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Otsuma(2010706) Otsuma(2010706) Presentation Transcript

  • 第10回「変わり出した社会(3) -情報・知識の変化」 大妻女子大学社会情報学科共通科目 「情報社会論」 日時:2010年7月6日(火) 会場:大妻女子大学 多摩キャンパス 岡本真 大妻女子大学社会情報学部非常勤講師 アカデミック・リソース・ガイド株式会社 代表取締役/プロデューサー 1 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 参考:授業の全体計画 第1回 4月13日 インターネットとは何か-授業の概説とインターネットに関する基本的な説明 第2回 4月20日 情報・知識とは何か-私たちはこれまでどのように情報・知識に接してきたのか 第3回 4月27日 インターネットの特性(1)-検索エンジンの仕組み 第4回 5月11日 インターネットの特性(2)-検索エンジンでは検索できない情報 第5回 5月18日 インターネットの特性(3)-インターネットで使われている様々な仕組み - 5月25日 休講(教員海外出張につき) 第6回 6月1日 変わるインターネット(1)-ソーシャルメディア - 6月8日 休講(教員怪我につき) 第7回 6月15日 変わるインターネット(2)-メディアのインターネット対応 第8回 6月22日 変わり出した社会(1)-コミュニティーの変化 第9回 6月29日 変わり出した社会(2)-制度の変化 第10回 7月6日 変わり出した社会(3)-情報・知識の変化 第11回 7月13日 まとめ(1)-インターネットによる情報・知識の変化(教員の講義中心) 第12回 7月20日 まとめ(2)-インターネットによる情報・知識の変化(学生の発表中心) 第13回 7月27日 まとめ(3)-インターネットによる情報・知識の変化(教員・学生の討論中心) 2 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 復習:制度の変化  制度とは何か  制度の変遷  歴史上の制度の変化事例  インターネットが制度に与えている影響  経済への影響  電子商取引(EC)の拡大と実態  オンライン広告の成長  株式市場のルール変更  法律への影響  一定のルール化  知的財産の見直し、著作権法の改正、コモンズという提案 3 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 演習(再々々々):Twitterを使う  IDを取得する  つぶやく(Tweet)  フォローする/される(arg)  ハッシュタグをつけてつぶやく(otsuma_is)  リプライしてみる/されてみる  RTしてみる/されてみる  ブロックする  #otsuma_isで意見を述べ、意見をもらってみる ※プロフィールには本名は入れないこと 4 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 情報社会論 第10回 「変わり出した社会(3)-情報・知識の変化」 5 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 情報・知識とは何か 「情報」「知識」 という言葉から、 何を思い浮かべますか? 6 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 復習(第2回):情報に抱くイメージ  「情報」の定義 1. ある物事の内容や事情についての知らせ。イン フォメーション。「事件についての-を得る」「-を 流す」「-を交換する」「-がもれる」「極秘-」 2. 文字・数字などの記号やシンボルの媒体によって 伝達され、受け手に状況に対する知識や適切な 判断を生じさせるもの。「-時代」 3. 生体系が働くための指令や信号。神経系の神経 情報、内分泌系のホルモン情報、遺伝情報など。 7 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 復習(第2回):知識に抱くイメージ  「知識」の定義 1. 知ること。認識・理解すること。また、ある事柄などに ついて、知っている内容。「日々新しい-を得る」「 - をひけらかす」「予備-」 2. 考える働き。知恵。「 -が発達する」 3. (多く「智識」と書く)仏語。 1. 仏法を説いて導く指導者。善知識。 2. 堂塔や仏像などの建立に金品を寄進すること。また、その 人や金品。知識物。 3. 対象を外界に実在すると認める心の働き。 4. 《 knowledge ; (ドイツ) Wissen 》哲学で、確実な 根拠に基づく認識。客観的認識。 8 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 復習(第2回):情報・知識のとらえ方 Wisdom 参考: 丸山眞男著 (叡智) 『「文明論之概略」を読む』 (岩波新書、1986年) Intelligence (知性) Knowledge(知識) Information(情報) 9 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 復習(第2回):情報・知識の変化 そもそも情報・知識は、 どのように変化してきたのか 10 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 復習(第2回):情報・知識との接し方 -言語の獲得から紙の発明まで  言語の獲得と文字の発明  絵画表現の前史(例:洞窟壁画)  記憶・口承の技能(例:古事記)  記録媒体の模索  甲骨、石碑、粘土板、パピルス、羊皮紙、木簡  紙の発明(紀元前150年前後)  紙の世界的伝播  日本(7世紀)、イスラム(8世紀)、ヨーロッパ(12世紀)  紙の用法  日本の場合:墨書、書写、木版印刷 11 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 復習(第2回):情報・知識との接し方 -印刷の登場と大規模複製の実現  活版印刷の登場  グーテンベルクによる大成(1445年頃)  グーテンベルク聖書(四十二行聖書)  活版印刷の普及がもたらしたもの  宗教改革(16世紀)、科学革命(17世紀)ほか  印刷による大規模複製の実現  新聞、雑誌、書籍  百科事典、図書館 12 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 復習(第2回):情報・知識との接し方 -メディアの多様化と大衆化  メディアの多様化と大衆化  写真(19世紀前半)  電信(19世紀前半)  映画(19世紀後半)  電話(19世紀後半)  レコード(19世紀後半)  ラジオ(20世紀前半)  テレビ(20世紀中盤) 13 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 復習(第2回):情報・知識との接し方 -コンピューターとインターネットの登場  1940年代:  コンピューターの実用化  1950~1960年代:  大規模コンピューターの商用化  1970~1980年代:  パーソナルコンピューター化  マイクロソフト(1975年)、アップル(1977年)  Macintosh(1984年)、Windows(1985年)  1990年代~  インターネットの普及(1995年以降) 14 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 復習(第9回):情報・知識との接し方 ―コモンズという提案  コモンズ(Commons)  元来は、「入会(いりあい)」の意味(山林、放牧地)  クリエイティブ・コモンズの取り組み(2001年~)  新たな権利形態の提案  All rights reserved  No rights reserved(パブリック・ドメイン)  Some rights reserved  2つの問い  作品の商用利用を許可するか?  