• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content

Loading…

Flash Player 9 (or above) is needed to view presentations.
We have detected that you do not have it on your computer. To install it, go here.

Like this document? Why not share!

MóDulo De FormacióN Para El Emprendimiento

on

  • 29,225 views

 

Statistics

Views

Total Views
29,225
Views on SlideShare
28,915
Embed Views
310

Actions

Likes
12
Downloads
1,262
Comments
6

8 Embeds 310

http://alejacomercio-aleja.blogspot.com 290
http://iejcgcomercio.blogspot.com 7
http://alejacomercio-aleja.blogspot.mx 4
http://pse2012nixon.blogspot.com 4
http://alejacomercio-aleja.blogspot.com.es 2
http://lorenazacmc.blogspot.com 1
http://www.zpsanjose.arquibogota.org.co 1
http://alejacomercio-aleja.blogspot.de 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

16 of 6 previous next Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • excelente modulo
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • excelente modulo
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • Write a comment...
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • n
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
  • muy bien organizado este manual
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    MóDulo De FormacióN Para El Emprendimiento MóDulo De FormacióN Para El Emprendimiento Document Transcript

    • Dirección General Sistema de Gestión de la Calidad MODULO DE FORMACIÓN FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Versión 1 Bogotá, Julio de 2009
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 2 de 42 Calidad CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependenci Firma Fecha a Jairo García Asesor Div. Investig y Plata Pedagógico Des. Técnico Pedagógico Dirección General Gonzalo Instructor Centro de Alberto Asesoría a las Moncada Empresas Gómez Regional Antioquia Revisión Nohora Caipa Jefe División División de Tolosa Investigación y Desarrollo Técnico pedagógico Dirección General Aprobación Jhon Jairo Director de Dirección Díaz Formación General Londoño Profesional
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 3 de 42 Calidad TABLA DE CONTENIDO Página PRESENTACIÓN 1 NORMA DE COMPETENCIA ADQUIRIR CULTURA EMPRENDEDORA 7 1.1 Elemento 1: 7 Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social 1.2 Elemento 2: 7 Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social- 1.3 Elemento 3: 7 Ejecutar soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional 2 DIAGRAMA DE DESARROLLO 8 3 UNIDADES DE APRENDIZAJE 9 3.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE: IDENTIFICACIÓN DE 10 LAS NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL 3.1.1 TABLA DE SABERES 10 3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 11 3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN 11 3.1.4 PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE 12 ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN 3.1.5 PRESCRIPICIÓN DE MEDIOS 17
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 4 de 42 Calidad 3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: CONSTRUCCIÓN 18 DE SOLUCIONES CREATIVAS E INNOVADORAS PARA LA SOLUCIÓN DE NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL 3.2.1 TABLA DE SABERES 18 3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 20 3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN 20 3.2.4 PLANEACION DE ACTIVIDADES DE 22 ENSEÑANZA EVALUACIÓN APRENDIZAJE 3.2.5 PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS 29 3.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: EJECUCIÓN DE 3 LAS SOLUCIONES PARA EL DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO REGIONAL 3.3.1 TABLA DE SABERES 38 3.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 41 3.3.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN 41 3.3.4 PLANEACION DE ACTIVIDADES DE 42 ENSEÑANZA EVALUACIÓN APRENDIZAJE. 3.3.5 PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS 3.4 TIEMPO MÁXIMO POR MODULO 51 3.5 PERFIL DEL INTRUCTOR 51
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 5 de 42 Calidad PRESENTACIÓN Las profundas transformaciones del sistema productivo que no genera puestos de trabajo suficientes para absorber a los jóvenes que cada año se incorporan al mercado laboral, ha llevado a una intensa crisis de la formación profesional que ha quedado desbordada por los requerimientos de los nuevos procesos económicos y productivos, por cuanto la escuela sigue preparando a los estudiantes con miras a la empleabilidad en relación de dependencia. El SENA consciente de esta situación, ha modernizado su oferta educativa (a partir de Julio del presente año, se desarrollará con base en competencias laborales), y ha tenido en cuenta la importancia de orientar la formación hacia el desarrollo de una actitud diferente frente al desarrollo de la profesión. La nueva visión del trabajo alejada de la empleomanía, requiere de un tratamiento diferente del proceso de formación, por esto se ha diseñado el Modulo de Formación: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO, que tiene como propósito fundamental transmitir los conceptos esenciales relacionados con la actividad humana para la generación de ideas innovadoras que generen valor, condiciones esenciales para el desarrollo productivo del país y el mejoramiento empresarial en un mundo de constante cambio. Para su diseño tomamos como insumo el módulo de formación DESARROLLO DEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR-EMPRESARIO PARA LA CREACIÓN Y/O SOSTENIMIENTO EMPRESARIAL A TRAVÉS DE GENERACIÓN DE VALOR, desarrollado por la firma TAR Ltda., que conforma la Estructura Curricular ASESORÍA INTEGRAL DE EMPRESAS; también fue insumo importante el aportes del ingeniero Carlos Andrés Cruz, asesor de la Dirección de Empleo, lo mismo que las orientaciones del ingeniero Jiovany Orozco, Asesor de la Dirección General, dentro del concepto de Tecnología Básica Transversal. La formación en este módulo permite adquirir competencias necesarias para desarrollar habilidades y actitudes propias del emprendimiento, tanto emprendedores como para empresarios constituidos, esencial para la innovación empresarial y la gestión de nuevas empresas.