Prueba enlace 3° grado 2012

  • 1,127 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,127
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
36
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. ".-"ESPAÑOLLee el siguiente texto y después contestalascínco preguntas que le corresponden.Fíjate que en lugar del título yuno de los encabezados hay unos signos .desconocldcs.rnJ DflllL~t:$l.·Una de las peores cosas que.:rlo.8I?:u:ed~pas~Ies tener dolor deestómago. Perdemos ela"petÍtQ, scnrirnosu n frío que no sequita con nada y no podemos jugar, A veces es necesariotomar cosas q.ue saben horrible paTilaHvialse, pero mi -abueconoce un remedio qu:eIl(); sabe tl3.h.le.o. ,¿Te digo cuál es?Se necesita: , lf-(Dos tazas de agua. 1. ,. .Un puño de flor de manzani141~ dos bolsitas de té de manzanilla.Un a e u ch arad ita els;:J:)I.iretft15~!lil;k:t .,,,.T.Q.C~ .f..J "J~~Vas a ocupal: /rP . Gn pocillo de w~=ltrp. . ~Una coladela.~{~""Una taza. t ""i " ,,.. ~;it..: I ;t~¡~ , ...,1:Una cucharita. ," ~",,.~""~.O~::~~~:;,~;:aenei~i>AImgal t,a tlan,:,:ln.,9<Jrlfilh-do,ela·P;;•...... ¡.~ .¡,l,.~..;~ .. .~.~, ~~;.)It"~: r:Agregar Ji&-~li1a~~~. ,-," ",.Dejar repQ~aJ,)a}t1,Servil la infl;u;h5~%,.,,~~!:1;:,¡::~~:::1Bc:~J:::~~~f::~~~hat~.Cómo se tomae .Tomar la infusión lo.más caliente qu~ se pueda.Tomar la otra taza seis horas después.NO tornar más de cuatro tacitasaldfa.2. Fíjate que las partes del texto llevanSU, propio encabezado, menos una¡que es donde están los signosdesqonocidos. ¿Cuál de lossiqulentes enunciados es elencabezado que le queda bien?1. POrlo que trata¡ el texto que acabasde leer puede llevar el siguientetitule:A) iLa panza es primero!B) ¿Sabes cómo trabaja tuestómago?C) Remedio para el qOIOrdeestómago.D) Aliméntate bien: evita la cernidachatarra.A) Primero lávate las manos.B) No te vayas a quemar.C) Modo de empleo.D)Así se prepara.
  • 2. 3. En la lista de lo que se necesitahace falta un ingrediente que semenciona después. z Cuá] es?•5. Lee otra vez las siguientesindicacibnes. Observa las palabrasremarcádas. •La segunda palabra lleva "h" y "v",igual que la primera porqueA) Un plato.B) r;1 azúcar.C) ~a infusión.ID) UJnaservilleta.Poner a hervir el agua en el pocillo.Apagar.ia flama cuando el agua estéhirviendo.4. zCuál de los siguientes pasos no semenciona en el texto, pero seentiende que es necesario hacer?A) Observar que la infusión tengacolor.B) $scurrir la cucharita al sacarla.C) Servir la infusión con cuidado.D) 10lar la infusión al servida.A) significa lo mismo, así que no esnecesario cambiar su escritura.B) pertenece a la misma familia,por lo que conserva esas letras.C) tiene parecido, por lo que esmejor que copie su ortografía.D) puede escribirse con las mismasletras o no si uno quiere.Álvaro, un niño de tercer grado, copió el siguiente chiste. Fíjate que olvidó copiar casitodos los signos de puntuación.SE ENCOeH1AANEN LA A20í~ POS GA-rOS QLli: ERAN N-NOOS y EL.PPJMEROLE AAEGOO-r A AL O1ROiMIIIAlJlJOOl..,- MIll~ ,1,.","1"1,"1Es QUE -rOtNJ CLASES EN LA ~LA DE IDIONAS6. En un grupo de tercer grado, el maestro dijo a sus alumnas y alumnos que en elchiste que acabas de leer se emplea el discurso directo en la parte donde dice"Miiauuuuu, miiauuuuu". Cuatro niñas dijeron que sí, pero sólo una dio unaexplicación correcta. é Qutén fue?A) Irma: "Sí, porque es lo que escucha el otro gato".B) Yola: "Sí, porque, se supone que habla uno de los gatos".C) Nancy: "Sí, porque el discurso directo se refiere a sonidos".D) Begoña: "Sí, porque discurso directo es todo lo que sea corto".2
  • 3. ENLACE12_3°7. Como te fijaste, en el chiste no 10. El chiste que copió Álvaro llevaaparece ningún punto porque Álvaro variós diálogos, pero él no copió el• olvidó copiarlos. Cuando corrija lo signo que sirve para indicarlo. Unoque escribió deberá escribir punto de los diálogos es: "Es que tomoen varias partes. Una de ellas es la clases en la escuela de idiomas".siguiente: ¿Qué signo deberá escribir Álvaro alAl final de donde dice "Oye, peroprincipio de esa parte para indicarA) que es un diálogo?si tú eres un gato., por qué ladras -s:como un perro". A) Guión Iargo (-).B) Para terminar el renglón que dice B) Dos puntos (:)."Miiiauuuuu, rriliiauuuuú" .. C) Admiración (i).C) En lugar de dos puntos donde D) Comillas (H).• ,> ~dice "Y el segundo gato lecontesta".D) Después de donde dice: "SeMATEMÁTICASencuentran en la azotea dosgatos que eran amigos y elprimero le pregunta al otro", enEn una imprenta acomodan tarjetaslugar de dos puntos. 11.de la siguiente manera: 1 millar en8. Álvaro corrigió el uso de los signos una caja, 1 centenar en una bolsa,en varias partes del chiste, pero no 1 decena en paquetes y lassiempre lo hizo bien. ¿Cuál de las unidades las dejan sueltas. Aarónsiguientes correcciones está bien hace un pedido de 3487 tarjetas,hecha? ¿de qué manera le fue entregadoPrimero decía: "Y el seqündolesu pedido?A)contesta". Lo corrigió así: Y, el A) 1 caja, 10 bolsas, 10 paquetes ysequtido. Le contesta. 7 sueltas.B) Primero decíá: "El primer gato se B) 3 cajas, 4 bolsas, 8 paquetes yextraña y le pregunta :". Después 7 sueltas.quedó así: E/primer gato se C) 3 cajas, 4 bolsas, 80 paquetes yextraña, cvtepreaunts? 7 sueltas.C) Alpríncipio copió: "Oye, pero si D) 7 cajas, 8 bolsas, 4 paquetes ytú eres un gato, por qué ladras 3 sueltas.como perro". Lo cambió así:Oye, pero si tú eres un gato, 12. Diego pide ~ de litro de jugo de«por qué ladras como perro? 4D) Al principio copió: "Es que tomo naranja y si el señor que atiendeclases en la escuela de idiomas".vende vasos de ~ de litro, ccuántosDespués lo cambió de esta - 8forma: Es¡ que tomo, clases en vasos necesitará vaciar en unla escuela, de idiomas. reciplente para darle a Diego la9. Aprovechando el chiste que copió.cantidad de jugo que pidió?Álvaro, el maestro pidió a sus A) 2 vasos.alumnas y alumnos que escribieran B) 3 vasos.los signos necesarios para indicar C) 6 vasos.que, al final¡ el gato contesta D) 8 vasos.gritando. ¿Quién escribió los signosadecuados?A) Citlali: ¿Es que tomo clases en laescuela de idiomas?B) Daniela: iEs que tomo clases enla escuela de idiomas!C) Gilberto: (Es que-torno clases enla escuela de idiomas)D) Abraham: -Es que tomo clasesen la escuela de idiomas-3
  • 4. .•.... _--------13. Ramiro sacó el dinero de su alcancíapara ir a la feria de su pueblo. En• total tenía 63 pesos. ¿Cual de lassiguientes opciones indica lacantidad de dinero que teníaRamiro?A) 3 monedas de io. S monedasde 5 y 3 pesos.B) 3 monedas de lO, 3 monedasde 5 y 3 pesos. .C) 2 billetes de 20, 2 monedasde 10 y 3 pesos.O) 2 bllletes de 20, 1 moneda de10 y 3 pesos.14. En una fábrica elaboran al día480 cuadernos, si los colocan enmontones de 8, ¿cuántos montonesde cuadernos forman diariamente?A) 6 montones.B) 10 montones.C) 11 montones.O) 60 montones.15. Andrés guarda sus jugpetes enunbaúl como el que seJ"Byestra en la ..siguiente figura:.- - - -- - - - - ~.-,-zCuántos vértices tiene el baúl deAndrés?A) 6B) 7C) 8O) 1016. Observa el mueble con juguetes deSonia ..a~~~@.i.· ..···.. ·I·~.·.··•.·[}).· . 0., ..... ~, ~~J. .En la escuela le pidieron que llevarael animal de juguete que más legusta, ella escogió el que está abajodel oso y a un lado del perro.¿Cuál es el animal que escogió?A1. El conejo.S} La ga llina.C;)La araña.O) El elefante.p. Observa el siguiente reloj queseñala las 6:30 de la mañana, horaen que debe salir Javier de su casapara entrar a trabajar a las 8:00 .Un día tiene que llegar a su trabajoa las 7:30, ¿a qué hora debe salir desu casa?A) 05:30B) 06:00C) 06:30O) 07:004
  • 5. 18. Carmen encontró en el refrigerador de su casa distintos productos, cada uno con unafecha de elaboración y caducidad diferente como se muestra en la tabla:FECHAIIBABORACK>N08-F~11 02~2D1113-fet:relo-.4!l11 18.febrem..201122.:feilre1o..2011· 02~11¿Qué producto permaneee más tiempo en buen estado?A) Helado. B) Yoqurt, C) Leche. D) Queso.19. Arturo es dueño de una tienda y quiere acomodar, de mayor a menor, los siguientesproductos, tomando en cuenta la cantidad que hay en existencia.¿En qué opción están los productos ordenados de mayor a menor exístencta>A) Azúcar, Servilletas, Huevo, Atún, Sopa.B) Sopa, Atún, Huevo, Servilletas, Azúcar.C) Sopa, Azúcar, Atún, Huevo, Servilletas.D) Servilletas, Huevo, Atún,Azúcar, Sopa.II1,------------5
