Entidad nuevoleon

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Entidad nuevoleon

  1. 1. 3NuevoLeónNuevo León La entidad donde vivoTercergradoPortada estatal Nuevo Leon.indd 19 19/06/12 12:32
  2. 2. 3Nuevo LeónLa entidad donde vivoAB-NL-3-P-001-036.indd 1AB-NL-3-P-001-036.indd 1 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  3. 3. La entidad donde vivo. Nuevo León. Tercer grado fue desarrollado por la entidad federativa en colaboración con la Dirección General de MaterialesEducativos (dgme) de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública.AutoresHilda Fernández Garza, Víctor Manuel Rodríguez GarcíaAsesora (Historia)Lydia Espinosa MoralesRevisión técnico-pedagógicaDirección General de Desarrollo CurricularEvaluación y producción editorialDirección de Evaluación, Difusión y Distribución/dgmeDirección Editorial/dgmeServicios editorialesFondo Editorial de Nuevo LeónCoordinación editorialCarolina Farías CamperoCuidado de la ediciónDominica Martínez AjuriaDiseño editorialFlorisa Orendain CantúIlustracionesDavid Nieto: pp. 9-12, 14, 27, 32, 33, 35, 37-39, 41, 42, 44, 45,47, 49, 52, 53, 55, 58, 59, 62-65, 68, 74, 76, 79, 87, 98, 99, 101,104, 111, 113, 114, 119, 120, 125, 132, 133, 140-142, 145-147,150-152, 155Luis El Cartún Pérez: pp. 43, 44, 78, 82, 83, 84, 115, 116, 117, 118Mark Miller: pp. 64, 66-67, 70, 71CartografíaInegi: pp. 9, 11, 12, 16, 18, 21, 23, 27, 65, 100, 134AgradecimientosFotografía: Carlos Bravo, Manuel Contreras, RodolfoMaldonado, Javier Orozco, Roberto Ortiz, Javier Sánchez,Oswaldo ZuritaPintura: Saskia Juárez, Sylvia OrdóñezInstituciones y archivos: Archivo General del Estado, Bibliotecadel Congreso de Estados Unidos, Colección Histórica Femsa,Corporación de Proyectos Turísticos del Gobierno del Estadode Nuevo León, Coordinación de Comunicación Social yRelaciones Institucionales del Gobierno del Estado de NuevoLeón, Fideicomiso Turismo Nuevo León, Fototeca del Centrode las Artes, Fototeca del Tecnológico de Monterrey MapotecaOrozco y Berra, Museo del VidrioLa entidad donde vivo. Nuevo León. Tercer gradose imprimió por encargo de laComisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos,en los talleres decon domicilio enen el mes de de 2012.El tiraje fue de ejemplares.PortadaDiseño de colección: Carlos PalleiroIlustración de portada: Juan GedoviusSegunda edición, 2012D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2011 Argentina 28, Centro, 06020, México, D. F.ISBN: 978-607-469-928-9Impreso en MéxicoDistribución gratuita-Prohibida su ventaAB-NL-LEGAL-12-13.indd 2 07/05/12 11:16
  4. 4. En el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), laSecretaría de Educación Pública ha iniciado un proceso de transformaciónde la enseñanza basado en la implementación del enfoque porcompetencias, el cual plantea una educación tendiente al desarrollo de lasaptitudes básicas para que los alumnos enfrenten con éxito los desafíosy problemáticas que cada día se presentan en la vida, el trabajo y laconvivencia en sociedad.Cabe resaltar que este enfoque exige una participación más activa detodos los actores implicados en el proceso educativo, así como una nuevadinámica de enseñanza y aprendizaje. Por tal motivo, se requieren librosactualizados que enriquezcan el flujo del conocimiento en la escuela. Enconsonancia con lo anterior, La entidad donde vivo. Nuevo León, ademásde obedecer a las secuencias didácticas, objetivos y aprendizajes esperadosde la asignatura, incorpora temas y actividades relacionados con lasTecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y con las Bibliotecasde Aula y Escolares.El propósito fundamental de este libro es que los alumnos, maestrosy padres de familia, al estudiar la historia de Nuevo León, obtenganrespuestas a sus dudas y sean capaces de plantearse nuevas preguntas queles permitan entender nuestros orígenes.Para alcanzar los objetivos mencionados, en la elaboración de este libroparticiparon instituciones y profesionales especializados en el tema. Sinduda, su valiosa aportación contribuirá a despertar la conciencia cívico-ética de los lectores, quienes lograrán entender que las acciones cotidianasde cada uno se relacionan con la historia y la geografía de la entidad,razón por la cual deben tomar decisiones informadas y responsables quebeneficien a nuestra sociedad.Secretaría de Educación PúblicaPresentaciónAB-NL-3-P-001-036.indd 3AB-NL-3-P-001-036.indd 3 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  5. 5. ÍndiceI. Mi entidad y sus cambios........................................................ 71. En qué entidad vivo........................................................................................ 82. La naturaleza de mi entidad......................................................................... 153. Quiénes viven en mi entidad....................................................................... 304. Paisajes y vida cotidiana que nos hablan del pasado................................ 34II. Los primeros habitantes de mi entidad............................... 371. Quiénes fueron los primeros habitantes de mi entidad............................ 382. Cómo vivieron los primeros habitantes de mi entidad ............................. 423. Un pasado siempre vivo: qué conservamos de los pueblos prehispánicos . 50III. El Virreinato y la Independencia en mi entidad .................... 551. La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad..................... 562. Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vidacotidiana de mi entidad............................................................................... 663. Gobierno y sociedad en los pueblos y en las ciudades virreinales............ 724. El legado cultural del Virreinato en mi entidad ........................................ 755. La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia........... 82IV. Mi entidad de 1821 a 1920.................................................... 871. El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX ......... 882. Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato 1023. La vida cotidiana del campo y la ciudad................................................... 1064. Mi entidad durante la Revolución Mexicana............................................ 1155. El patrimonio cultural de mi entidad ........................................................ 121V. Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI..................... 1251. El siglo XX y el presente de mi entidad .................................................. 1262. Las regiones de mi entidad......................................................................... 1343. Patrimonio natural y cultural de mi entidad............................................. 1434. Los problemas ambientales y la prevención de desastres en mi entidad .. 1485. Proyecto final. Los rostros de mi entidad.................................................. 155AB-NL-3-P-001-036.indd 4AB-NL-3-P-001-036.indd 4 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  6. 6. Conoce tu libroCon la ayuda de este libro que trata sobre la geografía y la historiaconocerás mejor Nuevo León. Estamos seguros de que podrás aprender ydivertirte al mismo tiempo. Te mostraremos los cambios ocurridos en esteterritorio desde la llegada de los primeros pobladores, hace miles de años,hasta nuestros días.Nuestro libro está dividido en cinco bloques. Al inicio de cada bloqueencontrarás una pequeña lista de lo que esperamos que aprendas. Cadabloque consta de varios temas que cuentan con una breve introduccióny se desarrollan en las páginas siguientes.Dentro de cada tema hay apartados en los que te pedimos que realicesactividades individuales o en grupo que enriquecerán tus conocimientos:• Identifico, para leer y mirar con detenimiento imágenes en tu libroy sacar conclusiones o responder preguntas.• Consulto, para ampliar la información en otras fuentes, comodiccionarios, libros, páginas de internet y entrevistas.• Comprendo, actividades para que ejercites los conocimientosadquiridos.• Juego y aprendo, incluye la realización de juegos o manualidades.• Para observadores, actividades para interpretar imágenes decontenido histórico.• Qué, cuándo y dónde, para localizar los acontecimientos en líneas de tiempo.También verás que en cada bloque una de las actividades se haseleccionado para que la guardes. Al terminar el curso las presentarás comoparte de un proyecto que incluye la exhibición de los trabajos.Cuando hagas las actividades, mires las fotografías, mapas e ilustracionesy busques más información conocerás mejor las características económicasy sociales de Nuevo León. Aprenderás a reconocer sus paisajes y a valorarnuestro patrimonio natural y cultural.AB-NL-3-P-001-036.indd 5AB-NL-3-P-001-036.indd 5 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  7. 7. AB-NL-3-P-001-036.indd 6AB-NL-3-P-001-036.indd 6 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  8. 8. 7Aprendizajesesperados:• Reconoce los límitesterritoriales de laentidad y el muncipiodonde vive.• Representa ladistribución demontañas, ríos,lagos, mares, climas,vegetación y faunade su entidad.• Reconoce lascaracterísticasde la población dela entidad y susprincipales actividadeseconómicas.• Identifica los cambiosy permanencias enlos paisajes y vidacotidiana de la entidada través del tiempo.I.Mi entidad y suscambiosMunicipio de Santa CatarinaMunicipio de Santa CatarinaAB-NL-3-P-001-036.indd 7AB-NL-3-P-001-036.indd 7 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  9. 9. 81. En qué entidadvivo1. Universo: Vía Láctea.2. Planeta: Tierra.3. Continente: América.4. País: México.5. Entidad: Nuevo León.Nuevo León es una de las32 entidades federativas delos Estados Unidos Mexicanos.Se encuentra en el norestede nuestro país y tiene unafrontera de 14 kilómetros conEstados Unidos de América.Si observas estas fotografíassatelitales podrás darte cuentade la ubicación de nuestroplaneta en la Vía Láctea, dondeésta aparece como un pequeñopunto, luego se observa nuestroplaneta Tierra, después elcontinente americano, nuestropaís y el estado en donde vives.¿Sabías que el nombreoficial de México es EstadosUnidos Mexicanos?AB-NL-3-P-001-036.indd 8AB-NL-3-P-001-036.indd 8 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  10. 10. 9IdentificoLocalizo mi entidadNombre:Calle: Número:Colonia:Población o ciudad: Municipio:Estado: País:¿Qué observas en cada ilustración de la página anterior?1. ___________________ 2. _________________ 3. ___________________4. ___________________ 5. _________________Completa la frase: Nuevo León forma parte de ____________________El nombre oficial de México es Estados Unidos Mexicanos.¿Cuántos estados tiene nuestro país? __________________Colorea la silueta de Nuevo León sobre el mapa.Ahora que ya sabes dónde se encuentra tu entidad, escribe todostus datos. Pregúntale a tus familiares lo que no sepas.AB-NL-3-P-001-036.indd 9AB-NL-3-P-001-036.indd 9 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  11. 11. 10Desde hace mucho tiempo, los seres humanos establecieronpuntos cardinales que les sirvieron para orientarse, paralocalizar lugares en el espacio terrestre y para representarlos en los mapas. Elsitio por donde sale el sol resultó muy útil para ello.Para poder identificar lospuntos cardinales primeroencuentra el punto por dondesale el sol: ahora extiende tusbrazos y señálalo con tu manoderecha: estarás apuntandohacia el Este (E); mientras tumano izquierda señala el Oeste(O), tu mirada el Norte (N) y tuespalda el Sur (S).En los mapas es igual. Escomo si tú te pararas en elcentro del mapa. A la derechasiempre estará el Este (E), a laizquierda el Oeste (O), hacia arriba el Norte (N) y hacia abajo el Sur (S).