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Al finalizar el módulo, el estudiante será capaz de elaborar un reporte de investigación o monografía relacionado con una problemática específica de acuerdo con los requerimientos......

Al finalizar el módulo, el estudiante será capaz de elaborar un reporte de investigación o monografía relacionado con una problemática específica de acuerdo con los requerimientos teórico-metodológicos que marca el rigor científico.

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  • 1. Metodología de la InvestigaciónL.I. María de los Ángeles Martínez Morales 10- Marzo - 2012
  • 2. Objetivo general del módulo Al finalizar el módulo, el estudiante será capaz de elaborar un reporte de investigación o monografía relacionado con una problemática específica de acuerdo con los requerimientos teórico- metodológicos que marca el rigor científico.
  • 3. Metodología de la Investigación1. ¿Qué es una 2. Proyecto de monografía? investigación 1. ¿Qué pasos hay que 1. Problema y objetivos de dar? investigación 2. ¿Cómo limitar el tema? 2. Revisión bibliográfica 3. Bosquejo tentativo 3. Análisis de fundamentos 4. Recopilación de la 4. Procedimiento o método información 5. Análisis de resultados 5. Estructura de la 6. Conclusiones y monografía recomendaciones 7. Estructura del proyecto de investigación.
  • 4. Actividades de aprendizaje Actividades Porcenta jeElaboración de un blog 15%Selección de fuentes primarias, secundarias 10%y terciariasEjercicios para hacer citas y anotar 15%referencias en Microsoft WordElaboración del bosquejo de la monografía 60%o anteproyecto de investigación.
  • 5. 1. ¿Qué es una monografía?
  • 6. 1. ¿Qué es una monografía? Concepto de monografía Una monografía, en sentido estricto, es una síntesis subjetiva de conceptos de diverso origen sobre un tema determinado. (Barbería, 2004) De acuerdo con Armando Asti Vera, «monografía es el trabajo por escrito de un tema específico».
  • 7. 1. ¿Qué es una monografía?«mono» «grapho» uno escribir
  • 8. 1. ¿Qué es una monografía? Lo que una monografía de investigación no es: 1. Un sermón escrito. 2. Un ensayo de opiniones personales. 3. Un ensayo de las opiniones personales del alumno, respaldado por algunas citas textuales de otras obras. 4. Un trabajo superficial que intenta decir de todo un poco sobre cada aspecto imaginable del tema bajo estudio. 5. Un plagio del trabajo de otro autor o autores, presentado como un trabajo original del alumno. 6. Un informe acerca de un proyecto que hayas realizado.
  • 9. 2. ¿Qué pasos hay que dar? Una buena monografía no se hace en una sola y larga noche de esfuerzo y frustración. No lo intentes. Es la culminación de un proceso de investigación ordenado que consiste en:  Elección del tema  Delimitación del tema  Breve consulta bibliográfica  Evaluar las fuentes  Justificación del tema  Especificación del problema en forma explicita y clara  Formular la hipótesis
  • 10. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Elección del tema. Al seleccionar el tema debe tener presente:  Cuán interesante es el tema para usted  Cuánto conocimiento tiene sobre éste  Qué espera demostrar o resolver con este tema  Cuán relevante es para el curso o disciplina de estudio.
  • 11. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar?Elección del tema En este caso eso significa decidir cual es el tema a desarrollar de las propuestas sugeridas en el curso especial de titulación.
  • 12. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Delimitación del tema. Al escoger un tema el investigador debe ser lo más especifico posible.. Delimitar un tema tiene la ventaja de que facilita la búsqueda de información. Existen varias formas para limitar un tema de investigación:  Período de tiempo  Área geográfica  Género, población o tipo  Causas  Personajes, organizaciones
  • 13. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar?Breve consulta bibliográfica. Fuentes de información disponibles:  Los libros,  Revistas,  Páginas de internet  Expresiones verbales de profesores y compañeros.