  • 6. MATEMÁTICAS20. A Roque, por haber realizado unacompra grande en la tienda; ledieron los siguientes cuatronúmeros para participar en unsorteo.A B e D191231147091175601182611¿Cuál de ellos tiene el menor valornumérico?A) AC)CB) BD) D21. Doña Paula tiene 24 rosas y lascolocó en 4 arreglos florales con lamisma cantidad. ¿Qué fracción deltotal representa la cantidad deflores de cada arreglo floral?A) 16C) 1.2B) 14D) 6122. Sofía pagó 40 pesos por 5cuadernos iguales. é Cuánto le costócada uno?A) 6 pesos.B) 8 pesos.C) 35 pesos.D) 45 pesos.23. Carlos fue a comprar dos cajas decrayolas, cada caja tiene dospaquetes de 204 crayoias cada uno.zCuántas crayolas compró en total?A) 200B) 208C) 408D) 81624. Del siguiente grupo de cuerposgeométricos, é.cuétes de ellos tienetodas sus caras de la misma forma?Pr!sm8. PI""i<!e Prisma-,Cuadr~ar roaí!rang~ triangular1>,"CuboPirámidetriangularA) Prisma cuadrangular y prismatriangular.B) Pirámide cuadrangular ypirámide triangular.C) Cubo y pirámide triangular.D) Pirámide triangular y prismatriangular.2$. Observa el siguiente mapa:En el parque está Carlitos con sumamá, después de jugar durantemedia hora, deciden ir a lapaleterfa. c+íacia dónde debencaminar para llegar a la paletería?A) Al Sur.B) Al Este.C) Al Norte.D) Al Oeste.26. En la tienda de don Jorge se hanvendido 8 botellas de 500 mililitrosde agua y 4 botellas de 1 litro.zCuántos litros de agua sevendieron?A) 4 litros.B) 8 litros.C) 9 litros.D) 12 litros.6
  • 7. 27. Observa la siguiente información:. .... .él;C(i)fi Mai2-CrUnenté"Áportj!Jwtri¿i.oital,.2S~.6.4Keal.·$,~iPlPtéinaSi,.t,7;07.g, Upldos;.-16.6. Hldl~to$d.~,arbdn9 ••4~Sit;flb(a.tlS62:16mg Vlta;ro !n.aA·S7,i~7mrVI~mIttJl,c.OS9mf:4In9.IUd4 <Jibio.n~,tt, p" " ,1~it(el:l1~"té$,·f~~~~,o~~d49~,·~f.M~1:o~doNét~raf"Nut~. ,.~Hu~~f~~ó$Y:pf~at~s:.,·~JI1~rtl,l.$pttll:dÓ$,., .1sér~~~.~ralfadasitH~~sA~t~~búp., ,Knsala:diJ,eonMaú OujlertteCon base en sus datos, ¿cuál dejas siguientes opciones es correcta?A) Aporta más Hidratos de Carbono que Lípidos.5) Aporta, más Proteínas que Lípidos.C) Aporta más Fibra que próteínas.D) Aporta más Lípidos,queFibra:28. Observa la siguiente tabla. ,trn una columna se muestra la producción anual de maíz yen la otra el precio por tonelada en que se vendió ..~.-Producción en PrecioAñotonelada (miles)2004 500 $92006 700 $82008 200 $32009 900 $3¿En qué año la producción y el precio de venta fueron bajos?A) En el año 2004.B) En el año 2006.C) En el año 2008.D) En el año 2009.7
  • 8. ESPAÑOLObserva los siguientes documentos. Fíjate que se trata de una receta médica, unrecibo telefónico, una tarjeta de presentación y un sobre de carta. Después contestalas cuatro preguntas que le corresponden., -.--- -.--.-.--..---.--..----,--.-----.------·---·-··--··--·····-·-·--·-····-1I "!. Il !I !l II IIII1I11i¡III............•...•••...•...•...•....•.•....••......•...•...•..•..••.• _ .•....• _ ..••..•••.•...•.••...•....•.•••...•....•.•...••...•••• _ •••...••...••••.•. _ ••••••.•••..•..•.....•....•..•••..••...• .129. Si las personas mencionadas en losdocumentos se escriben en una listaordenada altabétlcarnente;comenzando por sus apellidos,z quién va al principio?A) Porque así tiene mejorpresentación el sobre.B) Porque está en la parte superiordel sobre.C) Porque así se localiza másfácilmente.D) Porque és un nombre depersona.31. La doctora Cristina Peña Lópezdesea mandar hacer tarjetas depresentación a una imprenta. Paraeso deberá dar los siguientes datos,menos uno. ¿Cuál es?A) Fernanda Ortiz Sepúlveda.B) Martha Carrasco Hidalgo.C) Edna Arroyo Martínez.D) Cristina Peña López.A) Cuál es su profesión.B) Dónde da sus consultas.e) Cuánto cobra a sus clientes.D) A qué teléfono se le puedellamar.30. Lee otra vez los siguientes datos delsobre de la carta: 37. Lee otra vez el sobre de la carta.¿Por qué aparece el nombre Martíncon la primera letra en mayúscula?Sevilla núm. 86, Col. Llano nuevo,CP 792404, Torreón, Coah.¿Cuál de las abreviaturas o siglasque tiene significa "Código Postal"?A) núm.B) Col.C) CPD) Coah.·8
  • 9. Observa y lee el contenido del siguiente folleto y después contesta las tres preguntaspue le corresponden.", .~33. El tema del folletO anterior se refierea lo siguiente:A) Que no son honestos 105anuncios de comida chatarra.B) Que la comida chatarra se puedeconsumir de vez en cuando.C) Que no hay que comer productoschatarra sino alimentos sanos.D) Que la comida chatarra sólo hacedaño si la comemos todos losdías.34. ¿En qué parte del folleto seencuentra información acerca de laventa de comida chatarra en lasescuelas?A) En "¿Qué es".B) En "Haz lo correcto".C) En "zCórno te daña?".O) En "¿y enel recreo?",9
  • 10. 35. ¿Qué quiere decir la palabracomestibles, que aparece en elI primer apartado del folleto?A) Que se debe comer ..B) Que se puede masticar.C) Que alimenta sanamente.O) Que está hecho para ser comido.36. Observa las siguientes palabrastomadas del folo!eto: hacer, hacen,haciendo, haz. ¿Por qué todasempiezan con "h"? .A) Porque son una familia.B) Porque así las escribieron.C) Porque esa letra no suena.O) Porque si no se verían raras.Observa la siguiente portada de un libro y contesta las tres preguntas que lecorresponden .... .37. Hay que acomodar este libro en labiblioteca del salón; su título indicaque hay que ponerlo junto con los.siguientes:A) Los diccionarios.B) Los libros de cuentos.C) Los textos expositivos.O) Los textos periodísticos.38. Lidia está llenando una ficha comoesta para que su maestro le presteel libro anterior:Escuela República de PerúTercer grado, Grupo "A"Título del libro:Nombre del alumno(a):Editorial;Sección o Colección:Autor:< ,é Qué dato debe escribir donde diceAUTOR?A) Los delfines.B) Alma Torres.C) Editorial Laúd.O) Colección Naturaleza.10
  • 11. 39. Niñas y niños de tercer grado escribieron las siguientes normas para el préstamo delos libros de la biblioteca del salón:lllenoruno ficha si ~uieres evarte unibro rrestado.t llenar una ficha for cada libro.~ue ~uieras evQrfe frcstaJo.j~l.ratarlos libros con cuidado.Su maestra les pidió que escribieran una más, teniendo cuidado en que tenga elverbo en infinitivo. ¿Cuál de las siguientes normas que escribieron tiene el verbo eninfinitivo?A) Lo más que se pueden prestar son tres libros.S) Pagar el libro en caso de pérdida o extravío.C) No hagas subrayados en los libros.D) No debes fotocopiar el libro.·CGCAquí termina la segunda ..•..-...••~sión, espera instruccionesdel aplicadorESPAÑOL40. Uno de los siguientes fragmentos de textos pertenece a un poema. ¿Cuál es!A) Es el jirafa Marcelotan alto que llega al cielo,por eso le hace cosquillasla Luna en la coronilla.S) Finalizado el año escolar las amigas Laura, Cati, Lucía y Mariana, ansiaban lallegada del verano, pues desde hacía mucho tiempo ésta era una de las épocas delaño que más disfrutaban.C) Mezclar bien todos los ingredientes hasta formar una masa homogénea. Una vezque esté lista, amasar con ayuda de un rodillo hasta que quede una superficie lisay cortar con moldes.O) Con un cuadrado de papel doblado a la mitad, doblar dos esquinas de un mismolado hacia adentro en forma triangular. Después, volver a doblarlo a la mitad paraque forme una flecha, y doblar otra vez de cada lado para que tengan una formatriangular.11
  • 12. Lee el siguiente poema y contesta las cuatro preguntas que le corresponden.Er~...~Ü •LosenanltosCuandoestá.la Lunasobre el horizonte,muchosenanitosjuegan en el monte.41. zCuántas estrofastiene el poemaanterior?A) 1B) 3C) 4D) 12A «¡;ás escondidas"y a «La rueda, rueda",jueganlos enanosbajo-la ªr,DoleOa..Muy blanca la barba,muy rojo el vestido,10$ enanos; jueganpero, ¡sbl1ht, siri ru.íq.Q,42. Una palabra del poema es vestido.¿Con cuál otra palabra del textorima?A) ruidoS) barbaC) jueganD) horizonte43. La frase "muy rojo el vestido."significa que la ropa de los enanoses así:A) Nueva.S) Brillante.C) De color intenso.D) De apariencia fantástica.44. Una de las siguientes palabras delpoema es una onomatopeya. ¿Cuáles?12A) muyS) estáC) shhhD) enanitos,;..