¿Te diste cuenta de que los puntos cardinales se escriben abreviados?Elaboraremos en equipo la rosa de los vientos en un acetatopara ponerlo sobre el mapa y ubicar los puntos cardinales.También podremos localizar los puntos intermedios:• Noreste (NE) • Sureste (SE)• Noroeste (NO) • Suroeste (SO)¿En cuál de los puntos intermediosse ubica Nuevo León?El sol sale por el Este.IdentificoLos puntos cardinalesLa rosa de los vientos sirve comobrújula para orientarnos, es la estrellaque aparece en todos los mapas.AB-NL-3-P-001-036.indd 10AB-NL-3-P-001-036.indd 10 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  12. 12. 11Como te habrás dado cuenta Nuevo León tiene algunosestados vecinos y también limita con otro país.Investiga con qué país colindamos al norte:Busca y escribe qué entidades colindan con Nuevo León:Al Norte:Al Sur:Al Este:Al Oeste:IdentificoLos límites territoriales de Nuevo LeónAB-NL-3-P-001-036.indd 11AB-NL-3-P-001-036.indd 11 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  13. 13. 12IdentificoEl municipio donde vivoPara poder gobernarsey administrarse mejor,Nuevo León está divididoen 51 municipios, queson territorios pequeños,cada uno con su propioayuntamiento y supresidente municipal.Forman parte delos municipios: lascongregaciones, lospueblos, los ejidosy los ranchos que seencuentran dentro de suterritorio. Uno de estospueblos o ciudades es la“cabecera municipal”,pues allí despacha elpresidente municipal. Lacapital de nuestroestado es la ciudadde Monterrey.53250404485137452822311 3522315201327164293833291771424364948181225431413464619211039261474330CoahuilaZacatecasSan LuisPotosíTamaulipasEstados Unidosde AméricaAB-NL-3-P-001-036.indd 12AB-NL-3-P-001-036.indd 12 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  14. 14. 13Observa la lista de los municipios de Nuevo León y encuentrael municipio donde vives.Ya que lo encuentres fíjate en el número.Localízalo en el mapa e ilumínalo.Ahora fíjate con qué otros municipios limita:Al norte: _______________ Al sur: _______________Al este: _______________ Al oeste: _______________Escribe el nombre de la capital del estado ______________________________¿Dónde se encuentra? Señálala en el mapa.1 Abasolo2 Agualeguas3 Los Aldamas4 Allende5 Anáhuac6 Apodaca7 Aramberri8 Bustamante9 Cadereyta Jiménez10 El Carmen11 Cerralvo12 Ciénega de Flores13 China14 Doctor Arroyo15 Doctor Coss16 Doctor González17 Galeana18 García19 San Pedro Garza García20 General Bravo21 General Escobedo22 General Terán23 General Treviño24 General Zaragoza25 General Zuazua26 Guadalupe27 Los Herreras28 Higueras29 Hualahuises30 Iturbide31 Benito Juárez32 Lampazos de Naranjo33 Linares34 Marín35 Melchor Ocampo36 Mier y Noriega37 Mina38 Montemorelos39 Monterrey40 Parás41 Pesquería42 Los Ramones43 Rayones44 Sabinas Hidalgo45 Salinas Victoria46 San Nicolás de los Garza47 Hidalgo48 Santa Catarina49 Santiago50 Vallecillo51 VillaldamaMUNICIPIOS DE NUEVO LEÓNCapital. Ciudad o localidaden donde se encuentranlos poderes públicos de unestado o país.AB-NL-3-P-001-036.indd 13AB-NL-3-P-001-036.indd 13 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  15. 15. 14Juego y aprendoLas entidades de los EstadosUnidos Mexicanos¿Qué se necesita?• La rosa de los vientos en acetato.¿Cómo se juega?1. Formen equipos.2. Escriban en una hoja los nombres de las 32 entidades y recórtenlos.3. Coloquen los nombres recortados en una caja o recipiente quepueda permanecer cerrado.4. Cada uno de los integrantes del equipo sacará con los ojos cerradosel nombre de una entidad.5. Al abrir los ojos deberá utilizar la rosa de los vientos para mencionarla localización de la entidad en el mapa y describirá su ubicacióny colindancia con otros estados sin decir el nombre.6. Cada respuesta correcta tendrá el valor de un punto.7. Ganará quien logre conseguir el mayor número de puntos.Jueguen con la rosa de los vientospara ubicar las entidades del mapa.AB-NL-3-P-001-036.indd 14AB-NL-3-P-001-036.indd 14 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  16. 16. Nuevo León está ubicadocerca de la frontera, de puertosdel Golfo de México y del centrodel país. Se cultivan granos,papa y naranja, y se crían resesy cabras. El clima es extremoso,es decir, principalmente calurosoy seco, pero tiene temperaturastempladas en las áreas más altas,heladas en invierno; a veces latemporada de lluvias se acompañade huracanes.La naturaleza cambiante denuestra entidad es el resultadode la combinación especial deciertas condiciones, como elrelieve, el clima, la existencia deríos y la cantidad de agua de susmanantiales. Estas condicioneshacen posible una vegetacióny una fauna variadas según elmedio natural que les resulteadecuado para reproducirse yvivir.Vamos ahora a conocer mássobre la naturaleza de NuevoLeón.2. La naturalezade mi entidadNopalera en el municipio de Mina.AB-NL-3-P-001-036.indd 15AB-NL-3-P-001-036.indd 15 03/05/12 13:3203/05/12 13:32
  17. 17. 1616RELIEVEEs la forma que tiene lasuperficie terrestre. Ennuestro estado predominantres formas de relieve:la llanura, la sierra y elaltiplano.CoahuilaZacatecasSan LuisPotosíTamaulipasEstados Unidosde AméricaLlanuraSierraAltiplanoObserva el mapa con atención y reconocelas formas de relieve de nuestro estado.AB-NL-3-P-001-036.indd 16AB-NL-3-P-001-036.indd 16 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  18. 18. 1717LlanuraEl paisaje de las llanuras del norte deNuevo León es extendido y con pocainclinación aunque algunas veces lointerrumpen sierras y lomeríos. Másde la mitad del territorio del estadoestá formado por llanuras.SierraLa Sierra Madre Oriental atraviesael centro de Nuevo León formandoun gran arco al sur de Monterrey.Sus paisajes majestuosos combinangrandes rocas y laderas cubiertas debosques y muestran los contrastesdel relieve.AltiplanoAl sur de Nuevo León está elaltiplano. Son terrenos con pocainclinación que se encuentran amayor altura sobre el nivel del marque las llanuras del norte. Su sueloestá formado principalmente derocas calizas.Infórmate un poco más sobre las formas de relieve leyendo lasdescripciones de cada una.AB-NL-3-P-001-036.indd 17AB-NL-3-P-001-036.indd 17 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  19. 19. 181818CLIMALas llanuras del norte de NuevoLeón y el altiplano en el sur delestado presentan un clima secoo semiseco.En la parte central, en lasllanuras del este que recibenla humedad del Golfo de México,el clima es cálido y subhúmedo.La sierra tiene climatemplado subhúmedo en laspartes altas y muy seco en elextremo oeste del estado queno recibe la corriente húmedadel Golfo de México.La temperatura media anualde Nuevo León es alrededor de20 grados centígrados (ºC). Latemperatura máxima promedioes de 32 ºC en los meses de mayoa agosto; la temperaturamínima promedio es de5 ºC y se presenta en elmes de enero.Las lluvias son enverano, durante los mesesde agosto y septiembre.El clima seco y semisecoque predomina en elestado es una limitantepara la agricultura, sinembargo se cultiva maíz,sorgo, trigo, frijol, avenay cebada, principalmentecon riego.Seco y semisecoCálido subhúmedoTemplado subhúmedoMuy secoFuente: Inegi.Ahora podrás conocer el clima que predomina en Nuevo León.CoahuilaZacatecasSan LuisPotosíTamaulipasEstados Unidosde AméricaAB-NL-3-P-001-036.indd 18AB-NL-3-P-001-036.indd 18 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  20. 20. 1919¿Qué tipo de relieve tiene?¿Qué tipo de clima tiene?¿Cuál crees que sea la relación entre el relieve y el clima?Lee cómo es el clima de Nuevo León; aprenderás que el tipo de relievedetermina en gran medida el clima, la vegetación y la fauna de un lugar.Climas de la sierraLa mayor parte de la sierra deNuevo León registra lluviasescasas todo el año. La épocade más lluvia se presenta enmayo y agosto, y la mínimaen marzo.Las partes altas de lasierra, por ser subhúmedas,tienen un clima templado. Lavegetación típica es el bosquede encinos y pinos.El lado oeste de la sierra norecibe la corriente húmedadel Golfo de México, por esopresenta un clima seco.Climas de la llanuraEn los municipios del nortedel estado el clima es seco ymuy cálido pues se evaporamás agua de la que cae.Predominan los matorralesdesérticos y espinosos. Laslluvias se presentan en veranoy son escasas el resto del año.Hacia el centro delestado llueve un poco más,encontramos anacahuitas yencinos entre los matorrales yhay grandes mezquitales.Los municipios ubicadosen las llanuras del este quereciben la humedad del Golfode México presentan un climasemicálido con lluvias en veranoo con lluvias escasas todo el año.Climas del altiplanoEl altiplano registra un climaseco y semicálido parecido alque se describe en la llanura.En el área de transiciónde la sierra al altiplano,la humedad se queda en laspartes altas de la sierra, porlo que los vientos pasan secosa la vertiente interior. Latierra es árida y se desarrollavegetación que requiere pocaagua.En el altiplano hay zonassecas templadas que sonmás extremosas porque laevaporación es mucho máselevada que la precipitación.Los matorrales de esta regiónson desérticos y espinosos.Identifica y resalta en el mapa tu municipio.AB-NL-3-P-001-036.indd 19AB-NL-3-P-001-036.indd 19 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  21. 21. 2020AGUACasi toda el agua de nuestro planeta se encuentra en el mar, sólo 3% estáen los continentes en forma de ríos y lagos o de forma subterránea, como enlos ojos de agua, cenotes y ríos subterráneos. El agua terrestre y la marinaforman parte del mismo ciclo del agua.RÍOSLos ríos son corrientes naturales de agua que desembocan en el mar, en un lago, enuna presa o en otro río, en cuyo caso se llaman afluentes. Cuando el río es corto yestrecho recibe el nombre de arroyo. Cuando llueve en Nuevo León, los ríos llevanmucha agua y no podemos acercarnos a ellos porque son peligrosos. Otras veces,llevan muy poca agua o parecen estar secos, como el río Santa Catarina, que cruza laciudad de Monterrey. El río más importante de Nuevo León es el San Juan.¿Sabías que los primeros pobladores construían sus casas cerca de un ojo de agua oun río?OJOS DE AGUALos ojos de agua son corrientes subterráneas que brotan en la superficie de la tierra yson típicas en Nuevo León. La ciudad de Monterrey se fundó alrededor de los ojos deagua de Santa Lucía, donde hoy se encuentra el Paseo Santa Lucía.PRESASLas presas son construcciones humanas para acumular grandes cantidades de agua.Cola de Caballo, Santiago.Aprende dónde nacen y desembocan los ríos y descubre la cantidadde agua que hay en nuestro planeta. Comenta con tus compañerosla información de esta página.AB-NL-3-P-001-036.indd 20AB-NL-3-P-001-036.indd 20 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  22. 22. 2121Presas de Nuevo León:a. Salinillasb. El Cuchilloc. Cerro Prietod. La Bocae. VaqueríasRíos de Nuevo León:1. Salado2. Sabinas3. Álamo4. Sosa5. Salinas6. Pesquería7. San Juan8. Santa Catarina9. Ramos10. Pilón11. Potosí12. Pablillo13. BlancoCoahuilaZacatecasSan LuisPotosíTamaulipasEstados Unidosde AméricaLlanuraSierraAltiplanoRío BravoEscribe el nombre del río o ríos más cercanos a tu municipio:Escribe el nombre de la presa más cercana a tu municipio:Reunidos en equipo ubiquen en el mapa los ríos y las presasde Nuevo León.a1279 10111213dce3456 6b8AB-NL-3-P-001-036.indd 21AB-NL-3-P-001-036.indd 21 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  23. 23. 