• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Planeacion 5 bloque f.c. y e  secundarua
 

Planeacion 5 bloque f.c. y e secundarua

on

  • 1,212 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,212
Views on SlideShare
1,212
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
43
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Planeacion 5 bloque f.c. y e  secundarua Planeacion 5 bloque f.c. y e secundarua Document Transcript

    • SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO FORMACIÓN CIVICA Y ETICA ZONA ESCOLAR 07 ESCUELA SECUNDARIA 7 DE NOVIEMBRE NOMBRE DEL DOCENTE ARACELY RIOS VILLAVERDE GRUPOS 1,2Y 3 GRADOS BLOQUE 5 HACIA LA IDENTIFICACION DE COMPROMISOS ETICOS NUMERO DE HORAS 5 FECHA 02-05-2013 19-06-2013 1 SESION APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS SENSIBILIZAR SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y PROMOVER UNA RELACION DE RESPETO Y RESPONSABILIDAD HACIA LA NATURALEZA. GENERAR ACCIONES EFECTIVAS Y CON GRADO DE ÉXITO. PAR LA PROTECCION DEL EDIO AMBIENTE. 1.- DISFRUTAR CON LA NATURALEZA (RECREACION Y DLLO. FISICO) 2.-COMPROMISO CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL ( FORTALECIMIENTO….) 3.-MAS ACCION A LA VIDA ( VIDA SALUDABLE) 4.- LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRATICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCION NO VIOLENTA DE CONFLICTOS ( FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES) 5.- NO PUEDES VERME. PERO NO PUDES VIVIR SIN MÍ: EL AIRE. ( ARTE Y CULTURA) MATERIALES HERRAMIENTA DE JARDINERIA AGUA TRATADA HACER UN JARDIN VERTICAL Y ELABORAR COMPOSTA SEPARAR LOS RECURSOS RECICLABLES TIEMPO 02-05-2012 03-05-2012 SECUENCIA DIDACTICA: DECORAR PLATOS CON UNA GARANTIA INDIVIDUAL Ó VASOS EVALUACIÓN SESIONES 4 INICIO: PREVIAMENTE SE CONSIGUEN 100 ARBOLITOS REFLEXION PREVIA SOBRE LA IMPORTANCIA DE CUIDAR LOS ARBOLES. DESARROLLO: RECURSOS ESCASOS: EL PROFESOR PIDE A LOS ALUMNOS QUE LLEVEN UNA HOJA DE PERIODICO Y LOS ALUMNOS SE PARAN EN LA HOJA MIENTRAS QUE L PROFESOR PONE UNA MUSICA LOS ALUMNOS BALILAN EN TANTO EL PROFESOR QUITA VARIAS HOJAS Y LOS ALUMNOS TRATAN DEN ACOMODARSE EN LAS HOJAS QUE QUEDAN Y ASI HASTA QUE QUEDA UNA SOLA HOJA, NO HAY COMPETENCIA,. CONCEPTO ARBOLES REFLEXION SOBRE LOS RECURSOS DEL PLANETA COMENTAREL EFECTO DE LA MEZCLA DE DESPERDICIOS
    • SEPARACION DE BASURA CADA ALUMNO TIENE UNA PINTURA COLECTIVA SOBRE UN TEMA RELEVANTE, CADA EQ. TIENE UNA HOJA GRANDE DE PAPEL, PINCELES, VSASO Y GOTAS DE PINTURA ESPESA, LLENA EL VASO CON AGUA Y TRABAJAN 10 MINUTOS, LOS DIBUJOS DE COLOR ESPANTOSO TODO MEZCLADO Y FEO REFORESTACION SE ARCA UN GRAN ESPACIO DE JUEGO LLAMADO “ARRIBA Y ABAJO” TODOS SE COLOCAN EN EL ESPACIO DE JUEGO . SE INVITA A 3 NIÑOS A SALIR DEL ESPACIO Y AHÍ DEJAN SUS HOJAS EL ESPACIO DE AFUERA SE LLAMARA AHORA ARRIBA EL ESPACIO DE ADENTRO SE LLAMARA ABAJO Y ELLOS TRATARAN DE LLEVARSE LAS HOJAS ….LOS LADRONES SE QUEDAN CON OCAS HOJAS SE DEVUELVEN TODAS LAS HOJAS AL CENTRO Y EL GRUPO SE ACOMODA OTRA VEZ ADENTRO AHORA CASI TODOS LOS NIÑOS SERAN LADRONES Y TRATARAN DE LLEVARSE LA MAYOR PARTE DE LAS HOJAS…. PAG 66 CAJA HERRAM… CIERRE: LAS ACCIONES DE LA ESTRATEGIA PODRAN SERRARSE EN UNA ACTIVIDAD ATRACTIVA PARA EL GRUPO O PARA TODA LA ESCUELA ( CON TIENDAS DE CAMPAÑA U TAL VEZ ORGANIZARSE UN DOMINGO SIN COCHE EN LA LOCALIDAD. CON EL APOYO DE LAS AUTORIDADES Y ORGANIZAR JUEGOS TRADICIONALES EN LAS CALLES LIBERADAS. PARTICIPACION EN EL JUEGO CAMPAMENTO O JUEGOS 2 APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS 12 ales r .ASUMIR COMPROMISOS ETICOS Y FISICOS A TRAVÉS DE ACCIONES QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA ARMONICA CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. COMPROMISO CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL FECHA 07-05-2013 14-05-2013
