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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA      FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS       PRACTICA EN FORMACIÓN JURÍDICA BÁSICAPERSONER...
PORArgidio Rendón      Pérez   ABOGADO
PROPÓSITO DE LA CHARLA  Lacharla tiene como propósito formar y  activar la formación de los personeros  estudiantiles, pa...
Fundamento jurídico de laspersonerías estudiantiles    La figura del Personero Estudiantil se creó a través de     la ley...
Que es un personero estudiantil  Es un estudiante del último grado   existente en las instituciones educativas,   que los...
Quien puede ser personero  La ley 115 de 1994 en su articula 94.  Establece que el personero estudiantil  debe ser un est...
Calidades que debe tener unpersonero estudiantil  La ley en realidad no establece las calidades de los personeros   estud...
Como se elige al personeroestudiantil    La ley 115 dice que los personeros estudiantiles son     un proceso para fortale...
Cuales son las funciones delpersonero estudiantil    Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los     estudi...
Otras funciones, a demás de las ya mencionadas     Evaluar en forma periódica su gestión.      Impulsar programas de edu...
Cuales son derechos de lospersoneros    A ser reconocido y apoyado como Gestor de Paz y Convivencia.    A ser tenido en ...
Normatividad sobreeducación: Es  importante que los  personeros conozca aunque sea  a grandes rasgos la principal  normat...
 El decreto 1860 que reglamenta  parcialmente la ley 115 de 1994, en los  aspectos pedagógicos y organizativos  generales...
Que es el PEI    Es el proyecto educativo que elabora cada     Institución Educativa (IE) y que debe ser     concertado c...
Que debe contener el PEI(proyectoeducativo institucional)    Para lograr la formación integral de los educandos,     debe...
   Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el    ejercicio de la democracia, la educación sexual, el ...
 Los criterios de organización  administrativa y de evaluación de la  gestión. Los programas educativos de carácter  no ...
Como pueden participar los personerosestudiantiles en la construcción del PEI.     Que es el manual de Convivencia. El ma...
Los garantes en la elección de lospersoneros estudiantiles   Con el fin de dotarlo de los elementos necesarios para que  ...
La mediación escolar.    La mediación es un proceso cooperativo de resolución     de conflictos. La idea es que las parte...
Conocimiento y estructura delmanual de convivencia    En particular debe contemplar los siguientes aspectos:    Reglas d...
   Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos,    incluyendo el derecho a defensa.   Reglas para la...
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  1. 1. UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS PRACTICA EN FORMACIÓN JURÍDICA BÁSICAPERSONEROS ESTUDIANTILES
  2. 2. PORArgidio Rendón Pérez ABOGADO
  3. 3. PROPÓSITO DE LA CHARLA  Lacharla tiene como propósito formar y activar la formación de los personeros estudiantiles, para que estos cumplan en realidad con el papel que se les encomendó, como salvaguarda de los derechos y deberes de los estudiantes
  4. 4. Fundamento jurídico de laspersonerías estudiantiles  La figura del Personero Estudiantil se creó a través de la ley 115 de 1994 que promulga que en todos los establecimientos de educación básica y media, al comenzar el año académico, los estudiantes deben elegir a un representante del último grado para que actúe como el “Personero de los Estudiantes”, y se convierta en promotor, vocero y defensor de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la Constitución Política de Colombia, La Ley General de Educación, El Proyecto Educativo Institucional y el Manual de Convivencia.
  5. 5. Que es un personero estudiantil  Es un estudiante del último grado existente en las instituciones educativas, que los estudiantes eligen democráticamente con la responsabilidad de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes que consagran la Constitución Política de Colombia, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia.
  6. 6. Quien puede ser personero  La ley 115 de 1994 en su articula 94. Establece que el personero estudiantil debe ser un estudiante del último año que ofrezca la institución educativa. El decreto 1860 de 1994 en su articulo 28 ratifica lo dicho por la ley general de educación y dice que el personero debe ser un estudiante del ultimo año que ofrezca la institución educativa.