222222La vegetación nativa está muy relacionadacon el relieve, el clima y el agua disponibleen cada región.En los paisajes de las llanuras y elaltiplano de Nuevo León la vegetación másabundante es el matorral, que tiene unagran variedad de especies, hay magueyes,yucas y cactáceas, arbustos y algunos árboles,como la anacahuita, la anacua, el ébano y,por supuesto, el mezquite. Son plantas querequieren poca agua. En las llanuras y elaltiplano también hay pastos para el ganadoy tierras de cultivo.Los bosques se encuentran en las grandessierras de nuestro estado y cuentan conmuchas variedades de encinos y pinos.Como en las sierras llueve más y el clima estemplado son mucho más verdes y nos gustapasear en ellas.Quizás te habrás dado cuenta de que haylugares donde se combinan diferentestipos de vegetación.VEGETACIÓNConoce qué plantas conforman la vegetación nativa de Nuevo León., , y,ezquite. Soon plantas queua. En las llanuras y elhay pastos para el ganado.ncuentran en las ggrraandesestado y cuentan coonnde encinnooss yy pinooss..llueve mmás yy eell ccllima esho más vverdes y nooss gguussttaass dado ccuueenntta ddee qquuee hhaayyoombinan diferentesn.AB-NL-3-P-001-036.indd 22AB-NL-3-P-001-036.indd 22 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  24. 24. 2323232323CoahuilaZacatecasEstados Unidosde AméricaLlanuraObserva qué tipo de vegetación hay en la llanura, en la sierray en el altiplano.TamaulipasSierraSan LuisPotosí AltiplanoZacatecasSan LuisPotosííAB-NL-3-P-001-036.indd 23AB-NL-3-P-001-036.indd 23 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  25. 25. 24LlanuraAltiplanoLas plantas de esta región son muy resistentes ycon espinas. Hay magueyes, nopales, huizachesy lechuguillas. El huizache es un árbol con espinas y conunas flores amarillas que producen el aceite de acacia,con propiedades medicinales. La lechuguilla tieneunas hojas que terminan en espinas, por eso hay quetener mucho cuidado al acercarse a ella. También tienemuchos usos, pues se obtiene la fibra que se llama ixtle.En la región de la llanura podemos ver pastizalesy matorrales. Las plantas típicas de esta región sonresistentes, muy tupidas y con hojas pequeñas. Sonmuy comunes el ébano y el chaparro prieto, perosobre todo los mezquites, que ocupan grandesextensiones y forman los mezquitales. Otra plantamuy común y nativa de nuestro estado es laanacahuita, que da mucha sombra y tiene una florblanca muy vistosa.SierraEn esta región existe una gran variedad de plantas silvestres.Los árboles son más altos y más verdes que en la llanura oel altiplano. Son muy frecuentes los pinos y los encinos, delos que hay especies diferentes. Los pinos tienen hojas colorverde oscuro y su fruto es un cono con semillas pequeñas. Elencino es un árbol típico de Nuevo León que puede llegara vivir 100 años, y como se adapta perfectamente al climade nuestro estado te recomendamos plantar uno.Lee y aprende más sobre la vegetación de cada región.MezquiteAnacahuitaHuizacheMagueyEncinoPinoAB-NL-3-P-001-036.indd 24AB-NL-3-P-001-036.indd 24 02/05/12 12:0902/05/12 12:09
  26. 26. 25MezquiteColaboro en la reforestación de mi entidad.Ya han aprendido sobre la naturaleza de suentidad. Los invitamos a sembrar y cultivarárboles de la región.Investiguen qué árboles pueden plantarde acuerdo con las condiciones climáticas y tipo desuelo. Podemos reconocer los árboles por sushojas, sus flores y sus frutos. Aquí hay algunosejemplos, búsquenlos en su región.Organicen equipos para plantar y regarlos árboles en la escuela, en un parque o enotros espacios de su comunidad.Lleven un registro escrito y tomen fotografíasde su crecimiento.AnacahuitaAnacuaÉbanoEncino robleConserva y cuida este trabajo parapresentarlo en el proyecto:“Los rostros de mi entidad”.AB-NL-3-P-001-036.indd 25AB-NL-3-P-001-036.indd 25 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  27. 27. 2626262666626622Las especies de la fauna silvestre se relacionancon la diversidad vegetal, el agua disponible,el clima y las actividades humanas. EnNuevo León encontramos muchas especiesde mamíferos, aves y reptiles. También hayinsectos, anfibios, peces y moluscos.Entre los mamíferos destacan lostlacuaches, murciélagos, armadillos, liebres,conejos, perros llaneros, coyotes, zorros, ososnegros, cacomixtles, mapaches, jaguarundisy venados.Entre las aves destacan correcaminos,chachalacas, cotorras serranasy águilas reales.Encontramos también reptiles, comolagartijas, iguanas, víboras de cascabel,culebras arroyeras y alicantes punteados.Debido al crecimiento de las ciudadesmuchos animales se han visto afectadosy han tenido que buscar zonas de refugiopara sobrevivir. Nuestra riqueza natural estáamenazada. Más adelante estudiaremos cómodebemos protegerla.FAUNAComenten en equipo la lectura sobre la fauna de nuestro estado.Conocerán muchas de las especies animales que habitan en nuestraentidad.Reunidos en equipo elijan unaregión y hagan una maqueta dondemuestren la vegetación y la faunadel lugar. Usen plastilina, bolas deunicel, papel y periódicos, entre otrosmateriales. Compartan su trabajo conel resto del grupo.Observa en el mapaqué tipo de faunahay en la llanura,en la sierra y en elaltiplano.AB-NL-3-P-001-036.indd 26AB-NL-3-P-001-036.indd 26 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  28. 28. 27272777727CoahuilaZacatecasSan LuisPotosíTamaulipasEstados Unidosde AméricaLlanuraAltiplanoSierraConserva la maqueta para presentarlaen el proyecto de fin de curso: “Losrostros de mi entidad”.SAB-NL-3-P-001-036.indd 27AB-NL-3-P-001-036.indd 27 02/05/12 13:3602/05/12 13:36
  29. 29. 28LlanuraAltiplanoEntre los animales que viven en los matorralesdesérticos destacan la liebre torda, resistentey rápida a pesar de sus cortas piernas, o elcorrecaminos, magnífico corredor que usa su largacola como timón. También hay tlacuaches, lagartijas,ardillas y desde luego víboras de cascabel. Se llamanasí por unas bolsas que tiene en la cola, las cualesEn los llanos y lomeríos de esta región vive gran variedad de animalessilvestres. Por ejemplo el venado cola blanca, que se llama así porque su colaes de ese color y se levanta cuando corre como un aviso al resto de la manada.También encontramos al perro de la pradera, que es un roedor pero quehace un sonido de alarma que parece un ladrido. Otros animales que habitanla llanura son los coyotes, parecidos a los lobos pero más chicos, que comenratones y conejos, y la zorra gris, que se parece al coyote pero con un hocicomás puntiagudo y orejas más grandes.emiten unsonido en casode peligro. Sonvenenosas, decolor entre pardoy gris.Venado cola blanca Perro de la pradera CoyoteLiebreCorrecaminosZorroVíbora de cascabelLee y aprende más sobre la fauna de las diferentes regiones.AB-NL-3-P-001-036.indd 28AB-NL-3-P-001-036.indd 28 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  30. 30. 29SierraEn los bosques de la sierra podemos encontrar animales como eloso negro, que es exclusivo de Norteamérica. Lamentablementeeste gran trepador de árboles está en peligro de extinción, debidoa la destrucción de su medio. Otro animal muy característico es eljaguarundi, que se parece al puma pero es más chico, o el mapache,que parece tener puesto un antifaz y su cola tiene anillos de colorclaro y oscuro. En cuanto a las aves destacan la cotorra serrana,considerada especie amenazada, que se distingue por su colorverde brillante, o el águila real, símbolo nacional de México, quese distingue por su velocidad, sobre todo en caída, pues llega aalcanzar los 240 kilómetros por hora.Cotorra serrana Jaguarundi MapacheOso negroÁguila realAB-NL-3-P-001-036.indd 29AB-NL-3-P-001-036.indd 29 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  31. 31. 30Inegi, Censo de Población y Vivienda2010Población deNuevo León4653458233327323201851396037HombresMujeresMenoresde 14 años3. Quiénes vivenen mi entidadEn Nuevo León vive muchagente, tanta que ocupamos eloctavo lugar a nivel nacionalpor el número de habitantesque tenemos. Se trata deuna población de 4653458habitantes, con un poco másde mujeres que de hombres ymuchos niños y jóvenes, queocupan un lugar importantedentro de la población: 30 decada 100 habitantes tienen menosde 14 años. De tu misma edad,con ocho años, hay 44897 niños y43665 niñas.¿De dónde vino tanta gente?La mayoría ha ido llegando desdehace tiempo de San Luis Potosí,Tamaulipas, Veracruz, Coahuilay de otras partes. También hanllegado hablantes de lenguasindígenas, que vienen a trabajaraquí en busca de mejorescondiciones de vida. La lenguaindígena que más se habla es elnáhuatl, y le siguen el huasteco,el otomí y el zapoteco.Parque Fundidora, Monterrey.AB-NL-3-P-001-036.indd 30AB-NL-3-P-001-036.indd 30 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  32. 32. 31¿Por qué razones las personas vinieron a vivir a Nuevo León? Para saberlopuedes elaborar una entrevista y pedir a tus familiares y otras personas quela respondan. A lo mejor en el recreo puedes entrevistar a maestrosy trabajadores de tu escuela. Aquí sólo te damos algunos ejemplos, pero tú ytus compañeros, con ayuda del profesor, pueden completar el cuestionario:Reúnan sus encuestas y hagan un foro en el salón para comentar losresultados. Después hagan una gráfica. Pongan el número total de personasentrevistadas y anoten cuántas son originarias de Nuevo León y cuántasvienen de otras entidades.Consulten: http://cuentame.inegi.org.mx/Nombre:¿Es usted originario de Nuevo León? ¿Dónde nació?¿Por qué vive aquí?¿Su familia es de Nuevo León? ¿De qué lugar?Si no es así, ¿de dónde vinieron y cuándo llegaron?¿Qué es lo que más le gusta del municipio donde vive?ConsultoDe dónde venimosAB-NL-3-P-001-036.indd 31AB-NL-3-P-001-036.indd 31 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  33. 33. 32ACTIVIDADES ECONÓMICASNuevo León es un estado muy rico por su industria y por los servicios queofrece. Aunque su riqueza no depende de la agricultura, se siembra maíz,trigo, frijol, sorgo, algodón, papa, manzana, tomate y otras frutas y hortalizas;el cultivo más importante es la naranja, que ha dado fama a los municipios deMontemorelos, General Terán, Linares, Hualahuises, Allendey Rayones.La ganadería es la actividad agropecuaria más importante de NuevoLeón, pues gran parte de sus tierras están cubiertas por matorrales ypastizales. Se crían reses, cabras, cerdos y caballos, todos de muy buenacalidad. ¿Te gusta comer cabrito y carne asada?Nuestra entidad es un estado de gran importancia industrial. Tenemosempresas dedicadas a la transformación: fábricas de productos metálicos, deproductos alimenticios, de maquinaria y equipo electrónico, de químicos, ropa,cemento, vidrio, cerveza y muchas otras.Los servicios, como el comercio, los bancos, el turismo, las comunicaciones,los transportes, las escuelas y los hospitales, son actividades económicas a lasque se dedica mucha gente y producen gran parte de la riqueza de la entidad.Enumera las diferentes actividades:Urbanas RuralesEscribe a qué se llama industria de la transformación¿En qué sector trabajan la mayoría de los neoleoneses?Lee con atención para conocer a qué se dedica la población.ComprendoLas principales actividades económicasqAB-NL-3-P-001-036.indd 32AB-NL-3-P-001-036.indd 32 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  34. 34. 33LA POBLACIÓN URBANA Y RURALEn Nuevo León la mayoría de la población es urbana, es decir, vive enciudades y pueblos, y sólo una pequeña parte vive en el campo, en zonasrurales. Para que puedas comprender esto con claridad imagina que de cada100 personas 95 viven en ciudades y pueblos, y sólo 5 de cada 100personas viven en el campo. Compáralo haciendo una gráfica.Elabora una gráfica donde muestres la distribución entre la población urbanay rural. Escribe el título: “Gráfica comparativa de la población urbana y ruraldel estado de Nuevo León”.¿Qué necesito?• Hoja de cuadernocuadriculada• Lápiz y colores¿De qué se trata?En la gráfica podremos verfácilmente cuántas personas vivenen la ciudad y cuántas en el campo.