Your SlideShare is downloading. ×
0
Arti atau Makna Pendidikan bagi            ManusiaDosen : Ernawati Septianingrum, S.Pd, M.Si              Di susun oleh : ...
Pengertian Kurikulum Menurut UU RI No 2 Tahun 1989 pasal 1  (9), kurikulum adalah separangkat rencana  dan pengetahuan me...
Landasan         Pengembangan           Kurikulum1 Landasan Filosofis Hakikat realitas, ilmu pengetahuan, sistem nilai,  ...
3 Landasan IPTEKS IPTEK bersumber pada pikiran, sedangkan  seni bersumber pada perasaan.  Perkembangan IPTEK dimanfaatkan...
5 Landasan Perkembangan Masyarakat Perkembangan masyarakat dipengaruhi  oleh falsafah hidup, nilai-nilai, IPTEKS  dan keb...
Komponen Kurikulum1. Tujuan   Merupakan kekuatan fundamental untuk seluruh    progam pendidikan. Tujuan terbagi menjadi 4,...
Prinsip-prinsip     Pengembangan       Kurikulum1. Prinsip relevansi yaitu kesesuaian   dengan komponen-komponen   kurikul...
3. Prinsip Fleksibilitas  Kurikulum disesuaikan dengan situasi  dan kondisi setempat, tanpa  mengorbankan tujuan yang hend...
Model-model     Pengembangan       Kurikulum1. Model Administratif  Berdasarkan cara kerja atasan bawahan.2. Model Grass-r...
3. Model Beauchamp4. Model Arah Terbalik Taba  Dilakukan secara deduktif dibalik menjadi  induktif.5. Model Rogers
Hakikat Pembelajaran1. Kegiatan yang di lakukan untuk proses   belajar.2. Progam pembelajaran yang di rancang dan di   imp...
Hakikat Kurikulum Kurikulum sebagai jalan memperoleh  ijasah. Kurikulum sebagai mata dan isi  pelajaran Kurikulum sebag...
Peran guru dalam pengembangan kurikulum  dapat terwujud dan terbentuk dalam kegiatan  berikut :1. Perumusan tujuan khusus ...
KBK KBK merupakan suatu konsep kurikulum  yang menekankan pada pengembangan  kemampuan melakukan kompetensi dan  hasil be...
Prinsip-prinsip KBK1. Berorientasi pada pencapaian hasil dan   dampaknya.2. Berbasis pada standard kompetensi dan   kompet...
KTSP KTSP adalah sebuah kurikulum  operasional pendidikan yang disusun  dan dilaksanakan di masing-masing  satuan pendidi...
“ T hanks for youratention”
Kelompok 8
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Kelompok 8

193

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
193
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Kelompok 8"