  7. 7. Calidades que debe tener unpersonero estudiantil  La ley en realidad no establece las calidades de los personeros estudiantiles, pero para ser personero se debe manejar unos principios básicos, como el de la responsabilidad, el respeto, la solidaridad, debe asumir el cargo con sentido de pertenencia, prestarlo con excelencia y que llegue a la comunidad en forma oportuna. Debe conocer las fortalezas y debilidades de la institución, ser un estudiante sobresaliente, Ser accesible a las orientaciones que le brinden compañeros, padres de familia, educadores , tener actitudes investigativas , ser mediador en las relaciones interpersonales entre educando, educador, padre de familia y administración , tener un espíritu creativo, dinámico, que conduzcan al mejoramiento y al desarrollo de la institución ,representar con altura el nombre de sus compañeros y de la institución.  No debe tener malas prácticas, ni de ofrecimientos para su elección. Tienen que ser transparentes.
  8. 8. Como se elige al personeroestudiantil  La ley 115 dice que los personeros estudiantiles son un proceso para fortalecer la participación y la democracia en las instituciones educativas. La elección la organizan los docentes de sociales. Mediante este proceso se enseña a los estudiantes la importancia de la democracia y sus pasos.  En cada institución educativa debe haber un comité, donde los estudiantes se postulan, presentan un plan y lo socializan con los estudiantes y docentes. La elección debe hacerse mediante votación secreta y será el ganador quien obtenga la mitad mas uno de la votación.
  9. 9. Cuales son las funciones delpersonero estudiantil  Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación;  Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos;  Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, y  Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces. Las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.
  10. 10. Otras funciones, a demás de las ya mencionadas  Evaluar en forma periódica su gestión.  Impulsar programas de educación y sensibilización sobre los derechos fundamentales del hombre  Promover actividades que estimulen la participación democrática de los estudiantes  Informar a través de medio escrito al rector sobre la situación de los derechos humanos en el establecimiento.  Atender las peticiones, inquietudes y quejas de sus compañeros con amabilidad y cortesía.  Actuar con serenidad y prudencia frente a situaciones dificiles que se presenten.  Ser justo y equitativo entre las decisiones que tome para la solución de problemas.  Ser comprensivo y tolerante ante situaciones difíciles.  Actuar con prontitud cuando las circunstancias lo requieran.
  11. 11. Cuales son derechos de lospersoneros  A ser reconocido y apoyado como Gestor de Paz y Convivencia.  A ser tenido en cuenta cuando se tomen decisiones, especialmente las que están relacionadas con los derechos y deberes de los alumnos.  A recibir información oportuna sobre las decisiones y actividades relacionadas con tu labor.  A recibir Capacitación sobre temas útiles para tu eficaz desempeño y crecimiento personal.  A utilizar los medios de comunicación de tu establecimiento como la emisora, los altoparlantes, el periódico mural y otros que puedas crear con la colaboración de los estudiantes.  A organizar foros, mesas de trabajo, talleres.  A integrar grupos de trabajo para constituir la Personería de los Estudiantes.
  12. 12. Normatividad sobreeducación: Es importante que los personeros conozca aunque sea a grandes rasgos la principal normatividad que existe sobre educación, dentro de esta normatividad cabe mencionar: La ley 115 de 1994 ley general de la educación
  13. 13.  El decreto 1860 que reglamenta parcialmente la ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales Ley 715 de 2001 El decreto 0230 Decreto 1290 de 2009 sobre evaluación y promoción de los educandos
  14. 14. Que es el PEI  Es el proyecto educativo que elabora cada Institución Educativa (IE) y que debe ser concertado con la comunidad educativa: estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.  Este proyecto es el derrotero de la institución durante su existencia, aunque es susceptible de ser modificado cuando así la comunidad educativa lo requiera. "El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable" (Art.73. Ley115/94).
  15. 15. Que debe contener el PEI(proyectoeducativo institucional)  Para lograr la formación integral de los educandos, debe contener por lo menos los siguientes aspectos:  Los principios y fundamentos que orientan la acción de la comunidad educativa en la institución.  El análisis de la situación institucional que permita la identificación de problemas y sus orígenes.  Los objetivos generales del proyecto.  La estrategia pedagógica que guía las labores de formación de los educandos.  La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la evaluación del rendimiento del educando.
