1. SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA
ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
ZONA ESCOLAR 07 ESCUELA SECUNDARIA 7 DE NOVIEMBRE
NOMBRE DEL
DOCENTE
ARACELY RIOS
VILLAVERDE
GRUPOS 1,2Y 3 GRADOS
BLOQUE 5 HACIA LA
IDENTIFICACION DE
COMPROMISOS
ETICOS
NUMERO DE HORAS 5 FECHA 02-05-2013
19-06-2013
1 SESION APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS
SENSIBILIZAR SOBRE EL CUIDADO
DEL MEDIO AMBIENTE Y
PROMOVER UNA RELACION DE
RESPETO Y RESPONSABILIDAD
HACIA LA NATURALEZA.
GENERAR ACCIONES EFECTIVAS Y
CON GRADO DE ÉXITO. PAR LA
PROTECCION DEL EDIO AMBIENTE.
1.- DISFRUTAR CON LA NATURALEZA
(RECREACION Y DLLO. FISICO)
2.-COMPROMISO CON EL ENTORNO
NATURAL Y SOCIAL (
FORTALECIMIENTO….)
3.-MAS ACCION A LA VIDA ( VIDA
SALUDABLE)
4.- LA ESCUELA COMO COMUNIDAD
DEMOCRATICA Y ESPACIO PARA LA
SOLUCION NO VIOLENTA DE
CONFLICTOS ( FORTALECIMIENTO
DE LOS APRENDIZAJES)
5.- NO PUEDES VERME. PERO NO
PUDES VIVIR SIN MÍ: EL AIRE. ( ARTE
Y CULTURA)
MATERIALES
HERRAMIENTA
DE JARDINERIA
AGUA TRATADA
HACER UN
JARDIN
VERTICAL Y
ELABORAR
COMPOSTA
SEPARAR LOS
RECURSOS
RECICLABLES
TIEMPO
02-05-2012
03-05-2012
SECUENCIA DIDACTICA:
DECORAR PLATOS CON UNA
GARANTIA INDIVIDUAL Ó VASOS
EVALUACIÓN
SESIONES
4
INICIO:
PREVIAMENTE SE CONSIGUEN 100
ARBOLITOS
REFLEXION PREVIA SOBRE LA
IMPORTANCIA DE CUIDAR LOS ARBOLES.
DESARROLLO:
RECURSOS ESCASOS: EL PROFESOR PIDE
A LOS ALUMNOS QUE LLEVEN UNA HOJA
DE PERIODICO Y LOS ALUMNOS SE PARAN
EN LA HOJA MIENTRAS QUE L PROFESOR
PONE UNA MUSICA LOS ALUMNOS BALILAN
EN TANTO EL PROFESOR QUITA VARIAS
HOJAS Y LOS ALUMNOS TRATAN DEN
ACOMODARSE EN LAS HOJAS QUE QUEDAN
Y ASI HASTA QUE QUEDA UNA SOLA HOJA,
NO HAY COMPETENCIA,.
