1. PRÁCTICA 5.3 LA OLA
DESCRIPTIVAS
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En la película vemos como a un profesor se le
ocurre hacer un experimento para explicar a sus
alumnos el funcionamiento de un régimen totalitario. El experimento se
trataba en que todos sus alumnos actuaban como una autocracia. Formaron un grupo
llamado “la ola” donde el líder de todos ellos era el profesor. Este grupo se
caracterizaba por su saludo y su vestimenta, que era distinta al resto. En apenas unos
días, lo que parecía un experimento basado en la disciplina se convierte en una
situación en la que el profesor pierde todo el control.
La película representa un régimen totalitario, es decir, una dictadura donde hay un
líder y un grupo que lo sigue.
ANALÍTICAS
Destacan los planos fijos, la cámara siempre se sitúa en un punto clave ya que nos permite ser
espectadores de toda la acción. Permanece ajena, haciéndonos partícipes. En el aula
predominan los planos abiertos, simulando el punto de vista de Rainer y más cerrados cuando
se centran en éste, poniéndonos en el punto de vista de los alumnos. El cambio de planos
responde a una necesidad autoritaria, cuando los personajes comienzan a formar la ola
apreciamos planos contrapicados o casi subjetivos.
En cuanto a las luces, de noche sólo vemos la luz de las farolas de las estructuras y el mobiliario
urbano donde corren y marcan la ciudad.
En la película destacan las escenas rápidas, la música dinamiza esas escenas para darle
velocidad a la acción y reforzar el carácter de los personajes que aparecen en pantalla. En
cuanto al sonido, este destaca por ser directo y cotidiano.
También, hay imágenes que son significativas por su fuerza. Destacamos la primera vez que
todos visten camisa blanca y saludan al profesor al mismo tiempo. Por último, la que sin duda
resulta más escalofriante, es la de Rainer, de espaldas a cámara, a punto de dar el mitin ante la
multitud de alumnos pertenecientes al grupo de “La Ola”
INTERPRETATIVAS
Esta película trata sobre la autocracia. En ella vemos como un grupo de alumnos junto con el
profesor realizan un experimento con la intención de comprobar si en esos tiempos podía
existir otra dictadura similar a la de Alemania.
El problema comienza desde el momento en que se crean una serie de símbolos identificativos
que hace que el grupo sea un todo. Aparece el nombre de “La Ola” y una serie de símbolos con
los que se reconoce visualmente al grupo. Los alumnos sienten una sensación de grandeza, ya

2. que pertenecen a algo grande, a un todo y con esto, el grupo se afianza más. Además,
empiezan a rechazar y a tener odio a todos aquellos que son diferentes a ellos.
De la vestimenta podemos decir que da una impresión de inocencia, buena intención…ya que
se trata de una camisa blanca. El saludo con la mano es un instrumento marginador para
aquellos que lo desconocen, además del logotipo, las pegatinas…
La figura de líder del profesor hace que se establezca una separación. Pasa de ser un profesor a
un líder al que sus alumnos obedecen con sumisión. El profesor les pide a los alumnos que
cada vez que quieran hablar se tendrán que levantar y además les pide que le llamen señor
Weigner. Como podemos comprobar se trata del poder de la disciplina. Para gran asombro del
profesor, los alumnos reaccionaron con entusiasmo a la obediencia exigida.
Pero al quinto día es cuando el profesor empieza a comprobar que el experimento se le ha ido
de las manos, así que decide pararlo cuanto antes, pero en ese intento uno de sus alumnos
dispara a uno de sus compañeros y acto seguido decide suicidarse. Al finalizar, el profesor
queda detenido y todo acaba.
CRÍTICAS
En mi opinión creo que la película nos muestra la facilidad con la que se pueden manipular en
ocasiones a las personas con fines destructivos. Además, hay que destacar que la película está
basada en hechos reales, no con el mismo final pero si con los mismos comportamientos e
ideología que adoptan los alumnos.
Fue en 1967, cuando un profesor de historia en el Instituto Cubberley de Palo Alto, California,
llamado Ron Jones dirigió un experimento en su clase. Durante una lección sobre el tema del
Nacionalsocialismo, uno de sus alumnos hizo una pregunta que el profesor no pudo responder:
"¿Cómo pudo el pueblo alemán alegar su ignorancia del genocidio judío? ¿Cómo podía la gente
de las ciudades, los obreros, los profesores, los doctores, decir que no sabían nada de los
campos de concentración y las matanzas? ¿Cómo gente que eran vecinos o incluso amigos de
judíos podían decir que no estaban allí cuando sucedió todo?". Sin pensárselo dos veces, el
profesor decidió llevar a cabo el experimento en la clase. Pero al quinto día el profesor se vio
obligado a detener dicho experimento.
Esto nos demuestra que el totalitarismo podría volver a instalarse nuevamente en nuestros
días, en sociedades que consideramos democráticas y civilizadas.
Desde mi punto de vista creo que es una de las películas que debemos ver para reflexionar
sobre ella.