    • MATERALES REQUERIDOS . Recomendaciones para SECUENCIA DIDACTICA OBSERVAR VIDEOS EVALUACIÓN SESIONES 22 INICIO: LECTURA DE REFLEXION DE VIRGINIA SATIR ¿QUÉ FACTORES INTERVIENEN EN LA CALIDAD DE VIDA DE LOS SERES HUMANOS? ¿QUÉ TAN SATISFECHO SE SIENTE CON SU TRABAJO, SUS RELACIONES FAMILIARES Y SOCIALES? ¿QUE ES UN VÍNCULO AFECTIVO? HACER ENFASIS QUE LA CALIDAD DE VIDA NO SOLAMENTE SE RELACIONA CON LOS INGRESOS SINO QUE TAMBIEN HAY QUE TENER EN CUENTA LOS VINCULOS AFECTIVOS CON LA FAMILIA, AMIGOS Y VECINOS. DESARROLLO VER VIDEO DEL IMPACTO IMBIENTAL DEL HOMBRE Y CONCIENCIA VER DOCUMENTAL SOBRE EL CAMBIO CLIMATICO (PLANETA FUTURO) CAMBIO GLOBAL. CUENTAME OTRO MUNDO VER VIDEO EL COMPROMISO CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL CIERRE EABORAR MARIPOSAS CON LATAS DE ALUMNIO U OTRA MANUALIDAD QUE SEA DEL INTERES DEL ALUMNO. 3.- SESION APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS 16 RERECONOCIMIENTO DE SI MÍSMOS Y DE LOS OTROS SERES CON SUS POTENCIALIDADES FÍSICAS Y CON POSIBILIDADES DE MEJORAR SU CAPACIDD MOTRIZ. FAVORECER A LOS ALUMNOS QUE MEJOREN SU ESTILO DE VIDA Y PROMUEVE SU TRANSFORMACION HACIA EL ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE. MAS ACCION A LA VIDA TIEMPO 16-05-2013 27-05-2013 MATERIALES REQUERIDOS CUADERNOS, HOJAS BLANCAS, LÁPICES Y COLORES SESIONES Recomendaciones para SECIENCIA DIDACTICA: EVALUACIÓN 12 INICIO:. PEDIR A LOS ALUMNOS QUE SE FIJEN EN EL RITMO DE SU RESPIRACION E INMEDIATAENTE DESPUES DE QUE TERMINE DE JUGAR QUE SE FIJE COMO AL ACTITUD
    • RITMO QUE LATE SU CORAZON DECIDIMOS JUNTOS POR DONDE EMPEZAR ANALIZANO QUE LOS NIÑOS SON MÁS HABILES QUE LAS NIÑAS PARA LOS DEPORTES DESARROLLO REUNAMOS INFORMACION SOBRE CANCHAS DEPORTINAS, PERSONAS QUE SON HABILES, CAMPOS DEPORTIVOS, GIMNASIOS ETC. IVITAREMOS A UNA PERSONA DE LA COMUNIDAD PARA QUE NOS PONGA EJERCICIOS EN EL AULA O AL AIRE LIBRE JUNTAMENTE CON EL DOCENTE. CIERRE REGISTREN LA INFORMACION QUE EXPERIMENTARON. JUGAR ALGUNOS JUEGOS INVESTIGACION ACTITUD REGISTRO DE INFROMACION 4.- SESION APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS FORMULAR ACCIONES QUE PROMUEVAN RELACIONES PLURALES SOLIDARIAS Y RESPETUOSAS PARA ENFRENTAR CONFLICTOS IDENTIFICADOS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR. LA ESCELA COMO COMUNIDAD DEMOCRATICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCION NO VIOLENTA DE CONFLICTOS TIEMPO 28-05-2013 07-06-2013 MATERIALES REQUERIDOS SESIONES para SECIENCIA DIDACTICA: EVALUACIÓN 18 INICIO:. ¿PORQUE LA ESCUELA PUEDE CONSIDERARSE UN ESPACIO DEMOCRATICO PARA APRENDER A SOLUCIONAR CONFLICTOS SIN VIOLENCIA? DESARROLLO EL ALUMNO BUSCA INFORMACION ACERCA DEL TEMA CRECER Y COVIVIR CON LOS DEMAS E INVENTA UNA CANCION RESPONDER A LOS CUETIONAMIENTOS ¿ QUE PROBLEMAS SON MAS FRECUENTES EN TU SALÓN DE CLASE? Y ¿ QUÉ PROPONES PARA RESOLVER ESTOS PROBLEMAS? CUÁL ES TU OPINIÓN DE LO SIG. “LOS HOMBRES CUANDO SE PELEAN POR UNA NIÑA O PORQUE SE CAEN GORDOS O MAL , SE RETAN A UN TIRO Y SE PELEAN EN LA CALLE ACTITUD JUGAR ALGUNOS JUEGOS CANCION INVESTIGACION