¿Cómo lo hago?• Marca en una línea 20 cuadritos: cadacuadrito será equivalente a 5 de cada 100personas.• Ilumina los cuadritos que equivalen a 95de cada 100 habitantes y escribe abajo:población urbana.• Dibuja una nueva línea de 20 cuadritose ilumina sólo uno, que equivale a 5de cada 100 habitantes y escribe abajo:población rural.ComprendoLa distribución de la poblaciónAB-NL-3-P-001-036.indd 33AB-NL-3-P-001-036.indd 33 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  35. 35. 34La evolución de las ciudadeses constante, Nuevo León esuna entidad con gran desarrolloy crecimiento urbano. Desdeprincipios del siglo XX se leconsidera la capital industrial deMéxico. En Nuevo León contamoscon todos los servicios, modernasvías de comunicación, automóvilesy una vida llena de actividades.Antes no era así, la gente vivíaen el campo, trabajaba la tierra,sus poblaciones eran tranquilas ytodos se conocían. La vida diaria ocotidiana de las personas ya no escomo antes y muchas costumbresy tradiciones antiguas handesaparecido mientras otrasse siguen practicando. Lastradiciones, al igual quemuchas casas, monumentosy construcciones que aún seconservan nos recuerdan cómo sevivió en tiempos pasados.4. Paisajes y vidacotidiana que noshablan del pasadoPalacio Municipal de Monterrey.AB-NL-3-P-001-036.indd 34AB-NL-3-P-001-036.indd 34 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  36. 36. 35Para observadoresObserva las fotografías y compáralas. ¿Son iguales?¿Son diferentes? ¿Sabes dónde están ubicadas estasconstrucciones? ¿Por qué son importantes para los neoleoneses?Inviten al abuelo de uno de sus compañeros a contarles cómo era la vidaen su municipio y traigan todos una foto de hoy y una muy antigua paraque comparen cómo todo ha cambiado. Hagan un mural y consérvenlopara el proyecto de fin de curso.Palacio Municipal de Monterrey en 1910. Palacio Municipal de Monterrey en 2005.La Purísima en 1920. La Purísima en 2005.El Arco de la Independencia en 1910. El Arco de la Independencia en 2012.35AB-NL-3-P-001-036.indd 35AB-NL-3-P-001-036.indd 35 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  37. 37. Identifico la ubicación geográfica de Nuevo León en mapas.Soy capaz de reconocer los estados que colindan con mi entidad.Localizo en un mapa los ríos de Nuevo León.Reconozco características del relieve en los paisajes de mi entidad.Reconozco los climas predominantes en mi estado.Reconozco algunas plantas y árboles de la vegetación del estado.Soy capaz de mencionar ejemplos de la fauna de mi estado.Soy capaz de localizar información sobre los temas de este bloqueen los acervos de la Biblioteca de Aula y en los diccionarios.1. Nuevo León colinda al norte con un país. ¿A qué país se refiere?a) Canadá b) Estados Unidos de América c) Guatemala d) Belice2. Localicen en el mapa el río San Juan y elijan entre las opciones la respuesta correcta. ¿Porqué es el río más importante de Nuevo León?a) Porque lleva poca agua b) Porque cruza la ciudad de Monterreyc) Porque atraviesa muchos municipios d) Porque se funda alrededor del Ojo de Agua de Santa Lucía3. En la sierra predomina el clima templado y por ello su paisaje es:a) Más seco b) Más verde c) Más húmedo d) Más frío4. En Nuevo León predomina el clima caluroso y seco, pero en invierno es muy frío o helado.Se dice entonces que su clima es:a) Sencillo b) Complicado c) Extremoso d) Agradable5. Nuevo León ocupa el octavo lugar a nivel nacional por el número de habitantes. Muchosde ellos vienen de otros estados en busca de:a) Tesoros antiguos de gran valor b) Mejores condiciones de vidac) Mejores tradiciones culturales d) Mejores costumbres familiares1. La rosa de los vientos ubica la salida del sol al:a) Norte b) Sur c) Este d) Oeste2. Son construcciones humanas para acumular grandes cantidades de aguaa) Ríos b) Lagos c) Presas d) Mares3. Dentro de la fauna silvestre de Nuevo León encontramos reptiles como:a) Tlacuaches, murciélagos y armadillos b) Coyotes, osos y venadosc) Lagartijas, iguanas y víboras d) Cotorras, águilas y chachalacas4. Una fábrica de productos metálicos es una actividad económica de:a) La industria b) La ganadería c) La agricultura d) La pesca5. Elementos que permiten observar el pasado de la entidada) Vegetación y fauna b) Clima y relieve c) Casas y monumentos d) Ríos y lagosPuedohacerloLo hagocon ayudaTodavía nopuedo hacerloAUTOEVALUACIÓNCOEVALUACIÓN. Contesta con un compañero:EVALUACIÓNAB-NL-3-P-001-036.indd 36AB-NL-3-P-001-036.indd 36 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  38. 38. Aprendizajesesperados:• Identifica a losprimeros habitantesy culturas prehispánicasde su entidad.• Localiza lugaresdonde se establecierongrupos prehispánicosy sus características.• Explica característicasde la vida cotidiana delos primeros habitantesque se establecieron enla entidad.• Reconoce la visiónde la naturaleza y lasociedad de los pueblosprehispánicos.• Identifica aspectosdel legado cultural delos grupos y culturasprehispánicas de laentidad.II. Los primeros habitantesde mi entidadIndígenas dibujados por Miguel Custodio Duránen un mapa de 1744, Mapoteca Orozco y Berra.AB-NL-3-P-037-054.indd 37AB-NL-3-P-037-054.indd 37 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  39. 39. 381. Quiénes fueron losprimeros habitantesde mi entidadHace millones de años, antesde que se formaran las montañasde nuestra región, el noreste deMéxico era un inmenso mar.En numerosos lugaresde nuestra entidad se hanencontrado restos fósiles deplantas y animales del pasadomarino.Hace miles de años, despuésde que las aguas se retiraron, losprimeros habitantes se instalaronen lo que hoy es Nuevo León.Abundan objetos de piedra ypuntas de flecha de esa época;también hay algunas pinturasrupestres y petrograbados. ¿Losconoces? Quizá los has visto enalgún museo de tu localidad, en elMuseo del Noreste, en el Museodel Obispado en Monterrey o enel Museo de Mina. Si aún no hasido, invita a tus papás a visitarlosy aprenderás un poco más de losgrupos indígenas que habitaronen nuestro estado.AB-NL-3-P-037-054.indd 38AB-NL-3-P-037-054.indd 38 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  40. 40. 39HACE MILLONES DE AÑOSHace muchísimo tiempo gran parte del suelo de lo que ahora es Nuevo Leónera el fondo de un inmenso mar prehistórico. Por eso con mucha frecuenciaes posible encontrar restos petrificados de animales marinos y de otrosanimales que vivieron en tierra firme. Nuevo León es uno de los estados conmayor riqueza de restos fósiles de México.¿CUÁNDO LLEGARON LOS PRIMEROS GRUPOS HUMANOS?Las aguas del mar se retiraron y ocurrieron grandes cambios en nuestroplaneta. Los primeros pobladores de América llegaron procedentes deAsia y poco a poco fueron entrando a lo que hoy es México y Nuevo León.Según los arqueólogos, los primeros habitantes de Nuevo León ya estabanaquí desde diez mil años antes de Cristo (10000 a.C.). En el mapa que seencuentra en la página 46 podrás ver la región en la que habitaron.Investiga cómo se forma un fósil.ConsultoLee y descubre los orígenes de nuestro territorio.AB-NL-3-P-037-054.indd 39AB-NL-3-P-037-054.indd 39 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  41. 41. 404040Consulta la línea del tiempo y escribe durante cuántos años Nuevo Leónestuvo habitado por grupos nómadas:¿Cuándo y dónde?Restos fósiles de un mamut encontrado en Mina.Observa en la página siguiente la línea del tiempo que tepresentamos. Podrás calcular cuánto tiempo habitaron estas regiones losgrupos nómadas.Los arqueólogos soncientíficos que descubreny estudian los restos quedejaron los hombres quevivieron hace mucho tiempo.AB-NL-3-P-037-054.indd 40AB-NL-3-P-037-054.indd 40 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  42. 42. 414110002000100009000800070006000500040003000200010001596despuésdeCristod.C.antesdeCristoa.C.Nacimiento de CristoFundación deMonterreyLlamamos línea del tiempoa una representación gráficade los acontecimientos másimportantes, ordenadossegún fueron ocurriendo, delos más antiguos a los másrecientes.AB-NL-3-P-037-054.indd 41AB-NL-3-P-037-054.indd 41 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  43. 43. 422. Cómo vivieronlos primeroshabitantes de mientidadLos primeros habitantes de NuevoLeón vivieron de la caza, la pesca yla recolección. De estas actividadesobtuvieron lo necesario paraalimentarse, vestirse, levantar suscampamentos y realizar sus fiestas,guerras y ceremonias.Para poder sobrevivirdesarrollaron un gran conocimientode la naturaleza, el clima y lasestaciones del año. Sabían cuáleseran las conductas de los animalesque perseguían, podían reconocersus huellas y seguir sus rastros;también entendían el ciclo decrecimiento de las plantas, y cuáleseran las mejores temporadas parapescar y atrapar cangrejosy caracoles.Muchos de los instrumentosque utilizaban estaban hechos depiedra, como las puntas de flechao los raspadores que servían enlas fiestas para hacer música. Lospunzones y las agujas eran dehueso y sus canastos y vestidos defibras vegetales.AB-NL-3-P-037-054.indd 42AB-NL-3-P-037-054.indd 42 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  44. 44. 43LA CAZADe acuerdo con la zona en que se encontraban, ya fuera en las llanuras, lassierras o la altiplanicie, los indios cazaban gran variedad de animales, comovenados, berrendos, liebres, conejos, jabalíes, guajolotes, armadillos, tejones,coyotes y osos. También consumían insectos y muchas clases de pájaros.Para cazarlos construían diferentes clases de trampas y utilizaban el arcoy las flechas, el lanzadardos, los cuchillos de piedra con mango de madera yel llamado palo conejero.El lanzadardos es un palo de madera flexible que se sujetaba de unosagujeros con los dedos medio e índice y en su parte superior se colocaba elproyectil que era capaz de perforar la piel gruesa de los animales.El palo conejero es un trozo plano y curvo de madera, que funcionabacomo una especie de bumerán. Los cazadores lo arrojaban para quebrar laspatas de los animales más veloces y una vez lanzado regresaba a ellos.Cuchillo de piedra con mango de madera.Para fabricar las herramientas y dar la forma deseada se golpeabauna piedra con otra.Lee y aprende cómo cazaban los primeros pobladores.AB-NL-3-P-037-054.indd 43AB-NL-3-P-037-054.indd 43 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  45. 45. 4444444La recolección era el complementode la cacería, sin ella los antiguospobladores de Nuevo León nohubieran podido sobrevivir. Entrelas especies recolectadas fueron muyimportantes las tunas y los nopales,las vainas del mezquite, el quelite yotras yerbas, además de diferentestipos de frutos y raíces. Las nuecesy semillas se molían en “piedras de molienda” para hacer harina y con ellapreparaban pan, tortilla y distintas bebidas nutritivas.Con fibras vegetales los indios elaboraban ropa, cestos y canastas en lasque guardaban y trasportaban lo que recogían y sus pertenencias. En laactualidad, los campesinos recolectan chile piquín, flor de palma, quelites,mezquites, poleo y anacuas.Aunque ahora los ríos de NuevoLeón llevan poca agua o se secandurante el verano, antiguamenteeran caudalosos y teníanabundantes peces. Los indiosempleaban para pescar nasas otrampas tipo canasta, y redes defibra vegetal. También lanzabanflechas a los peces y hacíanpequeñas represas en los ríos paraatraparlos.LA RECOLECCIÓNNasa giganteLA PESCALee y descubre las plantas que recolectaban los antiguos pobladores.Pregunta a tus papás y a tus abuelos qué comidas se preparan con chilepiquín, flor de palma y quelites.Escribe en tu libreta las recetas y sus ingredientes.Descubre cómo pescaban.AB-NL-3-P-037-054.indd 44AB-NL-3-P-037-054.indd 44 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  46. 