  • 13. Lee el siguiente artículo y contesta las tres preguntas que le corresponden.ROBOTS SUBM:ARINOSAvance tecnológico .Ahora es posible observar bajo del agua sin necesidcd q~ ser bUZQSprofesionales: Los robots de expleroclérr submarina son capaces dedescender a más de 50 metros de profundidad,¿Para qué. sirven?Los robots submarinos per-rnitenestudierlas profundidades marinas, locclizcrsl se hadañado el casco de algún barco,realizarmejores pescas y loc(:¡lizar animales tTlArinósatrapados accidentalmente en les-redes.El diseñoEstos robots son como un mini!:molTidriri<;>detnn.solo 60 centímetros, y llevan en-su interior unacámara que puede manejarse desde .le-super-ficie,El futuroEl día de rnoñcnc. los robots submarinos ser6n cutónornos, podránsumergirse a una mayor profundidad y hacer tareas simplespoes seplaned que tengan brazos mecánicos. A,$í, podrán ayudar o preservarla vida submarino pr-eviniendo qaBo~ al. thedioal1ipi~hte,pues pódr ónreparar, por ejemplo, fugas de petr-óleo:45, Textos como el anterior sirven paraque los lectores conozcanA) Dividir el texto en subtemas.B) Ayudar a la comprensión deltexto.C) Desarrollar la información deltexto.D) Elegir qué parte del texto sequiere leer.47. Las siguientes opciones mencionanpara qué sirven los subtítulos deltexto anterior, menos una. ¿Cuáles?A) los avances científicos.8) leyendas populares.C) las noticias del día.D) recetas de coci na.46. ¿En qué parte del texto se mencionalos diversos usos que tienen losrobots submarinos?A) Avance tecnológico.S) ¿Para qué sirven?C) El diseño.D) El futuro.13
  • 14. 48. Después de leer un artículo sobre ciencia! la maestra Mónica dejó de tarea a su grupoque redactaran su propio artículo. Lee el borrador que ha escrito Güicho:,~&fA~A Míl~AC~rQ);~MX~;Mó~A~A:Íli1NgóN~!.A.~~~fA~j ~MiNA MudlíSW;~k~osQ~I.A eN~~rAo~~rM~ ..~~ Y~ ..r6P.~*6Ft.~,&N,P,L:GuNM~A~1)Eí ~Qf&o.&:LIW~BRiOO lÓBt-rCO JONCl,,#,:coN6N6R~rA~~~;&MONd~H~rrm~W%,WCIitEs ~ IáN Mis"BONItAS.~MuctP,SfAfSSSr rNQ,J.¡rDOMi)(rco, YAHAYCJ&Pf ~tJ$ P~~6N~ARSufROírA ~~~íÁ ArRAiS ~~ á~AS SC(;AR~.Observa que escribió todo en mayúsculas, Cuando corrija el texto para usarmayúsculas y minúsculas! las únicas palabras, que deberán ir escritas con mayúsculasserán las siguientes:A) A! EN! EN Y MÉXICO.B) CIENTÍFICO, ENERGÍA Y MUNDO.C) A! TEMA, CONTAMINA, MUNDO, ENERGÍA Y MÉXICO.D) CIENTÍFICO, SOLAR, CIUDADES, PAÍSES, MÉXICO Y ENERGÍA.MATEMÁTICAS49. Cuatro niños tienen canicas rojas yazules como se indica en el cuadrosiguiente:r--I NIÑOSCANICASTOTALReías Azules¡M 17 34 ?~_ arioPedro 27 28 ?l.9-sca!_--I- 13 30 7_~_~!:.ig-º.1.. 11 30 ?¿Quién de ellos tiene más canicas?A) Mario.B) Pedro,C) Óscar.D) Rodriga,50. Luisa fue al mercado y compró losiguiente:3Queso - de kg4Jamón11- de kg45Tocino - de kg41Tortillas 1- de kg2De los artículos que/compró, ¿cuálestienen la misma cantidad! .A) Queso y jamón.B) Jamón y tocino.C) Tocino y tortillas.D) Queso y tortillas.14---------------------------------------------------------
  • 15. 51. Observa las siguientes WTÍágenes:80 Pesos cada una60 Pesos cada unaLeticia tenía 300 pesos, compró una blusa y tres faldas. ¿Cuánto dinero le quedó?A) $ 40C) $ 160B) $ 140.o) $ :26052. Jaime desea repartir 250 dulces en partes iguales en 5 bolsas, econ cuál de lassiguientes operaciones se puede saber cuántos dulces tendrá cada bolsa?A) 250+5C) 250-5B) 250x 5D) 2507553. ¿Cuál de las siguientes flqurastienetodos sus ángulos rectos?CJ······.·.....t. ~ .. .O·. . -." . ".....i..:~Figtltal FIgura 2A) Figura 1.C) Figura 3.B) Figura 2.D) Figura 4.15
  • 16. •••.• LoI" ••.• _54. Emílio realiza una figura en su cuaderno, al terminar le da instrucciones a su amigaAndrea para que reproduzca la figura que él hizo: "Colócate en el punto s-e y traza• una línea al punto 1-~ treze otra línea al punto 3-1, otra hacia el punto 9-1, otra haciael punto 1)-~ después hacia el punto 9-a y finalmente traza una línea hacia el puntos-e:zCuál de las siguientes figuras es la que dibujó Andrea?bef!IIIDaA) InIkdI!d<;¡",. "","r" ""-l/" I JI1 J• • 9 10 1 UB) mrkih¡fbo1 Z~4567891011.12C)"I -if --, -,-+~--I! 1/I I1 ,!mjkv Jhg,fR~~~:~~~~~-r~8r;-+-+~~+-+-~~-+~dba12"456711~~Ollll, 1 2 $ 4 5 6 7 • 9 10 H 1255, Una empresa produce diariamente 300 kg de desechos. ¿Cuántas toneladas produciráen 7 días? Recuerda que una tonelada tiene 1000 kg.A) 2.1q 2100B) 210D) 2100056, Robertoobserva el siguiente paquete, en la papelería ya queneceslta 300 piezas.A) 2C)5
  • 17. CIENCIAS NATURALES57. En la clase de Ciencias Naturales¡ elprofesor dejó de tarea a susalumnos presentar un ejemplo deun platillo con los tres grupos dealimentos señalados en el Plato delSien Comer. De las siguientesopciones, ¿cuál es la correctacombinación de alimentos? .A) Un plato de arroz, pescado asadocon ensalada de nopales yaguade naranja.S) Un plato de sopa de nopales,ensalada de zanahoria conjitomate yagua simple.C) Una porción de carne asada conqueso, sopa de lentejas yaguasimple.D) Un tamal de mole, una taza deatole con chocolate y un.pan dedulce.58. Cada parte del aparato digestivotiene una función particular. ¿Cuálde las siguientes opciones serefieren a la función del ,intestinodelgado?A) Mezclar los alimentos trituradoscon el jugo gástrico.S) Producirla bilis que ayudará a ladigestión de las grasas.C) Absorber los nutrimentos paraenviarlos al resto del cuerpo,D) Retener la mayor cantidad deagua y expulsar los desechos,59. é Cuál es el medio de transporte delos nutrimentos y el oxígeno haciatodos los órganos de