“Nosotros, los de entonces,
ya no somos los mismos”
Pablo Neruda
Cambia el concepto LECTURA
“Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas,
nos cambiaron todas las preguntas”

Mario Benedetti
Los escritores , los de entonces,
ya no son los mismos
ha cambiado EL MODELO
En búsqueda del EQUILIBRIO
Portfolio lector
#PBL Cielo abajo
No importa el problema, no importa la solución.
Me quedo con lo poco que queda, entero en el corazón.
Me gustan los proble...
Punto de partida
Herramientas

Alumnado
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¿Qué camino han tomado?
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#PBL Cielo Abajo
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¿Qué han presentado?

Nubes terminológicas

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¿Qué han presentado?

Búsqueda, selección y contraste de
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✓Lectura global
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✓Ubicación en “su” Madrid
✓Creación de rutas
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lo que nunca olvidarán...
Que el autor les alabase sus trabajos
El valor del trabajo en equipo y colectivo
Conocer el objetivo de sus esfuerzos
Y sentirse parte ACTIVA del proceso
¿Qué parte del proyecto han visto?
El trabajo en equipo me parece una decisión muy acertada, puesto que
normalmente se aprende más así, no solo de tus compañ...
Nuevos escenarios para la comprensión lectora
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Nuevos escenarios para la comprensión lectora

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Ponencia presentada en las IV Jornadas Iberoamericanas sobre Culturas Escritas "Leer y escribir en comunidad", celebradas en la Universidad Complutense de Madrid.
13 de diciembre de 2013.
Url de las jornadas: http://www.asociacionaele.org/ACTUAMOS/Presentacion-IV-Edicion/

Nuevos escenarios para la comprensión lectora

  1. 1. “Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos” Pablo Neruda
  2. 2. Cambia el concepto LECTURA
  3. 3. “Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, nos cambiaron todas las preguntas” Mario Benedetti
  4. 4. Los escritores , los de entonces, ya no son los mismos
  5. 5. ha cambiado EL MODELO
  6. 6. En búsqueda del EQUILIBRIO
  7. 7. Portfolio lector
  8. 8. #PBL Cielo abajo
  9. 9. No importa el problema, no importa la solución. Me quedo con lo poco que queda, entero en el corazón. Me gustan los problemas, no existe otra explicación, Esta sí es una dulce condena! Andrés Calamaro
  10. 10. Punto de partida
  11. 11. Herramientas Alumnado
  12. 12. INSTRUMENTACIÓN
  13. 13. ARQUITECTOS
  14. 14. 2 E L P ent onm vir En ning r ing Lea njoy nal &E ing erso P arn s Le upil P
  15. 15. Filosofía “Playground”
  16. 16. ¿Cómo nos vas a evaluar?
  17. 17. Criterios cuantitativos cualitativos ! ! 75 % ! ! % ! 10 ! ! % ! ! 15 ! ! Criterios Cualitativos ! ! ! ! ! !
  18. 18. Punto de partida
  19. 19. Present.me “Todos los detectives se llaman Flanagan”
  20. 20. ¿Qué camino han tomado?
  21. 21. https://vimeo.com/64840748 #PBL Cielo Abajo
  22. 22. ¿Cómo?
  23. 23. ¿Qué han presentado? Nubes terminológicas Glogsters
  24. 24. ¿Qué han presentado? Búsqueda, selección y contraste de información
  25. 25. ✓Lectura global ✓Selección de espacios ✓Ubicación en “su” Madrid ✓Creación de rutas ✓Contexto del argumento ✓Contexto bélico ✓Evolución de espacios a la actualidad
  26. 26. Geocontextualización
  27. 27. Dejando su QRhuella en Madrid...
  28. 28. ...y Madrid a ell@s
  29. 29. lo que nunca olvidarán...
  30. 30. Que el autor les alabase sus trabajos
  31. 31. El valor del trabajo en equipo y colectivo
  32. 32. Conocer el objetivo de sus esfuerzos
  33. 33. Y sentirse parte ACTIVA del proceso
  34. 34. ¿Qué parte del proyecto han visto?
  35. 35. El trabajo en equipo me parece una decisión muy acertada, puesto que normalmente se aprende más así, no solo de tus compañeros, sino también en cuanto a la presentación y la aportación de ideas, mientras que el examen de la lectura no te aporta nada, ya que lo único que haces es responder a una serie de preguntas que debes saber y de esta forma no aprendes nada, esta es la razón por la que prefiera sin duda trabajos como éste (...) Sofía, 13 años Este trabajo me ha ayudado mucho para conocer realmente la ciudad en la que vivo, además de moverme por las calles de Madrid con mucha confianza. Del mismo modo, hemos aprendido a ver las cosas con una perspectiva diferente y mostrar interés por  las que desconocíamos o ignorábamos. (...) he descubierto unas herramientas que me han sido de gran ayuda y que posiblemente utilice en futuros proyectos. Pienso que este es uno de los mejores trabajos ya que  además de ser divertido, nos aporta diversos conocimientos. Creo que este esfuerzo entre todas ha merecido la pena y que este trabajo ha dado muy buenos frutos, por lo que estoy muy contenta. Valentina, 13 años El trabajo en sí me ha parecido una forma muy original de trabajar la lectura. Los puntos fuertes son, por ejemplo, el no tener que hacer un resumen de 15 folios, sino que nos den la oportunidad de demostrar lo que hemos interpretado y captado de la lectura de forma entretenida e interesante. Los puntos mejorables son que, al ser un trabajo en equipo, no siempre se está de acuerdo y cuesta tomar muchas decisiones para organizarnos el trabajo Paula, 13 años

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