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 6 de 42 Calidad Está compuesto por tres unidades de aprendizaje: 1. Identificación de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 2. Construcción de soluciones creativas e innovadoras para la solución de necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 3. Ejecución de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. Cada una de ellas desagregada en Actividades de Enseñanza, Aprendizaje Evaluación, E-A-E, siete en total, a saber:  Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento.  Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno  Crear soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios éticos.  Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno.  Apropiarse de las características del emprendedor  Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solución.  Administrar la ejecución de la solución Las actividades se desarrollan mediante la modalidad presencial, fomentando la autonomía y la responsabilidad de los estudiantes, quienes realizarán lecturas y desarrollo de casos o proyectos, aplicando teorías del comportamiento y técnicas de trabajo en equipo. El instructor a su vez mantendrá permanente comunicación con sus estudiantes, pasará de ser transmisor de información a guía u orientador para el desarrollo de las actividades que garanticen la apropiación de la actitud emprendedora.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 7 de 42 Calidad NORMA DE COMPETENCIA: ADQUIRIR CULTURA EMPRENDEDORA ELEMENTOS DE COMPETENCIA: 1. Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 2. Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 3. Ejecutar soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. COMPONENTES NORMATIVOS: 1. Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. a. Conocer los procesos de desarrollo del entorno. b. Reconocer las necesidades de su entorno c. Comprender los procesos de comunicación de su entorno. 2. Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. a. Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno. b. Desarrollar su capacidad creativa e innovadora. c. Aceptar la existencia de diferentes paradigmas. d. Motivas una actitud mental positiva permanente. e. Utilizar los códigos de comunicación del entorno. 3. Ejecutar soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. a. Organizar las acciones de trabajo en equipo. b. Liderar procesos de creación e implementación de soluciones. c. Tomar decisiones con responsabilidad. d. Comunicar las soluciones con los códigos del entorno. e. Garantizar la continuidad en los procesos de desarrollo y progreso del entorno social.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 8 de 42 Calidad Eje Integrador: Adquirir Cultura de Emprendora Identificar Ejecutar Tipo de proceso Proponer Conocer los procesos de Organizar las acciones de desarrollo del entorno trabajo en equipo Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno Liderar procesos de creación e Reconocer las necesidades de implementación de soluciones su entorno Desarrollar su capacidad creativa e innovadora Tomar decisiones con Comprender los procesos de responsabilidad comunicación de su entorno Aceptar la existencia de diferentes paradigmas Comunicar las soluciones con los códigos del entorno Motivar una actitud mental positiva opermanente Garantizar la continuidad en los procesos de desarrollo y progreso del entorno social Utilizar los códigos de comunicación del entorno FIN
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 9 de 42 Calidad 3 UNIDADES DE APRENDIZAJE: No.1 Identificación de las necesidades de desarrollo y 30 horas progreso del entorno social. No.2 Construcción de soluciones creativas e innovadoras 40 horas para la solución de necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. No.3 Ejecución de las soluciones para el desarrollo y 50 horas progreso del entorno regional.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 10 de 42 Calidad 3.1 UNIDAD DE Caracterización de las necesidades de desarrollo y APRENDIZAJE No. 1: progreso del entorno social. DURACIÓN 30 horas 3.1.1 TABLA DE SABERES SABER SABER HACER SER Técnicas de redacción y Esbozar ideas emprendedoras. Sistémico, para establecer las argumentación diferentes relaciones entre las Identificar las características de variables del desarrollo y las Técnicas de expresión oral. personas emprendedoras. necesidades de la región. Concepto de emprendimiento. Analizar la situación de la Proactivo para investigar las economía regional . diferentes tendencias Tipos de emprendimiento. económicas de la región Describir las tendencias Características de las personas tecnológicas en la región. Responsable para transmitir la emprendedoras. detección de las necesidades. Establecer prioridades de Información: desarrollo de su entorno - Definición Tipos de información Clasificar los entornos - Cuantitativa y - Cualitativa. Recolectar información. Fuentes de Información: - Externa e Interna Precisar las actitudes que se * destacan y son características de Situación Económica - Social de la población en Colombia. la región. - Historia Sensibilizar sobre la necesidad de formación en las variables y * Sectores económicos componentes del preponderantes en la región (mini emprendimiento. cadenas). *Tendencias económicas, políticas sociales y tecnológicas. *Medio ambiente y sociedad. *Concepto de entorno. - Clases de entorno