  • 14. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Selección y organización del material informativo reunido.  Fuentes primarias  Fuentes secundarias  Fuentes terciarias
  • 15. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Evaluar las fuentes para determinar la calidad, credibilidad y validez de la misma :  El autor  La fecha de publicación  El publicador  Si incluye bibliografía  La URL
  • 16. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Justificación del tema. A estas alturas deberás tener una apreciación verdadera de la importancia del tema seleccionado. Deberás poder escribir en una oración gramatical cuál es el tema, y cuál es su importancia. Se debe poder justificar al lector el por qué este tema y no otro.
  • 17. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Especificación del problema en forma explicita y clara. A estas alturas no deberá ser difícil expresar brevemente el problema puntual que esta investigación procurará resolver. Si no se tiene una idea clara de esto, la investigación quedará a la deriva, vagando pordoquier, sin una meta clara.
  • 18. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Formular la hipótesis Una hipótesis es una aseveración, ya sea positiva o negativa, donde expresas tu punto de vista sobre un tema. La hipótesis no se puede obtener mediante la búsqueda en libros, porque cada trabajo es distinto (Jiménez, de la Torre, Morán, & Lara, 2002), ésta surge luego de que el investigador ha revisado la literatura y ha logrado un conocimiento del tema.
  • 19. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Formular la hipótesis Es una afirmación que expresa el tema y el punto de vista del autor acerca del mismo. Contesta las siguientes preguntas:  ¿Cuál es el propósito de este trabajo?  ¿Qué quiero presentar en este trabajo?  ¿Qué quiero probar ?
  • 20. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Logros de la hipótesis  Concreta un problema.  Aclara un problema.  Da una explicación inicial al problema.  Señala un camino para la investigación.  Organiza un esquema de trabajo.
  • 21. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Prepara el bosquejo El bosquejo es un plan de trabajo donde aparecen las ideas que van a servir de marco de referencia en la elaboración del estudio que se va a llevar a cabo. Estas ideas suelen expresarse por medio de títulos y subtítulos. Este te servirá para:  Determinar la información que has recopilado.  Detectar las áreas donde te falta material.  Organizar la información en orden lógico.  Seleccionar una idea central.
  • 22. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar? Metodología de trabajo En seguida el alumno debe decidir a la luz del tema seleccionado, la naturaleza del problema considerado y la hipótesis declarada, cuál va a ser la mejor manera de proceder con la investigación. ¿Va a ser principalmente una investigación en bibliografía? ¿Va a ser principalmente una investigación de campo?
  • 23. 1.2. ¿Qué pasos hay que dar?  Plan de trabajo Actividades Tiempo• Definición y limitación del problema,• consulta de fuentes y reunión de datos por 4 lecturas, semanas 31 de marzo• entrevistas y/o encuestas.• Ordenación e interpretación de datos y 2• composición del primer borrador semanas 21 de abril• Revisión, notas marginales, bibliografía,• redacción del texto definitivo, 2• lectura y corrección de pruebas, semanas 12 de mayo
  • 24. 1.3. Bosquejo tentativo Portada Tema de la Monografía de investigación Módulo o materia del curso con que se relaciona Problema particular a resolver Delimitación del campo de investigación Bosquejo (Organización del cuerpo) Fuentes: 1) Primarias 2) Secundarias 3) Terciarias Metodología
  • 25. 1.4. Redacción del trabajo La monografía pueden adaptarse a diversos modelos de organización como:  Problema-solución,  Causa/efecto,  Premisa/conclusión. Estos modelos mantienen una estructura general de introducción, desarrollo conclusión que se ajustan a unas especificaciones establecidas por una institución académica u organización en una guía o manual de estilo.
  • 26. 1.5. Estructura de la Monografía1. Agradecimientos o dedicatoria (opcional)2. Portada3. Índice de contenido4. Índice de cuadros, gráficos y figuras5. Introducción6. Generalidades 1. Planteamiento del problema (Pregunta de investigación) 2. Justificación 3. Hipótesis 4. Objetivos 5. Metodología7. Desarrollo del tema (Se estructura en capítulos)8. Conclusiones9. Fuentes consultadas10. Anexos11. Glosario
  • 27. 2. Proyecto de investigación"Sólo investigando se aprende a investigar” CARLOS SABINO
  • 28. 2. Proyecto de investigaciónConcepto de investigación "Genéricamente, la investigación es una actividad del hombre, orientada a descubrir algo desconocido." (Sierra Bravo, 1991b, p.27). "Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende para resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento." (Sabino, 1992, p.45).
