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SUJETO aprender Conocer Mente Realidad objetiva R E P R S E N T A R Procesar Info simbólica Resolver  problemas OBSERVADOR CARTESIANO Emoción Percepción Comporta- miento A L U M B R A R Acción  efectiva Acoplam. estructural que genera mundos significados habilidades Valor  contexto Permite  contin. sistema  OBSERVADOR ENACTIVO
Tensiones tipos de observador Mundo pre-dado Mundo gestado F.E. Verdad como realidad  objetiva Verdad intersubjetiva Universal Sensible al contexto Resolución de problemas Invención de problemas Abstracto-simbólico Histórico-corporal
SUJETO aprender Conocer Emoción Percepción Comporta- miento A L U M B R A R Acción  efectiva Acoplam. estructural que genera mundos significados habilidades Permite continuidad sistema Valor  contexto OBSERVADOR ENACTIVO Enseñar Experiencias Mundos Significados Vida
Aprendizaje como práctica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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  • 2.
  • 4.
  • 5. Flujo Lenguaje Cuerpo SUJETOS Historia Mundos Aprender Procesos Experiencia Sentido Inquietudes Preguntas Enseñar Compromisos Confianza Conocer
  • 6. SUJETO aprender Conocer Mente Realidad objetiva R E P R S E N T A R Procesar Info simbólica Resolver problemas OBSERVADOR CARTESIANO Emoción Percepción Comporta- miento A L U M B R A R Acción efectiva Acoplam. estructural que genera mundos significados habilidades Valor contexto Permite contin. sistema OBSERVADOR ENACTIVO
  • 7. Tensiones tipos de observador Mundo pre-dado Mundo gestado F.E. Verdad como realidad objetiva Verdad intersubjetiva Universal Sensible al contexto Resolución de problemas Invención de problemas Abstracto-simbólico Histórico-corporal
  • 8. SUJETO aprender Conocer Emoción Percepción Comporta- miento A L U M B R A R Acción efectiva Acoplam. estructural que genera mundos significados habilidades Permite continuidad sistema Valor contexto OBSERVADOR ENACTIVO Enseñar Experiencias Mundos Significados Vida
  • 9.
  • 10. SUJETOS Centramiento emocional Evaluación Duda/Pregunta Apertura Enfoques múltiples Indagar/proponer Descubrir significativo Accionar Flujo del aprendizaje