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Programa Informática Educativa, Escuela de Educación de la Universidad de las Américas, 2012.

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    Programa informatica educativa Programa informatica educativa Document Transcript

    • IE 2012 - UDLAINFORMATICA EDUCATIVAProfesor: Pablo ArjonaDescripción de la asignaturaEste curso tiene por objeto instalar elementos para contextualizar el aporte delas tecnologías a la educación y entregar conocimientos para integrarreflexivamente las tecnologías al proceso de enseñanza y aprendizaje.Complementariamente se espera desarrollar criterios para seleccionar recursos,desarrollar materiales educativos en soporte tecnológico y diseñar situacionesde enseñanza y aprendizaje.Se espera que el alumno logre una visión sobre el aporte de las TIC (tecnologíasde Información) a la educación y adquiera el manejo de herramientas quecontribuyan su quehacer profesional de manera natural y conciente.Objetivos1. Reconocer el potencial pedagógico que ofrecen las tecnologías de informacióny comunicación al proceso de enseñanza y aprendizaje.2. Identificar las barreras, los factores y condiciones que posibilitan o impiden laintegración de tecnologías.3. Evaluar herramientas de Internet, software y hardware disponibles.4. Evaluar software, sitios web y otros recursos digitales.5. Diseñar material didáctico con herramientas de productividad o de autor.6. Usar herramientas de e-learning.7. Diseñar actividades de enseñanza y aprendizaje integrando tecnologías deinformación y comunicación.Objetivos asociados al perfil de egreso1. Comprender las necesidades expresadas o implícitas de los estudiantes yproponer soluciones que consideren.su entorno, habilidades y formas de expresión.2. Desarrollar capacidades para el diseño, preparación y aplicación de solucionesinnovadoras en la enseñanza de la educación matemática.3. Utilizar nuevas tecnologías de información y comunicación para el diseño,análisis y almacenamiento de unidades didácticas.4. Analizar de manera crítica las soluciones desarrolladas para las propuestasdidácticas.5. Valorar la importancia del trabajo en equipo
    • IE 2012 - UDLAAprendizajes esperadosConceptual (saber) • Comprender que las TIC representan un recurso de apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje en el contexto actual. • Conocer teorías que sustentan la integración de tecnologías en aula. • Conocer planes y programas de educación básica para determinar las posibilidades de integración curricular de tecnologías que se presentan en ellos. • Conocer experiencias de integración curricular a nivel aula y establecimientos.Procedimental/Instrumentales (saber hacer) • Aplicar conocimientos teóricos y prácticos para el diseño y evaluación de proyectos que hacen uso de TIC en un nivel y contexto dado. • Desarrollar destrezas para ejecutar actividades de enseñanza y aprendizaje que hagan uso de tecnología. • Evaluar implementaciones de proyecto educativos, ya sea a nivel aula o establecimiento, que hacen uso de tecnología.Actitudinal (ser) • Valorar el trabajo docente de equipo en el diseño e implementación de actividades que hacen uso de tecnología. • Valorar el uso de TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje • Reflexionar sobre las prácticas pedagógicas que hacen uso de tecnología, respecto de las necesidades educativas de los alumnos.ContenidosUNIDAD IEDUCAR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO- El impacto de las TIC en la educación.- La evolución de la Web y su impacto en el campo educativo.- Herramientas TIC de información, comunicación y participación.- Integración Curricular de TIC.- Estrategias de integración TIC al currículum escolar.
    • IE 2012 - UDLAUNIDAD IIDESARROLLO DE MEDIOS Y HERRAMIENTAS DE PRODUCTIVIDAD- Criterios para el desarrollo de Material Didáctico- Herramientas de Productividad y medios de enseñanza- Recursos Interactivos con Pizarra DigitalUNIDAD IIIENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE- Educación a Distancia- Plataforma Moodle- Diseño de situaciones enseñanza en e-learning- Portafolio ElectrónicoEstrategias metodológicasLa asignatura contempla exposiciones dialogadas, talleres grupales, comentario yanálisis de documentos seleccionados, además de una participación activa delestudiante durante el desarrollo de la clase, bajo el modelo de resolución deproblemas, en donde cada temática se enfoca como una problemática, cuyarespuesta se construye de forma colaborativa en el curso bajo la orientación yguía del docente.Los estudiantes deberán llevar a cabo lecturas de carácter obligatorio quecomplementan los contenidos abordados en clases y que serán consideradas enla evaluación del curso.La asignatura cuenta con el uso sistemático de la plataforma virtual deaprendizaje de la universidad a modo de constituir un espacio de encuentro en elperíodo intersecciones, tanto para los estudiantes como para los docentes, paramantener la comunicación y compartir recursos de la disciplina. Pudiendogenerarse instancias on-lineAsimismo la asignatura en su conjunto se apoya en una serie de herramientas dela web 2.0 que los estudiantes deberán conocer y utilizar a lo largo del curso.Finalmente, por el carácter de esta asignatura se privilegiaran instancias detrabajo practico, un 71% de las sesiones, es decir 10 serán frente al computadorde manera grupal y/o individual, con foco en el desarrollo de medios educativos.Como métodos y técnicas específicas se desarrollará: • Lectura y análisis de bibliografía. • Desarrollo de ensayos personales.
    • IE 2012 - UDLA • Análisis de documentos visuales y audiovisuales. • Foros de debate presencial y/o virtual. • Diseño de material didáctico • Diseño de situaciones de enseñanza y aprendizaje.EvaluaciónLa evaluación de la asignatura consistirá en un mínimo de cuatro notas parciales,ponderadas en un 30%, dos pruebas de cátedra con un valor de 40%, además delexamen final equivalente a un 30%.Trabajo/Prueba Parcial 1 7,5%Trabajo/Prueba Parcial 2 7,5 %Trabajo/Prueba Parcial 3 7,5 % 30%Trabajo/Prueba Parcial 4 7,5 %Prueba de Cátedra 1 20%Prueba de Cátedra 2 20% 40%Examen Final 30%