46. 45LA VIDA NÓMADALos primeros pobladores de Nuevo León eran nómadas, es decir, se movíanfrecuentemente siguiendo a los animales que cazaban y buscando lasplantas y semillas que necesitaban para su alimentación. Aunque no vivíandemasiado tiempo en un solo sitio se movían siempre dentro del mismoterritorio y levantaban sus campamentos o escogían sus cuevas y refugios enlos mismos lugares, a los que volvían de acuerdo con las estaciones del año.En invierno preferían vivir en cuevas o bajo abrigos rocosos y enprimavera o verano levantaban sus campamentos a cielo abierto. Paradisponer de agua acampaban cerca de los ríos, ojos de agua o manantiales.Si el calor era extremo construían casas semisubterráneas, levantando suschozas de vara o de carrizo sobre agujeros que excavaban en la tierra y quecubrían con techo de zacate. Sus casas eran redondas y muy ligeras; así,cuando tenían que mudarse, ¡se llevaban hasta la casa!Cuando se establecían a cielo abierto, los campamentos estabanformados por alrededor de quince viviendas que acomodaban en línea rectao en forma de media luna.Cómo vivían los primeros pobladores.AB-NL-3-P-037-054.indd 45AB-NL-3-P-037-054.indd 45 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  47. 47. 46Para ayudarse unos a otros y para defenderse de sus enemigos, los indios sejuntaban en bandas formadas por la agrupación de varias familias. Estas bandaspertenecían a tribus más grandes que se reunían en ocasiones especiales.Sólo han llegado hasta nosotros los nombres que los españoles, que nohablaban sus lenguas, les pusieron: alazapas, coahuiltecos, huachichiles,borrados, rayados, come crudo, pelones, negritos y muchos otros. Existenmás de trescientos nombres de bandas y tribus, algunos de los cuales nosrecuerdan el lugar donde vivieron:Catujanes en la Mesa de los Catujanes, LampazosGualeguas en AgualeguasGualagüises en HualahuisesPara distinguir a estos grupos de cazadores de otros indígenas del centrode México, los españoles llamaron chichimecas a todos los indios del norte.ORGANIZACIÓN SOCIALLas tribus chichimecas en Nuevo León, de acuerdo con el historiador Israel Cavazos.Estados Unidosde AméricaCoahuilaZacatecasSan LuisPotosíTamaulipasBorradosAlazapasCoahuiltecosMonterreyLee cómo se organizaban los primeros pobladores.HuachichilesAB-NL-3-P-037-054.indd 46AB-NL-3-P-037-054.indd 46 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  48. 48. 47COSTUMBRESPara diferenciarse entre sí o para distinguirse como miembros de una tribuo de una banda, los indios acostumbraban tatuarse o pintarse de colores elcuerpo y la cara; también usaban peinados y adornos especiales, sobre todoen ocasiones importantes. Fue por eso que los españoles llamaron rayados,pintos, borrados o pelones a ciertas tribus.Celebraban con música, baile y comida los grandes acontecimientos dela vida del grupo. Estos festejos podían durar varios días y contar con laasistencia de mucha gente. En vez de invitaciones, los indios mandabanflechas y según estuvieran arregladas podía saberse si el mitote era parafestejar, para convocar a una guerra o para hacer las paces.Descubre cómo se identificaban los miembros de una tribu.Mitote es una palabra deorigen náhuatl que quieredecir danzante. Los antiguospobladores la usabanpara referirse a una danzaguerrera o a un baile ritual.AB-NL-3-P-037-054.indd 47AB-NL-3-P-037-054.indd 47 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  49. 49. 48LOS FESTEJOSEn los mitotes cantaban y bailaban durante varias horas seguidas. Seacompañaban con música de flautas, tambores, sonajas y raspadores, ydanzaban muy juntos formando círculos concéntricos en torno a una granfogata. En manos y pies portaban pulseras de semillas, vainas de mezquite,conchas o caracoles que sonaban al bailar.Para el banquete se consumía un platillo muy especial: la barbacoa devenado, que se preparaba metiendo al animal dentro de un fogón: un pozomuy profundo cavado en la tierra en donde el venado se cocía sobre piedrascalentadas con leña.Conoce cómo se festejaban los grandes acontecimientos.Imagina cómo preparaban la barbacoa y haz un dibujo.AB-NL-3-P-037-054.indd 48AB-NL-3-P-037-054.indd 48 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  50. 50. 49Juego y aprendo¡Hagamos un mitote!¿Qué se necesita?• Palos para flechas• Plumas de colores• Bolsas y platos de papel• Pintura y papel de colores• Pegamento y ligas• Botes de cartón y piedraspara sonajas y tamboresHaremos un mitote. Para la invitaciónvamos a elaborar flechas con mensajes.Luego vamos a hacer una máscara paracada uno de nosotros.Con el sonido depercusiones sepuede organizaruna danza india.Para imitar laspercusiones vamos ausar la imaginación,¿qué sugieren?Conserva tus máscaras e instrumentospara presentarlos en el proyecto final:“Los rostros de mi entidad”.AB-NL-3-P-037-054.indd 49AB-NL-3-P-037-054.indd 49 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  51. 51. 503. Un pasadosiempre vivo:qué conservamosde los pueblosprehispánicosEn la actualidad cuando losarqueólogos descubren restos degrandes fogones saben que allí,hace mucho tiempo, estuvieronlos campamentos de los primeroshabitantes de Nuevo León. En estossitios siempre encuentran puntasde flecha y otros objetos de piedra.Sin embargo los restosarqueológicos más importantesson las pinturas rupestres y lospetrograbados que generalmentese encuentran dentro de cavidadesrocosas o en las laderas de los cerros.Las representaciones del sol son lasmás frecuentes aunque tambiénhay estrellas, rayos, lluvia, plantas,animales, flechas, figuras geométricas,y otros signos que aún no sabemosqué significan.Los primeros habitantes nos handejado una herencia en piedra degran valor. Se trata del arte rupestreque abunda en Nuevo León.Petrograbados, Boca de Potrerillos, Mina.AB-NL-3-P-037-054.indd 50AB-NL-3-P-037-054.indd 50 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  52. 52. 51Petrograbado,Presa de la Mula,Parás.Los arqueólogospiensan querepresentauna cuentacalendárica.Representacioneshechas por nuestrosantepasados.Pinturas rupestres descubiertas en Mina.AB-NL-3-P-037-054.indd 51AB-NL-3-P-037-054.indd 51 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  53. 53. 52Identifico¿Qué significan los petrograbados?Aunque los arqueólogos todavía no se ponen de acuerdosobre lo que representan los petrograbados, sabemos que son la expresiónmaterial de sus creencias y su relación con la naturaleza.Ésta es una muestra de las formas en las que se representó el sol, la lluviay otros símbolos.¿Qué crees que significan estas imágenes? Escríbelo abajo de cada una.AB-NL-3-P-037-054.indd 52AB-NL-3-P-037-054.indd 52 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  54. 54. 53Juego y aprendo¿Qué se necesita?• Papel kraft• Cinta adhesiva• Papel periódico• Pintura de colores (café,negro, rojo y amarillo)• PincelesVamos a construir una cuevay a pintar arte rupestre¿De qué se trata?Arruguen los pliegos de papel kraft paradarles apariencia de la pared de la cuevay ayúdense con el periódico para darleforma. También pongan papel kraft enel piso. Utilizando los colores pintenentre todos la cueva con motivos de arterupestre.AB-NL-3-P-037-054.indd 53AB-NL-3-P-037-054.indd 53 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  55. 55. Identifico la duración del periodo del establecimiento de los primerospobladores prehispánicos en mi entidad.Localizo en un mapa de Nuevo León los lugares que habitaron losprincipales grupos prehispánicos.Reconozco características de la forma de vida de los primerosgrupos nómadas de mi entidad.Reconozco materiales que utilizaron para construir viviendas y hacersus vestimentas, y cuáles eran sus hábitos de alimentación.Soy capaz de representar por medio de un dibujo la relación de lanaturaleza con la forma de vida de los grupos prehispánicos de mi estado.Identifico el legado cultural prehispánico de mi entidad.AUTOEVALUACIÓNCOEVALUACIÓN. Contesta con un compañero:EVALUACIÓN1. Para poder sobrevivir, los grupos nómadas recolectaban frutos silvestres como:a) Tunas, flor de palma, anacuas b) Tunas, kiwis, guayabasc) Fresas, anacuas, manzanas d) Cacahuate, amaranto, nueces2. Durante los fríos inviernos los nómadas se refugiaban en:a) Chozas de varas b) Casas de madera c) Cuevas d) Casas de adobe3. Grupos de indígenas que habitaron la región norte del país:a) Coahuiltecos, rayados, alzapas b) Coahuiltecos, rayados, mayasc) Coahuiltecos, alazapas, kikapúes d) Coahuiltectos, rayados, kikapúes4. El sitio arqueológico Boca de Potrerillos está ubicado en:a) Mina b) China c) Lampazos d) Monterrey5. Un mitote era celebrado con motivo de:a) Un acto festivo b) Un acto religioso c) Una guerra d) Un viajePuedohacerloLo hagocon ayudaTodavía nopuedo hacerlo1. Con frecuencia en Nuevo León se encuentran restos petrificados de animales marinosy otros animales terrestres. Esto sucede porque Nuevo León:a) Era el fondo de un inmenso desierto b) Era un inmenso mar prehispánicoc) Era una gran montaña d) Era un pequeño lago2. ¿Qué actividades realizaban los primeros habitantes de Nuevo León para alimentarse?3. Los primeros pobladores de Nuevo León fueron considerados como pueblos nómadas porque:4. ¿Qué se necesita para organizar un mitote?5. Los pueblos prehispánicos representaban el sol, la luna y otros símbolos en:AB-NL-3-P-037-054.indd 54AB-NL-3-P-037-054.indd 54 02/05/12 12:1002/05/12 12:10
  56. 56. Aprendizajesesperados:• Identifica los principalesacontecimientos de laConquista, la colonización yel Virreinato en su entidad.• Localiza los principalespueblos y ciudadesvirreinales de la entidad eidentifica sus características.• Describe lastransformacionesen el paisaje y en lavida cotidiana con laincorporación de nuevasactividades económicas.• Describe elementoscaracterísticos de lasociedad y del gobiernodurante el Virreinato.• Reconoce en el legadodel Virreinato elementosde identidad cultural ensu entidad.• Identifica característicasde la vida cotidiana ensu entidad duranteel movimiento deIndependencia.III.El Virreinato y la Independenciaen mi entidadPlano de la ciudad de MonterreyPlano de la ciudad de Monterreyde 1796de 1796AB-NL-3-P-055-086.indd 55AB-NL-3-P-055-086.indd 55 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  57. 57. 56El Virreinato es una épocamuy importante pues en ella seconsolidó nuestra entidad con lamayoría de sus pueblos y ciudades,con sus límites territoriales ymuchas características culturalesque nos identifican. El Nuevo Reinode León nació en 1579 cuando elrey de España, Felipe II, autorizóa Luis de Carvajal a conquistar,poblar y gobernar este territorio.En 1577 se descubrieron las minasde San Gregorio, hoy Cerralvo,y en 1582 se fundaron la ciudadde León y las Villas de la Cuevay de San Luis Rey de Francia quese abandonaron pronto por losataques de los indios. Cuandose fundó Monterrey en 1596,el poblamiento comenzó denuevo y después de la llegadadel gobernador Martín deZavala, en 1625, se fundaronpueblos y misiones en los quese concentraron los indios y lacolonización se extendió.1. La Conquista, lacolonización y elVirreinato en mientidadRepresentación de la fundación de Monterrey (detalle).AB-NL-3-P-055-086.indd 56AB-NL-3-P-055-086.indd 56 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  58. 58. 