  1. 1. Arti atau Makna Pendidikan bagi ManusiaDosen : Ernawati Septianingrum, S.Pd, M.Si Di susun oleh : Kelas : 3B Kelompok : 8 Nama : Dwi Putri Wulandari Eka Yuliana Ida fitria Novia devi rosma Tri susilowati
  2. 2. Pengertian Kurikulum Menurut UU RI No 2 Tahun 1989 pasal 1 (9), kurikulum adalah separangkat rencana dan pengetahuan mengenai isi dan bahan serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelanggaraan kegiatan belajar dan mengajar.
  3. 3. Landasan Pengembangan Kurikulum1 Landasan Filosofis Hakikat realitas, ilmu pengetahuan, sistem nilai, nilai kebaikan, keindahan dan hakikat pikiran yang ada dalam masyarakat.2 Landasan Sosial budaya-agama Nilai keagamaan berhubungan dengan kepercayaan, sedangkan nilai sosial budaya bersumber dari pikiran manusia.
  4. 4. 3 Landasan IPTEKS IPTEK bersumber pada pikiran, sedangkan seni bersumber pada perasaan. Perkembangan IPTEK dimanfaatkan untuk memecahkan masalah pendidikan.4 Landasan Kebutuhan Masyarakat Pengembangan kurikulum berdasarkan keterampilan dasar dan pengembangan individu yang berkaitan dengan lingkungan sosial setempat.
  5. 5. 5 Landasan Perkembangan Masyarakat Perkembangan masyarakat dipengaruhi oleh falsafah hidup, nilai-nilai, IPTEKS dan kebutuhan yang ada dalam masyarakat. Falsafah hidup akan mengarahkan perkembangan masyarakat, nilai sosial budaya –agama akan menyaring nilai-nilai yang menghambat perkembangan masyarakat.
  6. 6. Komponen Kurikulum1. Tujuan Merupakan kekuatan fundamental untuk seluruh progam pendidikan. Tujuan terbagi menjadi 4, diantaranya Tujuan pendidikan nasional, Tujuan kelembagaanTujuan kurikuler, Tujuan pengajaran(TUP dan TKP)2. Materi /pengalaman belajar3. Organisasi4. Evaluasi
  7. 7. Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum1. Prinsip relevansi yaitu kesesuaian dengan komponen-komponen kurikulum. Prinsip relevansi terbagi menjadi 2 yaitu relevansi keluar dan relevansi kedalam.2. Prinsip kontinuitas yaitu komponen kurikulum harus dikembangkan secara berkesinambungan, baik secara vertikal dan horizontal.
  8. 8. 3. Prinsip Fleksibilitas Kurikulum disesuaikan dengan situasi dan kondisi setempat, tanpa mengorbankan tujuan yang hendak di capai. Ini menuntut keluwesan yang diartikan sebagai kelenturan untuk penyesuaian-penyesuaian komponen kurikulum dengan setiap situasi dan kondisi yang selalu berubah.
  9. 9. Model-model Pengembangan Kurikulum1. Model Administratif Berdasarkan cara kerja atasan bawahan.2. Model Grass-roots Berlaku dalam sistem pendidikan yang kurikulumnya bersifat desentralisasi atau memberi peluang, mengupayakan pengembangan sebagiankeseluruhan komponen kurikulum.
  10. 10. 3. Model Beauchamp4. Model Arah Terbalik Taba Dilakukan secara deduktif dibalik menjadi induktif.5. Model Rogers
  11. 11. Hakikat Pembelajaran1. Kegiatan yang di lakukan untuk proses belajar.2. Progam pembelajaran yang di rancang dan di implemantasikan sebagai suatu sistem.3. Kegiatan yang dilakukan untuk memberikan pengalaman belajar kepada pembelajaran.4. Kegiatan diarahkan untuk tujuan pembelajaran.5. kegiatan yang melibatkan komponen- komponen tujuan, isi pelajaran, sistem penyajian dan sistem evaluasi dalam realisasinya.
  12. 12. Hakikat Kurikulum Kurikulum sebagai jalan memperoleh ijasah. Kurikulum sebagai mata dan isi pelajaran Kurikulum sebagai rencana kegiatan pembelajaran Kurikulum sebagai hasil belajar Kurikulum sebagai pengalaman belajar
  13. 13. Peran guru dalam pengembangan kurikulum dapat terwujud dan terbentuk dalam kegiatan berikut :1. Perumusan tujuan khusus pengajaran2. Perencanaan kegiatan pembelajaran yang efektif3. Pelaksanaan progam pembelajaran dan pembelajaran sesungguhanya.4. Mengevaluasi proses belajar dan hasil belajar siswa.5. Mengevaluasi interaksi antara komponen- komponen kurikulum yang diimplementasikan.
  14. 14. KBK KBK merupakan suatu konsep kurikulum yang menekankan pada pengembangan kemampuan melakukan kompetensi dan hasil belajar serta pemberdayaan sumber daya pendidikan. KBK dikembangkan dengan tujuan agar peserta didik memperoleh kompetensi dan kecerdasan yang mumpuni dalam membangun identitas budaya dan bangsanya.
  15. 15. Prinsip-prinsip KBK1. Berorientasi pada pencapaian hasil dan dampaknya.2. Berbasis pada standard kompetensi dan kompetensi dasar.3. Bertolak dari kompetensi tamatan.4. Memperhatikan prinsip pengembangan kurikulum yang terdifferensiasi.5. Mengembangkan aspek belajar secara utuh dan menyeluruh.6. Menerapkan prinsip ketuntasan belajar.
  16. 16. KTSP KTSP adalah sebuah kurikulum operasional pendidikan yang disusun dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan di Indonesia. Penyusunan KTSP oleh sekolah mengacu pada standart isi dan SKL. KTSP terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan dan silabus.
  17. 17. “ T hanks for youratention”
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×