APLICACIÓN DEL METODO IPLER  5 PASOS PARA VENCER LA TIMIDEZ
<ul><li>IPLER es un proceso de lectura autoregulada para leer. En 1940 Robinson elaboró el Método IPLER que en 1984 fue se...
ANTES DE LA LECTURA Inspeccionar Preguntar y predecir DURANTE LA LECTURA Leer y valorar Expresar DESPUES DE LA LECTURA Rev...
<ul><li>Inspeccionar </li></ul><ul><li>Consiste en dar una mirada rápida al la lectura que se va a estudiar para obtener u...
<ul><li>Preguntar y Predecir </li></ul><ul><li>Aquí empieza la lectura propiamente dicha, la cual debe llevarse a cabo sec...
<ul><li>Todos experimentamos momentos de timidez cuando estamos ante  personas que nos intimidan. Aquí le doy algunas suge...
<ul><li>La idea principal de la lectura es: </li></ul><ul><li>Medidas que se deben optar para vencer la timidez. </li></ul...
<ul><li>Preguntas que podemos establecer en la lectura: </li></ul><ul><li>¿A quienes afecta la timidez? </li></ul><ul><li>...
<ul><li>Leer y valorar </li></ul><ul><li>El propósito de lectura es la máxima comprensión. La lectura debe ser silenciosa,...
<ul><li>Ejercitar y expresar lo leído </li></ul><ul><li>Habilidad del individuo para construir nuevas relaciones, establec...
<ul><li>¿A quienes afecta la timidez? </li></ul><ul><li>Rta.  Puede afectar a cualquier persona que presenten problemas en...
<ul><li>Revisar y consolidar </li></ul><ul><li>Luego de haber leído y tomado notas se lleva a cabo la realización de dos r...
 
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Metodo ipler

  1. 1. APLICACIÓN DEL METODO IPLER 5 PASOS PARA VENCER LA TIMIDEZ
  2. 2. <ul><li>IPLER es un proceso de lectura autoregulada para leer. En 1940 Robinson elaboró el Método IPLER que en 1984 fue señalado por Johns y Mc Nema como un método para obtener un buen rendimiento académico. </li></ul>
  3. 3. ANTES DE LA LECTURA Inspeccionar Preguntar y predecir DURANTE LA LECTURA Leer y valorar Expresar DESPUES DE LA LECTURA Revisar y consolidar
  4. 4. <ul><li>Inspeccionar </li></ul><ul><li>Consiste en dar una mirada rápida al la lectura que se va a estudiar para obtener una información general y conocer la idea principal del contenido del texto. </li></ul><ul><li>La inspección desempeña la función de activador y organizador cognitivo que ayuda al lector a identificar el conocimiento que ya posee sobre el tema. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Preguntar y Predecir </li></ul><ul><li>Aquí empieza la lectura propiamente dicha, la cual debe llevarse a cabo sección por sección y no del capítulo en su totalidad.  </li></ul><ul><li>Inmediatamente después de elegir la sección que se va a leer, convierta en preguntas las inquietudes que le genera esta parte del texto. Una manera de ayudarse en esta labor es convertir en preguntas los subtítulos que se va a leer. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Todos experimentamos momentos de timidez cuando estamos ante personas que nos intimidan. Aquí le doy algunas sugerencias e ideas útiles que lo ayudarán a superar la timidez y ser capaz de hablar cuando lo necesite para alcanzar sus objetivos... </li></ul>
  7. 7. <ul><li>La idea principal de la lectura es: </li></ul><ul><li>Medidas que se deben optar para vencer la timidez. </li></ul><ul><li>La frase clave establecida por el autor que nos permite entender el tema es: </li></ul><ul><li>Todos experimentamos momentos de timidez cuando estamos ante personas que nos intimidan. Aquí le doy algunas sugerencias e ideas útiles que lo ayudarán a superar la timidez y ser capaz de hablar cuando lo necesite para alcanzar sus objetivos </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Preguntas que podemos establecer en la lectura: </li></ul><ul><li>¿A quienes afecta la timidez? </li></ul><ul><li>¿Herramientas para manejar la timidez? </li></ul><ul><li>¿Qué actividades permiten vencer la timidez? </li></ul><ul><li>¿Consejos para vencer la timidez? </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Leer y valorar </li></ul><ul><li>El propósito de lectura es la máxima comprensión. La lectura debe ser silenciosa, analítica, comprensiva, dinámica y da respuestas a las preguntas. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Ejercitar y expresar lo leído </li></ul><ul><li>Habilidad del individuo para construir nuevas relaciones, establecer nexos, resaltar ciertos conceptos de acuerdo con la tarea que va a desarrollar. </li></ul><ul><li>Responda con sus propias palabras las preguntas que se formulo anteriormente, o si prefiere elabore un cuadro sinóptico en forma telegráfica con la ayuda de las partes subrayadas. Claro que en este punto no se trata de repetir o reproducir lo que dice el autor, es necesario aprovechar la ocasión para ejercitar las habilidades de interpretación, complementación argumentación y aplicación del participante. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>¿A quienes afecta la timidez? </li></ul><ul><li>Rta. Puede afectar a cualquier persona que presenten problemas en su vida social. </li></ul><ul><li>¿Herramientas para manejar la timidez? </li></ul><ul><li>Rta. Tener un cronograma para efectuarlo día a día. </li></ul><ul><li>Aceptar y comunicar el problema que posee. </li></ul><ul><li>¿Qué actividades permiten vencer la timidez? </li></ul><ul><li>Rta. Entablar conversaciones con las personas que se relaciona diariamente. </li></ul><ul><li>¿Consejos para vencer la timidez? </li></ul><ul><li>Rta. Salir de la rutina </li></ul><ul><li>Realizar actividades de cooperación y establecer conversaciones de autoayuda y autosuficiencia. </li></ul><ul><li>Realizar actividades de ayuda para vencer la timidez sin cambiar su personalidad. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Revisar y consolidar </li></ul><ul><li>Luego de haber leído y tomado notas se lleva a cabo la realización de dos resultados: el aprendizaje por medio del mapa conceptual y el producto o escrito. </li></ul><ul><li>Teniendo en cuenta que “ la lectura es un proceso mental complejo tendiente a interpretar el mundo más allá de la información suministrada en el texto ” (Cole, 1986), la lectura autorregulada por medio del método IPLER, contribuye a desarrollar una variedad de estrategias y habilidades de estudio y aprendizaje como las siguientes: </li></ul><ul><li>Conocer y analizar la estructura de un texto </li></ul><ul><li>Determinar el grado de importancia de la información. </li></ul><ul><li>Resumir un pasaje del texto.   </li></ul><ul><li>Monitorear la información. </li></ul><ul><li>Generar preguntas y respuestas sobre el texto. </li></ul>
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