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 11 de 42 Calidad 3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE • Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento. • Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL 3.1.3 3.1.4 ACTIVIDADES EN ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento 15 horas Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno 15 horas
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 12 de 42 Calidad 3.1.4 PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN MODULO DE FORMACIÓN Duración: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO 120 Horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Duración: 30 Horas Caracterización de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial RESULTADO DE APRENDIZAJE Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento.. ACTIVIDAD: Duración: 15 Horas Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS EVALUACION APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLOGICA APRENDIZAJE DIDACTICOS Y DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVO SABER *Técnicas de *Participa DE *Aula * Video “ Sueños Técnica: INSTRUCTOR: reducción y activamente en el CONOCIMIENTO Reales” *EXPOSICIÓN argumentación desarrollo de las MAGISTRAL SOBRE * OBSERVACIÓN actividades. * Análisis sobre * Guía de EMPRENDIMIENTO *técnicas de descripción de su observaciones SISTEMÁTICA expresión oral. *Se interesa por concepto de sobre el video. * Planea testimonio de exponer con emprendimiento. experto. *Concepto de entusiasmo sus * Diapositivas emprendimiento. ideas sobre sobre * Modera el foro de
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 13 de 42 Calidad emprendimiento DE DESEMPEÑO discusión. sensibilización. *Tipos de emprendimiento. *Reconoce el perfil * Una idea de emprendedor preliminar de INSTRUMENTO: *Características de emprendimiento. ALUMNO: las personas emprendedoras. * Participa de la DE exposición *LISTA CHEQUEO. SABER HACER *Elabora documentos sobre testimonio. *Talleres: *Esbozar ideas -Ejercicios prácticos emprendedoras. *Desarrolla guía de - Análisis de materia observaciones. documental *Identificar las características de * Participa en el foro de personas discusión. emprendedoras. SER *Participativo *Responsable *Entusiasta *Práctico *Dinámico *Optimista *Persistente.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 14 de 42 Calidad MODULO DE FORMACIÓN Duración: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO 120 Horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Duración: Identificación de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 30 Horas MODALIDAD DE FORMACIÓN: Presencial RESULTADO DE APRENDIZAJE Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno.. ACTIVIDAD: Duración: Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno. 15 Horas CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS EVALUACION APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLOGICA APRENDIZAJE DIDACTICOS Y DE EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS SABER Analiza con DE TÉCNICAS INSTRUCTOR Artículos de revistas Video “ Sueños Concepto de responsabilidad la CONOCIMIENTO especializadas. Reales” información dinámica que se Observación Orienta el proceso de Clases de da en el entorno y Clasificación de los sistemática del análisis del entorno. Fuentes de datos Guía de información las variables que lo sectores entorno. gubernamentales. observaciones -Cualitativa afectan. económicos de la Facilita la consulta a sobre el video. -Cuantitativa región. INSTRUMENTO expertos de la región. Fuentes de Identifica Diapositivas sobre información claramente las Descripción de las Lista de chequeo Planea visitas guiadas sensibilización. -Externa necesidades cadenas productivas a entorno modelo de -Interna prioritarias de de la región. desarrollo reginal. Situación desarrollo de su económica social entorno. Explica la ALUMNO. de la región. importancia del - Historia entorno y su papel Recoge información Sectores en él. sobre necesidades de
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 15 de 42 Calidad económicos DE DESEMPEÑO su entorno preponderantes en la región. Una lista descriptiva Elabora documento Tendencias de las principales síntesis sobre la visita económicas, necesidades de su guiada. políticas, sociales entorno. y tecnológicas. Elabora documento Medio ambiente y sobre análisis de sociedad necesidades de la Concepto de región. entorno Clases de entorno. SABER HACER Analizar la situación de la economía regional *Describir las tendencias tecnológicas en la región. Establecer prioridades de desarrollo en su entorno Clasificar los entornos Recolectar información SER *Concreto Descriptivo Investigador Consistente con su entorno Reflexivo respecto