    • DONDE LOS LAESTROS NO LOS VEAN Y AHÍ ACABA EL PROBLEMA LAS MUJERES SI SE CAEN MAL BUSCAN LA MANERA DE RIDICULIZARSE. ESCRIBIR GROSERÍAS EN LOS BAÑOS, INCLUSO SE CORTAN LA ROPA O EL CABELLO, LLEGAN A LA AGRESIÓN FISICA. HECER INCAPIE QUE LA FALTA DE VALORES NO AYUDA PARA UNA SANA CONVIVENCIA CON LOS COMAPÑEROS Y AMIGOS DE LA ESCUELA VER VIDEO DE TOLERANCIA “UN ACTO DE BONDAD” IDENTIFICAR TENSIONES Y CONFLICTOS EN LA CONVIVENCIA DIARIA, REGISTREN EL PROBLEMA Y BUSQUEN UNA SOLUCION AL CONFLICTO SIN INTERVENIR. INVESTIGAR LOS PASOS PARA RESOLVER UN CONFLICTO PÁG. 313 LIBRO TEXTO. REALIZAR EL PROYECTO OPINION ACTITUD REGISTRO DE INFORMACION PRACTICA 5.- SESION APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDOS El reconocimiento y enunciación de características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. Recopilación de datos e información cualitativa y cuantitativa del entorno. Regulacion de la tensión del cuerpo y estado de ánimo de los alumnos, mediante la respiración controlada. Distinción de la diferencia entre aire y viento. Interpretación y explicación de la información obtenida a través de la observación. Construcción de sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Creación, mediante el uso de materiales de arte, de la representación de una experiencia vivida. Representación abstracta de la realidad. Toma de decisiones en el proceso del trabajo. NO PUEDES VERME, PERO NO PUEDES VIVIR SIN MI: EL AIRE ARTE Y CULTURA 1.- EXPERIMENTO SOY AIRE Estoy inmóvil... soy el aire. Estoy inquieto... soy el viento TIEMPO 10-06-2013 19-06-2013 MATERIALES REQUERIDOS . pliego de papel de China por alumno. Tijeras. Lápiz. Hilo. Pegamento blanco. SESIONES para SECIENCIA DIDACTICA: EVALUACIÓN 16 INICIO:. ¿ CÓMO RESPIRAMOS? INVESTIGA ¿ PORQUE LAS PERSONAS BOSTEZAN? ACTITUD
    • DESARROLLO 1.- REPARTE EL MATERIAL EXCEPTO EL PAPEL PARA REALIZAR AUTORETRATO VOLADORDE LA ACTIVIDAD AL AGUA PATOS PAG. 64 2.-Para comenzar, motiva a los niños con la siguiente adivinanza: ¿Quién soy yo que te rodeo y no me ves, que estoy entre tus dedos y no me puedes detener? Respuesta: el aire Reflexionen en grupo: .porque el aire no se puede observar ni tocar? .Porque no puede analizarse como las rocas y el agua? .Estamos conscientes de que el aire esta alrededor de nosotros todo el tiempo? .El aire y el viento son lo mismo? En la clase de Ciencias o de Geografía, .han visto algo sobre el aire y el viento? HABLA DE PINTORES DEL ARTE ABSTRACTO 3.- ESTOY INMOVIL, SOY EL AIRE. ESTOY INQUIETO, SOY EL VIENTO ¿por qué? nos damos cuenta de la presencia del viento? .Cual es la diferencia entre el aire y el viento? .Como las personas nombran a los sonidos que hace el viento? .Cual es el efecto del viento en la naturaleza. Animarlos a crear dibujos muy sencillos a lápiz, en el papel bond, que representen objetos movidos por el viento, y que elijan uno o dos que más les hayan gustado. Aclara que estos dibujos servirán como boceto para decorar su manga de viento. Y continuar instrucciones pág 68 caja de herramientas CIERRE INVESTIGACION SOBRE LAS MANGAS DEL VIENTO Y LOS PECES CARPA Y ELABORAR UNAS MANGAS. AUTORETRATO DIBUJOS MANGAS DEL VIENTO E INVESTIGACION