  16. 16.  Las acciones pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de la democracia, la educación sexual, el uso del tiempo libre, el aprovechamiento y conservación del ambiente y, en general, para los valores humanos. El manual de convivencia. Los órganos, funciones y forma de Gobierno Escolar. El sistema de matrículas. Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales, tales como los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y las instituciones comunitarias. La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos disponibles y previstos para el futuro con el fin de realizar el proyecto. Las estrategias para articular la institución educativa con las expresiones culturales locales y regionales.
  17. 17.  Los criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión. Los programas educativos de carácter no formal e informal que ofrezca el establecimiento, en desarrollo de los objetivos generales de la institución.
  18. 18. Como pueden participar los personerosestudiantiles en la construcción del PEI.  Que es el manual de Convivencia. El manual de convivencia es la carta de navegación de las instituciones educativas, que permite que los integrantes de la comunidad puedan vivir en armonía unos con otros  El Manual de Convivencia es un medio que propicia la participación de la comunidad educativa, como derecho consagrado en la Constitución Nacional de 1991, la ley General de Educación, 115 de 1994, su decreto reglamentario 1860 de 1994. este debe estar acorde o en armonía con la l constitución y la leyes, especialmente con la ley 1098 de 2006 (ley de infancia y adolescencia)
  19. 19. Los garantes en la elección de lospersoneros estudiantiles  Con el fin de dotarlo de los elementos necesarios para que cumpla su misión de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, así como de generar espacios de respeto dentro de cada establecimiento educativo, la Personería respalda al Personero Estudiantil en su proceso de formación y organización.  Para ello le da a conocer las herramientas constitucionales y legales con las que cuenta, para que efectivamente sean protegidos los derechos fundamentales de los estudiantes. Además, acompaña el proceso de elección de los Personeros Estudiantiles, vela por su transparencia y brinda asesoría en la elaboración de los manuales de convivencia.
  20. 20. La mediación escolar.  La mediación es un proceso cooperativo de resolución de conflictos. La idea es que las partes encuentren una solución a la disputa.  La mediación escolar es un método para resolver conflictos que supone un tercer neutral que pueda ayudar a los disputantes de forma cooperativa de manera tal que puedan resolver el problema que los enfrenta. El clima de colaboración debe ser creado por el mediador y esto demanda:  1.Reducir la hostilidad  2. Orientar la discusión, de modo tal que un acuerdo satisfactorio sea posible  3. Coordinar un proceso de negociación
  21. 21. Conocimiento y estructura delmanual de convivencia  En particular debe contemplar los siguientes aspectos:  Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la comunidad educativa, la conservación individual de la salud y la prevención frente al consumo de sustancias psicotrópicas.  Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo, tales como equipos, instalaciones e implementos.  Pautas de comportamiento en relación con el cuidado del medio ambiente escolar.  Normas de conducta de alumnos y profesores que garanticen el mutuo respeto. Deben incluir la definición de claros procedimientos para formular las quejas o reclamos al respecto.  Procedimientos para resolver con oportunidad y justicia los conflictos individuales o colectivos que se presenten entre miembros de la comunidad. Deben incluir instancias de diálogo y de conciliación.  Pautas de presentación personal que preserven a los alumnos de la discriminación por razones de apariencia.
  22. 22.  Definición de sanciones disciplinarias aplicables a los alumnos, incluyendo el derecho a defensa. Reglas para la elección de representantes al Consejo Directivo y para la escogencia de voceros en los demás consejos previstos en el presente decreto. Debe incluir el proceso de elección del personero de los estudiantes. Calidades y condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación dirigida y demás conexos con el servicio de educación que ofrezca la institución a los alumnos. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación interna del establecimiento, tales como periódicos, revistas o emisiones radiales que sirvan de instrumentos efectivos al libre pensamiento y a la libre expresión. Encargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material didáctico de uso general, libros, uniformes, seguros de vida y salud. Reglas para uso del bibliobanco y la biblioteca escolar.
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