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 16 de 42 Calidad a la situación que vivencia por su entorno.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 17 de 42 Calidad 3.2 UNIDAD DE Construcción de soluciones creativas e APRENDIZAJE No. 2: innovadoras para la solución de necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. DURACIÓN 40 horas 3.2.1 TABLA DE SABERES SABER SABER HACER SER • • • Conceptos Reconocer la Sistémico, para básicos y existencia de establecer las criterios para diferentes diferentes definir la percepciones del relaciones entre innovación. entorno. las variables del • • emprendimiento Elementos Aceptar la • Proactivo para básicos sobre existencia de gestión de la diferentes formas de investigar las oportunidad pensamiento. diferentes • • tendencias de Conocimiento Determinar el desarrollo de básico acerca de desarrollo de competitividad a la naturaleza problemas abiertos través del talento humana, parte que permita medir el humano. lógica y modelo de • Ético para emocional. pensamiento. • • transmitir la Mitos y Aplicar modelos de necesidad de test para medición realidades del acciones con alta de las variables emprendimiento responsabilidad. relacionadas con la y de los • actitud. emprendedores. • • Desarrollar Observador para • Conceptos capacidad creativa aplicar pruebas de básicos sobre e innovadora diagnostico. • • operaciones Desarrollar una Analítico para intelectuales y actitud mental sacar las variables estilos de positiva. más importantes pensamiento, • de cada uno de los Determinar la cómo se componentes influencia de la desarrollan y actitudinales y de escala de valores cómo cambiarlos gestión. en la actitud • • Conceptos Asertivo para emprendedora.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 18 de 42 Calidad • básicos de comprender los Precisar las pensamiento argumentos y actitudes que se sistémico. mecanismos de destacan y son • defensa utilizados Filosofía del características de la por las personas población mejoramiento que están siendo emprendedora. continuo. diagnosticadas, • Utilizar los códigos • Los elementos • Objetivo para de comunicación del del espíritu realizar el entorno. diagnostico. • emprendedor Determinar las • Creativo para herramientas de • Percepción y innovar y mejorar análisis, para procesamiento los diseños de establecer las de la información modelos de necesidades. • Conceptos diagnostico. • Planear problemas básicos sobre dl de resolución abierta para desarrollo del establecer tipo de pensamiento. pensamiento y el • Conceptos nivel de flexibilidad básicos de que presenta la región. pensamiento • Calificar y cualificar flexible y con miras a la métodos de identificación de desarrollo. fortalezas y • Modelos de debilidades de la región. diagnostico y • Construir modelos sistemas de creativos e evaluación. innovadores que • Modos de medir permitan la solución el pensamiento a problemas y flexible genere desarrollo Sistemas de social. evaluación de actitudes, propensiones y aptitudes.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 19 de 42 Calidad 3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Crear soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios éticos. 2. Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno. 3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL 3.2.4 ACTIVIDADES EN ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN 1. Concebir soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios éticos. Duración 20 horas 2. Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno. Duración 20 horas
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 20 de 42 Calidad PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN MODULO DE FORMACIÓN Duración: 120 Horas FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO UNIDAD DE APRENDIZAJE: Duración: CONSTRUCCIÓN DE SOLUCIONES CREATIVAS E INNOVADORAS PARA LA SOLUCIÓN DE 40 Horas NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL- MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL RESULTADO DE APRENDIZAJE: Concebir soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios éticos. ACTIVIDAD: Duración: Concebir soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo 20 Horas principios éticos. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES MEDIOS EVALUACION APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLOGIC DE DIDACTICO DE EVALUACION A APRENDIZAJ SY E RECURSOS EDUCATIVO DE SABER: Identifica los TÉCNICA: EL ALUMNO: Aulas de clase Guía CONOCIMIENTO: Formulación Conceptos básicos y componentes de Realiza la para el metodológica actitudinales del Descripción de preguntas. criterios para definir la nivelación desarrollo de de emprendimiento. los componentes Mapas innovación proporcionada sus labores aprendizaje. actitudinales de conceptuales. Elementos básicos sobre por la guía de La biblioteca la la tendencia al Ensayo gestión de la oportunidad Establece didáctica, accede aprendizaje. con la relación entre los cambio y al argumentativo Conocimiento básico al sistema bibliografía
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 21 de 42 Calidad acerca de la naturaleza diferentes mejoramiento informático y Unidades de sugerida en humana, parte lógica y componentes del continuo. desarrolla los Información la guía INSTRUMENTOS emocional. emprendimiento Descripción de Cuestionario con ejercicios metodológica Mitos y realidades del los componentes preguntas sobre propuestos para Entorno social emprendimiento y de los Relaciona los actitudinales de definiciones, Definir y familiar emprendedores. componentes del la tendencia a la elementos innovación y del y Conceptos básicos sobre emprendimiento innovación y relaciones pensamiento operaciones con las pensamiento creativo y las propensión al intelectuales y estilos de características de creativo. diversas formas cambio y pensamiento, cómo se la persona Identificación y Definición de manifestarlo. y desarrollan y cómo creativa. aplicación de la elementos Definir criterios del cambiarlos actitud para establecer pensamiento Conceptos básicos de En su acción de emprendedora. una innovación, creativo, c pensamiento sistémico. creatividad e por originalidad DE DESEMPEÑO: Lista de chequeo Filosofía del innovación de la invención, Mapa conceptual del mejoramiento continuo. maneja con por mapa el con los