  • 29. 2. Proyecto de investigaciónPor consiguiente, la investigación implica:a) El descubrimiento de algún aspecto de la realidad.b) La producción de un nuevo conocimiento, el cual puede estar dirigido a incrementar los postulados teóricos de una determinada ciencia (investigación pura o básica); o puede tener una aplicación inmediata en la solución de problemas prácticos (investigación aplicada)
  • 30. 2. Proyecto de investigación En síntesis, la investigación científica es un proceso dirigido a la solución de problemas del saber, mediante la obtención de nuevos conocimientos. Dicho proceso comprende las siguientes etapas: a) Planificación. b) Ejecución o desarrollo. c) Divulgación.
  • 31. 2. Proyecto de investigación Para efectos de este módulo nos centraremos exclusivamente en la etapa de planificación de la investigación. Planificación, en este caso, significa trazar el plan o proyecto de la investigación por realizar. Esta etapa se divide en los siguientes pasos:1. Selección del tema2. Identificación de un problema3. Formulación del Anteproyecto4. Elaboración del Proyecto
  • 32. 2. Proyecto de investigación ¿Qué es un proyecto de investigación? Es una propuesta fundamentada en una actividad intelectual, la cual se constituye en célula básica de un plan o de un sistema de investigaciones, pues se trata de una propuesta específica y concreta de investigación que busca resolver un problema o satisfacer una necesidad de conocimiento. Se organiza de modo estructurado, flexible, claro y viable, el cual moviliza acciones y recursos hacia el cumplimiento de objetivos determinados. (Barragán, 2001; p. 21)
  • 33. 2. Proyecto de investigación ¿Qué es un proyecto de investigación? De acuerdo con el Manual de Procedimientos para Titulación de la Dirección General de Institutos Tecnológicos: “El proyecto de investigación consiste en el procedimiento metodológico a través del cual se obtiene un resultado científico y/o tecnológico, se innova o adecua una tecnología o parte de un proceso productivo o experimental, etc.; que resulta de utilidad para la humanidad; y cuyo impacto puede ser local, regional, nacional o internacional. (Manual, 1997:
  • 34. 2.1. El problema e investigación Se denomina problema de investigación al fenómeno que afecta a una determinada población y cuya solución beneficia a la misma. El fenómeno sobre el cual se formulan un conjunto de interrogantes para posteriormente dar respuestas a cada una de ellas. Naturaleza del objeto de estudio. Situación problemática del mismo. Reflexión sobre las causas y consecuencias.
  • 35. 2.1. El problema e investigación ¿Qué es plantear un problema? Plantear un problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación.
  • 36. 2.1. El problema e investigación Criterios para plantear el problema Según Kerlinger (1975), los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigación son:  El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.  El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedades como pregunta ( por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones…?, ¿cuál es la probabilidad de…? ¿cómo se relaciona… con…?  El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica. Es decir, poder observarse en la realidad.
  • 37. 2.1. El problema e investigación ¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación? Son tres básicamente y están relacionados entre sí: Los objetivos de la investigación Las preguntas de investigación La justificación del estudio
  • 38. 2.2. Objetivos de investigación En primer lugar es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir cuales son su objetivos. Los objetivos deben de expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 1981), son las guías de estudio y durante todo su desarrollo deben tenerse presentes.
  • 39. 2.3. Pregunta de investigación Es conveniente plantear una o varias preguntas de investigación del problema que se estudiará. Las preguntas deben aclararse y delimitarse para esbozar el área y sugerir actividades pertinentes para la investigación (Ferman y Levin, 1979).
