j d t d ió j i i
  7. 7. OBJETIVO TRADUCIR A ESPAÑOL UN TEXTO EN L2 -Leer el texto por completo. -Subrayar las palabras que no entiende. -Comprender la idea principal del texto. Comprender texto -Identificar el tiempo verbal general del p g texto TRADUCIR IDEAS, NO PALABRAS IDEAS -USAR EL TRADUCTOR!
  8. 8. OBJETIVOS Desarrollar lectura, comprensión y análisis de textos en L2. L2 Integrar herramientas de lectura efectivas en áreas g especificas. Realizar ejercicios usando material relacionado con sus Carreras. Extraer y analizar información para presentar en L1 Reconocer el vocabulario técnico técnico.
  9. 9. MATERIAL EXCELENTE DICCIONARIO BILINGUE MATERIAL DE LECTURA RELACIONADO CON SU CARRERA. CARRERA 2-3 ARTICULOS 2 pág. Max. p g (Revista o Libro de Internet)
  10. 10. TIPOS DE TEXTOS TEXTO 1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXX. XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXX X
  11. 11. TEXTO 2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXX. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XX. Sin fotografias o imágenes
  12. 12. Herramientas de Lectura 1. Identificar las categorias lexicales palabra oracion verbo pàrrafo à f texto
  13. 13. LA ORACION Y SUS ELEMENTOS -artículos artículos -sustantivos -verbos -adjetivos adjetivos -transitional signals (conectores)
  14. 14. UNIT 1 El diccionario Uso Elementos Simbología
  15. 15. PORQUE LEEMOS? Información personal, cultura y educación Conocer un lenguaje o tópico Competencia Lingüística : adquirir/mejorar vocabulario b l Motivación y un propósito Expectativas relacionadas con el contenido Estrategias de lectura: Skimming Scanning Prediccion
  16. 16. PORQUE LEEMOS? CUAL ES EL PROPOSITO DE LEER? -Aprender p -Entretener -Informarnos
  17. 17. Información General de verbos, estructuras Ordenado por el orden alfabético de las letras de la palabra Palabras guía en la parte superior Significado separado por números Abreviaciones
  18. 18. El diccionario Definición Libro para consulta especifica usado para decodificar la sintaxis y significado lexical de una palabra Significado Propósito Uso de una palabra Gramática a á a Organización Simbología lenguaje codificado usado para palabras de contenido y función
  19. 19. Simbologías Si b l í Lenguaje codificado usado para palabras de contenido y función Ex: n[c] noun (countable) n[u] noun (uncountable) adj adv vt transitive verb vi intransitive verb prep pl plural
  20. 20. Porque leemos? Sixty percent of all business plans are rejected, so it’s important to rejected it s bear in mind a few essential points if you’re thinking of submitting a proposal to investors. First of all, your plan must be real, factual yet attractive. Secondly, it y y, must not be too long and it should not be repetitive. Thirdly, it should describe you your business idea, you, idea what you need in the way of investment and what profit an investor may expect. Next, you should describe the product or service Explain the advantages. Is it service. advantages cheaper? Of better quality? What is its unique feature? Then describe the market, future prospects and define your particular niche. Last, but not least, you will need to provide financial forecasts p for the next three years, including profit and loss accounts, cash flow statements and a specimen balance sheet. sheet
  21. 21. El diccionario Ejercicio 8 Identifique y busque las palabras que no comprendió en el texto. De el significado adecuado a la oración donde se encuentra.
  22. 22. UNIDAD 1 El Diccionario -Definición Definición -Elementos -Uso -Simbologías Si b l í
  23. 23. UNIDAD 1 ESTRUCTURA GRAMATICAL Identificar: Que es una palabra Que es una oración Q Que es un verbo Que es un párrafo Que Q es un texto t t
  24. 24. UNIDAD 1 ESTRUCTURA GRAMATICAL Una palabra es Es una oración un grupo de palabras? Una oración es
  25. 25. UNIDAD 1 ESTRUCTURA GRAMATICAL Párrafo: unidad básica de organización escrita grupo de oraciones una idea principal g largo o corto? Partes: Oración inicial de tópico Oraciones secundarias Oraciones de cierre O i d i IMPORTANTE: DESARROLLO CLARO DEL TOPICO comenzando con una frase inicial que p presenta la idea del texto.