conceptual eficiencia reestructuración elementos del Se incluyen los SABER HACER: enfoque de lo existente, emprendimiento elementos de cada Reconocer la existencia de sistémico suplir diferentes percepciones del y las exigencias una necesidades. de las entorno. las del entorno. Maneja Definir y describir variables Aceptar la existencia de diferencias los componentes actitudinales del diferentes formas de conceptuales con Un ensayo con emprendimiento y de la disposición pensamiento. mente abierta y las relaciones sus al cambio y respectivas Determinar el desarrollo de existentes entre relaciones. actitud flexible. mejoramiento problemas abiertos que los diferentes continuo. permita medir el modelo de elementos del Un El estudiante pensamiento. ensayo emprendimiento. argumentativo Aplicar modelos de test realiza un mapa para medición de las conceptual explicando las variables relacionadas con basado en sus formas como se la actitud. conocimientos y relacionan los Desarrollar capacidad experiencias diferentes creativa e innovadora acerca de los elementos Desarrollar una actitud
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 22 de 42 Calidad mental positiva. actitudinales del elementos del Determinar la influencia de emprendedor emprendimiento la escala de valores en la y sus relaciones, actitud emprendedora. el cual pondrá a Precisar las actitudes que discusión en el se destacan y son foro del sistema características de la informático población emprendedora. convocado por el Utilizar los códigos de profesor. comunicación del entorno. Determinar las Determinar los herramientas de análisis, aspectos para establecer las personales y del necesidades. contexto que Identificar los valores promocionan inmersos en cada una de dichas actitudes. las variables del Establecer los emprendimiento. criterios SABER SER: necesarios para Sistémico, para la conformación establecer las diferentes de equipos relaciones entre las inteligentes y el variables del Uso adecuado de emprendimiento. la información Proactivo para investigar Establecer las las diferentes tendencias formas para de desarrollo de determinar las competitividad a través competencia del talento humano. fundamental. Ético para transmitir la Definir y describir necesidad de acciones los elementos de con alta responsabilidad. la disposición al cambio y el mejoramiento
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 23 de 42 Calidad continuo. Desarrolla cuestionarios de propuestos por el profesor a través del sistema informático. Desarrolla documentos sobre los diferentes componentes del emprendimiento y su interacción. EL INSTRUCTOR: Determina las condiciones para el desarrollo de mapas conceptuales sobre el emprendimiento. Propone discusiones y foros sobre las formas de desarrollar el emprendimiento en la cultura colombiana. Revisa y
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 24 de 42 Calidad coordina los ensayos y el debate sobre los componentes actitudinales del emprendimiento
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 25 de 42 Calidad PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN MODULO DE FORMACIÓN Duración: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO 120 Horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Duración: CONSTRUCCIÓN DE SOLUCIONES CREATIVAS E INNOVADORAS PARA LA SOLUCIÓN DE 40 Horas NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL RESULTADO DE APRENDIZAJE: Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno ACTIVIDAD: Duración: Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno. 20 Horas CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TECNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS EVALUACION APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE METODOLOGICA APRENDIZAJE DIDACTICOS Y EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS SABER: DE TÉCNICA: LOS ALUMNOS: Biblioteca. Guía Los elementos del Identifica los CONOCIMIENTO: Formulación de Consultan Aula didáctica espíritu emprendedor. elementos del preguntas sobre bibliografía tradicional. impresa. Percepción y espíritu Identificación de modelos de sugerida sobre Entorno social Fuentes de procesamiento de la emprendedor. las fortalezas y diagnóstico y los temas del y familiar. información información. debilidades de la sistemas de emprendimiento, primaria y Conceptos básicos sobre Utiliza el región evaluación. actitudes y secundaria el desarrollo del concepto de Valoración de valores y de de los pensamiento. pensamiento Construcción de árboles de capacidad de gremios
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 26 de 42 Calidad Conceptos básicos de flexible para un modelo para decisión sobre gestión. económicos pensamiento flexible y evaluar las diagnosticar el debilidades y Desarrollan los en la región. métodos de desarrollo. actitudes, entorno socio- fortalezas del cuestionarios Test de Modelos de diagnóstico aptitudes y económico. entorno. propuestos para diagnóstico y sistemas de tendencias de Simulación de fortalecer sus del entorno. evaluación. los demás. DE DESEMPEÑO: necesidades de conocimientos Test de Modos de medir el Construye Un modelo de la región y sus sobre la temática evaluación, pensamiento flexible. modelos de desarrollo creativo posibles propuesta. sobre el Sistemas de evaluación solución a e innovador para soluciones. Participa de los pensamiento de actitudes, problemas con la región. juegos de roles, creativo. propensiones y enfoque Prueba de identificando los Video sobre aptitudes. sistémico. habilidad para intereses del creatividad e proponer entorno y innovación. SABER HACER: soluciones desarrollando los Planear problemas de creativas e casos de resolución abierta, para innovadoras. necesidades establecer tipos de propuestos. INSTRUMENTOS: pensamiento y el nivel Desarrolla guías de flexibilidad que didácticas. Cuestionarios presenta la región. Calificar y cualificar con Juego de roles miras a la identificación EL sobre simulación de fortalezas y INSTRUCTOR de necesidades debilidades de la región. Propone los socio- Construir modelos casos a económicas de la creativos e innovadores desarrollar. región. que permitan la solución Revisa y valida a problemas y generen los diferentes Lista de chequeo desarrollo social. árboles de para valoración decisión de producto. SABER SER: propuestos por Analítico para sacar las los alumnos. variables mas Revisa la