CONCEPTO
ARBOLES
REFLEXION SOBRE LOS RECURSOS DEL
PLANETA
COMENTAREL EFECTO DE LA
MEZCLA DE DESPERDICIOS

2. SEPARACION DE BASURA
CADA ALUMNO TIENE UNA PINTURA
COLECTIVA SOBRE UN TEMA RELEVANTE,
CADA EQ. TIENE UNA HOJA GRANDE DE
PAPEL, PINCELES, VSASO Y GOTAS DE
PINTURA ESPESA, LLENA EL VASO CON
AGUA Y TRABAJAN 10 MINUTOS, LOS
DIBUJOS DE COLOR ESPANTOSO TODO
MEZCLADO Y FEO
REFORESTACION
SE ARCA UN GRAN ESPACIO DE JUEGO
LLAMADO “ARRIBA Y ABAJO” TODOS SE
COLOCAN EN EL ESPACIO DE JUEGO . SE
INVITA A 3 NIÑOS A SALIR DEL ESPACIO Y
AHÍ DEJAN SUS HOJAS EL ESPACIO DE
AFUERA SE LLAMARA AHORA ARRIBA EL
ESPACIO DE ADENTRO SE LLAMARA ABAJO
Y ELLOS TRATARAN DE LLEVARSE LAS
HOJAS ….LOS LADRONES SE QUEDAN CON
OCAS HOJAS
SE DEVUELVEN TODAS LAS HOJAS AL
CENTRO Y EL GRUPO SE ACOMODA OTRA
VEZ ADENTRO
AHORA CASI TODOS LOS NIÑOS SERAN
LADRONES Y TRATARAN DE LLEVARSE LA
MAYOR PARTE DE LAS HOJAS…. PAG 66
CAJA HERRAM…
CIERRE:
LAS ACCIONES DE LA ESTRATEGIA
PODRAN SERRARSE EN UNA ACTIVIDAD
ATRACTIVA PARA EL GRUPO O PARA TODA
LA ESCUELA ( CON TIENDAS DE CAMPAÑA
U TAL VEZ ORGANIZARSE UN DOMINGO SIN
COCHE EN LA LOCALIDAD. CON EL APOYO
DE LAS AUTORIDADES Y ORGANIZAR
JUEGOS TRADICIONALES EN LAS CALLES
LIBERADAS.
PARTICIPACION EN EL JUEGO
CAMPAMENTO O
JUEGOS
2 APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS
12 ales r
.ASUMIR COMPROMISOS ETICOS Y FISICOS A TRAVÉS
DE ACCIONES QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA
ARMONICA CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL.
COMPROMISO CON EL
ENTORNO NATURAL Y
SOCIAL
FECHA
07-05-2013
14-05-2013

3. MATERALES
REQUERIDOS
.
Recomendaciones para
SECUENCIA DIDACTICA
OBSERVAR VIDEOS
EVALUACIÓN
SESIONES
22
INICIO:
LECTURA DE REFLEXION DE VIRGINIA SATIR
¿QUÉ FACTORES INTERVIENEN EN LA CALIDAD DE VIDA
DE LOS SERES HUMANOS?
¿QUÉ TAN SATISFECHO SE SIENTE CON SU TRABAJO,
SUS RELACIONES FAMILIARES Y SOCIALES?
¿QUE ES UN VÍNCULO AFECTIVO?
HACER ENFASIS QUE LA CALIDAD DE VIDA NO
SOLAMENTE SE RELACIONA CON LOS INGRESOS SINO
QUE TAMBIEN HAY QUE TENER EN CUENTA LOS
VINCULOS AFECTIVOS CON LA FAMILIA, AMIGOS Y
VECINOS.
DESARROLLO
VER VIDEO DEL IMPACTO IMBIENTAL DEL HOMBRE
Y CONCIENCIA
VER DOCUMENTAL SOBRE EL CAMBIO CLIMATICO
(PLANETA FUTURO)
CAMBIO GLOBAL. CUENTAME OTRO MUNDO
VER VIDEO EL COMPROMISO CON EL ENTORNO
NATURAL Y SOCIAL
CIERRE
EABORAR MARIPOSAS CON LATAS DE ALUMNIO U OTRA
MANUALIDAD QUE SEA DEL INTERES DEL ALUMNO.
3.- SESION APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS
16
RERECONOCIMIENTO DE SI
MÍSMOS Y DE LOS OTROS SERES
CON SUS POTENCIALIDADES
FÍSICAS Y CON POSIBILIDADES DE
MEJORAR SU CAPACIDD MOTRIZ.
FAVORECER A LOS ALUMNOS QUE
MEJOREN SU ESTILO DE VIDA Y
PROMUEVE SU TRANSFORMACION
HACIA EL ESTILO DE VIDA ACTIVO
Y SALUDABLE.
