Y la PDI entró en el aula de Lengua en la ESO

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Ponencia ofrecida dentro del V Encuentro de usuarios de PDI en el Centro Internacional de Tecnología Avanzada. 26 de mayo de 2012. Peñaranda de Bracamonte (Salamanca)

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  • Uy Merche! La voz.... tengo voz de Serrat... jajajaj
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  • Muchas gracias Conchita. La verdad es que fue una mañana muy constructiva, tanto por lo vivido como por lo aprendido de tan grandes profesionales que allí asistieron como ponentes y como público. Debemos de seguir por el camino de la sorpresa al alumnado: no crear hábitos rutinarios, sino llamar la atención por el aprendizaje de forma activa. Un abrazote!!!
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  • Esperando con ganas poder poner voz a la ponencia.
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  • Una presentación sobresaliente en su forma y en el fondo. Me gusta que me sorprendan, y tú lo consigues en casi todas las diapositivas.
    ¡Muchas gracias, paisano, y un abrazo!
    Conchita López, tutora de 'Blogmaníacos'
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  • Muchas gracias Ana. A ver si el destino nos junta y nos da la oportunidad de hablar de educación lingüística, que tengo muchas ganas de departir contigo sobre el tema. Un abrazo. Pep
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Y la PDI entró en el aula de Lengua en la ESO

  1. 1. @pephernandez Y la PDI entró en la clase de Lengua en la ESO V Encuentro para usuarios de PDI Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (CITA) Peñaranda de Bracamonte (Salamanca) 26 de mayo de 2012
  2. 2. «Yo soy yo y mi circunstancia, y si no lasalvo a ella no me salvo yo» Ortega y Gasset Meditaciones del Quijote, 1914
  3. 3. No es el más fuerte de lasespecies el que sobrevive, tampocolo es el más inteligente; el quesobrevive es el individuo que mejorse adapta Charles Darwin
  4. 4. temor miedopánico
  5. 5. Cuando innovas, en ocasiones cometes errores.Lo mejor es admitirlos rápidamente, y seguirmejorando tus otras innovaciones. Steve Jobs http://www.flickr.com/photos/8010717@N02
  6. 6. ¿Puedes?
  7. 7. Planifiquemos
  8. 8. factor sorpresa
  9. 9. ¿queremos un modelo aburrido?
  10. 10. Cr ea t ividin n ad o va ción
  11. 11. El secreto de un buenequipo está en el orden,que todos sepan lo que hayque hacer. Pep Guardiola
  12. 12. ¿Qué somos?
  13. 13. Para construir paso a paso
  14. 14. www.apuntesdelengua.com
  15. 15. Lectura grupal Consultas 1x30 Interacción con el texto aprendizaje del fallo recursos comunes didáctica metonímicaAdecuación, coherencia y cohesión textual
  16. 16. tipologías textuales temas atractivos corrección operativaTextos multimedia
  17. 17. Una ventana al mundo
  18. 18. #hayqueleerporque
  19. 19. #hayqueleerporque
  20. 20. Adquisición de léxico
  21. 21. ¿Y quéAnimaciónlectura? hay de la lectoraExpresión literariaTrabajo colaborativo Lectura oral Releer Crítica Universalidad
  22. 22. Propuesta de plan lector
  23. 23. Leer para disfrutar, no para examinar.
  24. 24. ¿Cómo sé que me van a evaluar?
  25. 25. Exposiciones orales
  26. 26. Nubes terminológicas
  27. 27. Corpus semánticos
  28. 28. Geolocalización literaria
  29. 29. Líneas temporales
  30. 30. X I S T AS IN
  31. 31. Objetivos:• Crear hábitos: • Lectores • Escritores • Gramaticales • Comunicativos • Interactivos• Fomentar participación• Formar el intelecto• Formar a los lectores/as del futuro más inmediato
  32. 32. Las imágenes mostradas se han obtenido de Flickr bajo licencia Creative Commons.Aquellos autores que estimen oportuno su reconocimiento o supresión, sólo deben indicarlo. Documento bajo licencia

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