  • 40. 2.3. Pregunta de investigaciónPretende plasmar lo que el investigadorpretende saber, esclarecer, dilucidar ocomprender.Cualidades de la pregunta: Claridad Factibilidad Accesible Pertinencia
  • 41. 2.3. Pregunta de investigación PrecisiónClaridad ConcisiónFactibilidad Carácter realista Sin juicios moralesPertinencia Preguntas, no afirmaciones Estudiar lo que existe Comprender, no sólo describir
  • 42. 2.4. Justificación de la Investigación Nos indica por qué debe hacerse la investigación. Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una investigación son:  Conveniencia  Relevancia social  Implicaciones prácticas  Valor teórico  Utilidad metodológica  Además debe analizarse la viabilidad de la investigación y sus posibles consecuencias.
  • 43. 2.4. Justificación de la Investigación Conveniencia ¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿para qué sirve? Relevancia social ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen ¿Qué alcance social tiene?
  • 44. 2.4. Justificación de la Investigación Implicaciones prácticas ¿Ayudará a resolver algún problema práctico?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos? Valor teórico ¿Se llenará algún hueco de conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?
  • 45. 2.4. Justificación de la Investigación Utilidad metodológica ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿puede lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o más variables?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?
  • 46. 2.4. Justificación de la Investigación Viabilidad o factibilidad de la investigación Recursos financieros Recursos humanos Recursos materiales ¿puede llevarse a cabo la investigación? Y ¿cuánto tiempo tomará realizarla?
  • 47. EJEMPLO Pregunta de investigación ¿En que medida el Análisis, Diseño e Implementación del sistema automatizado de Registro Académico beneficiará al Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 16 ? Objetivo Analizar, Diseñar e Implementar un sistema de Registro Académico en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 16.
  • 48. EJEMPLOJustificaciónEl Sistema actual de Registro Académico del Centro de Bachillerato TecnológicoAgropecuario No. 16 es manual de esta forma tiende a ser muy complejo a la hora derealizar todos los procesos del Control de alumnos.El nuevo sistema permitirá facilitar las consultas de la información, agilizar los procesospara contribuir al funcionamiento eficiente y eficaz de las operaciones, siendo estaconfiable, oportuna, precisa y actualizada.El sistema de Registro Académico beneficiará:  A la dirección: Proporcionándole el control de la información para hacer toma de decisiones.  Al personal docente: Mejor control de las calificaciones y facilidad de acceso a la información de los alumnos.  Secretaria: Para agilizar los procesos en la introducción y entrega de calificaciones.  Padres de familia y alumnos: Para que puedan obtener reporte de notas en forma, rápida y precisa.  Institución: mejorando su imagen ante la sociedad.
  • 49. EJEMPLOEstudio de viabilidad del proyecto Viabilidad Operativa: la adquisición de este sistema es para poder llevar un mejor control de los alumnos(as) y agilizar los proceso, esto beneficiará al director, maestros, alumnos(as) y padres de familia, para la entrega de notas y constancias que estos soliciten; se realizara bajo una plataforma que se le facilitaran las herramientas al encargado de la operación de este sistema. Viabilidad Técnica. En esta viabilidad es donde se evalúa la tecnología necesaria para la implementación del sistema. Dado que el equipo de computo que posee el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 16 cuenta con lo necesario para instalarle el sistema, no se procedió a realizar las cotizaciones para la compra de un equipo nuevo; esto de acuerdo con la información brindada por la dirección. Viabilidad Económica: la elaboración del sistema no tendrá ningún costo para el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 16, por el hecho de ser un proyecto para la elaboración de un proyecto de investigación. El proyecto termina con la implementación del sistema; esto quiere decir que si el CBTA No. 16 desea darle soporte tendrá que contratar personal para efectué el mantenimiento adecuado.
  • 50. 2.5. Formulación de la hipótesis La hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenómeno investigado formuladas a manera de preposiciones. Las hipótesis no son necesariamente verdaderas, pueden serlo o no serlo, pueden no comprobarse con hechos. Son explicaciones tentativas no los hechos en sí.
  • 51. 2.5. Formulación de la hipótesis Es una proposición que anticipa una relación entre dos términos que, según el caso, representa conceptos o fenómenos. Es una proposición provisional, una presunción que requiere verificarse. Variables Son características o atributos observables que reflejan o expresan algún concepto.
