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    "La Aventura de Aprender con las NTIC´s" "La Aventura de Aprender con las NTIC´s" Presentation Transcript

    • UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
      “La Aventura de Aprender con las nuevas tecnologías”
      Integrantes:
      • Alba Cecilia Garrido Meléndez
      • Ariadna Muñoz Silva
      • Josefina Millán Escobedo
      • María Teresa Moreno Vázquez
      • Renato Castelazo Sánchez
    • Justificación:
      Dada la grave problematica de reprobación de un grannúmero de alumnosque no sabenaprender –aprender.
      El aprendizaje con lasnuevastecnologíasimplica un cambio de conciencia y de conductavoluntaria, paraque de esta forma el proceso del aprendizajepropicie en el educando un cambio en suvidadiaria.
      Porsu parte del docentedeberáadquirirtodotipo de habilidadespara la utilización de lasherramientasinformáticasque le permitanmejorarsudesempeñodocente.
    • “La Labor del Docente”
      y los cambios que vive con el uso de la tecnología
    • “Docentes”
      Lo quedecian:
      “No hace lo que yo quiero”
      La incapacidad de no saber utilizarlas.
      Mucho tiempo para dominar los programas.
      Se bloquean cuando más la necesito.
      Adquieren virus con facilidad.
      La dependencia que nos crea.
      Problemasque se tenian:
      • La resistencia al cambio.
      • Las deficiencias de formación en cuanto al uso de las tecnologías.
      • La visión de la computadora como sustituto del profesor.
      • La autoestima y el grado de frustración.
    • “La Labor del Docente”
      Enseñanza Tradicional VS Enseñanza Tecnológica
      Mientras que en la enseñanza tradicional la función del docente es "...básicamente la información, en los sistemas abiertos y a distancia su función es de guía, de orientación, de retroalimentación y de motivación" (Galindo Rodríguez, op.cit.)
    • Actualmente …
      FACILITADOR DEL APRENDIZAJE
      Las labores del profesor:
      • La resistencia al cambio.
      • Selección de contenidos a desarrollar
      con el empleo de las tecnologías educativas.
      • Tiene que dominar una serie de conocimientos básicos, etc.
      • Enseñar a los alumnos el nuevo modo de aprender: tener claro qué deben hacer y cómo deben hacerlo.
      • Evaluar las actividades que se presentan en esos programas frente a la enseñanza tradicional.
    • “Labores del Docente”
      administrador
      investigador
      orientador
      evaluador
      Facilitador del aprendizaje
    • “Recursos Tecnológicos”
      En el proceso
      enseñanza-aprendizaje
    • La información y el conocimiento juegan un papel trascendental en la historia de la humanidad.
    • Multimedia
      Hipertextos
      Realidad Virtual
      Recursos
      Tecnologicos
      Hipervideos
      Hipermedias
    • ¿ Herramientas Educación?
      Son programas o plataformas que permiten al docente la elaboración de sus propios contenidos digitales
    • ¿ Programa o Plataforma ?
      Programas
      Para la creación de contenidos en computadora
      Para la creación de contenidos directamente de internet.
      Plataformas
    • “Recursos Tecnológicos”
      • El blog:
      Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
      • Web Docente:
      Una web son documentos enlazados entre sí. Y eso es posible gracias al hipertexto, que te permite saltar de unos documentos a otros. Y también gracias a que cada documento tiene un nombre propio que lo identifica de los demás, por medio de las etiquetas.
    • “Recursos Tecnológicos”
      Portafolio Electrónico:
      Es una publicación Web de alta calidad en donde el estudiante proyecta su identidad académica, profesional y personal a diversos públicos. El portafolio electrónico favorece y facilita los procesos de aprendizaje y evaluación, tanto del creador como del lector, además de constituir una evidencia del modelo educativo seguido en la institución.
      Pizarra Digital Interactiva: Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección.
    • “Recursos Tecnológicos”
      • Software Educativo:
      Es el software destinando a la enseñanza y el auto aprendizaje permite el desarrollo de ciertas habilidades congnitivas. Atiende a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora.
      Como software educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hasta sistemas operativos completos destinados a la educación.
    • “Ventajas de las NTIC´s”
      En el proceso
      enseñanza-aprendizaje
    • “Medios que favorecen
      La Educación”
      La computadora.
      El acceso a internet.
      Las herramientas multimedia.
      Las plataformas educativas.
      Recursos digitales.
    • “Tecnologías aplicadas ”
      La World Wide Web.
      Los protocolos Telnet.
      La transferencia de archivos.
      El correo electrónico.
      La digitalización de casi toda la información.
      Aprender-Aprender
    • “Ventajas sobre los sistemas tradicionales”
      Acceso instantáneo en:
      Diversidad de bibliotecas
      Universidades
      Centros de investigación mundiales
    • “Metacognoción”
      en el aprendizaje
    • “Metacognoción ”
      Procesos auto regulatorios del funcionamiento de procesos cognitivos.
      Darsecuenta:
      • De la solución correcta.
      • De la falta de comprensión que le somete a releer de nuevo el texto.
      • De la sensación de falta de planificación de la tarea.
      • Cuando el resultado de nuestro trabajo no cumple los objetivos y nos preparamos de nuevo a la tarea empleando nuevos métodos.
    • “Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación”
      Mayores Avances en el intercambio de
      Enseñanza-Aprendizaje
      • Cambio conceptual.
      • Facilitan la construcción y deconstrucción que hace posible un aprendizaje actualizado.
      • Ponen de manera estratégica, a disposición los contenidos a quienes pueden acceder a ellos, estableciéndose un conocimiento directo, que permite que nuevas representaciones ocupen el lugar de los pre supuestos o ideas iníciales desplazando un conocimiento anterior
    • “Facilitan los
      procesos educativos ”
      • Procesos auto regulatorios del funcionamiento de procesos cognitivos.
      • Presentación ágil e interactiva de los conocimientos.
      • Por ser una estrategia de comunicación significativa.
    • La Metacognoción en las
      Tecnologías es posible a través de …
      • Trabajo colaborativo y cooperativo
      Preguntas complejas
      Experimentación
      Evaluaciones formativas
    • Conclusiones:
      • En la era digital se observa un uso generalizado de las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC). Estos avances exigen una forma distinta de enseñar, de aprender y de educar. Para esto es necesario una nueva alfabetización: la alfabetización digital, es decir acercar las tecnologías de la información y la comunicación a la sociedad en su conjunto, como parte de un proceso de incorporación a la cultura.
      • Una forma de lograr estos es proporcionar a los docentes elementos conceptuales útiles en su proceso de formación y que suscite la reflexión sobre las estrategias de incorporación de nuevas tecnologías a la práctica diaria y así desarrollar actitudes positivas hacia la tecnología.
    • Conclusiones:
      • Transformar el papel del profesor, significa propiciar un mayor protagonismo de los estudiantes en el aprendizaje y los enseñe a aprender por si mismos, estimulando la búsqueda de nuevos conocimientos y el interés por la investigación.
      • El concepto de metacognición plantea que los obstáculos en el aprendizaje pueden ser superados lo cual se logra propiciando a la propia metacognición y sus estrategias en los alumnos, llevándolos al autoaprendizaje, a la generación e intercambio de conocimiento, al poder elegir entre una estrategia y otra, etc, logrando los objetivos.