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  • En estas diapositivas son párrafos del trabajo González-Sánchez, R. y García Muiña, F. E. (2011): 'Recursos eficaces para el aprendizaje en entornos virtuales en el Espacio Europeo de Educación Superior: análisis de los edublogs'. Revista ESE, vol. 20, pp. 161-180
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  • 1. Recursos eficaces para elaprendizaje en entornos virtuales en el Espacio Europeo de Educación Superior: análisis de los edublogs
  • 2. A través de los eudoblogs los alumnos pueden desarrollartanto su aprendizaje autónomo como colaborativo, ya quepermite trabajar el desarrollo de su autoexpresores conactividades libres, naturales y espontaneas, participar encomunidades de aprendizaje on-line.
  • 3.  Los eudoblogs, permiten que se evolucione de un aprendizaje activo en que se muestre “como aprender” a un aprendizaje creativo que les permita “aprender haciendo”.
  • 4.  La red de redes ha puesto un excelente recurso para favorecer la comunicación, ya que cuenta con un conjunto de herramientas y espacios para interactuar e intercambiar información.
  • 5.  El eudoblog es una herramienta orientada al aprendizaje y la educación a través de un sistema de publicación de red interactivo (Lara, 2005).
  • 6. EL EMPLEO DEL BLOG EN LA EDUCACION: EL EUDOBLOG blogs o bitácoras, son sitios web autogestionados por sus administradores o autores con un minimo de conocimientos técnicos, compuestos por anotaciones o artículos que se organizan siguiendo una cronología inversa y que puede permitir comentarios de los lectores a Los weblogs, las distintas anotaciones y enlaces a otros blogs o sitios web ( Cabero Almenara, LopezMeneses y Ballasteros Regana, 2009: Huffaker, 2005: Orihuela y Santos, 2004).
  • 7. En el ámbitoeducativo, sedenominanedublogs(educación +blogs) ypresentan ininteresantepotencial comoherramienta parala enseñanza portres aspectosfundamentales.
  • 8. • • Ampliación comunicación• • Desarrollo de habilidades meta-cognitivas• • Aprendizaje autónomo/ reflexivo• • Utilización de materiales digitales• • Ampliar limites espacio- temporales• • Aprendizaje colaborativo/ interactividad• • Fácil uso/ bajo coste• • Participación activa• • Acercar la practica a la teoría/ enfrentar a las críticas de otros
  • 9.  Usos inapropiados (plagios, no referencias, etc. Brecha digital Insuficiente desarrollo tecnológico Escasa formación profesorado/ alumno Dificultad posicionamiento Naturaleza fragmentada e información excesivamente distribuida Falta de herramientas de rastreo o motores de búsqueda
  • 10. ¿COMO LO APLICO A MI VIDACOMO ESTUDIANTE? Practicando en la creación de estas páginas web y el uso constante de un edublog donde pueda compartir información en donde “aprenda haciendo”, y al mismo tiempo desarrollar mis habilidades de aprendizaje por medio de la red de redes.

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