nuestrocuerpo?A) Llamar a los amigos para .pedirles su oalnión y ayú.da:B) Movilizarlo inmediatamente paraevitar un daño mayor.C) No mover al lesionado y l/amar aun médico.D) Aplicar un masaje en la parteafectada y no avisar a nadie.61. ¿Cuál de las siguientes opcionesmenciona dos funciones del sistemaóseo?A) Ayuda al crecimiento y aumentala fuerza.,B) Brinda soporte al cuerpo yprotege los órganos.C) Evita cafdas y controla losmovimientos del cuerpo.D) Desarrolla la musculatura yayuda a cargar cosas pesadas,62. é Cuáles son los únicos seres vivoscapaces de producir sus propiosalimentos al transformar el dióxidode carbono y el agua con ayuda dela luz del Sol?A) Los animales.B) Los hongos.C) Las plantas.D) Los insectos.63. Los conejos, las vacas y losborregesson animales que sealimentan-de plantas, pastos yhierbas. ¿Cómo se les llama"?A) Autótrofos.B) Carnívoros.C) Ornnivoros.D) Herbívoros.64. ¿Cuál es la función de los pulmonesen el proceso de respiración"?A) A través de estos órganos nuestra.piely nuestro cabelío respiran.B)Alinacenáo el aire para que el. oÍ(igenopenetre a nuestro cuerpo.",/.e),iCtialemds .díóxído de carbono,C)perh,iten.inspirar y espirar el aire,p-!,rJficán(jolo al filtrar agentes"qfr10~LP~IVb..b)::Cb9cf~€~ilel:qire Inspirado por,,; ni.~¡c{(jelq·n?ldz.hacia losI:irQ.A~tff,ó~(--":::.:I17
  • 18. 65. ¿Cuál es la imagen que muestra desperdicios producidos por los seres humanos?C)",-166. ¿En cuál de tos.siqulentesenunciados semenctona unaconsecuencia posftivasdel-cuidado dela naturaleza para el mantenimientode los seres vivos? A) La contamlnaciónde.las aguasde ríos y laqunas provoca lamuerte de numerososorganismos.B) Los ríos de aguas limpias ycristalinas permiten la vida demuchos organismos.C) La tala inmoderada de losbosques permite obtener maderapara fabricar muebles y producirpapel.D) La sobrepoblación favorece elaumento de la contaminación.67, La mamá de Pedro pintó una cubetavieja para que él pudiera guardarsus juguetes. La señora estáempleando una estrategia paracuidar el ambiente. ¿Cuál es?A) El reúso, así evita tirar la cubetaa la basura.S) El reciclaje, porque está usandootra vez la cubeta.C) La reducción, porque se ahorraen comprar otro producto.D) La revaloración, ya que puededarle otro uso a la cubeta.68, En las escuelas y otros lugares haydos botes para recoger los résiduos:uno para los orqánlcos y otro para loslnorqánicos. ¿Qué beneficio tiene parael ambiente separar la basura?A) Ninguno, porque cuando larecogen la mezclan.B) Se favorece el reciclaje de losresiduos inorgánicosC) Permite que disminuya la cantidadde basura en los botes.D) Ninguno, se duplica la cantidad debasura.69, Juan estaba acalorado por jugar, sumamá pensó que tenía fiebre y sutío dijo que era normal porque;además, era un día caluroso. ¿Cómopueden saber lo que realmente lepasa a Juan?A) Darle a beber agua.S) Llevarío con el médico,C) Tomarle la temperatura,D) Dejarlo que se reponga solo./18
  • 19. 7.0. La mamá de Hugo quiere arreglar~na fuga de agua y utiliza un pocode plastilina. Hugo observa que esfácil darle forma y tapar la fuga. ¿Aqué se debe que la plastilina sepueda deformar?A) A que con el calor se ablanda.B) A que es una sustancia suave.C) A que es una sustancia pegajosa.D) A que la fuerza aplicada ladeforma.71. ¿Por qué las cuerdas de una guitarraproducen sonido?A) Porque su sonido sale por el hoyode la guitarra.B) Porque están estiradas, así es másfácil.que suenen.C) Porque S08 delgadas, entre más losean mássuenan.D) Porque al moverlas vibran, por esosuenan,72. La vecina de Rosa llamó paraquejarse porque lila música estaba atodo volumen", ¿Cuál de lassiguientes opciones se usa paradecir lo mismo?A) "La música tiene un tono muyalto".B) "La música tiene un timbre muyalto" ,C) "La música tiene una intensidadmuy alta".D) "La música es muy aguda".73, ¿En qué caso hay un efecto deatracción de un imán sobre otroobjeto?A) Al señalar la brújula hacia elNorte.B) Al abrir la puerta del refrigerador.C) Al hacer sonar una campana.D) Al apagar la bocina del radio.74. ¿Cuál de las siguientes imágenesrepresenta la fase de Luna llena?A)." .".D)I19
  • 20. MATEMÁTICAS.75. La maestra de tercer grado pidió a sus alumnos que formaran equipos para hacerflores de papel para adornar el salón.El equipo 1. Era de 4 niños v-cada uno hizo 5 flores.El equipo 2. Era de 5 niños y cada uno hizo 3 flores.El equipo 3. Era de 6 niños y cada uno hizo 4 flores.El equipo 4. Era de 7 niños y cada uno hizo 2 flores.¿Cuál equipo entregó más flores a la maestra?A) El equipo 1. B) El equipo 2.C) El equipo 3. O) El equipo 4.la figura?176. ¿En cuál de las siguientes opciones, la parte sombreada corresponde a - del total de4A) B)C) O)77. La señora Lourdes compró para lacena un pastel de queso, Luisa secomió ~ de pastel y Pablo ~, é.qué4 8fracción del pastel se comieronentre los 271A) 34B) 12C) 58O) 232078, la maestra Martha repartió 48paletas entre 12 alumnos, a cadauno letacaron 4 paletas. ¿Cuál delas siguientes opciones es correcta,considerando el reparto que hizo lamaestra?A) Si la maestra reparte máspaletas entre el mismo númerode alumnos, entonces a cadaalumno le tocan menos paletas.B) Si la maestra reparte entre másalumnos el mismo número depaletas, entonces a cada alumnole tocan más paletas,C) Si la maestra reparte más Ipaletas entre el mismo númerode alumnos, entonces a cadaalumno le tocan más paletas.O) Si la maestra reparte entremenos alumnos el mismonúmero de paletas, entonces acada alumno le tocan menospaletas.
