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Y la PDI entró en el aula de Lengua en la ESO
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Y la PDI entró en el aula de Lengua en la ESO

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Ponencia ofrecida dentro del V Encuentro de usuarios de PDI en el Centro Internacional de Tecnología Avanzada. 26 de mayo de 2012. Peñaranda de Bracamonte (Salamanca)

Ponencia ofrecida dentro del V Encuentro de usuarios de PDI en el Centro Internacional de Tecnología Avanzada. 26 de mayo de 2012. Peñaranda de Bracamonte (Salamanca)

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  • Uy Merche! La voz.... tengo voz de Serrat... jajajaj
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  • Muchas gracias Conchita. La verdad es que fue una mañana muy constructiva, tanto por lo vivido como por lo aprendido de tan grandes profesionales que allí asistieron como ponentes y como público. Debemos de seguir por el camino de la sorpresa al alumnado: no crear hábitos rutinarios, sino llamar la atención por el aprendizaje de forma activa. Un abrazote!!!
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  • Esperando con ganas poder poner voz a la ponencia.
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  • Una presentación sobresaliente en su forma y en el fondo. Me gusta que me sorprendan, y tú lo consigues en casi todas las diapositivas.
    ¡Muchas gracias, paisano, y un abrazo!
    Conchita López, tutora de 'Blogmaníacos'
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  • Muchas gracias Ana. A ver si el destino nos junta y nos da la oportunidad de hablar de educación lingüística, que tengo muchas ganas de departir contigo sobre el tema. Un abrazo. Pep
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  • 1. @pephernandez Y la PDI entró en la clase de Lengua en la ESO V Encuentro para usuarios de PDI Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) Peñaranda de Bracamonte (Salamanca) 26 de mayo de 2012
  • 2. «Yo soy yo y mi circunstancia, y si no lasalvo a ella no me salvo yo» Ortega y Gasset Meditaciones del Quijote, 1914
  • 3. No es el más fuerte de lasespecies el que sobrevive, tampocolo es el más inteligente; el quesobrevive es el individuo que mejorse adapta Charles Darwin
  • 4. temor miedopánico
  • 5. Cuando innovas, en ocasiones cometes errores.Lo mejor es admitirlos rápidamente, y seguirmejorando tus otras innovaciones. Steve Jobs http://www.flickr.com/photos/8010717@N02
  • 6. ¿Puedes?
  • 7. Planifiquemos
  • 8. factor sorpresa
  • 9. ¿queremos un modelo aburrido?
  • 10. Cr ea t ividin n ad o va ción
  • 11. El secreto de un buenequipo está en el orden,que todos sepan lo que hayque hacer. Pep Guardiola
  • 12. ¿Qué somos?
  • 13. Para construir paso a paso
  • 14. www.apuntesdelengua.com
  • 15. Lectura grupal Consultas 1x30 Interacción con el texto aprendizaje del fallo recursos comunes didáctica metonímicaAdecuación, coherencia y cohesión textual
  • 16. tipologías textuales temas atractivos corrección operativaTextos multimedia
  • 17. Una ventana al mundo
  • 18. #hayqueleerporque
  • 19. #hayqueleerporque
  • 20. Adquisición de léxico
  • 21. ¿Y quéAnimaciónlectura? hay de la lectoraExpresión literariaTrabajo colaborativo Lectura oral Releer Crítica Universalidad
  • 22. Propuesta de plan lector
  • 23. Leer para disfrutar, no para examinar.
  • 24. ¿Cómo sé que me van a evaluar?
  • 25. Exposiciones orales
  • 26. Nubes terminológicas
  • 27. Corpus semánticos
  • 28. Geolocalización literaria
  • 29. Líneas temporales
  • 30. X I S T AS IN
  • 31. Objetivos:• Crear hábitos: • Lectores • Escritores • Gramaticales • Comunicativos • Interactivos• Fomentar participación• Formar el intelecto• Formar a los lectores/as del futuro más inmediato
  • 32. Las imágenes mostradas se han obtenido de Flickr bajo licencia Creative Commons.Aquellos autores que estimen oportuno su reconocimiento o supresión, sólo deben indicarlo. Documento bajo licencia

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