Your SlideShare is downloading. ×
Reunió pares primer (segon trimestre)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Reunió pares primer (segon trimestre)

1,613

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,613
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. CURS 2011/2012 Reunió de pares i mares segon trimestre
  • 2.
    • PRESENTACIÓ
    • OBJETIUS I CONTINGUTS DEL NIVELL
    • METODOLOGIA
    • ALTRES PUNTS D’INTERÈS
  • 3. OBJECTIUS I CONTINGUTS
    • LLENGÜES:
    • - Adquirir la lectoescriptura.
    • -Escriure paraules, frases i textos.
    • - Adquirir la lletra lligada.
    • -Treballar la comprensió lectora.
    • - Treballar l’expressió oral .
    *Recordeu que l’aprenentatge de la lectoescriptura és un dels més complexos! Animeu i motiveu als vostres fills i filles per aconseguir que gaudeixin escrivint i llegint sense comparar-lo amb cap altre. Cada nin/a té el seu ritme!
  • 4.
    • MATEMÀTIQUES:
    • -Adquirir la suma sense dur i la suma duent.
    • - Adquirir la resta sense dur.
    • -Treballar la numeració fins al 100.
    • - Resoldre problemes (resoldre gràficament o operació)
    • -Adquirir el concepte de desena i d’unitat.
    • - Mesura/Longitud/Temps
    • - Geometria
    • - Tractament de la informació a través de gràfiques.
  • 5.
    • MEDI:
    • - L’entorn i la seva conservació.
    • - Diversitat d’éssers vius.
    • - Salut i desenvolupament personal.
    • - Persones, cultures i organització social.
    • - Canvis en el temps.
    • - Objectes, màquines i tecnologia.
  • 6. METODOLOGIA
    • CATALÀ:
    • -Diari de la setmana: És important que siguin autònoms en l’escriptura i que siguin ells els que pensin quins esdeveniments importants volen plasmar (no dictar). Quan ja ho han escrit, podem revisar-ho amb ells o transcriure a un costat el que han escrit. Podem aferrar fotografies o altres aspectes significatius per l’infant.
    • - Biblioteca d’aula. Contem un conte i realitzem diverses activitats relacionades. Una vegada al mes, se’n duran un llibre a casa per llegir durant una setmana. (*Treball voluntari d’escriure contes al seu quadern i contar-los a l’aula).
    • - Trifàsic per treballar l’expressió escrita. Dividim la classe en tres grups i cada grup treballa amb una mestra.
    • - Lectura de diferents tipus de textos relacionats amb el tema de Medi que estam treballant.
  • 7.
      • MEDI:
    • - Rècords amb famílies: Vos volem agrair la implicació i la participació en aquest primer trimestre. Ens agradaria recordar que l’infant ha de participar en tot el procés de l’elaboració del rècord i ha de ser el vertader protagonista.
    • - Rècords relacionats amb el tema de Medi que estam treballant. El proper rècord serà si som capaços de que hi hagi el màxim nombre d’animals al pati. Durant tot el procés,treballarem les característiques fonamentals dels animals a partir de les seves mascotes o de les mascotes dels companys/es.
    • - Racons. A partir d’aquest trimestre ens mesclarem les dues classes.
    • - Experiments. Cada 15 dies fem experiments a l’aula. Realitzem hipòtesis, duem a terme l’experiment i l’extraiem les conclusions.
  • 8.
    • MATEMÀTIQUES:
    • - Llibre de text.
    • - Quadernet de Set i Mig (cada alumne/a al seu ritme deixant clar que no és una competició).
    • - Problemes donant la possibilitat a diferents vies de resolució. Diferents tipus de problemes. (Mostrar exemple).
    • CASTELLÀ:
    • -Contes, jocs i altres dinàmiques a nivell oral.
  • 9.
    • METODOLOGIA TRANSVERSAL A TOTES LES ÀREES:
    • APRENENTATGE COOPERATIU:
    • Els/les mestres de l’escola estam fent un seminari de formació sobre aquesta temàtica.
    • Es tracta que els alumnes aprenguin a treballar en equip propiciant la participació de tot l’alumnat i que hi hagi una cohesió de grup. Per aquesta raó, hem fet diferents dinàmiques a l’aula (dur tres coses importants, per exemple) i els alumnes estan asseguts per grups.
