El documento describe los desafíos de un contexto escolar empobrecido, incluyendo pobreza, desigualdad, fracaso escolar y falta de infraestructura. Identifica problemas como apatía, desinterés, egoísmo y discriminación entre maestros y estudiantes, así como baja autoestima y tasas de repetición. Propone proyectos de capacitación docente, respeto por los estudiantes, reflexión sobre las prácticas educativas e mejora de las relaciones entre la escuela y familias.

3. Características del contexto:
Pobreza (tanto en la escuela como con
los alumnos)
Desigualdad
Fracaso escolar
Ausentismo
Mala infraestructura de la escuela
Instalaciones de servicios públicos en
malas condiciones.
Matrícula reducida.

4. Principales problemas:
 Apatía (por parte tanto de los alumnos y como
los docentes).
 Desinterés (por parte de maestros, alumnos y
maestros).
 Egoísmo (por parte de maestros y directivos).
 Discriminación (por parte de los maestros hacia
los alumnos)
 Baja autoestima
 Falta de integridad
 Repetición
 Niños incorporados al trabajo.
 Resistencia de los docentes para hacer
autocriticas sobre sus practicas.
 Dificultades de alfabetización.

6.  Proyecto de capacitación docente.
 Respetar la integridad del alumno, sus
intereses y ritmos de aprendizajes.
 Indagar sobre nuestros propios saberes
como docentes.
 Reflexionar juntos acerca de los marcos
conceptuales que sustentan nuestras
prácticas en la escuela.
 Mejorar las relaciones interpersonales
 Construir canales de comunicación con
las familias.

7.  Rever la concepción de la enseñanza de la Lengua
 Lograr verdaderos acuerdos en los circuitos de
contenidos del área para poder evaluar y reconstruir
el PCI.
 Recuperar la palabra de los adolescentes.
 Favorecer la coordinación y el enriquecimiento entre
los docentes aprovechando las competencias de
cada uno.
 Organizar en forma conjunta los espacios, tiempos,
materiales, tutorías y recursos humanos.
 Promover y elaborar redes con el centro de salud
barrial (asistente social) para incluir niños y jóvenes
sin escolaridad.

9. El desarrollo es un proceso biológico natural, sin embargo el
desarrollo humano se va adquiriendo de acuerdo al contexto
en el que se desenvuelve y se adquiere por medio de
aprendizajes adquiridos también en la escuela.
Relacionándose con la educabilidad ya que es una
capacidad propia de las personas para adquirir nuevos
conocimientos y conductas que le permiten un mejor
desarrollo de vida, y esto le permite que reconozca y se
apropie de una cultura para identificarse como sujeto en una
sociedad.
Todos estos elementos están relacionados unos con otros y
que influyen en el desarrollo de la construcción de
aprendizaje, valores y ser mas seres humanos destacando
competencias .
También hay mas autoestima y apoyo por todos los agentes
involucrados en la educación.