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Cosa fare se viene un terremoto.

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Attività di …

Attività di
formazione - informazione
rivolta agli allievi del
Liceo Artistico ed ISA
dell’ Istituto Superiore “A.M.Maffucci” di Calitri
svolta entro il seminario:
la Sicurezza nei luoghi di lavoro ai sensi del D.Lg.vo 81/08 e succ.ve int.ni
a cura dell’ Arch. Antonio Iannece

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  • 1. Il terremoto… … come comportarsi se viene? Attività di formazione - informazione rivolta agli allievi del Liceo Artistico ed ISA dell’ Istituto Superiore “A.M.Maffucci” di Calitri svolta entro il seminario: la Sicurezza nei luoghi di lavoro ai sensi del D.Lg.vo 81/08 e succ.ve int.ni a cura dell’ Arch. Antonio Iannece
  • 2. In foto edifici colpiti dal terremoto
  • 3. In questa presentazione vedremo: 1. 2. 3. 4. 5. Cosa è un terremoto (o un sisma). Cosa accade durante un terremoto. Qual è la situazione dei terremoti in Italia. I nostri edifici sono sicuri? Come comportarsi se il terremoto avviene mentre siamo a scuola? Sullo sfondo un tracciato digitale di un sisma
  • 4. Cosa è un terremoto (o un sisma). Il terremoto (dal latino tèrrae mòtus = “movimento della terra”) o sisma (dal greco seismós = “scossa”) è una vibrazione brusca e violenta di parti più o meno estese della crosta terrestre la quale trae origine da una zona del sottosuolo in cui si era andata nel tempo accumulando dell’energia. Il Terremoto è una evidente testimonianza della vitalità della terra, certamente insieme ai vulcani, è il più appariscente effetto del fatto che il nostro pianeta è vivo e tutto ciò è dovuto prevalentemente al movimento che subiscono le placche al di sopra del mantello.
  • 5. Le cause dei terremoti Diverse possono essere le cause che generano il terremoto (ad esempio eruzioni vulcaniche, collassi di caverne o impatti con meteoriti) ma le più frequenti sono gli spostamenti reciproci delle zolle che costituiscono la crosta terrestre. Nella maggior parte dei casi, i terremoti si generano quando due placche litosferiche slittano lungo la superficie di separazione (detta piano di faglia) in direzioni opposte. Come tutti possono osservare, la crosta terrestre è contorta in grandi pieghe ed è attraversata da faglie (cioè da spaccature del terreno) più o meno profonde. Queste strutture non si creano dall’oggi al domani, ma sono il risultato di piccoli movimenti delle zolle (o placche) in cui è suddivisa la crosta terrestre. Ad esempio la pianura friulana, negli ultimi sessanta milioni di anni, si è avvicinata a quella austriaca di quasi 200 chilometri per la spinta (che continua tuttora) della zolla africana contro quella europea. L’Italia: i puntini bianchi le faglie
  • 6. Il meccanismo del terremoto Immaginiamo un bastone di legno, in origine integro, che sotto le forze enormi del sisma, dopo aver accumulato molta energia, inizia a deformarsi e poi, improvvisamente, si spezza.
  • 7. Nella maggior parte dei casi, i terremoti si generano quando due placche litosferiche slittano lungo la superficie di separazione (detta piano di faglia) in direzioni opposte. In origine il suolo è stabile in un lungo tempo si accumula energia nel suolo aumentano le tensioni fino alla frattura è nata una Faglia ed è avvenuto un Terremoto
  • 8. Le onde sismiche deformano il terreno su cui sono costruiti gli edifici danneggiandoli e a volte distruggendoli 1 Stato iniziale del suolo
  • 9. 2 Accumulo di energia
  • 10. 3 Deformazioni orizzontali
  • 11. 4 Deformazioni verticali
  • 12. Il rischio sismico in Italia Un sismografo
  • 13. Le carte indicano il rischio sismico in Italia. Si può notare che nella nostra zona il rischio è molto elevato La tabella mette in rilievo i cambiamenti avvenuti con la nuova classificazione sismica del territorio: CALITRI
  • 14. La tua casa e la tua scuola Sono sicure?
  • 15. PER CONOSCERE MEGLIO LE NOSTRE CASE PROVIAMO AD APPLICARE UNA SEMPLICE ANALOGIA TRA GLI ELEMENTI DI UN EDIFICIO: STRUTTURE, IMPIANTI, MURI E RIVESTIMENTI E IL CORPO UMANO
  • 16. VEDIAMO ADESSO QUALI SONO I CARTELLI DI SICUREZZA CHE SI TROVANO IN GENERE NEGLI SPAZI DELLE SCUOLE Indicano i percorsi di evacuazione e i luoghi di raccolta
  • 17. Altri cartelli Indicano i luoghi più a rischio e dove sono posizionati i sistemi antincendio della scuola
  • 18. In questa immagine vediamo la pianta di una scuola con tutte le indicazioni
  • 19. QUATTRO NORME SEMPLICI DA SEGUIRE
  • 20. Ma è anche utile sapere cosa fare se il terremoto ci sorprende o
  • 21. Riassumendo . occorre essere calmi, . bisogna comportarsi secondo le regole stabilite, . uscire dall’edificio rapidamente. N.B.: in ogni aula sono affisse le norme di comportamento in caso di emergenza