MAS ACCION A LA VIDA
TIEMPO
16-05-2013
27-05-2013
MATERIALES REQUERIDOS
CUADERNOS, HOJAS
BLANCAS, LÁPICES Y COLORES
SESIONES
Recomendaciones para
SECIENCIA DIDACTICA: EVALUACIÓN
12 INICIO:.
PEDIR A LOS ALUMNOS QUE SE
FIJEN EN EL RITMO DE SU
RESPIRACION E INMEDIATAENTE
DESPUES DE QUE TERMINE DE
JUGAR QUE SE FIJE COMO AL
ACTITUD

4. RITMO QUE LATE SU CORAZON
DECIDIMOS JUNTOS POR DONDE
EMPEZAR ANALIZANO QUE LOS
NIÑOS SON MÁS HABILES QUE LAS
NIÑAS PARA LOS DEPORTES
DESARROLLO
REUNAMOS INFORMACION SOBRE
CANCHAS DEPORTINAS,
PERSONAS QUE SON HABILES,
CAMPOS DEPORTIVOS,
GIMNASIOS ETC.
IVITAREMOS A UNA PERSONA DE
LA COMUNIDAD PARA QUE NOS
PONGA EJERCICIOS EN EL AULA O
AL AIRE LIBRE JUNTAMENTE CON
EL DOCENTE.
CIERRE
REGISTREN LA INFORMACION QUE
EXPERIMENTARON.
JUGAR ALGUNOS JUEGOS
INVESTIGACION
ACTITUD
REGISTRO DE INFROMACION
4.- SESION APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS
FORMULAR ACCIONES QUE PROMUEVAN
RELACIONES PLURALES SOLIDARIAS Y
RESPETUOSAS PARA ENFRENTAR
CONFLICTOS IDENTIFICADOS EN LA
CONVIVENCIA ESCOLAR.
LA ESCELA COMO
COMUNIDAD
DEMOCRATICA Y
ESPACIO PARA LA
SOLUCION NO
VIOLENTA DE
CONFLICTOS
TIEMPO
28-05-2013
07-06-2013
MATERIALES
REQUERIDOS
SESIONES para SECIENCIA DIDACTICA: EVALUACIÓN
18 INICIO:.
¿PORQUE LA ESCUELA PUEDE
CONSIDERARSE UN ESPACIO DEMOCRATICO
PARA APRENDER A SOLUCIONAR
CONFLICTOS SIN VIOLENCIA?
DESARROLLO
EL ALUMNO BUSCA INFORMACION ACERCA
DEL TEMA CRECER Y COVIVIR CON LOS
DEMAS E INVENTA UNA CANCION
RESPONDER A LOS CUETIONAMIENTOS ¿ QUE
PROBLEMAS SON MAS FRECUENTES EN TU
SALÓN DE CLASE? Y ¿ QUÉ PROPONES PARA
RESOLVER ESTOS PROBLEMAS?
CUÁL ES TU OPINIÓN DE LO SIG.
“LOS HOMBRES CUANDO SE PELEAN POR UNA
NIÑA O PORQUE SE CAEN GORDOS O MAL , SE
RETAN A UN TIRO Y SE PELEAN EN LA CALLE
ACTITUD
JUGAR ALGUNOS
JUEGOS
CANCION
INVESTIGACION

5. DONDE LOS LAESTROS NO LOS VEAN Y AHÍ
ACABA EL PROBLEMA
LAS MUJERES SI SE CAEN MAL BUSCAN LA
MANERA DE RIDICULIZARSE. ESCRIBIR
GROSERÍAS EN LOS BAÑOS, INCLUSO SE
CORTAN LA ROPA O EL CABELLO, LLEGAN A
LA AGRESIÓN FISICA.
