Carmen Maia 1[1]

ABED Carmen Maia Setembro 2007

WBL WORK-BASED LEARNING

A APRENDIZAGEM BASEADA NO TRABALHO

Objetivos da oficina:

Como os adultos aprendem? Como voces aprendem?

Por que vieram participar desse mini-curso e não de outro?

O que esperam desse mini-curso?

Duvidas, problemas, estagio atual de cada um de voces;

Interesses, experiencias anteriores, sonhos...

Primeira reflexão:

Como aprendemos?

Processo de aprendizagem de cada um – Learning is a process and as a process is in progress...

Formas de aprendizagem de adultos trabalhadores.

Número de adultos trabalhadores sem formação superior no Brasil (menos de 5%).

Modelos de cursos superiores, e-learning e educação corporativa no Brasil e no mundo.

Educação Corporativa e Work Based Learning

E-learning e Work-Based Learning

Ensino superior e work-based learning

WBL no Reino Unido:

Work Based Learning – Dearing Report 1986.

Reforma Universitária – Competitividade Européia.

Aumento do acesso da classe trabalhadora ao ensino superior e

qualificação acadêmica;

Europa – ECHONET

Os elementos da Aprendizagem baseados no trabalho, no

lugar de trabalho e nos programas da Educação Superior.

Cursos profissionais: baseados no papel do trabalho (futuro ou atual). Ex: Os estudos de teatro, enfermagem.

2. Um ano intercalado: trabalho do período integral com um ano intercalado como parte de um programa de graduação. Os conteúdos elaborados com o empregador.

3. Formação profissional (in situ). Ex: Os papeis dos aprendizes/ cursos de NVQ (National Vocational Qualification) capacitação em ensino profissional nacional para contribuir para o papel do trabalho, a saúde e a formação em segurança.

As colocações profissionais para aprender aspectos do trabalho profissional, talvez as colocações de curto ou longo prazo.

5. A experiência do trabalho geral dentro de um programa de estudo – as colocações de curto prazo com os resultados específicos para realizar. Ex: Os alunos experimentando suas carreiras.

Ensino do trabalho de meio expediente para desenvolver as habilidades de empregabilidade e apoiar/complementar os estudos de meio expediente – muitas vezes alguma pertinência/ aplicabilidade para os estudos atuais.

O estudo de meio expediente, o fornecedor (Educação Superior) indica os conteúdos. Ex: Muitas vezes trabalho de período integral e de meio expediente, os cursos baseados no papel do trabalho atual (Ex. MBA) os conteúdos indicados pelo fornecedor.

O estudo de meio expediente, o empregador contribui aos conteúdos. Ex: Trabalho de período integral, de meio expediente, cursos baseados do papel atual, os cursos elaborados junto com o empregador (Ex FD [provavelmente = Financial Director] o diretor financeiro.

9. O estudo de meio expediente , os conteúdos negociados pelo aprendiz. Ex: Trabalho do período integral, de meio expediente, cursos baseados no papel do trabalho atual,. Pode incluir o trabalho voluntário, a interesse pessoal, o trabalho doméstico.

WBL

Conceito:

Work is the curriculum: as atividades desenvolvidas no trabalho servem de base para a estrutura e formatação curricular;

Parceria entre universidade, empresa e funcionário: leaqrning agreement – contrato de aprendizagem;

Experiência anterior do sujeito seja profissional ou pessoal é contabilizada ou acreditada e é fator importante da aprendizagem e do processo de aprendizagem;

O conteudo disciplinar serve de norte para a aprendizagem e suporte para nutrir a aprendizagem mas não é a base do curso;

Universidade e corpo docente são responsaveis pela “nutrição”, suporte, alimentação e monitoramento do processo de aprendizagem;

WBL

Learning Agreement: Contrato de Aprendizagem - renovação do contrato;

PDP – Personal Development Plan;

Parceria da Empresa envolvida no projeto – mentor – sensibilização interna – capacitação do corpo docente da universidade na metodologia;

Motivação e interesse do sujeito no processo de aprendizagem;

Acompanhamento e monitoramento das atividades

Campo de estudos

Cursos superiores – Adaptação do modelo de ensino superior e curriculos para a metodologia de work based learning: mudança no papel do professor e do aluno;

Validação da experiencia e do trabalho desenvolvido como forma de se obter a qualificação academica – certificação – Quem certifica é a Instituição de Ensino e não a empresa;

Desenho de curriculo baseado nas atividades do trabalho e no dia a dia do trabalho;

Utilizar os critérios da avaliação baseados no trabalho. Avaliação 360 graus;

Principios do WBL

Baseado na prática;

No aprender fazendo;

Na aprendizagem reflexiva;

Na aprendizagem significativa;

Baseado no Plano de competencias e carreira do sujeito;

Nos interesses do sujeito;

Principios

Não deve existir separação entre o momento de aprender e o momento de trabalhar (aprendemos enquanto fazemos);

O sentido da aprendizagem está quando vemos e percebemos o resultado e o progresso no desenvolvimento das atividades;

Certificação Academica não apenas como diploma, mas como competencia e qualificação profissional;

A Definição do WBL

¨.... o ensino que é integral para um programa da educação superior e que normalmente, origina em parte das experiências no lugar do trabalho. É ensino que normalmente se desenvolve e muitas vezes, se demonstra através do trabalho e deve, com um propósito, realizar as metas tanto em trabalho como em desenvolvimento pessoal. Ele pode variar de uma situação onde um aluno estuda um modulo dentro de um programa, à um programa inteiro que tem, no centro, as atividades elaboradas cerca da ocupação de um individuo. Também pode variar de um tipo de estudo onde o premio nomeado é ganhando através da aprendizagem baseada no trabalho, à um campo de estudo onde a capacitação reside em aprendizagem baseada no trabalho.