  • 21. A)79. De las siguientes figuras, zcuál tiene trazado el eje de simetría correctamente?l·f80. Observa el siguiente cuadro:¿Qué figura está a dos posicionesdel yoyo y a tres posiciones delelefante?A) La jirafa.B) Las uvas.C) El apache.O) La pelota.B)D)I2181. Omar tiene un lápiz que mide 20cm, con él mide el perímetro de sumesa que equivale a 6 veces lalongitud del lápiz, zcuénto mide élperímetro de la mesa?A) 33 cmB) 80 cmC) 120 cmD) 140 cm82. Noemí quiere hacer un adorno pararegalárselo a su hermana, así quetraza sobre un cartón una figura quetiene 7 lados iguales y 7 vértices.Según estas características, ecórnose le llama a la figura que Noemítrazó en el cartón?A) Cuadrado. B) Pentágono.C) Hexágono O) Heptágono.I
  • 22. ESPAÑOLLee el encabezado de las noticias que aparecen en lIa primera plana del siguienteperiódico:..La verdad: siempreIHermo~ilio, Son. 20 de mayo de2()11.. ~El ClarínENCUE~TRAN PIRÁMIDEEl hallí~lz~oen GUértetoH~ muero q~ se ha repa~;83. ¿A qué noticia se le da más importancia?A) Seguirán altas temperaturas.B) Liberan delfín atrapado en red.C) INFAFEST. Inicia festival para niñas y niños.D) Encuentran pirámide. El hallazgo en Guerrero.22
  • 23. Lee ta siguiente noticia y contesta las dos preguntas que le corresponden.Presenta CONACUITA;f.lr.Q~r~nl~culturalpara hfrias .Yniños parael~prÓximo veranoDurante las va:cadpnes déVérªnQ~E;lprógtii>ml3 ¡Alas<yRai~e$JJdelConsejo. Nacional para la C.uHutay las Artes (CONACULTA). buscaque lasnJfía.~ yk)~ riiliós téhgªJJ. f¡( bpptt~rii:cIªd. .d.$- crear y~provechar su tal~hlQ;útíst:rcq,p~i;~~lto,~ partIrdé! 12 dé jUIJoofreceráunprogearna .culturaL en.las: prJnCipaJes :d~dades, del país.~r:l·L(n~·seg!;JnOl3·éK~:P,~h.:$i;féX.t~fíd·~.á;.ci·1.eG,~Ji·dádés:de.nie{9r tátiláñQ y ..alas.comuntdadestndfgenas. .84. Es más seguro que la noticiaanterior haya aparecido en lasiguiente sección del periódico:A) Economía.S) Deportes.C) Cultura.D) Avisos.Observa y lee el·sig:uiente manual. P~SpuéScbntesta las .seis pre.9l;l,ntgS que lecorresponden. . . .... . . .RADIO;;t:IN:FERNA sOÑbLux. GUrA RÁPIDA85. ¿De quétrata la noticia anterior?A) De una campaña para plantarárboles y conocer cómo son susraíces.S) De talleres que explicarán aniños y niñas cómo funcionan lasalasde las aves.C) D.e ~~lIer:esartísticos para niñas yrrlños que.se impartirán duranteel·:próx¡rno verano.D) pe una manera de llevareatreter¡.imiento,·a las ciudades,:¡p~..p~Ueb19Sy las comunidades .. 0., ."Consulta la Guía Rápida para encontrar la descrlpción de cada accesorio suministrado.IMPORTANTEl. Lee el contenido de este manual antes de usar tu RADIO-LINTERNA SONOLUX.2. No la uses con las manos mojadas ni cerca de un recipiente con agua, una tina, alberca o el mar.3. Evita que caiga, se golpee, se moje con agua u otros líquidos, permanezca en lugares donde le dé el soldirectamente o suba la temperatura, y que le entre arena, basura u otros objetos.4. iNunca la desarmes!PRIMEROS PASOS1. Abrir el empaque• Tu RADIO-LINTERNA SONOLUX viene dentro de un empaque metalizado para su protección.• Antes de abrirlo, revisa que los listones azules no hayan sido desprendidos.• Abre el empaque de la radio-linterna, teniendo cuidado de no dejar caer el contenido.2. ContenidoEl empaque contiene: la radio-linterna, base, correa, dos focos de repuesto y manual.23
  • 24. 3. Alimentación• Tu radio-linterna funciona con corriente y baterías.~ Para usaría con corriente conecta el cable de alimentación a una toma de 127 voltios.• Para usaría con baterías es necesario hacer lo siguiente:o Retira la tapa trasera para insertar las baterías, usando un destornillador.o Emplea baterías nuevas la primera vez. El uso de baterías con poca carga podría dañar eldispositivo.o Cuando cambies las baterías usa un juego nuevo. No combines baterías nuevas y usadasporque la.función LINTERNA se verá afectada: su luz no será suñclente.o Coloca las baterías en el portabaterías, guiándote con la figura estampada. Si las baterías secolocan de otra manera, las funciones LINTERNA y RADIO podría sufrir graves daños.• Tu radio-linterna tiene un uso eficiente de energía. Conectado a la toma tendrá un consumo muybajo, y trabajando con baterías (las cuales deberás retirar cuando no las uses) verás que éstas duranmucho tiempo.• Recuerda que, según quedó dicho en el punto anterior, es necesario quitar las baterías cuando laradio-linterna no se use.4. FuncionesRadio• Oprime el botón de encendido. Éste parpadeará durante unos segundos para indicar que estáidentificando la fuente de energía (torna.o baterías): No lo oprimas durante esta operación porquese bloqueará como una medida de seguridad.• Enseguida oirás un tono y el botón permanecerá encendido para indicar que el dispositivo está listo.• Coloca el botón selecto!" en la posición RADIO. Enseguida elige AM o FM y sintoniza tu estaciónpreferida pulsando el botón SINTONrA hasta que la encuentres.Linterna• El dispositivo te permite contar con luz suficiente para iluminar una habitación. Para mejorar estafunción tu radio-linterna está equipada con una base desmontable. Al emplear la base, asegúrate deque esté firme para evitar posibles accidentes.• Para habilitar la función LINTERNA, desliza el botón selector a la posición LINTERNA. Se escuchará untono distinto al que se activa con la función RADIO.• Verás que el foco de la linterna se enciende primero con luz tenue y aumenta poco a poco hastaalcanzar su mayor brillo. Si colocaste el disposltlvo en la base la luz se extenderá en la habitación oespacio donde se encuentre.El foco está fabricado para darte muchas horas de luz, pero puede fundirse si no lo enroscas bien ensu base o evitas que se ventile.RECOMENDACIONES DE USO1. No escuches el radio con el volumen alto: dañas tus oídos.2. No mires directamente la luz del foco: puede dañar tu vista.3. Limpia la superficie de tu radio-linterna con un paño suave.SOLUCiÓN DE PROBLEMAS• Si el equipo no enciende, asegúrate de que el cable está conectado a una toma o que las baterías tienencarga.• Si no se escucha el radio, asegúrate de haber seleccionado la función RADIO. Aumenta el volumen.Si no enciende la linterna, asegúrate de haber seleccionado la función LINTERNA. Revisa que el foco noesté fundido.CONDICIONES DE LA GARANTfAEl dispositivo está garantizado por un año contra defectos de fabricación. El fabricante hará válida la garantíacon la presentación de la nota de compra. No será válida si el equipo fue abierto, fue maltratado o se manejófuera de las indicaciones de esta guía y el manual.24
  • 25. 86. zQué pasa si se colocan las pilas en la posición contraria?A) Se bloqueará el botón de encendido.S) La linterna sólo parpadeará.C) La linterna podría dañarse.D) Se producirá un chispazo.87. Lee la siguiente indicación que aparece en el Manual:Coloca el botón selector en la posición RADIO. Enseguida elige AM o FM y sintoniza tuestación preferida pulsando el botón SINTONÍA hasta que la encuentres.¿Cuál de las palabras subrayadas sirve para indicar el orden de los pasos a seguir?A) ColocaC) pulsandoS) selectorO) Enseguida88. Observa los siguientes dibujos. Fíjate que están numerados .••••. . ..........•.......•. •......... ,., ...1 2 3 4¿Cuál de ellos representa el inicio de la función RadioA) El que tiene el número l.S) El que tiene el número 2.C) El que tiene el número 3.D) El que tiene el número 4.89. Si ia radio-linterna tuviera una falla,zen qué apartado hay informaciónque puede ayudar a solucionarla?A) "Importante".S) "Primeros pasos".C) "Solución de problemas".O) "Recomendaciones de uso".90. Uno de los siguientes verbostomados del manual está enpresente. ¿Cuál es?A) Verás.8) Enciende.C) Colocaste.D) Escuctiará,91. ¿En cuál de las siguientes oracionesla coma se emplea en unaenumeración?A) Al emplear la base, asegúrate deque esté firme para evitarposibles accidentes.8) El empaque contiene: la radio-linterna, base, correa, dos focosde repuesto y manual.C) Coloca las baterías en elportabaterías, guiándote con lafigura estampada, de maneraque las pongas bien.O) Recuerda que, según quedódicho en el punto anterior, esnecesario quitar las baterías. cuando la radio-linterna no seuse.