HECER INCAPIE QUE LA FALTA DE VALORES
NO AYUDA PARA UNA SANA CONVIVENCIA
CON LOS COMAPÑEROS Y AMIGOS DE LA
ESCUELA
VER VIDEO DE TOLERANCIA “UN ACTO DE
BONDAD”
IDENTIFICAR TENSIONES Y CONFLICTOS EN
LA CONVIVENCIA DIARIA, REGISTREN EL
PROBLEMA Y BUSQUEN UNA SOLUCION AL
CONFLICTO SIN INTERVENIR.
INVESTIGAR LOS PASOS PARA RESOLVER UN
CONFLICTO PÁG. 313 LIBRO TEXTO.
REALIZAR EL PROYECTO
OPINION
ACTITUD
REGISTRO DE
INFORMACION
PRACTICA
5.- SESION APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS
El reconocimiento y enunciación de características de objetos, figuras y
cuerpos geométricos.
Recopilación de datos e información cualitativa y cuantitativa del
entorno.
Regulacion de la tensión del cuerpo y estado de ánimo de los alumnos,
mediante la
respiración controlada.
Distinción de la diferencia entre aire y viento.
Interpretación y explicación de la información obtenida a través de la
observación.
Construcción de sistemas de referencia en relación con la ubicación
espacial.
Creación, mediante el uso de materiales de arte, de la representación
de una experiencia
vivida.
Representación abstracta de la realidad. Toma de decisiones en el
proceso del trabajo.
NO PUEDES VERME,
PERO NO PUEDES
VIVIR SIN MI: EL AIRE
ARTE Y CULTURA
1.-
EXPERIMENTO
SOY AIRE
Estoy inmóvil... soy el
aire. Estoy inquieto... soy
el viento
TIEMPO
10-06-2013
19-06-2013
MATERIALES
REQUERIDOS
. pliego de papel de
China por alumno.
Tijeras.
Lápiz.
Hilo.
Pegamento
blanco.
SESIONES para SECIENCIA DIDACTICA: EVALUACIÓN
16 INICIO:.
¿ CÓMO RESPIRAMOS?
INVESTIGA ¿ PORQUE LAS PERSONAS BOSTEZAN?
ACTITUD

6. DESARROLLO
1.- REPARTE EL MATERIAL EXCEPTO EL PAPEL PARA
REALIZAR AUTORETRATO VOLADORDE LA ACTIVIDAD AL
AGUA PATOS PAG. 64
2.-Para comenzar, motiva a los niños con la siguiente adivinanza:
¿Quién soy yo que te rodeo y no me ves,
que estoy entre tus dedos y no me puedes detener? Respuesta:
el aire
Reflexionen en grupo: .porque el aire no se puede observar ni tocar?
.Porque no puede
analizarse como las rocas y el agua? .Estamos conscientes de que el
aire esta alrededor de
nosotros todo el tiempo? .El aire y el viento son lo mismo? En la clase
de Ciencias o de Geografía,
.han visto algo sobre el aire y el viento?
HABLA DE PINTORES DEL ARTE ABSTRACTO
3.- ESTOY INMOVIL, SOY EL AIRE. ESTOY INQUIETO, SOY
EL VIENTO
¿por qué? nos damos cuenta de la presencia del viento? .Cual
es la diferencia entre el aire y el viento?
.Como las personas nombran a los sonidos que hace el viento?
.Cual es el efecto del viento en la naturaleza.
Animarlos a crear dibujos muy sencillos a lápiz, en el
papel bond, que representen objetos movidos por
el viento, y que elijan uno o dos que más les hayan
gustado. Aclara que estos dibujos servirán como boceto
para decorar su manga de viento. Y continuar instrucciones pág
68 caja de herramientas
CIERRE
INVESTIGACION SOBRE LAS MANGAS DEL VIENTO Y LOS
PECES CARPA Y ELABORAR UNAS MANGAS.
AUTORETRATO
DIBUJOS
MANGAS DEL VIENTO E
INVESTIGACION