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 27 de 42 Calidad importantes de los identificación de componentes, los diferentes actitudinales y de elementos que gestión. intervienen en el Asertivo para diagnóstico de comprender los necesidades. argumentos y Revisa y valida mecanismos de defensa los argumentos utilizados por las utilizados por los personas que son alumnos para el diagnosticadas. estudio del caso Objetivos para realizar el propuesto. diagnóstico. Creativo para innovar y mejorar los diseños.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 28 de 42 Calidad 3.3 UNIDAD DE Ejecución de las soluciones para el desarrollo APRENDIZAJE No. 3 y el progreso del entorno regional. DURACIÓN 50 Horas 3.3.1 TABLA DE SABERES SABER SABER HACER SER Elementos básicos de Identificar los valores Portador en alto diagnostico humano, en inmersos en cada una de porcentaje de los estilos de pensamiento las variables del valores del y tipos de inteligencia. emprendimiento. emprendimiento. Etica y valores sociales. Establecer los Proactivo para lineamientos actitudinales adelantarse a las Elementos básicos de básicos del acciones requeridas por formación de la emprendimiento, tales el entorno. personalidad. como liderazgo, la auto- confianza, la integridad, Observador para Elementos básicos de disposición a la establecer las la cultura y su asocitividad, el necesidades de su composición, para la mejoramiento continuo, el entorno. construcción de pensamiento creativo e estructuras valorativas. innovador. Coherente para generar credibilidad. Valores a los cuales Desarrollar cada uno de esta asociada cada una los principios, elementos y Autocrítico para evaluar de las competencias comportamientos que su propia acción. (trabajo en equipo, cobijan cada una de las toma de decisiones, variables del Empático: para liderazgo y emprendimiento, liderazgo, comprender las comunicación). creatividad, disposición al posiciones de los cambio o mejoramiento demás. Definición de liderazgo continuo, asociatividad. y sus componentes. Positivo, para esperar Establecer los los mejores resultados Valores del liderazgo. lineamientos actitudinales de sus acciones. básicos del trabajo en Concepto técnico y de equipo. Ordenado para realizar aplicación de las la planeación y llevarla
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 29 de 42 Calidad diferentes dinámicas de Desarrollar cada uno de a cabo de la manera grupos y construcción los principios, elementos y prevista. de contextos. comportamientos que cobijan las variables del Participativo en las Diseño de pruebas de trabajo en equipo. acciones de conjunto. desempeño y de carácter actitudinal. Organizar las acciones de Responsable de sus trabajo en equipo acciones con respecto Concepto y elementos al entorno. para variar actitudes. Liderar procesos de creación e implementación Los componentes del de soluciones. emprendimiento y de propensión a la acción. Desarrollar los componentes teóricos y las Definición, herramientas necesarias componentes y medios para transmitir la toma de para desarrollar el decisiones en ambiente de pensamiento creativo. certidumbre, incertidumbre o de riesgo, capacidad de Filosofía de acción y negociación y forma de implementar aprovechamiento de el mejoramiento oportunidades continuo y desarrollar actitudes de disposición Establecer los al cambio. componentes, características y Condicionantes y manifestaciones de los criterios para el toma de decisiones en y desarrollo de trabajo en sin riesgo. equipo y disposición a la asociatividad. Tomar decisiones con responsabilidad. Concepto básico de competencias, Comunicar las soluciones individuales y grupales. con los códigos del Definición y técnicas de entorno. negociación. Garantizar la continuidad Definición y en los procesos de
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 30 de 42 Calidad componentes de la desarrollo y progreso del toma de decisiones. entorno social. Árboles de decisión. Establecer la capacidad de Determinación de toma negociación, el manejo de de decisiones de las oportunidades e interés riesgo. por el cliente. Clases de riesgo. Técnicas de comunicación. Tipos de comunicación. Medios de comunicación. Proceso de la comunicación. Elementos que intervienen en una negociación. Ciclo de vida de una idea. Definición de los procesos de realimentación.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 31 de 42 Calidad 3.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Apropiarse de las características del emprendedor 2. Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solución. 3. Administrar la ejecución de la solución 3.3.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL 3.3.4 ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN Apropiarse de las características del emprendedor 10 horas Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solución. 20 horas Administrar la ejecución de la solución 20 horas