57Todo empezó en 1492, a finales del siglo XV, cuando Cristóbal Colón llegó atierras que hasta entonces eran desconocidas por los europeos. Después, yaen el siglo XVI, comenzó una época muy importante: la Conquista. Fue unaguerra muy violenta en la cual los españoles, dirigidos por Hernán Cortés,derrotaron a los indígenas del gran imperio azteca, conquistando su capital,la ciudad de México-Tenochtitlán, en 1521.Al principio los españoles habían permanecido en el centro y el sur de México,en donde había mucha población indígena que vivía en pueblos y ciudades. Mástarde, en busca de oro y plata, se animaron a entrar en el norte lejano.Cuando se descubrieron las minas de plata de Zacatecas en 1546, losespañoles comenzaron a explorar ese inmenso territorio en busca demetales preciosos.Este mapa de 1550 pertenece a la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos. Es unarepresentación del continente americano y es uno de los primeros mapas que guiaron a losconquistadores en sus viajes al nuevo mundo.LA CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓNConoce los principales acontecimientos de la Conquista y la colonización.AB-NL-3-P-055-086.indd 57AB-NL-3-P-055-086.indd 57 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  59. 59. Qué, cuándo y dóndeEscribe el año en que sucedieron cadauno de los acontecimientos. Para elloconsulta en la línea del tiempo.________ Desembarco en Veracruz________ Conquista de Tenochtitlán________ Descubrimiento de minasen Zacatecas________ Fundación de Monterrey15211517 1546Línea del tiempo 1500-1550AB-NL-3-P-055-086.indd 58AB-NL-3-P-055-086.indd 58 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  60. 60. 1550-16001596AB-NL-3-P-055-086.indd 59AB-NL-3-P-055-086.indd 59 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  61. 61. 60LA FUNDACIÓN DE MONTERREYLa Ciudad Metropolitana de Nuestra Señora de Monterrey fue fundadael 20 de septiembre de 1596 por el capitán Diego de Montemayor,lugarteniente de Luis de Carvajal, quien repartió tierras y organizóel gobierno del Nuevo Reino de León.Así como México fue llamado la Nueva España porque de España vinieronlos conquistadores, Luis de Carvajal bautizó estas tierras como el Nuevo Reinode León porque era originario del Reino de León en España.Monterrey recibió su nombre en honor al virrey de Nueva España Gasparde Zúñiga y Acevedo, conde de Monterrey. Era costumbre que muchas de laspoblaciones recién fundadas tomaran su nombre de alguno de los virreyes quegobernaban en la época. Así ocurrió también con Cerralvo, Cadereyta, Linaresy Apodaca.Observa la ilustración, platica con tus compañeros y escribe en tucuaderno las respuestas a las siguientes preguntas:¿Por qué crees que los soldados traen espadas?Aparecen dos mujeres con niños, ¿por qué no están en sus casas?Todos los personajes están reunidos a la orilla de un ojo de agua. ¿Por qué?¿De dónde crees que vienen las carretas?Lee y aprende acerca de la fundación de nuestra capital.Representación de la fundación de Monterrey (detalle).AB-NL-3-P-055-086.indd 60AB-NL-3-P-055-086.indd 60 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  62. 62. 61Yo, Diego de Montemayor, en nombre de Su Majestad Real el ReyDon Felipe Nuestro Señor, hago fundación de ciudad metropolitanajunto a un monte grande y ojos de agua que llaman Santa Lucía…y se ha de intitular e intitule la Ciudad Metropolitana de NuestraSeñora de Monterrey…Por ser lugar apacible, sano y de buen temple, y buenos árbolesfrutales de nogales y otras frutas, y haber como hay muchos montesy pastos, ríos y ojos de agua, manantiales y muchas tierras paralabores y muchas minas de plata y sitios para ganados mayoresy menores…ACTA DE FUNDACIÓN DE MONTERREYy en fe y testimonio de verdad lo otorgué y fundé en el Valle deExtremadura, Ojos de Santa Lucía, jurisdicción del Nuevo Reynode León, en veinte días del mes de septiembre de mil quinientosy noventa y seis…Para enterarte de cómo era el lugar donde se fundó Monterrey,lee con atención.AB-NL-3-P-055-086.indd 61AB-NL-3-P-055-086.indd 61 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  63. 63. 62ConsultoEl origen de mi municipioIdentificoEl lugar de la fundación de MonterreyLee con atención los textos anteriores y escribe doscaracterísticas del lugar donde se fundó la capital del NuevoReino de León.Escribe el nombre del territorio fundadoy la fecha de fundaciónAnota en la gráfica siguiente los nombres de los personajes que participaronen la fundación.¿Cuándo se fundó la localidad en la que vives?¿Cuál fue el primer nombre que recibió tu municipio?* Te recomendamos la enciclopedia de los municipios de México, estado de Nuevo León, en línea:www.e-local.gob.mxRey de España______________________Virrey de Nueva España______________________Conquistador y gobernador________________________Fundador______________________AB-NL-3-P-055-086.indd 62AB-NL-3-P-055-086.indd 62 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  64. 64. 63Durante la colonización del Nuevo Reino de León los españoles tuvieron muchasdificultades para dominar a los indios, quienes siempre se resistieron a cambiarsu forma de vida. Como losindios eran nómadas y grandesconocedores del terreno eramuy complicado derrotarlosen una sola batalla, lo cual síhabía sucedido con los aztecasy otros pueblos indígenas. Así,durante el Virreinato, con el finde someterlos, los españolespracticaron en todo el territoriouna guerra que llamaron a“fuego y sangre”.Los indios rebeldes queeran atrapados eran esclavizados con sus mujeres e hijos; los que aceptabanel dominio español eran concentrados en misiones y puestos al cuidado defrailes franciscanos, religiosos encargados de enseñarles el español, la religióncatólica y otras nuevas costumbres. Para ayudar a los misioneros vinieron indiostlaxcaltecas que enseñaban a los indios chichimecas a sembrar y mostraban consu ejemplo las ventajas de vivir en un solo lugar.Con el fin de protegerse de los indios rebeldes, junto a las misionesmás lejanas se fundaron los presidios, que eran fuertes militares dondevivían soldados de caballería con sus familias. Las misiones tlaxcaltecas másimportantes se fundaron en Hualahuises, Guadalupe y Bustamante.Te recomendamos los videos sobre los tlaxcaltecas de Bustamante, de la Comisión Nacional parael Desarrollo de los Pueblos Indígenas, serie Ventana de mi Comunidad: www.cdi.gob.mx¿Quiénes eran los indios tlaxcaltecas, de dónde venían, y por quéayudaban a los españoles?Capilla de Nuestra Señora de la Soledad, Aramberri.ConsultoLee y entérate de la importancia de la participación de los indiostlaxcaltecas en la colonización del Nuevo Reino de León.AB-NL-3-P-055-086.indd 63AB-NL-3-P-055-086.indd 63 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  65. 65. 64Identifico¿Qué había en una misión?Identifica en el dibujo las instalaciones que existían en unamisión y escribe en cada lugar el número que le corresponde.1. La iglesia con su campana.2. El atrio de la iglesia.3. La casa del misionero.4. La huerta con árboles frutales.5. Los corrales para los animales.6. Los campos de cultivo donde se sembraban trigo, maíz, frijol, calabaza,chile y otras hortalizas.7. El granero donde se guardaban los granos y las herramientas de trabajo.8. El pueblo de misión donde vivían los indios tlaxcaltecas y los chichimecas.9. Tierras y pastos que se trabajaban en común y que a todos pertenecían.AB-NL-3-P-055-086.indd 64AB-NL-3-P-055-086.indd 64 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  66. 66. 65IdentificoLos pueblos, las villas, las ciudades,las misiones y las minasUbica en el mapa las localidades señaladas en el recuadroe ilumínalas con el color correspondiente. Puedesconsultar el mapa de la página 12.CiudadesMonterreyVillasCadereytaPueblos:Guajuco (Santiago)Misiones y colonias tlaxcaltecasSan Cristóbal delos Gualagüises (Hualahuises)Pueblo de Guadalupe(Ciudad Guadalupe)MinasCerralvoSabinas HidalgoVillaldamaVallecilloAB-NL-3-P-055-086.indd 65AB-NL-3-P-055-086.indd 65 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  67. 67. 662. Nuevas actividadeseconómicas:cambios en lospaisajes y en lavida cotidianade mi entidadLos conquistadores ycolonizadores españoles quellegaron al continente americanotrajeron muchas plantas y animales.En aquel entonces había muchosanimales silvestres en el territorioactual de Nuevo León y aunquecrecían muchas plantas, ninguna eracultivada.Con los españoles llegaron loscaballos, las vacas, las ovejas ylas cabras. También las gallinas,los cerdos y otros animales quese reprodujeron en los ranchos yhaciendas que se fundaron en elNuevo Reino de León, cuando losespañoles recibieron tierras para ello.La agricultura, la ganadería y laminería modificaron profundamentela vida cotidiana de los indios ytransformaron el antiguo paisaje.Representación de una poblaciónen Nuevo León.AB-NL-3-P-055-086.indd 66AB-NL-3-P-055-086.indd 66 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  68. 68. 67ConsultoFrutos nativos y frutos introducidosInvestiga en la biblioteca qué plantas se trajeron a América y cuáles sonoriginarias de nuestro continente.Te recomendamos consultar de Josefina Zoraida Vázquez, Una historiade México, México, SEP, 1994.Ahora mira esta pinturade la artista neoleonesaSylvia Ordóñez y encuentratres frutos nativos deAmérica y tres introducidospor los españoles.Frutos introducidos Frutos nativosUna fruta, una piedra, una hoja,Sylvia Ordóñez.AB-NL-3-P-055-086.indd 67AB-NL-3-P-055-086.indd 67 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  69. 69. 68EL PAISAJE RURALLos comienzos de la agricultura y la ganadería en el Nuevo Reino de Leónhicieron que durante el Virreinato surgieran ranchos y haciendas que erancasonas rodeadas decultivos y corrales.En las haciendasvivía mucha gente:el hacendado o elranchero con su familia,sus sirvientes y losindios que sembrabanla tierra, quienestambién cuidaban alos animales y hacíantodos los trabajos. Muypronto los campos sellenaron de rebaños.Los vaqueros seconvirtieron en los personajes más característicos del norte de nuestraentidad y los pastores de ovejas de la zona sur. Desde entonces existe elrodeo.Con el tiempo algunas haciendas crecieron tanto que se convirtieron enpueblos y ciudades. Así sucedió con San Nicolás de los Garzay con San Francisco de Apodaca.Pregunta a tus mayores los nombres de las haciendas yranchos que existen o existieron en tu comunidad. Anota aqué se dedicaban.g y yrraanncchhooss qquuee eexxiisstteenn oo eexxiissttiieerroonn eenn ttuu ccoommuunniiddaadd. AAnnoottaa aaqqqquuuééé ssseee dddeeedddiiicccaaabbbaaannn.ConsultoLee el texto para conocer cómo eran las haciendas durante el Virreinato.AB-NL-3-P-055-086.indd 68AB-NL-3-P-055-086.indd 68 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  70. 70. 69LAS MINASLa búsqueda de metales preciosos fue una actividad constante de muchosde los colonos del Nuevo Reino de León. Si encontraban plata, construíanalrededor de las minas pueblos que muy pronto se llenaban de gente: indios,negros y españoles que buscaban fortuna. Cuando se acababa la plata lasminas eran abandonadas y los pueblos se convertían en pueblos fantasma.Los reales mineros en el Nuevo Reino de León fueron: Real de Minas deSan Gregorio en Cerralvo, Minas de la Sierra de Mederos en Monterrey,Minas de la Sierra de Santiago en Santiago, Real de San Pedro de Boca deLeones en Villaldama, Real de Santiago de las Sabinas, Real de Minas de SanAntonio de la Iguana en Lampazos, Real de San Carlos de Vallecillo.Ruinas de Real de Minas de San Antonio de la Iguana en Lampazos.Lean detalladamente el texto y comenten, ¿por qué se construíanpueblos cercanos a las minas?AB-NL-3-P-055-086.indd 69AB-NL-3-P-055-086.indd 69 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  71. 71. Para observadoresPaisaje y vida cotidiana duranteel VirreinatoConserva tu relato e ilustración parapresentarlo en el proyecto final:“Los rostros de mi entidad”.AB-NL-3-P-055-086.indd 70AB-NL-3-P-055-086.indd 70 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  72. 72. Es temprano y los habitantes de los alrededores de Monterrey están trabajando.Marca con un círculo a los mineros, los carreteros, pastores y vaqueros. Tambiéna los campesinos, las lavanderas y al misionero. Busca otras actividades ypersonajes y escribe en tu cuaderno un relato donde nos cuentes qué hacían.AB-NL-3-P-055-086.indd 71AB-NL-3-P-055-086.indd 71 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  73. 73. Libro estatal Nuevo Leon.indb 72 22/08/11 13:17El Nuevo Reino de León nosiempre fue un lugar tranquilo.Había un gobernador, quecambiaba cada cuatro años, y susalcaldes y tenientes manteníanel orden. El rey y el virrey seencontraban muy lejos y muchasveces los pobladores tenían queenfrentar asaltos de los indios yotras calamidades, como la faltade lluvia o los huracanes. En estoscasos, los vecinos organizabanpatrullas militares para “castigar”y capturar a los indios rebeldeso se ayudaban entre sí paraenfrentar las desgracias: rezaban,salían en procesión y celebrabanjuntos cuando el peligro habíapasado. En estos casos, durantelas celebraciones religiosas y lasfiestas del pueblo se olvidabande las grandes diferencias socialesy raciales que injustamente losseparaban.3. Gobierno ysociedad enlos pueblos yen las ciudadesvirreinalesEscudo de la corona de Castilla y León queenarbolaban las carabelas que descubrieronel nuevo mundo.Escudo actual del gobierno del estado.Libro estatal Nuevo Leon.indb 72 22/08/11 13:17AB-NL-3-P-055-086.indd 72AB-NL-3-P-055-086.indd 72 03/05/12 11:1603/05/12 11:16