作品の改変を許可するか? 15 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 情報・知識の変化 インターネットは、 情報・知識に どのような変化を与えているのか 16 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 情報・知識のライフサイクル 利用 生産 保存 流通 17 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 情報・知識の変化-生産の観点から  Web2.0の潮流  情報発信の敷居の低下  ブログ、Twitter、USTREAM  「誰もが何かの専門家」という事実の露呈  個人の力の発揮  ネットワークの力の発露(例:Wikipedia)  圧倒的に廉価なコスト  経済面  時間面  持続性・継続性の担保  1対1の関係、1対多の関係 18 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 情報・知識の変化-流通の観点から  ウェブ技術がもたらした変化 1. マッチング機会の拡大  検索エンジンの普及  推薦エンジンの台頭 2. 波及効果の拡大  口コミの影響力  ネットワーク効果の実感(TwitterのRetweet=RT) 3. 流通コストの低廉化  発見コスト  遡及コスト  購買コスト 19 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 情報・知識の変化-利用の観点から  デジタル情報の特性  可変性のメリットとデメリット  追加的創造、協働的創造、二次的創造の機会拡大  作品の簡易なコピー、一次創造者の意欲低下(説)  権利(意識)の強化と変化  著作権論争  肖像権を巡る試行錯誤  ライセンスという提案  クリエイティブ・コモンズという取り組み 20 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 情報・知識の変化-保存の観点から  存在を問われる旧来の知の体系  図書館の揺らぎ  本の貸し出しサービスの限界  作品の揺らぎ  コピー(大規模複製)を前提とした作品の今後  参考:アーティストとライブの関係  旧来の知の体系の対案  国立国会図書館による大規模デジタル化事業  マスコミ:第7回授業を参照  インターネットアーカイブ  米国議会図書館による全公開Tweetの保存 21 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • まとめ: 変わり出した社会(3)-情報・知識の変化  情報・知識とは何か  復習(第2回)  情報に抱くイメージ  知識に抱くイメージ  情報・知識のとらえ方  情報・知識との接し方  情報・知識のライフサイクル  情報・知識の変化  生産の観点から  流通の観点から  利用の観点から  保存の観点から 22 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 【重要】 東京国際ブックフェア会場での待ち合わせ  ツアー実施日:  2010年7月8日(木)11:00~12:00  待ち合わせ時間:10:45  2010年7月10日(土)11:00~12:00  待ち合わせ時間:10:45  待ち合わせ場所:  西1ホール出入り口付近  簡単なものでいいので名刺の作成・持参を推奨 23 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • (再掲)レポート課題 力作を期待しています! 24 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 再掲:この授業の考え方  ゴールのイメージ:  情報・知識のあり方(中身と容れ物)について、あ なた自身の見方を確立していくきっかけができるこ と。  無意識に利用している便利なインターネットから、 意識的に利用できる便利なインターネットへ、イン ターネットとの適切な距離をとれること。  皆さんへのお願い:  単位のための出席はご遠慮ください。 25 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • 再掲:この授業の評価  評価方法: 1. 事前課題レポートの提出とその内容 2. 上記レポートに基づいた討論での発言  評価基準: 1. 自分自身の賛否は別に、各回の授業内容を正確に理 解していることがうかがえるか(50点/100点満点中)。 2. 1. を前提とした上で、自分自身の考えを根拠を持っ て文章で論じ、口頭で述べることができるか(30点 /100点満点中)。 3. 授業の枠を超えて、自分自身で主体的・積極的に学 んだことがうかがえるか(20点/100点満点中)。 26 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • レポートの課題と条件  課題:  一連の授業内容を踏まえて、10年後の2020年では、私たちの 社会における情報・知識のあり方がどのようになっているか、あな た自身の考えをまとめてください。  全体像/個別像のいずれも可  必ず主張に根拠を示すこと  7月20日(火)、27日(火)の授業で内容について口頭で説明できる こと  条件:  字数:4000字以内  期限:2010年7月16日(金)  方法:電子ファイル(原則Word)で作成し、メールで提出  arg.editor@gmail.comに添付ファイルで送信すること  受信後6時間以内を目安に受信確認のメールをするので、メール返 信がない場合は、必ず問い合わせること 27 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.
  • ご清聴に感謝、ご質問はお気軽に 岡本真 大妻女子大学社会情報学部非常勤講師 アカデミック・リソース・ガイド株式会社 代表取締役/プロデューサー 28 Copyright アカデミック・リソース・ガイド株式会社 All Rights Reserved.