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técnicas de estudio con tecnologías
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  • 1. Recursos tecnológicos en lasala de clase para lograr aprendizajessignificativosAutor. Ariel salas
  • 2. Recursos tecnológicos en lasaulas de claseEntre los masutilizados tenemoscomputadorFlasmemoryproyectorpantallasNos ayuda a facilitar labúsqueda de informaciónNos ayuda a exponer nuestrostrabajosNos ayuda a trasladar lainformación de una formaseguraNos ayuda a observar algunosproyectos o peliculas
  • 3. VentajasLas clases expositivas hasta hoy hanpresentado un paradigma sobre lo que debenser las teóricas en las en las aulas de clase.Para ello se ha ido utilizando diversostecnologías como las mencionas anteriormentecon el fin de facilitar las explicaciones
  • 4. DesventajasPor otro lado, observamos cada vez más sepresentan inquietos y críticos algunosestudiantes; eso se debe a que hacen mal usode los mismos como utilizarlos para captar laatención, mantener su atención y generarlesexpectativa hacia los contenidos, para asíobtener un aprendizaje significativo.
  • 5. EntrevistaOpinión de los alumnos frente aluso de los recursos.La reflexión más profunda sobreestas cuestiones las planteamos enel curso de Introducción a laTecnología. En el mismo, se nosdesafió a incorporar a nuestrodiscurso imágenes y sonido. ¿Porqué?. Porque como vimosanteriormente, los chicos estáninmersos en las tecnologías muybuena parte de sus horas diarias(Tv, internet, celular, I Pod, etc.). Serelacionan con otros a través deellas, se entretienen por medio deellas, y realizan sus tareasacadémicas gracias a ellas.
  • 6. El “problema” de utilizar la tecnología Comoprofesores, muchas veces tenemos resistenciahacia lo que no dominamos, y las nuevastecnologías no son el fuerte de todos los que nosdedicamos a la enseñanza. Joan Ferres (1992),autor de Video y Educación, señala que latecnología le plantea al maestro una contradicciónde imprevisibles consecuencias. Por una parte, sesiente impulsado a incorporarlas al procesoeducativo para adaptarse a las exigencias de losnuevos tiempos. Por otra, se siente frenado por lainercia que le lleva a intentar sólo pequeñas ysuperficiales modificaciones en el sistema deenseñanza con la intención de que todo siga igual.Problema
  • 7. Conclusión:

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