  • 52. 2.5. Formulación de la hipótesis Cualidades de las variables Las variables se presentan a través de dos definiciones:  Definición conceptual  Definición operacional
  • 53. 2.5. Formulación de la hipótesis Cualidades de las variables Referirse a una situación real Ser concretas Ser simples La relación entre variables debe ser verosímil Ser medibles
  • 54. 2.6. Marco teórico Seis funciones principales del marco teórico:1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.5. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 1980)6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
  • 55. 2.6. Marco teórico Para la elaboración del marco teórico se llevan a cabo las siguientes actividades:  Revisión de la literatura  Detección de la literatura  Consulta de la literatura  Extracción y recopilación de la información de interés  Construcción del marco teórico
  • 56. 2.7. Método o procedimientoDesde la investigación, se pueden abordar con métodos:Cualitativos Cuantitativos
  • 57. 2.7. Método o procedimientoEnfoque cualitativo Es un método de investigación que se centra en indagar el significado que las personas dan a sus actuaciones en la vida social. Características del enfoque cualitativo Busca la construcción social de los significados Comprensión del escenario social Se fundamenta en un proceso inductivo No se prueban las hipótesis de forma estadística
  • 58. 2.7. Método o procedimiento Características del enfoque cualitativo Se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias.
  • 59. 2.7. Método o procedimiento Técnicas de recogidas de información Observación no estructurada Entrevista a profundidad Análisis de documentos Discusión de grupo Evaluación de experiencias Registro de historias de vida
  • 60. 2.7. Método o procedimiento Enfoque cuantitativo Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías.
  • 61. 2.7. Método o procedimiento Características del enfoque cuantitativo La recolección de datos se fundamenta en la medición, de acuerdo a los conceptos, hipótesis y variables. Los datos se analizan a través de métodos estadísticos. Se pretende generalizar los resultados Se busca la construcción y demostración de teorías. Utiliza la lógica o razonamiento deductivo.
  • 62. 2.8 Análisis de resultados Implica el conjunto de manipulaciones, transformaciones, operaciones, reflexiones y comprobaciones para extraer significado relevante en relación con nuestra pregunta inicial. Analizar datos supondrá examinar sistemáticamente un conjunto de elementos informativos para delimitar partes, descubrir las relaciones entre las mismas y así, las relaciones con el todo.
  • 63. 2.9 Anteproyecto de Investigación. Introducción Planteamiento del problema Justificación Objetivos Pregunta de investigación Hipótesis Fundamentación Teórica Método propuesto Cronograma de Actividades Recursos Fuentes consultadas
  • 64. 2.10 Estructura del proyecto de investigación1. Agradecimientos (opcional)2. Portada3. Resumen4. Índice de contenido5. Índice de cuadros, gráficas y figuras6. Introducción 1. Planteamiento del problema 2. Justificación del proyecto 3. Objetivos de investigación 4. Establecimiento de la hipótesis7. Análisis de fundamentos (Fundamento teórico)8. Método o procedimiento9. Análisis de Resultados10. Conclusiones y recomendaciones11. Fuentes consultadas12. Glosario
  • 65. REFERENCIAS BARBERÍA, María Emma. (2004). Como hacer una monografía. Argentina: Ed. Valletta Ediciones. ESPINO, Vargas Pedro y Cristian Jurado Fernández. Documento de trabajo para la presentación y criterios de evaluación de monografías para uso interno de los estudiantes de las diferentes facultades y ecuelas profesionales de la universidad de señor de Sipán. Recuperado el 06 de Marzo de 2012 de http://www.uss.edu.pe/investigacion/normatividad/Guia_Monografias.pdf INSTITUTO DE SUPERACIÓN MINISTERIAL. (2009). Manual de Monografías. Recuperado el 06 de Marzo de 2012 de http://isumad.org/wp-content/uploads/pdf/manual_de_monografias.pdf VILLAMIL I. María I (2009). Pasos para preparar una monografía. Recuperado el 06 de Marzo de 2012 de http://cai.bc.inter.edu/monografia.pdf