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Presentación sobre Educación virtual para la asignatura Medios Interactivos, Comunicación Social, UPB, elaborada por Andrés Felipe Arias y Juan Camilo Uribe

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Educación virtual Presentation Transcript

  • 1. Educación VirtualPor: Juan Camilo UribeAndrés Felipe AriasGrupo de las 2 pm
  • 2. ¿Qué es la educación virtual?• La educación virtual, también llamada "educación en línea", se refiere al desarrollo de programas de formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio.• En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje.
  • 3. • Sin que se dé un encuentro cara a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación interpersonal de carácter educativo.• Desde esta perspectiva, la educación virtual es una acción que busca propiciar espacios de formación, apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma de enseñar y de aprender.
  • 4. Historia de la educación virtual• En el siglo XV y XVI, luego del Renacimiento pasando por la Revolución Francesa, comienza la educación a ser un "Derecho Universal", en todo los nivel de formación académica.• Con la inserción de la técnica y la tecnología, las cosas van cambiando, hasta llegar a una emergencia del entorno virtual. En este surgimiento, se implementa la visión digital, que más tarde transforma nuevos ambientes naturales en la educación.
  • 5. • Luego, la implementación de nuevas tecnologías como audiovisuales, y ahora materiales interactivos mediante el uso de computadoras, la Internet que ha dado el paso de aparición de aulas virtuales.• Con la fusión de la informática en las comunicaciones (la teleinformática), ha convertido al computador en un fabuloso apoyo para el docente.
  • 6. Ventajas• El uso de Internet como una herramienta de exploración le abre al profesor y al estudiante las puertas de una fuente inagotable de información y recursos.• Desde cualquier lugar y a cualquier hora, los estudiantes pueden tener acceso a sus cursos virtuales.• Los profesores tienen la oportunidad de actualizar sus materiales y temas de discusión instantáneamente lo que hace que los cursos se mantengan frescos y consistentes con la actualidad• El estudiante virtual se ve involucrado en una nueva experiencia social y de aprendizaje que puede incluir comunicaciones directas con su profesor
  • 7. • Para las instituciones las ventajas son más en el ámbito administrativo. Una de ellas sería la apertura a estudiantes no solo a nivel local, sino a nivel nacional o incluso internacional.• Además se pueden tener varios cursos de diferentes niveles lo que posibilita la entrada de más alumnos y genere mayores ingresos.
  • 8. Tecnologías requeridas• Tanto para los alumnos como la institución lo primordial es tener una página web en la que se estructure su funcionamiento y divida los cursos.• Así mismo una red en la que puedan tener interacción con los profesores y la parte administrativa de la plataforma o universidad.• Además tener computadores con acceso a internet que les permita navegar.
  • 9. Habilidades para la educación virtual• La calidad de la enseñanza virtual está directamente asociada la capacidad de utilizar en forma estratégica y creativa características de la Red tales como su estructura asociativa, su capacidad de incorporar múltiples medios, y su poder de comunicación sincrónico o asincrónico.• Para utilizar eficientemente la Red como entorno didáctico, los docentes requieren algunas destrezas tecnológicas básicas como: habilidad en manejo de archivos; habilidad para crear y editar gráficos; cierto conocimiento del código HTML; cierta competencia básica para crear una página y colocarla en la Red; habilidad para leer y crear composiciones visualmente agradables e interesantes.
  • 10. • Las mejores teorías y estrategias de enseñanza virtual están aún por definirse. La urgencia de responder a una alta demanda, con conocimientos aún limitados sobre el tema, ha generado propuestas y métodos sin mayor fundamento teórico y de valor cuestionable. Sólo a través de estudios bien concebidos y diseñados, que incorporen preguntas significativas de investigación y metodologías rigurosas, será posible lograr modelos de enseñanza virtual óptimos.
  • 11. Blending Learning• consiste en un proceso docente semi presencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades de e-learning. Este modelo de formación hace uso de las ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno.
  • 12. • El diseño instruccional del programa académico para el que se ha decidido adoptar una modalidad b-Learning deberá incluir tanto actividades on-line como presenciales, pedagógicamente estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado
  • 13. Manifiesto Edupunk• Edupunk es un neologismo, usado en inglés para referirse a una ideología concerniente a las prácticas de enseñanza y aprendizaje que resultan de una actitud tipo "Hágalo usted mismo" (HUM). Muchas aplicaciones instruccionales pueden ser descritas como educación HUM Edupunk. El término describe enseñanza y aprendizaje "inventivos“.
  • 14. • Edupunk ha surgido como una objeción a los esfuerzos gubernamentales y a los intereses corporativos de empaquetar tecnologías emergentes en productos estandarizados, con comportamientos pre-definidos, de manera similar a las ideologías del movimiento punk.
  • 15. Teoría del conectivismo• El conectivismo es una teoría alternativa a las teorías de aprendizaje instruccionales donde la inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital
  • 16. • El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos tectónicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. La forma en la cual trabajan y funcionan las personas se altera cuando se usan nuevas herramientas.
  • 17. Mitos alrededor de la educación virtual• Se necesita saber mucho de tecnología:  FALSO:tanto para los profesores como para los alumnos, las herramientas de comunicación y de estudio disponibles son cada vez más intuitivas y simples. Si pueden usar Internet y saben manejar un correo electrónico, un chat y un foro de discusión, están listos para participar en un curso virtual.
  • 18. • Rivaliza con la educación presencial.  Falso: Es una locura pensar que la educación presencial y la educación virtual van por caminos separados. Hoy en día cualquier curso presencial puede utilizar las herramientas virtuales como complemento enriquecedor de la experiencia educativa. Muy pronto un curso que no tenga un complemento de un aula virtual será como una clase sin tablero o sin trabajo en casa.
  • 19. Algunas instituciones• En idiomas una de la más reconocidas es: www.openenglish.com• El SENA ofrece también cursos por la web www.senavirtualcursos.com.co/• En esta hay variedad de cursoswww.ciberaula.com
  • 20. Fuentes• http://www.mineducacion.gov.co/1621/article- 196492.html• http://jodiia.blogspot.com/2011/04/historia- de-la-educacion-virtual.html• http://uoctic- grupo6.wikispaces.com/Conectivismo• http://www.ciberaula.com/articulo/blearning• http://www.colegiovirtual.org/pr05_00.html