  26. 26. UNIDAD 1 ESTRUCTURA GRAMATICAL También: UNIDAD desarrolla 1 idea principal COHERENCIA de fácil lectura y comprensión -ideas de secundarias en orden lógico -ideas conectadas por los conectores apropiados p p p TEXTO: Un grupo de párrafos que desarrollan un tema, siguiendo una idea principal o tópico, con una estructura i i d id i i l tó i t t definida, tono y titulo que busca desarrollar las ideas, creencias experiencias u opiniones del autor.
  27. 27. UNIDAD 1 Ejercicio 1 ESTRUCTURA GRAMATICAL Identificar en su texto: Que es una palabra Que es una oración Q Que es un verbo Que es un párrafo Que Q es un texto t t
  28. 28. UNIDAD 1 Ejercicio 1 ESTRUCTURA GRAMATICAL Identificar: Cual es la extensión del texto? Cuantos párrafos? Largo/Corto Cuantas oraciones? Cuantas palabras? Cuantas líneas? Cual es el tono?
  29. 29. UNIDAD 2 Formación de palabras Por su Forma y Contexto Sufijos y prefijos: palabras que se forman a partir de una base o raíz, raíz dando lugar a una palabra nueva, anteponiendo o posponiendo un afijo. t i d i d fij http://eps.schoolspecialty.com/downloads/articles/Prefix-SuffixWordList.pdf
  30. 30. Unidad 2 Clasificación Prefijos Negative un non in dis a Reversative de dis Pejorative mis mal pseudo Degree-size arch super out Attitude co anti pro counter Locative sub inter trans Time-order pre pst ex re Number uni mono tri multi Sufijos Occupational –ster -eer Diminutive –let -ette Femenine -ess -ie Status -hood –ship -dom Noun/adjective –ite –ian -ese -ist -ism Verb/noun -er -or ant ee -ation -ing http://www.prefixsuffix.com/rootchart.php
  31. 31. Unidad 2 PREFIJOS Y SUFIJOS Ejercicio 5 : Identifique la raíz y tipo de afijación Unfriendliness Gangster G t Organization Premarital counteract, d democracy asymmetry polysyllabic Otros prefijos: auto- neo- panproto- semi- viceproto semi vice http://www.sdc.uwo.ca/writing/handouts/Common%20Prefixes.pdf
  32. 32. UNIDAD 3 PREFIJOS http://www.ctl.ua.edu/ctlstudyaids/studyskillsflyers/vocabularydevelopment/vocabsuffixandprefix.htm
  33. 33. UNIDAD 3 SUFIJOS http://www.ctl.ua.edu/ctlstudyaids/studyskillsflyers/vocabularydevelopment/vocabsuffixandprefix.htm
  34. 34. UNIDAD 3 Ejercicio 6 Lea su texto y: e t a ga de t que extraiga e identifique cinco (5) ejemplos de sufijos ( ) j p j y prefijos indicando la palabra raiz. http://www.enchantedlearning.com/grammar/prefixsuffix/
  35. 35. UNIDAD 3 Herramientas de lectura i d l Identificar las diferentes: I. Categorías Lexicales II. Ideas Principales III. III Ideas Secundarias
  36. 36. UNIDAD 3 I. Categorías Lexicales N(oun): dog, book, jelly, sincerity, chaos, chaos . . . P(reposition): in, on, among, away, atop, under, until, . . . V(erb): run, play, contemplate, parse, . ..
  37. 37. Unidad 3 I. CATEGORIAS LEXICALES A(djective): happy, tired, orange, crucial, scared, . . . Det(erminer): the every, all a most the, every all, a, most, many, few, . . . Adv(erb): happily, tiredly, crucially, , , often, sometimes, . . .