  74. 74. 73Alcalde mayorAyuntamientode MonterreyAlcalde mayorAyuntamientode CerralvoAlcalde mayorAyuntamientode CadereytaAlcalde mayorAyuntamientode LinaresEl reyEl virrey de la Nueva EspañaEl gobernador del Nuevo Reino de LeónFORMA DE GOBIERNOEl gobierno del Nuevo Reino de León dependía del Virreinato de la NuevaEspaña. Sus gobernadores eran nombrados directamente por el rey deEspaña y duraban en sus cargos cuatro años. Ellos gobernaban en nombredel rey y se ocupaban de toda clase de asuntos: eran jueces, dirigían laguerra contra los indios, cobraban y administraban los impuestos y seencargaban de promover el desarrollo de la provincia. El gobernador vivíaen Monterrey, que contaba con sus autoridades municipales y su alcalde.Además de Monterrey hubo ayuntamientos en Cadereyta, Cerralvo y mástarde en Linares. Los demás pueblos dependían de los alcaldes mayores ode sus tenientes. Había en total trece alcaldías mayores.Comenten en grupo y comparen la forma de gobierno que actualmenteexiste en Nuevo León con la que existía en el Nuevo Reino de León.Explica qué ha cambiado¿Qué crees que sigue igual?ComprendoLean el texto para comprender cómo era el gobierno durante el Virreinato.AB-NL-3-P-055-086.indd 73AB-NL-3-P-055-086.indd 73 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  75. 75. 74LA SOCIEDAD DEL NUEVO REINO DE LEÓNLa sociedad en el Nuevo Reino de León estaba compuesta por españoles,criollos, mestizos, indios chichimecas de varias tribus, tlaxcaltecas y negros.Estos últimos llegaron a trabajar a las minas, como vaqueros y comosirvientes de los españoles ricos.Durante el Virreinato estos diversos grupos se fueron mezclando y dieronorigen a la población mestiza que más tarde sería mayoritaria en México.Las autoridades españolas trataban a la gente según su origen. Losnacidos en España ocupaban los mejores puestos y tenían mayoresoportunidades para enriquecerse. Los criollos, que eran españoles nacidosen Nueva España, tenían que conformarse con ocupar cargos menores.En el Nuevo Reino de León existían grandes diferencias entre pobresy ricos. Había unos cuantos que eran dueños de minas, de ganados yde grandes extensiones de tierras y muchos campesinos y rancherospobres. Los indios no tenían tierras, trabajaban en las minas y para loshacendados ricos.IdentificoLos grupos étnicosEscribe abajo de las siguientes ilustraciones a cuál de los siguientesgrupos pertenecen los personajes: español, indio, negro y mestizo.AB-NL-3-P-055-086.indd 74AB-NL-3-P-055-086.indd 74 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  76. 76. 75Todos los mexicanoscompartimos la misma lengua yhemos vivido una historia similar,hablamos, celebramos y nos gustavestirnos de manera especial.En Nuevo León la comida y laindumentaria, por ejemplo, nosrecuerdan la importancia quetuvo la ganadería.Gran parte de esta culturaregional se formó durante elVirreinato y aún está presenteen leyendas, tradiciones, fiestasy otras costumbres actuales.Algunos edificios,monumentos, esculturas ypinturas se hicieron entoncesy nos recuerdan el Virreinato,por su belleza y antigüedad,y porque muestran cómo vivieronnuestros antepasados y merecenser conservados como una valiosaherencia cultural.4. El legadocultural delVirreinato en mientidadEl obispado en Monterrey.AB-NL-3-P-055-086.indd 75AB-NL-3-P-055-086.indd 75 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  77. 77. 76Cuando las familias españolas llegaron a México se reuníanpara celebrar fiestas, las mujeres usaban vestidos largos ysombreros, los hombres usaban trajes con largos sacos. Te habrás fijadoque en bodas y fiestas de 15 años se siguen vistiendo igual, seguimos lastradiciones impuestas por los españoles.Pregunta a tu familia sobre fiestas y platillos heredados del Virreinato.¿Qué otras cosas has heredado de tus antepasados? Escríbelo.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Comprendo y respondoHerencia y tradicionesAB-NL-3-P-055-086.indd 76AB-NL-3-P-055-086.indd 76 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  78. 78. 77LEYENDA DE SAN CRISTÓBALSe cuenta que hace muchos años, en el tiempo de las misiones, losfrailes franciscanos trajeron al pueblo de Hualahuises una imagen de sanCristóbal. Los indios se pusieron bajo su protección y lo nombraron santopatrono del pueblo. Por eso, cuando faltaba la lluvia había epidemiaso calamidades, los indios le rezaban con fervor y lo sacaban por todo elpueblo en procesión.Dice la leyenda que una vez llegó gente extraña y por la noche, aescondidas, se lo quisieron llevar para que les hiciera milagros. No lo lograron:la imagen se puso tan pesada que ya no pudieron cargarla, ¡imaginen cuálsería su sorpresa! Entonces la abandonaron en el camino real. Más tarde fueencontrada por unos campesinos del pueblo quienes la levantaron fácilmentey la llevaron a su templo en el que todavía se encuentra.Iglesia de San Cristóbal de los Hualahuises.Las leyendas son parte importante de nuestras tradiciones orales.Lee y descubre qué sucedió.AB-NL-3-P-055-086.indd 77AB-NL-3-P-055-086.indd 77 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  79. 79. 78“FIESTA DE LA CANDELILLA” EN HIGUERAS, NUEVO LEÓNCada año, el 11 de diciembre, la población de Higueras se viste de fiestay recibe a muchos visitantes que llegan de todas partes a presenciar unade las celebraciones más antiguas de Nuevo León. En torno a la plaza, loshabitantes del pueblo apilan abundantes ramas de la candelilla, un arbustode la región, en espera de que caiga la noche y llegue el momento deencenderlas.No se sabe cuándo empezó la tradición: algunos dicen que la trajeron losespañoles, pero otros piensan que se trata de una antigua costumbre delos indios que habitaban en la zona.Según cuentan, los hombres deben salir al monte a cortar la candelilla yregresar con las ramas sobre sus hombros en señal de penitencia. Además,la candelilla debe cortarse con las manos o los pies, pero nunca con macheteporque si lo hacen no arderá la noche de la fiesta.Antes de comenzar, las ramas de la candelilla se acomoda en pilas dedos metros de alto. Cuando llega el momento, el obispo las bendice y losviejos del pueblo se acercan y las encienden. De inmediato arden las pilaslevantándose inmensas luminarias queofrecen un espectáculo fantástico.Durante la fiesta no puedefaltar la danza de los matachinesacompañados por la música de latambora y el violín. Cuando lasluminarias comienzan a convertirseen brasas y cenizas, empiezan loscohetones a surcar el cielo y estallanen mil colores. Para la ocasión todoslos asistentes visten sus mejoresatuendos, sin faltar en los hombres elsombrero norteño.Iglesia de Higueras.AB-NL-3-P-055-086.indd 78AB-NL-3-P-055-086.indd 78 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  80. 80. 79Como ya has leído, la “fiesta de la candelilla” en Higueras reúne a muchaspersonas para celebrar a la virgen de Guadalupe, pero la candelilla tienetambién un uso industrial y comercial. Ahora podrás saber para qué seutiliza, en qué regiones crece y en qué condiciones climáticas.La candelilla crece en zonas de clima semidesértico de Nuevo León, comola llanura y el altiplano, junto a otras plantas como la lechuguilla, el sotol, elocotillo y diversos cactus. La cera de la candelilla es de excelente calidad, poreso su producción es una de las actividades económicas de las zonas ruralesen donde crece.Los estados de la República en donde hay candelilla son Durango,Chihuahua, Nuevo León, Zacatecas, San Luis Potosí y Coahuila. En Nuevo Leónlos municipios productores de candelilla son Higueras, Doctor Arroyo, Mier yNoriega y Aramberri.Ubica en un mapa de México los estados productores de candelilla.Ubica en un mapa de Nuevo León los municipios en donde crece lacandelilla.Observa los mapas e identifica el relieve y el clima de los municipios dondecrece la candelilla.ComprendoLa candelilla en las tradicionesy las actividades económicasAB-NL-3-P-055-086.indd 79AB-NL-3-P-055-086.indd 79 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  81. 81. 80LA DANZA DE LOS MATACHINESUna de las tradiciones másextendidas en Nuevo León esla danza de los matachines.Seguramente ya los has vistobailando y marchando camino alsantuario de la virgen de Guadalupelos días anteriores al 12 de diciembre.En Monterrey, al igual que en otrospueblos y ciudades, numerososgrupos de fieles se organizan en lasfábricas, las empresas, las tiendas ohasta en las escuelas para elaborarsus vestidos y ensayar los bailes queluego habrán de interpretar. Comote habrás dado cuenta se trata deun baile, una música y una indumentaria indígenas que mantienen viva unaantigua costumbre de los tlaxcaltecas que llegaron al Nuevo Reino de Leónacompañando a los frailes misioneros.Escena de matachines.¿Cuál es la festividad más importante de tu municipio?¿Qué actividades realizan durante esa festividad?¿Cómo se visten para participar en ella?¿En qué fecha la realizan?ConsultoNuestras tradiciones y costumbresAB-NL-3-P-055-086.indd 80AB-NL-3-P-055-086.indd 80 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  82. 82. 81Durante el Virreinato se construyeron estos edificios:Museo del Obispado, Monterrey.Capilla de la Misericordia, Linares. Retablo de la iglesia de San José, Sabinas Hidalgo.Catedral de Monterrey.ARQUITECTURA VIRREINAL EN EL NUEVO REINO DE LEÓNEn Nuevo León aún existen construcciones del Virreinato. La mayoría sonedificios religiosos aunque también se conservan casas y haciendas. Son depiedra sillar o de adobe, que eran los materiales de construcción típicos.En Monterrey se conservan la catedral, el Obispado, el antiguo PalacioMunicipal y la Casa del Campesino, los tres últimos ahora son museos.Cerca de Monterrey puedes visitar la hacienda de San Pedro en Zuazuay, en Linares, la hacienda de la Soledad y la hermosa capilla del Señor dela Misericordia. En Sabinas está el retablo de la iglesia de San José y enLampazos una misión y presidio, también convertidos en museos.Anota qué construcciones del Virreinato hay en tu localidad y para qué seutilizaban. Escribe también qué uso se les da en la actualidad.AB-NL-3-P-055-086.indd 81AB-NL-3-P-055-086.indd 81 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  83. 