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 32 de 42 Calidad 3.3.4 PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN MODULO DE FORMACIÓN Duración: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO 120 Horas Duración: UNIDAD DE APRENDIZAJE: 50 Horas Ejecución de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Apropiarse de las características del emprendedor ACTIVIDAD: Duración: 10 Horas Apropiarse de las características del emprendedor CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TECNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE METODOLOGICA APRENDIZAJE DIDACTICOS Y EVALUACION RECURSOS EDUCATIVOS SABER: Desarrolla o DE TÉCNICA: LOS ALUMNOS: Biblioteca Guía CONOCIMIENTO: Valoración Elementos básicos de identifica de Aula didáctica de Descripción de productos. diagnostico humano, en modelos que Aplican Entorno social aprendizaje. los elementos estilos de pensamiento y permitan conocer dinámicas que y familiar básicos del INSTRUMENTOS tipos de inteligencia. la aplicación de permitan evaluar Bibliografía emprendimiento. Lista de chequeo, las diferentes por observación sugerida en Etica y valores sociales. variables la propensión a la guía tiene en cuenta los actitudinales del la acción. metodología componentes de DE Elementos básicos de emprendimiento e información cada una de las DESEMPEÑO: variables formación de la Desarrolla y se EL de última del
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 33 de 42 Calidad personalidad. apropia de las Un modelo de emprendimiento. INSTRUCTOR generación variables que emprendimiento de temas Elementos básicos de la componen el evaluado y Establece los empresariale cultura y su emprendimiento. ponderado de parámetros s y composición, para la acuerdo con los básicos para la gerenciales. construcción de elementos determinación de estructuras valorativas. básicos del las variables del Video sobre emprendimiento. emprendimiento, mentalidad Valores a los cuales esta tanto emprendedor asociada cada una de actitudinales a las competencias como de (trabajo en equipo, toma propensión a la de decisiones, liderazgo acción. y comunicación). SABER HACER: Identificar los valores inmersos en cada una de las variables del emprendimiento. Establecer los lineamientos actitudinales básicos del emprendimiento, tales como liderazgo, la auto- confianza, la integridad, disposición a la asocitividad, el mejoramiento continuo, el pensamiento creativo e innovador. Desarrollar cada uno de
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 34 de 42 Calidad los principios, elementos y comportamientos que cobijan cada una de las variables del emprendimiento, liderazgo, creatividad, disposición al cambio o mejoramiento continuo, asociatividad. SABER SER: Portador en alto porcentaje de los valores del emprendimiento. Proactivo para adelantarse a las acciones requeridas por el entorno. Observador para establecer las necesidades de su entorno. Coherente para generar credibilidad.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 35 de 42 Calidad PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANAZA APRENDIZAJE EVALUACION MODULO DE FORMACIÓN Duración: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO 120 Horas Duración: UNIDAD DE APRENDIZAJE: 50 Horas Ejecución de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solución ACTIVIDAD: Duración: 20 Horas Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solución CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TECNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES MEDIOS EVALUACION APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE METODOLOGICA DE DIDACTICOS Y EVALUACION APRENDIZAJE RECURSOS EDUCATIVOS SABER: Aplica de manera DE TÉCNICA: LOS ALUMNOS: Aula de Guía didáctica Definición de liderazgo y objetiva los DESEMPEÑO: Simulación de toma Participan en el clase. impresa. sus componentes. valores del de decisión en juego de roles, liderazgo. Un cuadro de situación de riesgo. para el estudio Entorno La biblioteca Valores del liderazgo. evaluación del de caso. social y real en el Establece una riesgo. Estudio de caso de Los alumnos familiar. Centro de Concepto técnico y de hipótesis de liderazgo. practican en un Formación con aplicación de las causalidad del Una decisión caso simulado, Unidad de la bibliografía diferentes dinámicas de comportamiento tomada en Ejercicio práctico preparado por el información. sugerida en la grupos y construcción de a través del acuerdo con los sobre trabajo en profesor, y bajo guía . contextos. análisis de los interesados en equipo. la observación de Video sobre Diseño de pruebas de datos. la solución de este, la toma de liderazgo.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 36 de 42 Calidad desempeño y de una necesidad. decisiones. carácter actitudinal. Demuestra Video sobre INSTRUMENTOS: interés por Un árbol de Consultan toma de Concepto y elementos desarrollar decisiones Guía de roles para bibliografía decisiones. para variar actitudes. actitudes de elaborado de proporcionada los alumnos. mejoramiento acuerdo con los por el instructor. Video sobre Los componentes del continuo. parámetros manejo del Guía del caso emprendimiento y de establecidos. EL riesgo. práctico. propensión a la acción. En su INSTRUCTOR: desempeño, DE de Propone casos Vhs y televisor Lista Definición, componentes muestra respeto CONOCIMIENTO de practica para verificación. y medios para por las la toma de el posiciones de los Descripción de desarrollar decisiones. los elementos pensamiento creativo. demás. que caracterizan Observa el Filosofía de acción y Toma decisiones a un líder. desarrollo y forma de implementar el con manejo de las mejoramiento continuo y responsabilidad y relaciones en el desarrollar actitudes de en acuerdo trabajo de grupo. disposición al cambio. abierto con los demás Sugiere Condicionantes y integrantes del metodologías de criterios para el grupo. mejoramiento de desarrollo de trabajo en trabajo en grupo. equipo y disposición a la Muestra asociatividad. habilidad para Revisa y negociar en establece Concepto básico de situaciones de criterios de competencias, conflicto. mejoramiento de individuales y grupales. la toma de Evalúa decisiones. Definición y técnicas de objetivamente el negociación. riesgo, antes de tomar decisiones.