    • És important que des de casa també inculqueu l’esperit cooperatiu per tal que l’aprenentatge sigui més significatiu.
  • 10. ALTRES PUNTS D’INTERÈS
    • - Agenda : Via de comunicació entre família - escola. Signar cada dia . L’han de dur cada dia a l’escola i l’han de tornar a casa. Signar la pàgina 11 de l’agenda per fer sortides pel barri.
    • - Berenars: Dur berenars saludables dins d’una carmanyola amb el nom i sense cap tipus de paper (no alumini!). El dijous és el dia de la fruita.
    • - Tutories amb famílies: Poden ser els dimecres o els divendres de 14 a 15 h. Concertar a través de l’agenda.
    • - Natació: A partir del tercer trimestre. Els dimarts de 9:15 h a 11:30 h. Dates: 20-27 de març, 17-24 abril, 8-15-22 maig, 5-12-19 juny. Només tindran E.F aquest dia. Hi haurà un petit canvi en l’horari. Vos passarem una circular amb tota la informació.
  • 11.
    • Puntualitat: Cal arribar amb puntualitat a l’escola. Si arriben més tard de les 9.10h, els infants es perden la primera classe.
    • Justificació de faltes: Cal justificar totes les faltes d’assistència a través de l’agenda. Per justificar una falta d’unes vacances superiors a 15 dies, s’ha d’informar a direcció i els alumnes hauran d’entregar al mestre/a, a la volta, les feinetes encomanades.
    • Sortides: Galatzó (22 de febrer), Katmandú (9 de març), “Les fades de la Bella Dorment” (Teatre Peguera. 9 de maig) Fundació Joan March (29 de maig).
    • Setmana Cultural: 2, 3 i 4 d’abril.
    • Berenars Solidaris 1r cicle: 23 de març.
    • Escola de pares i mares.
  • 12.
    • Aniversaris: Els alumnes no duen res a l’aula. Els felicitam i fem alguna dinàmica a classe. Ens agradaria que no duguessin invitacions a la classe. Donar-les fora de l’horari escolar.
    • Dies festius: 1-2-5 de març i 30 abril- 1 de maig.
    • - Menjador: Avisar a través de l’agenda quan un nin/a es queda a menjador. Els que són fixos no fa falta, a no ser que algun dia puntual no s’hi quedin.
    • Data i temps per megafonia: Vos avisarem a través de l’agenda. Els alumnes han d’anar a direcció a les 9 menys 5 minuts.
    • Deures: Continuaran tenint deures un cop per setmana, els divendres. També se’n duran a casa les feinetes que no hagin acabat a la classe.
    • - Material escolar: Treballar conjuntament que han de tenir cura del seu material i del material de l’aula.
  • 13.
    • Avaluació competències bàsiques a partir d’aquest trimestre:
    • Pàgina web i bloc de cada classe: L’escola té pàgina web en què es penjarà el fulletó de cada trimestre i diferents informacions rellevants.
    • A més, cada classe té un bloc en el que es van penjant diferents fotos, vídeos, informacions de l’aula,... També es van fent diferents propostes per treballar des de casa.
    • A més, els alumnes i les famílies poden fer comentaris a les diferents entrades del bloc.
    • Es pot accedir als blocs a través de la pàgina web de l’escola:
    • www.ceipsonferrer.com
  • 14.
    • PETITS CONSELLS:
    • Aprofiteu qualsevol situació quotidiana per treballar a casa. Recordeu, que a més de la cal·ligrafia, hi ha molts altres aspectes importants en l’adquisició de la lectura i l’escriptura. Per exemple:
    • Mirar el bloc de l’aula i llegir els títols de les entrades o escriure algun comentari.
    • Fer un conte per llegir a l’aula.
    • Escriure els nins/es que volen convidar al seu aniversari.
    • Escriure una carta a un company/a de l’escola (cada classe té una bústia).
    • Anar a la biblioteca de Son Ferrer i agafar un conte.
    • Fer la llista de la compra.
    • Etc, ...
    • Hem de tenir cura de l’autoestima dels infants i reconèixer els seus avenços per petits que siguin. Si experimenten fracassos continuats, deixaran d’esforçar-se.
  • 15.
    • MOLTES GRÀCIES I QUE TINGUEM UN
    • BON TRIMESTRE!!!

×