83. 82Hace más de doscientos añosnuestro país nació como unanación libre y soberana. Cuando losmexicanos decidieron separarse deEspaña y pelear por la independencia,Nueva España se transformó enMéxico y nuestro país comenzó a viviruna nueva época de su historia.Los habitantes del Nuevo Reinode León participaron intensamenteen esta lucha. Ellos, como el resto delos novohispanos, estaban cansadosde vivir bajo el dominio de losespañoles, quienes los despojaban delas riquezas que sus tierras producían.Muchos estaban molestos: loscriollos y mestizos porque no podíanconseguir buenos trabajos y los indiosy los negros porque eran maltratadosy esclavizados.En 1808 Francia invadió Españapor órdenes de Napoleón y el reyy su familia fueron encarcelados.Mientras lograban liberarlos, losespañoles decidieron gobernarse así mismos y en la Nueva España sepensó que había llegado el momentode separarse de España.5. La vida en mientidad duranteel movimiento deIndependenciaJosé Mariano JiménezAB-NL-3-P-055-086.indd 82AB-NL-3-P-055-086.indd 82 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  84. 84. 83LA INDEPENDENCIAEn la mañana del 16 de septiembre de 1810 el curaMiguel Hidalgo tocó la campana de la iglesia delpueblo de Dolores, en Guanajuato, llamando a lucharcontra el mal gobierno. Así empezó el movimientopor la Independencia con batallas y combates que seextendieron por todo el país.Al principio sus ejércitos salieron victoriosos perodespués sufrieron derrotas importantes, la más grave enPuente de Calderón. Por ello Miguel Hidalgo, IgnacioAllende y otros jefes decidieron dirigirse al norte deMéxico, pues sabían que en Coahuila, el Nuevo Reino de León, Texas yTamaulipas había muchos que podrían ayudarlos.Ya antes José Mariano Jiménez había sido enviado a esta región con elfin de convencer a las autoridades y a los habitantes de esta zona de que seunieran a ellos. Jiménez cumplió bien su misión; mediante cartasy pláticas convenció a don Manuel de Santa María, gobernador del NuevoReino de León, a Juan Ignacio Ramón, teniente del presidio de Lampazos, y amuchos otros para que se unieran al movimiento de Independencia.Presidio de Lampazos.Miguel Hidalgo y CostillaLee y conoce la participación del Nuevo Reino de León en la lucha por laIndependencia.AB-NL-3-P-055-086.indd 83AB-NL-3-P-055-086.indd 83 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  85. 85. 84Cuando llegaron Hidalgo, Allende y los demás jefes y tropas a Saltillo, muchagente fue a recibirlos y el padre Hidalgo escuchó contento la noticia de queel 17 de enero de 1811 la ciudad de Monterrey había jurado la Independencia.También aceptó que el gobernador Santa María y Juan Ignacio Ramón losacompañaran en su viaje a Texas.Hidalgo y sus seguidores nuncallegaron a su destino. En el caminofueron traicionados y en un lugarllamado Acatita de Baján, cerca deMonclova, Coahuila, los capturarony llevaron a Chihuahua, donde losfusilaron.En el Nuevo Reino de León elcomandante Joaquín de Arredondollegó como gobernador y se dedicó acombatir y perseguir a los partidarios dela Independencia. Los combates fueronfrecuentes y en 1813 varias veces losinsurgentes trataron de tomar Monterrey,pero no lo lograron. Ese mismo año ocurrióel último enfrentamiento importante: enun sitio llamado La Chorreada los insurgentes y losrealistas pelearon, y en esa lucha participaron muchas mujeres valientes.Durante varios años la causa de la independencia pareció estar derrotaday sólo en el sur de México José María Morelos y Pavón continuó peleandopor la libertad. Cuando todo parecía perdido llegaron alnoreste de México nuevos insurgentes y la lucha recobrófuerza. En el puerto de Soto la Marina, en Tamaulipas,desembarcaron el español Francisco Javier Mina y frayServando Teresa de Mier, regiomontano, quienesfueron duramente atacados y perseguidos. Aunquefray Servando fue encarcelado y Mina fusilado, laguerra continuó hasta que finalmente triunfaronlos insurgentes, proclamándose la Independencia deMéxico, que fue jurada en Monterrey el 3 de julio de 1821.Batalla de La ChorreadaFray Servando Teresa de MierAB-NL-3-P-055-086.indd 84AB-NL-3-P-055-086.indd 84 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  86. 86. 85Lee el texto anterior y contesta:¿Por qué fue importante el movimiento de Independencia para losmexicanos?_______________________________________________________________________¿Por qué fue importante la participación de José Mariano Jiménez enNuevo León?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿De qué manera participaron Manuel Santa María y Juan Ignacio Ramón enla Independencia?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué representó la jura de la Independencia en el Nuevo Reino de Leónpara sus habitantes?______________________________________________________________________________________________________________________________________________Comenten en equipo sus respuestas.AB-NL-3-P-055-086.indd 85AB-NL-3-P-055-086.indd 85 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  87. 87. Ubico en una línea del tiempo el inicio del Virreinato.Soy capaz de ubicar los diferentes tipos de poblaciones virreinales demi entidad.A través de imágenes de esta época y del Virreinato soy capaz dedescribir cómo ha cambiado el paisaje en mi entidad debido aldesarrollo de las actividades económicas.Soy capaz de reconocer características de los diferentes grupos sociales quehabitaron el Nuevo Reino de León durante el Virreinato en mi entidad.Soy capaz de reconocer monumentos o edificaciones construidos enmi entidad durante el Virreinato.Soy capaz de argumentar sobre los hechos importantes de la entidaddurante el movimiento de Independencia.Al visitar un museo puedo describir mis emociones al apreciar untestimonio del pasado de mi entidad.Identifico el legado cultural prehispánico de mi entidad.AUTOEVALUACIÓNCOEVALUACIÓN. Contesta con un compañero:EVALUACIÓN1. Nuestra ciudad recibió el nombre de Monterrey en honor a:a) Cristóbal Colón b) Diego de Montemayorc) Luis de Carvajal d) Gaspar de Zúñiga y Acevedo2. Era gobernador del Nuevo Reino de León durante el movimiento de Independencia:a) Manuel de Santa María b) Juan Ignacio Ramónc) José Mariano Jiménez d) Fray Servando Teresa de Mier3. Los centros mineros más importantes se fundaron en:a) Cerralvo, China, Rayones b) Cerralvo, Sabinas, Villaldamac) Monterrey, Santa Catarina, Vallecillo d) Cerralvo, Bustamante, San Pedro4. Representaba el poder del rey de España en el Nuevo Reino de León:a) El virrey b) El gobernador c) El presidente municipal d) El alcalde5. El grupo social de los criollos estaba integrado por:a) Los grupos nómadas b) Los mestizosc) Los españoles nacidos en Nueva España d) Los negros nacidos en MéxicoPuedohacerloLo hagocon ayudaTodavía nopuedo hacerlo1. ¿Cómo se logró la conquista de México?2. ¿Qué significa colonizar un pueblo?3. ¿Por qué Diego de Montemayor elige fundar la Ciudad Metropolitana de Nuestra Señora deMonterrey junto a un monte grande y el ojo de agua de Santa Lucía?4. Narren brevemente cómo vivían los pobladores de Nuevo León durante el Virreinato.5. ¿Qué motivó el movimiento de Independencia?AB-NL-3-P-055-086.indd 86AB-NL-3-P-055-086.indd 86 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  88. 88. Aprendizajesesperados:• Ordenacronológicamenteacontecimientos quetransformaron la entidaddurante este periodo.• Reconoce cambiosterritoriales y lasciudades importantesde su entidad duranteel periodo de estudio.• Identifica actividadeseconómicas,comunicacionesy transportes quecambiaron la entidaddurante este periodo.• Distingue cambiosen la vida cotidianadel campo y la ciudaddurante el periodo.• Describe repercusionesde la RevoluciónMexicana en la vidacotidiana de su entidad.• Aprecia el patrimoniocultural de su entidaddel periodo de estudio.IV.Mi entidadde 1821 a 1920Estación “Casa Redonda”, Monterrey.AB-NL-3-P-087-124.indd 87AB-NL-3-P-087-124.indd 87 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  89. 89. Una vez consumada laIndependencia en 1821, comenzópara Nuevo León y México unaépoca difícil. No se sabía cómoorganizar y gobernar al nuevo paísy surgieron dos bandos opuestos:los liberales que querían queMéxico fuera una república con supresidente, y los conservadores quequerían una monarquía con su rey oemperador.Esta división tuvo muchasconsecuencias. Por ejemplo, Texas,que era parte de México, se separó yEstados Unidos nos invadió. Perdimosla mitad de nuestro territorio, pero niaun así dejaron de pelear los liberalesy los conservadores.Francia aprovechó y tambiénnos invadió y apoyó a Maximilianode Habsburgo como emperador deMéxico. Cuando el presidente BenitoJuárez derrotó a los franceses y a losconservadores, nuestro país comenzóa salir de la pobreza que las guerrashabían causado y la situación empezóa cambiar, en especial durante elgobierno de Porfirio Díaz.Para la última década delsiglo XIX, Nuevo León era ya unode los estados más ricos del país.1. El acontecerde mi entidad enel siglo XIX yprincipios delsiglo XXFray Servando Teresa de MierAB-NL-3-P-087-124.indd 88AB-NL-3-P-087-124.indd 88 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  90. 90. 891820-1830EL TRIUNFO DE LA INDEPENDENCIAEn 1821 terminó la guerra de Independencia. Agustín de Iturbide entróa la Ciudad de México y se proclamó emperador. Nuevo León juró laIndependencia, pero no se celebró la coronación de Iturbide, puesla mayoría de sus habitantes eran republicanos.Poco después, fray Servando Teresa de Mier y otros liberales lograron queMéxico tuviera un presidente, un congreso con diputados y una constitución.LA CONSTITUCIÓNGuadalupe Victoria fue el primer presidente de México. En 1824 se promulgóla primera Constitución y nació el estado de Nuevo León que promulgó supropia Constitución el 5 de marzo de 1825. Su territorio quedó dividido en 23municipios. En ese mismo año fue electo como gobernador don José MaríaParás, quien decretó que la educación debería ser obligatoria y gratuita.Ocurrieron los principales acontecimientosLínea del tiempo 1820-1830Qué, cuándo y dónde1821 18251824Lee con atención el texto para que puedas realizar la actividad.Busca en un diccionario qué es un imperio y qué es una república.____________Escribe la nueva forma de gobierno de nuestro país.Escribe los acontecimientos más destacados en la línea del tiempo.AB-NL-3-P-087-124.indd 89AB-NL-3-P-087-124.indd 89 02/05/12 12:1102/05/12 12:11
  91. 91. 90Línea del tiempo 1830-18401830-1840LA SEPARACIÓN DE TEXASMuy pronto la Constitución de 1824 fue desconocida por el grupo conservadorque tomó el poder, elaboró nuevas leyes y estableció un sistema de gobiernocentralista en 1835. En este tipo de gobierno el presidente tenía derecho a decidirtodas las leyes y los estados dejaban de ser libres y soberanos.Los estados de Coahuila, Texas, Nuevo León y Nuevo Santander, hoyTamaulipas, se conocían como las Provincias Internas de Oriente. Aunque Texasformaba parte de Coahuila,como estaba alejado ymuchos de sus pobladoresno eran mexicanos y noestaban de acuerdo con elnuevo gobierno, decidiósepararse. Esto lo logró en1836 después de muchasbatallas. En Nuevo Leónesta guerra se vivió conangustias y preocupacionespues muchas familiastenían parientes en Texasy la presencia de miles desoldados causaba inquietudentre la población.Las Provincias Internas de Oriente alrededor de 1815.1835 1836Conoce los sucesos históricos, observa el mapa y recuerda anotar losacontecimientos en la línea del tiempo.AB-NL-3-P-087-124.indd 90AB-NL-3-P-087-124.indd 90 02/05/12 12:1202/05/12 12:12

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