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 37 de 42 Calidad Definición y componentes de la toma de decisiones. Árboles de decisión. Determinación de toma de decisiones de riesgo. Clases de riesgo. SABER HACER: Establecer los lineamientos actitudinales básicos del trabajo en equipo. Desarrollar cada uno de los principios, elementos y comportamientos que cobijan las variables del trabajo en equipo. Organizar las acciones de trabajo en equipo Liderar procesos de creación e implementación de soluciones. Desarrollar los componentes teóricos y
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 38 de 42 Calidad las herramientas necesarias para transmitir la toma de decisiones en ambiente de certidumbre, incertidumbre o de riesgo, capacidad de negociación y aprovechamiento de oportunidades. Establecer los componentes, características y manifestaciones de los toma de decisiones en y sin riesgo. Tomar decisiones con responsabilidad. SER Autocrítico para evaluar su propia acción. Empático: para comprender las posiciones de los demás. Positivo, para esperar los mejores resultados de sus acciones.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 39 de 42 Calidad PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN MODULO DE FORMACIÓN Duración: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO 120 Horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Duración: 50 Horas Ejecución de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. MODALIDAD DE FORMACIÓN: PRESENCIAL. RESULTADO DE APRENDIZAJE: Administrar la ejecución de la solución ACTIVIDAD: Duración: Administrar la ejecución de la solución. 20 Horas CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TECNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES MEDIOS EVALUACION APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE METODOLOGICA DE DIDACTICOS EVALUACION APRENDIZAJE Y RECURSOS EDUCATIVOS DE SABER: Diseña un plan TÉCNICA: LOS ALUMNOS: Aula. Guía CONOCIMIENTO: Valoración de comunicación de Siguen los pasos didáctica Técnicas de de la solución producto en proporcionados Biblioteca impresa. Descripción del comunicación. para el entorno, cuanto a la por la guía La proceso de la de acuerdo con propuesta pedagógica y biblioteca comunicación y Tipos de comunicación. los parámetros seguimiento del desarrollan el en el Centro de sus elementos Medios de establecidos. ciclo de vida de plan de de comunicación. una idea. seguimiento. formación Explicación de Proceso de la Establece cada una de las comunicación. claramente cómo fases que
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 40 de 42 Calidad realimentar conforman el EL Elementos que responsablement ciclo de vida de INSTRUMENTOS: INSTRUCTOR intervienen en una e el ciclo de vida una idea. negociación. de una idea. Lista de Revisa y sugiere Descripción de verificación correcciones a Ciclo de vida de una Muestra orden y los elementos los planes idea. mesura en la para el desarrollo presentados negociación de adecuado de un según los Definición de los un conflicto. plan de criterios de procesos de implantación de evaluación realimentación. una solución establecidos. SABER HACER: DE Comunicar las DESEMPEÑO: soluciones con los códigos del entorno. Un plan de seguimiento Garantizar la continuidad incluyendo en los procesos de objetivos, desarrollo y progreso del actividades de entorno social. control y seguimiento para Establecer la capacidad el ciclo de vida de negociación, el de una idea. manejo de las oportunidades e interés por el cliente. SER Ordenado para realizar la planeación y llevarla a cabo de la manera prevista.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 41 de 42 Calidad Participativo en las acciones de conjunto. Responsable de sus acciones con respecto al entorno.
    • Dirección General Fecha: Dirección de Formación Profesional 06/03/2009 División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico Versión: 1 Sistema de MODULO DE FORMACIÓN: FORMACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO Gestión de la Página 42 de 42 Calidad 3.4 TIEMPO MÁXIMO POR MÓDULO: 120 horas 3.5 PERFIL DEL DOCENTE COMPETENCIAS TÉCNICAS Y TECNOLÓGICAS Dominar los referentes técnicos de la motivación, el trabajo en equipo, el liderazgo y la creatividad; enfocados al desarrollo de actitudes de emprendimiento. COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS Evaluar competencias de los trabajadores alumnos teniendo en cuenta los estándares establecidos. Concertar planes de mejoramiento evaluación y seguimiento de acuerdo con las necesidades del trabajador alumno. Diseñar ambientes de aprendizaje para el desarrollo de los planes de formación profesional. Orientar los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación; según los planes concertados. Desarrollar procesos de administración educativa de acuerdo con la normatividad institucional. Desarrollar y ejercer la autonomía. COMPETENCIAS ACTITUDINALES. Demostrar responsabilidad en el desempeño de sus funciones como docente, Utilizar canales de comunicación y relaciones interpersonales con base en el respeto y la tolerancia. Trabajar en equipo