  • 26. r-ESPAÑOLLee lo siguiente y después contesta las seis preguntas que le corresponden.Las-niñas y niños de tercer grado de una escuelase organizaron- en equipos pararéciÍizar-urici .investigacióndtravés de unaeneuesta, Sonia, EéUsa, Lalo y Dariodecidieron investigar cuáles el juego de PCit;jo favorito de suscompañeros. Lee el;~-1gui-éfitefragmento del reporte que estar¡ haciendo.--HOJA L-.-Co~o (il d1iWiO5¡ rr~J~l1tttk-tOSt<. tod&l:5 1(tA~5tr4.st..O~rAVí~ret.s 7 co~-T?l.;;e:ros =r-r c~<fle.s dj~6-!J0de rti+fOfFt~e..h1~S k5J~5+et, El!tóf?i:!!¿ rre:J~I1+et~o.s a. fti~a..sr "l1:jYiO$¡ 1~¿5t:!Wia.11:¡fSrer.sol-tet.s,"L?ts rr~Jt,<i1+c:l..s~¿rol1;{ ¿Te; j~shutI05j1)<!-jo5d~ r~+¡o:L. ¿Ov.¿f.<6J05 d¿ rtttio COt(oce.S{3; Me.l1(:jo11t<. tr~.s riil1;da...sMtd~tiI~¿5;f. El1.tr~ Ia..srol1da.s¡ tos 1rj.6tM.Ado:.s1ltl.$tófJ/, ¿crj.~1 rre.(¡e.re..s?. J)e: 11V.~5tro5 ;fS ¿Of1.ró.;~~~.s1 1 Jjeról{ f~e.-,110les Jv..5ta..jv.Ja..r 105jV.6J0:5 de, fettro for!fr..<6 1101e.5 d¡;¡i6r1-6li(¡ y&:ro todos 105 de.w.ci..:5 losj~e.JM( si¿l4trre: ~r..<~fr..<¿;de..l1:.S¡~¿mb~r:r);~~áAtodos 165 J(,(5+a. el~i:5h1O jv.cJo. A " l<csJ(,(s+a:i1 1?t5 ro:~d~5¡CO~O ;uJ>o~etf>f«vtcCl.lJo uJG<M(f¡rr..<!croll; .3 dJe..ro!l{11¡(e. sv.j ~e..JO(a..vpr¡to e..;s d de.. IILos ~v.e..mOi.do:5¡¡i(1 e..~ CetfrtbiO, L rre..{fe..r¿0, d Jr..<6Jollttl1a:do /1 storJ.Hicj~o:5 e..:5tct Jrci..{icet co~ lo 1V.e.. I{O.$ d0erÓI1;----..__._._._._-,-.-._.-._._.-SiJv.e. 0 I~HOJA 3 --»26
  • 27. 92. ¿Cuántos niñas o niños estánrepresentados en la barra quecorresponde al juego llamado"Stop"? .A) 4B) 3C) 2D) 193. Lee el texto y revisa la gráfica paraencontrar dos errores que Sonia,Felisa, Lalo y Daría localizaron.é Quién de ellos encontró realmenteun error?A) Sonia piensa que hay un error enlas cantidades, y que pusieronlas de "Quemados" en"Ninguno", y las de "Ninguno" en"Quemados".B) Felisa cree que es un errorrepresentar la cantldad de niñasy niños a los que no les gustanlos juegos de patio.C) Daría cree que hay un error en lacantidad representada en labarra más alta y que sólodebería llegar a 5.D) Lalo piensa que es un error noponer una barra que representea sus 15 compañeras ycompañeros.94. Todas las preguntas que hicieronSonia, Felisa, Lalo y Daría soncerradas, menos una. ¿Quénúmero lleva ésta?A) El loB) E12.C) E13.D) El 4.95. Lee otra vez la siguiente parte delreporte. Fíjate que hay una parteremarcada.A6 les gustan las rondas, como"Doña Blanca" o "Juan Pirulero"; 3dijeron.que su juego favorito es elde "Los quemados"; y, en cambio,2 prefieren el juego llamado "Stop".¿Qué indica la expresión remarcada?A) Parecido: las preferencias de lasniñas y niños son casi iguales.B) Diferencia: sólo algunas niñas yniños prefieren el juegomencionado.C) Cambio de opinión: unas niñas yniños dijeron URa cosa y despuésotra.D) Un resultado extraño es difícilcreer que a pocas niñas y niñosles guste un solo Juego.96. Sonia, Felisa, Lalo y Daría hicieronpreguntas a sus compañeras ycompañeros paraA) obtener información que lessirviera en su investigación.B) hacer participar a variaspersonas en su trabajo.C) comprobar ideas que teníandesde el prlnclpto.D) decidir bien qué tema queríandesarrollar.97. Por lo que dice, é a qué parte de lainvestigación corresponde elfragmento de reporte que leiste alprincipio?A) A la introducción, pues explicacomo se les ocurrió lainvestigación.B) Al desarrollo, ya que se refiere alo que hicieron y a lo queobtuvieron.C) A las conclusiones, puesmenciona cómo terminaron eltrabajo y lo que descubrieron.D) Al plan de trabajo, ya que indicacómo llevarán a cabo los pasosde la investigación.27
  • 28. Como una <tarea de Español, el maestro Raúl dejó el su grupo de 3° que escribiera lahistoria de su vida. Lee el trabajo de Rocío y responde las preguntas que lecorresponden.MIPeQVtÑA !>/OélR-AF Ar>G.5J~fr.c<!-io~r~;W{~~b¿ Ih~.st~ ~t{+~.sd¿ o(rritra./t..· ~5c(.{d4cr~c( ~i{ ¿lritli&.o .~¿, Ki5&j.~do.s tj~e.t{ e.r1. Mjc.hoa.c~. Mi~~h1.{tt(1)ditbtt ~ mi ~l#~4i{ It-l 4ttSA Y h-ti f~ft:th-4bttj~M:e.Jtd ~h1ro.Cwvtdo cl)~l[ tre..s «M05 1 dG[;~ ~tr<w 4 rn:;"(!SCO/4r, his r&j.r~s he.h14i{d&j.rQt{A ~1y.4.fí~rr~,¿;¡~At{~l)ittOJ 4 v¡vir c;,t{ ~;.s Hos¡ rgrft(¿ o(1tt.C~.$+roJI)4[o t{0h~4 ¿sQ.(d~. . .T>-¿sfi.t¿S¿tlfr¿ &tIA .rt-iI11(ti44 uM~jcicoJ/Jt4h1bk~t{6t{ 5a.1¡t-lti¿rr4¡dO¡fd~ ét.Crs¿ friki;e.ro 1$~:jt.Ct{J(J. C0h10 /4 ft.Cs¡e.rollt~.sCt,.(dAc.erC4 de.!ro.:t{ch()d~ mis o.:;b~~05jh1e.r~Jr~.s~ 4ft.C~¡t 4hor4 4.Si.5to &tl~e..sc(.{d&j.f!.Jo S¿(4 orf¡Z d¿;l>,,~~:r.c.¿~11. T~() h11)c:h~.s~tt~~.s 14~o,s cOi{fl)k;i{e.sJ¡,(~jJCJ·r·¿:stfAJ¡o.Me.JI)S t A e.stitrdm ~A~e: <!:.5Cl)cholf4.:.shistPri4SfA¿c~,ek+&j. :~(;tb!ce..pttrA djcie.h1br;::. VAt1 e:t vé:.,J«jr~s t~&.sde.Sa.IY4ti~ltJI.C~+(1t.ºtfiW:STrih1o.s.íM~ d¡vaf/rL cmt dIos!:98. zCuál de los siquientes verbostomados del texto de Rocío está enpasado?100. Lee otra vez la siguiente parte del, texto de Rocío: .Cuando cumplí tres años y debíaentrar a preescolar, mis papás memándaron a Salvatierra,Guanajuato,. a vivir con mis tíos,porque en nuestro pueblo no habíaescuela.A) crecíB) tienenC) escuchoD) divertiré99. Lee la siguiente parte del texto deRocío: ¿Qué palabra usó para indicarcausa?Después entré a la primaria"México"... A) habíaB) entrarC) porqueD) nuestro¿Para qué sirve la palabra Después?A) Para acabar un párrafo yempezar el otro.B) Para señalar por qué sucedió unacontecimiento.C) Para indicar el orden en queocurren los acontecimientos.D) Para hacer notar al lector que loque sigue es muy importante.28