  38. 38. Unidad 3 I. I CATEGORIAS LEXICALES y su función En cada enunciado, las palabras desempeñan diversas funciones atendiendo a ellas, se dividen en funciones, ellas CLASES O CATEGORIAS DEPENDIENTES Solo aparecen en p combinación con las AUTONOMAS O PALABRAS LEXICAS Cumplen su función por si solas. Se pueden p p p definir usando otras palabras comunes AUTONOMAS DE FUNCION DE CONTENIDO
  39. 39. Unidad 3 I. I CATEGORIAS LEXICALES y su función Palabras de contenido -SUSTANTIVOS -ADJETIVOS -ADVERBIOS -VERBOS Palabras de funciòn -ARTICULOS -CONJUNCIONES -PREPOSICIONES -DEMOSTRATIVOS
  40. 40. Unidad 3 Palabras de contenido 1. Los sustantivos – nouns Parte P t variable de la oración que nombra animales, i bl d l ió b i l personas, cosas, ideas, sentimientos: Poseen GENERO (the a an) artículos (the, a, NUMERO (singular – plural) Tipos: Comunes Propios Concretos Abstractos
  41. 41. Unidad 3 Palabras de contenido 2.Adjetivos (adjectives) -Palabra que acompaña al sustantivo y lo limita o califica. -En inglès se coloca antes del sustantivo g ej: tall beautiful nice -Grados: Base comparativo superlativo p p
  42. 42. Unidad 3 Palabras de contenido 3. El adverbio (adverbio) -Modifica los verbos, adjetivos y adverbios M difi l b dj ti d bi en inglès la mayoria se forma agregando la terminaciòn “LY” al adjetivo TIPOS - de verbo a) Modificadores nicely dressed swims fastly de adverbio very slowly too badly de adjetivo very lazy
  43. 43. Unidad 3 Ejercicio 2 En su texto identifique y extraiga: 2 oraciones cada una que contengan: a) sustantivos propios comunes abstractos b) adjetivos (indique el grado) c) adverbios ) d) cognados (indique si es verdadero o falso)
  44. 44. Unidad 3 Palabras de contenido 4. El verbo Es -acción -estado de ánimo (stative verbs) -acontecimiento natural (rain snow flood) p transitivos tiempo intransitivos estructura voz
  45. 45. Unidad 3 El verbo Tiempos verbales: Simples presente pasado Compuestos presente pasado futuro Continuos be + ing was / were will / be going to futuro infinitivo Perfectos have/has + Past part had + Past part will have
  46. 46. Unidad 3 Tiempos verbales Gerundio ing = infinitivo sustantivado Imperativo infinitivo = orden Voz pasiva presente is + part + by are pasado was + part + by were
  47. 47. Unidad 3 Tiempos verbales e pos e ba es MODAL VERBS Must Ought to Should Could Can (‘not) ( ) May Might g Will Would
  48. 48. Unidad 3 Ejercicio 3 En su texto identifique y extraiga: a) 1. 8 oraciones con diferentes tiempos verbales. verbales 2. identifique cada tiempo q p b) 2 oraciones en voz pasiva c) 2 oraciones con verbos modales )
  49. 49. UNIDAD 3 I. CATEGORIAS LEXICALES Palabras de función: - ayudan a expresar relaciones entre conceptos p O -esenciales para UNIDAD Y COHERENCIA De estructura DEBEN SER APRENDIDOS 1 ARTICULOS, DEMOSTRATIVOS 2 PREPOSICIONES 3 PALABRAS DE TRANSICION
  50. 50. UNIDAD 3 Palabras de funcion: 1. ARTICULOS: 1 -ARTICULOS: DEFINIDO: the 2.-DEMOSTRATIVOS: THIS THAT INDEFINIDOS: a, an a THESE THOSE 3.- CONECTORES: CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES
  51. 51. UNIDAD 3 j Ejercicio 4 En su texto identifique y extraiga: 2 oraciones con distintos artículos demostrativos conectores
  52. 52. UNIDAD 3 ORGANIZAR INFORMACION Transferencia de textos a L1 II. -Ideas Principales Ideas III. -Ideas Secundarias 1) Reconocimiento 2) Utilidad a) b) c) d) -Ejemplos -Definiciones -Descripciones -Instrucciones I t i http://www.havefunteaching.com/worksheets/reading-worksheets/main-idea-worksheets/
  53. 53. UNIDAD 3 ORGANIZAR INFORMACION
  54. 54. UNIDAD 4 Técnicas de Lectura Rápida Técnicas: Técnicas 1. -Predicción 2. -Skimming 3. -Scanning S i
  55. 55. UNIDAD 4 EL TEXTO Y SU INFORMACION 1. TECNICAS DE LECTURA: -Predicting: precisa el contenido antes de leer el texto p p p completo. Solo se lee el titulo y los encabezados principales -Skimming: busca información general, no es necesario leer lee todo el te to solo se lee el tit lo el p ime y ultimo texto, titulo, primer ltimo parrafo o la primera oración de cada párrafo. -Scanning: b sca info mación especifica seleccionando Scanning busca información especifica, palabras, frases, datos ignorando el resto del contenido.
  56. 56. UNIDAD 4 LA TRADUCCION Ejercicio Final Indique: Extensión, idea principal y tono Identifique y extraiga ejemplos de: 2 oraciones con Cognados reales Cognados falsos C d f l Sufijos Prefijos P fij sustantivos En el texto identifique y extraiga: Oraciones en distintos tiempos verbales, indique el tiempo. O i di ti t ti b l i di l ti 1 oración en voz pasiva Traduzca a L1 el texto escogido

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