  • 29. MATEMÁTICAS101. Observa el siguiente cuadro.10 30 50220 240 260540 560 570¿Con cuál de las siqulentes.opclonesse completa correctamente elcuadro?A) 15 35225 245535 545--~ ·7~-- ....._.._- ..._-_.8) 20 40230 250530 550C) 20 35230 245535 550D) 25 45235 255L525 555102. Tania tenía 290 pesos, se .gastó enla papelería 110 pesos en útilesescolares, al regresar a su casa sedio cuenta que había perdida unpeso. zCuánto dinero le quedó?A) $ 1098) $ 179C) $ 180O) $ 181 29103. Fátima quiere regalarle un pantalóna su mamá que cuesta el triple delvalor del oso de peluche que leregaló a su hermana. El oso depeluche costó 75 pesos, é cuéntopagará por efregalo de su mamá?A) 100 pesos.8) 150 pesos.C)225 pesos.D) 300 pesos.104.Armando se está entrenando paraUna competencia en la que tieneque recorrer una distancia de 3500metros. El primer día recorre 50metros, y cada día incrementa surecorrido 50 metros más. ¿Encuántos días completará la distanciatotal de la competencia?A) Entre 1 y 10 días.8) Entre 11 y 100 días.C) Entre 101 y 1000 días.O) Entre 1001 y 10000 días.105. Raymúndo está jugando a lasescondidas y no encuentra aRosario; Verónica le dice: "Si das uncuarto de vuelta en el sentido de lasmanecillas del reloj, entonces verása Rosario". ¿En cuál de lassiguientes imágenes se representael giro que hizo Raymundo?A) 8)
  • 30. 106. Diego va con su familia al zoológicoy para saber en dónde seencuentran los animales cuentancon el siguiente mapa delocalización:FE~OeBA1 2 3 4 5 6¿A qué coordenada tendrán. que irpara ver a los tigres?A) lEB) 5AC) 5D :O) 5E107. Guadalupe tiene un borrador quemide 10 cm. Si el borrador cabe 18veces a lo largo del pizarrón, ¿cuáles su longitud?A) 28 cmB) 80 cmC) 118cmD) 180 cm108. Ramón y José están jugando con unsolo dado y registraron susresultadosen la sig}Jiente tabla:ITIRO DJIIl:TIILU]7Í819Ti0l.VALOR~Benjamín quiere jugar con ellos.é Qué número es más probable queescoja? .A) 1B) 3C) 4D) 5r30
  • 31. MATEMÁTICASl09.Joaquín compró una caminadoraeléctrica y un "bal~n.defútb()I;.?l1 .pagar,la cajera le entregó la, .siguiente nota: .. . - .." ~tuNJ)APl~A ,,I Cantidad I Aitlcufo . PÍe(loJ 1 _~minadoraeléctr1ca $ 6492I 1 Balón de fútbol . $ 417TotalSeis mil, novecientos nueve pesos.Cantidad con letraSegún la cantidad escrita con letra,zcuánto fue lo que pagó Joaquín entotal?A) $ 699B) $ 6099C) $ 6909D) $ 6990110. En un almacén hay 20 cajas con 100botones cada una. ¿Cuántosbotones hay en total en el almacén?A) 120 botones.B) 200 botones.C) 1000 botones.D) 2000 botones.111. Juan compró 3 cajas de 360 huevoscada una, para su panadería.¿Cuántas piezas de huevo compróen total?A) 980B) 983C) 1080D) 1083112. En el parque, Alberto se encontrócon objetos como los siguientes:HElADONotó que uno de ellos es diferente,ya que SL¡S caras son planas, ¿cuálde ellos es?"A) Letrero.B.) Bote.C) Balón.D) Cono de helado.113. Observa el siguiente librero deGabrlela.ga........•.,..... ! ...¿Cuál de las siguientes opcionesindica en dónde está el libro deMatemáticas?A) El libro de Matemáticas está a laderecha del libro de Lecturas.B) El libro de Matemáticas está a laizquierda del Diccionario.C) El libro de Matemáticas estáabajo del libro de Civismo.D) El libro de Matemáticas estáarriba del libro de Civismo.31
  • 32. ;·t .114. Observa los siguientes relojes que marcan-la hora en que llegaron Luis, Arturo yJavier al entrenamiento de futbo!.Luis¿Cual de las slguientesaflrmaciones es correcta?ArturoA) Javier llegó antes que Luis.C) Luis llegó antes que Arturo.8) Arturo llegó antes que Luis.D) Javier llegó antes que Arturo ,A)115. ¿Cuál de las siguientes figuras tiene una superficie más grande?8)C) H-H-H.+ D)116. Patricia leyó en una revista las propiedades nutritivas de algunos granos: el amarantotiene aproximadamente un 16% de proteína¡ el maíz un 9.33%; el arroz 8.77%¡ eltrigo 14.84% y la lenteja 11010. (FAO¡ 1989).Patricia quiere poner esta información en una tabla en orden de mayor a menorvalor proteínico para leerla más fácil. ¿En cuál de las siguientes opciones está lainformación en el orden que necesite Patricia?A)C)8)32
  • 33. ESPAÑOLLee el siguiente texto y contesta las dos preguntas que le corresponden. Al texto lefalta el párrafo que aparece en un cuadro aparte, el cual tiene línea punteada.~A"•EL· QOS~NO MA~CtANO. . .~~t;a era una c~t;arlna que. v~ramucbcit;~le~lslón. Su serte~Q;vPtl~a erCJ. La /nvQ$/ón óelo~ m4rc¡q¡o.~. que po.sa~acUQ.ldd .empez..Qba d, oÍo~ureCét~~l qUoo. o.~Q .ho.ro. ~e plan-t;aba Pr~1t;.e a. t~IEWls()r y no ha.bro. pode,r huftlano (bueno,e:. Urtde~irlque(l mpvl.et:ade. ahf,En e~o ~s-bq:)c:1Mcir.:ino.,. que ee-e era e~.no.mbre cre 0. cata-r}no." cuanQp ~~,9o.Rocnano; el gusai.o~ el pedire que bajarael Ydumend~Jriteevi~.or; pues .tQ .lo:;<:teJaoo.e::.cuchar la mú-sica. de dóngC4dIUQ! "~,~~tiUP/q.ue t;ari,tP legu:.t;a.b.a.-iSeñora Marjflatl$4~~;ervoIU"fen·de :.Ú. te~visorPeroMarin_ó;rlq::e;it;~ft~bÓ. Y Cóftlodba ,o ha:cer.ló ;$10: 9u-sanos ya se. ho.:bf~q:~p~d;e1"aqp d.el ",undo.;-¿Meoye? ¿G,~t:Q.4~~~Q:5.prdo.?-9.t:lbo;ba Rono.no ..9oacd.nz.ó o. eSC;,üc.Mar·M"<1rin.aqoe aprovechó onatandade anuncio:. pa.f"Qr:lrGcda, pu~rto.; ,~ntcnG..~s laa,b-r:e. y ·q.u~da.Prefl·i;e,a... .-tUn:fY,arCiGnQ ~:e-K~r~m6~de::.",~yándc;:i~e.Cuo.,ndo de~per;tÓi.la ,i:::amiici d.e:~dmo.I"IO -que era. buenhQmbr,e, o ~ea,b,Uil!;~:a~~9<n.o- lo. n;>d.eq,ba .·~f::rec;;I.~f)dpleunt,ro.9U1to de a9u<:1. ¿Te icno.9ina;. Io.q,...e::ínt;lÓMo..rino?De~p.ué:!>del susto que- le dio ·sUj",:~9~:tGGf6nfa.pa9ó la teleporoa. ::le.ft)pre. t>e~d..e e":tonCjt~$~~Q~l,lpho. Ja ",4slc<;1de qo.nSa.diloen.c.ofYpo.,ñía de Romaup y~f(o~Q.;na.i<1 gU::!licioa.- .. --" - ,"- . - . ..;... - - ."- , - •. _ •. -... - .:- .•.. -~...--.~-"-" - ".- - .. - . - - - _. - . _ .. ,..-., Un diO. el epi:::.odlo de la. :&.~ríe ttai::ó:qeqUé tos meirclano:;. ,, pare,clan 9u:!>o.no:!>.E-ran veí,q~:!>,t;~nJ·o.f.",uc;;ha::. pata:!> y se . tloVfo.n ondulando el cuerpó~. Podían Ir por el pl:!>O,trepar por tc;i!:> pa.rede:;. y hast.amece.r:SOe-en.lo.:!> ramita:!> de un ro:;.a, ~h,, ?eroeral"lloná. inya~ió.nJ ._._~_._,-,_._._._._._._._~_._._.-~_._,_._._._._._.-A) Antes del párrafo 3.B) Después del párrafo 3.C) Entre el párrafo ly el 2.D) Entre el párrafo 4 y el S.A) Rosana, la gusana.B) Marina, la catarina.C) Romano, el gusano..D) Don Badillo, el grillo,117. El párrafo que está aparte debe iren el texto. El lugar que lecorresponde es el siguiente:118. cCuát es el personaje principal de lanarración?33..
  • 34. , ..,,....En el siguiente cuadro aparece una parte de la historia de El gusano mercieno comoguión de teatro. Fíjate que al final se quitaron algunos signos y en su lugar seencuentran varios números. Lee el texto para contestar las siguientes tres preguntas.Gl iUSANOMARG1AND,(J.;q escena en;la casa de J1aJ:¡na~!o.catar/fJo:; tina p~qJleña~(j/(idofU/edeflt(J:t/a elfelev/~o.r.lMártna ~(.lle9a corrIendo;, .encifJndeel televiser y ses/entlJftent:e Q·é~t6ÜÁqut viene ya. Ctef q~eno UegQQQ QeblempopClfa ver ffl serIe,~avorita: L~¡nV:(l~Hondelos marciarto$",V;QZ en elt.elevlsor --(00" 1l1¡~teri(jkOie..rrebien puert(l$ y ventQ-nas yft1cttén,eGse"citertCl porque héliniciado...¡Lo;Jnv~~ió:rrd~lo~nr~rGiQnosll.Marina -(Se Íevanl:(l y sube e./ volamen; de late/eJl$f..., á$íeSt~ mé}Qt;($ee~P,lJch(JqlJeto~q:nla puertQ¡ per(J~artn(Jfldoye;· Tamp(JCoesOXlCha lo que dice Ro:nranoi el9usano¡ des(/e;aPaeral .ROMClll0-( OMClfillQCZ].C3JM<1ri{Q(4lt.5JMeQ:yeC6JC7]BaJ~el voufteode su teevisorC cg ]119, Se sabe que el texto anterior es un guión de teatro porqueA) intervienen varios personajes.B) narra la misma historia que un cuento.C) tiene indicaciones para representar las acciones.D) presenta acontecimientos que pueden ser muy graciosos,120, Lee otra vez lo que dice Romano, el gusano, Deben escribirse signo de interrogación.donde están los siguientes números:A) 1 Y 2.C) 5 y 6.B) 3 Y 4D) 7 Y 8121. zCuá] de las siguientes frases podría decir la voz del televisor?A) "No haga caso de los vecinos",B) "Nuestro planeta está en peligro".C) "Recuerde: 105 marcianos no existen".D) "Pero no suba el volumen de su aparato".34
  • 35. Lee el siguiente cuento y responde las cuateo preguntas que le corresponden.ELOTRO.TINETELucíano eratin,yq,querb. Una :ii:9chetr.a.D.qUil~y ~enctosa, en la que Sólo seescuoh:a.ba. el canto de los ",g:rii11bS, :regresába. a. su" casa. después de habertrabajado hasta téUdeen~l.;rap.Gl:ro.Quitado .de: la; peria;,tol;rió~ el C~Q, AW :s:i~~pr~"l?~:úoale:tltr~en elpara.jemás boscoso del recorrido; !ieparedió éscu:;éb:a.r,eltrote:de uncaba.llo. Algoextiañ.:oen, verdad, pues: era. Un eeIidero,dlIld.1y más bodavía-pana que Uncaba.llo,trqt.a.ra,=~:a:-~e~~¡eh:la~~~:~u~~!~;;B!=ch1~i =:d~~~~Oaca:~6 y ~rUido :j,nco:Qifund¡,l:üe·de, iapibo.t~&~~tas ~o~a.¡J.:dQ:198 ,estribos y la silla demontar.Lucíaaao .se detuvo. LbsruidosdesapAreciér,0D¡. M1rÓa.: un. lado y a otro, La~~:a:::e:::i::*;=::E~7=~t=~1:~~::~Síemprealerta ,:80 los pei±gr(}sdél~ ba.ÍniriOi Gtj:iaoosa ,p;aJ:8o. El vaquero picóeepu.elaa y s:q..va11ente,caba.lg~dlP?aa}i:!:ur6 el,pase, ,.Pero .otr$,Yez éilQtibhQ, ál0t~~9 9~qiAIp",á~ii,9ºJ$,9: .~l,réclii.:b.íd.o de las botasapoyadas fir:tneIllente en los e~rtb9$; A :pi;Ú3~:¡;( c:lé44,e tl,atápa de mantener lacalma, su corazón comenzó 8.,la.ttt>CÓnfu~;~a:.peI1~ qÚe seguiría su carnírrocomo si riada pa,saJ:>:a.;,f8J.taba,poPo,~,.Eara q;s~gura.rse,{:ie ~; 14gúiep., lo,~Ei$ll~;kg~~o,se detuvo de repente.Ta:.:tnbien ceSÓ: elpasódelotllo oa.ball&..:VOlVi6 ;tl;a;.vanzar y aquel trote seescuchó de rruevcc Noptado l:t¡lú>,e$pole6s:u-c:áb4g~aura,ysali6: a toda prisa.hacia el poblado. AÍirásde.éll;et~b¡:i;ba~1I.llÍst~l?:íO~Qga.1QP~.Alcanzaba·a; Y<.=!.t sil. c~~a9U,a,.AQ:Qqt;i.l~óq;q.~:;~~ d.et~ni~"desmontaba y sedirigía. a:lá,; püer,ta¡aqueiJínet"e -.-;ñ;iél!a.:qt:tfen ;fuera.-,-:loa.ic8.nZB,r!ía. Entoncesjaló la rienda. del,cab:a.llopara.,llega.:rpor atrás. "tluardián" , el perro fiel que loesper-abaeri l~ pu~rta., cenIa. á. sG:.ériffieIitro f¡$art:óc~fu.o él la. pequefiabardade piedra. ¡Qué escáp.dalohizoLl,l~ia.n:oal rbd~,p:or e~pa.tfo!... Sintiéndose seguro en compañia. de "Guar.diá.n.»; se ,B;SQm.Ó desde la barda,No había nadie, ni siquiera un vecino curioso. Ccmpreridtó.entcrices que nohabía sí.do otra cosa que el eco, puesésamafiaria ha.bía óaoÍnbiado herradurasal caballo y él llevaba puestas botas nuevas.123. El vaquero apuró su paso porqueA) quería evitar que lo alcanzara elfantasma.B) no quería que le cayera laoscuridad.C) no podía controlar a su caballo,D) quería alcanzar a su perro.122. ¿Quién es el personaje principal?A) Luciano.B) Gendarme,C) El jinete fantasma.D) El caballo de Luciano.35
  • 36. 124.¿Cómo era la noche en que el vaquero creyó que alguien lo venía persiguiendo?A) Tenebrosa.·B) Tranquila.C) Lluviosa.D) Oscura.125. Lee los siguientes acontecimientos del cuento. Observa que. están numerados, pero!1Q en el orden que suceden. .1. El vaquero termina su trabajo.2. El vaquero galopá hasta su casa.3. El vaquero se brincalabarda de su casa ..4. El vaquero escucha a otrojinete atrás de él.¿Cuál de los acontecimientos es el último que sucede?A) El que tiene el número loB) El que tiene el número 2.C). El que tiene el número 3.D) El que tiene el-número 4.CIENCIAS NATURALES.126. Un grupo de estudiantes discutesobre los nutrimentos que contieneel queso fresco. Juan dice queaporta principalmente vitaminas;Ana considera que aporta unamayor cantidad de proteínas; Rubéncree que contiene principalmente. minerales y Rosa dice que tiene unamayor cantidad de carbohidratos.¿Quién de ellos tiene la respuestacorrecta?A) Juan.B) Ana.C) Rubén.D) Rosa.127.¿Por qué es importante que elsistema digestivo transforme losalimentos que consumimosdiariamente?.A..) Porque esto permite obtenertodos los nutrimentos que elcuerpo necesita ..S) Porque ayuda a que el oxígenollegue a todas las células denuestro organismo.C) Porque permite que el cuerpo secure en caso de enfermedad.D) Porque ayuda al organismo aexpulsar todo aquello que no senecesita.I128. El papá de Julia se cayó al poner unclavo en la pared porque se subió enun banco de madera. é Cuá] es la. mejor opción para evitar esteaccidente?A) Utilizar una escalera y pedir aalguien que la sujete .S) Utilizar cajas de madera dondese guardan las frutas y verduras.C) Subirse en una silla, así puedeevitar que alguien le ayude.O) Usar dos botes y poner una tablaencima, así tiene más espacio.129.¿Qué opción menciona una forma demantener saludables los huesos ydientes?A) Evitar las actividades físicas.S) Practicar deporte al aire libre.C) Tomar pastillas con vitaminas.D) Visitar al médico si haymolestias.36
  • 37. 130. ¿En cuál de las siguientessituaciones el srsterna nervioso-coordina a los sistemas muscular yóseo?A) Al dormir profundamente.B) Al conducir una bicicleta.C) Al latir el corazón.D) Al cerrar los ojos.131. En clase; la maestra preguntó algrupo en qué parte de la planta selleva a cabo el intercambio degases. Claudia contestó que en losfrutos. Daniel contestó queenlaraíz. Ana dijo que en las hojas yPedro comentó que era en los tallos.¿Quién de ellos tiene la respuestacorrecta?A) Claudia.B) Daniel.C) Ana.D) Pedro.132. Juan preguntó paro qué respiramos.De las respuestas que le dieron, ccuáles correcta? -A) "Para /lenarnosde aire y purificarlos pulmones."B) "Para obtener oxígeno y liberardióxido de carbono."C) "Para tener energía y expulsar elaire sucio."D) "Para ayudar a los pulmones y alcorazón a funcionar."133. ¿Cuál de las siguientes accionesrepresenta una práctica de recicladoque contribuye a evitar lacontaminación ambiental y elagotamiento de los recursosnaturales?A) Fundir 105 objetos de vidrio ometal para hacer otros objetos.B) Utilizar la bicicleta o caminar enlugar de usar el automóvil.C) Preferir productos que tenganempaques de cartón o papel.D) Emplear el agua con la qt le se lavóla ropa para el inodoro.134. zCuáles son algunas de lascondiciones que debe tener elambiente para el adecuadodesarrollo de los seres vivos?A) Disponibilidad de agua yoxígeno, con abundancia dealtmentos, en. un medio sincontaminar.B) Abundancia de agua y oxígeno,en un medio sin contaminar, conpoca disponibilidad de alimentos.e) Disponibilidad de alimentos, conabundancia de agua y oxígeno,en un medio contaminado yalterado.D) Poca dlsponlbllldad de alimentos,oxígeno yagua escasos, en unmedio alterado y contaminado.135. ¿En cuál situación se practica unamedida de reducción para el cuidadodel ambiente?A) Claudia utiliza hojas de papel porambos lados.B) Carolina usa el agua con la quelavó la ropa para lavar el patio.C) Carlos usa en. su casa focosahorradoresde electricidad.D) Jesússepara la basura en orgánicae íncrqáníca.136. ¿En qué caso se está utilizando elrecidaje para proteger el ambiente?A) Mezclar el papel, cartón y vidriocon toda clase de desperdiciosinorgánicos y orgánicos paraprocesarlos en nuevos objetos.B) Consumir pocos objetos deplástico, papel y metal para quecuando dejen de ser útiles sedesechen a la basura en pocascantidades y contaminen menos.C) Separar los envases y latas dedesecho del resto de losdesperdicios; para procesarlos yobtener nuevos envases. .D) Consumir alimentos de origennaturalpara facilitar que susdesechos sean arrojados en elmedio ambiente, sin perjudicarlode forma importante.37