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Transcript

  • 1. SMARTBoard Training #3 1) Introduce Advanced Tools 2) Model effective lesson creation strategies 3) Encourage the sharing of best practices 1
  • 2. http://youtube.com/watch?v=2luAeK0Tuu8 2
  • 3. How are they using the SMARTBoard? · Creating simple lessons and interactive activities · Occasionally posting notes to personal web site · Using advanced features of NB(linking, recorder, spotlight. . .) to engage students · Making use of the Gallery · Shifting from SMARTBoard as a teaching tool towards SMARTBoard as a learning tool · Encouraging students to participate Source: Andrew Schmitt (Exemplary Educator, TDSB) Ontario PD Series 3
  • 4. How are they using the SMARTBoard? · Creating & delivering highly interactive lessons/activities in NB format on a regular basis · Regularly posting notes to personal web site or online community · Moving from teacher­centered towards student­centered(empowering students) · Differentiating lessons based on interest and learning styles · Addressing multiple intelligences through the use of multiple sources · Developing methods for alternative assessment · Promoting higher ordered thinking skills · Involving students in the creation of SB resources Source: Andrew Schmitt (Exemplary Educator, TDSB) Ontario PD Series 4
  • 5. Presentation tools combine elements of many  other tools and provide opportunities to  present learning in new more meaningful  ways.  The primary responsibility of educators  is to recognize the strengths of the various  tools and to select the appropriate tool with  the curriculum expectations in mind. YRDSB ICT and the Learner Document, 2003 5
  • 6. Desired Classroom Outcomes? Pull ourage. Pull Pull OWER! Pull 6
  • 7.   SMART Notebook Print Capture Spotlight Tool     Drag & Drop Images Magnifier Tool     Working With Audio   Preferences & Customization   Working With Video Dual Page View   Linking     Cool Stuff From Gallery 7
  • 8. Anything that you can print to a printer, you can also print to Notebook. Click on the  icon above to launch a word document.  Once the document is open, select 'print'  from the file menu.  Instead of choosing a printer, select 'SMART Notebook Print  Capture'.  This allows you to use many of your existing resouces with the additional  tools and features available in Notebook. Algebra Goal 1 pdf Worksheet: Functions .doxc 8
  • 9. In the system notification tray, click on the SMART Board icon. From the menu, select 'Other SMART Tools' and then select spotlight. Move the spotlight around by dragging anywhere on the black portion. 9
  • 10. Spotlight example On June 5, 1944, the thousands of ships and craft taking part in Operation NEPTUNE  put to sea and began gathering in assembly areas southeast of the Isle of Wight. From  there, many passed through the channels swept through the German defensive minefields  and moved into their respective waiting areas before dawn on 6 June. Hundreds of  antisubmarine escorts and patrol planes protected the flanks of these assault convoys.  Between 0530 and 0550, the Allied gunfire support task groups began bombarding  prearranged targets along the beaches. In the American sector, the landing at Utah beach began at 0630 and­­despite occurring  slightly south of the target area­­proceeded according to plan as the U.S. 4th division  advanced rapidly toward its initial objectives. At Omaha beach, where the landings began  at 0635, underwater obstacles bottled up many of the amphibious craft and the  congestion provided easy targets for German gunners. The landing bogged down and it  took a combination of short­range destroyer gunnery support, aerial bombardment and  desperate infantry assaults to break the German defenses. It was not until noon that the  U.S. 1st and 29th divisions crossed the beach line in force. The British sector proceeded more smoothly. Despite rougher seas and higher­than­ expected tides, which hindered the clearance of beach obstacles, excellent naval gunfire  support kept German defensive fire suppressed at Sword and Juno beaches. The landings  there, which began at 0730 and 0735 respectively, proceeded apace and the British 3d  and Canadian 3d divisions moved inland by early afternoon. At Gold beach, where the  50th division landed at 0725, the beach obstacles were more numerous than expected and  many landing craft were lost. This hindered the buildup of forces ashore and it wasn't  until nightfall that the beach was secured. 10
  • 11. Spotlight example What's happening in this picture? 11
  • 12. Spotlight example Notes: · Digital content is becoming more prevalent · Important to be able to control the amount of information that is being released · In the previous example: too much information even for someone who reads well · Imagine someone who does not read well · Use the spotlight to scaffold · Use the spotlight with pictures to promote visualization, prediction etc.. · Use the spotlight for chunking · When visiting webpages, use the spotlight tool to block out extraneous information  and focus on what is important · Strategy applies to math (problem solving), science (lab instructions), geography  (map reading) etc... 12
  • 13. Fossil fuels are fuels that originated from decaying Pull plants and animals such as oil, coal and natural gas. Pull tabs can be found in the gallery(LAT).  Practice grouping  the rectangle, the words and the tab together to make a pull tab.   Move the pull tab to the edge of the page to hide the information. 13
  • 14. Add several highliters to your toolbar so that you can easily colour code  information for your students.  You can change the colour of your highliters by  choosing the customize option underneath the preview window. 14
  • 15. To quickly copy an image from the internet simply locate the image that you  want and then drag and drop it into your Notebook file.  Make sure that  the object that you want is actually an image and not just a link to an  image.  Also, be sure to reference the image.  Click on the icon above and  drag and drop the picture into Notebook.   15
  • 16. In the view menu, select 'zoom' and then 'dual page display'.  This allows you to  view two pages at the same time. 16
  • 17. To add a sound to an object, locate the sound file.  Drag the sound file onto the  object and release. In the attatchments tab, there is a sound file called 'sosmart'.  Drag it onto the picture of Homer  Simpson. 17
  • 18. Language Training Grapes of Wrath Terms Online Dictionary Match the terms at the left with the definitions on the right. Press the corner icon for pronunciation. pellagra Fit for cultivation, as by plowing. Mocking; jeering. vigilante Extremely distressing; agonizing arable Experiencing want or need; impoverished harrowing One who takes or advocates the taking of law  migrant enforcement into one's own hands. A disease caused by a deficiency of niacin and  protein in the diet and characterized by skin  indigent eruptions, digestive and nervous system  disturbances, and eventual mental deterioration. An itinerant worker who travels from one area  derisive to another in search of work 18
  • 19. the_raven_poe_ea_chip_64kb 19
  • 20. 6.  Linked the sound to the picture by dragging file in Attachments tab to the  picture. I Have A Dream Notes Martin Luther King, Jr. Delivered 28 August 1963,  at the Lincoln Memorial,  Washington D.C. 20
  • 21. I Have A Dream 5.  Dragged the video file to the Notebook page. Notes Martin Luther King, Jr. Delivered 28 August 1963,  at the Lincoln Memorial,  Washington D.C. 21
  • 22. Attachments AlgebraEOCgoal1.pdf WorksheetFunctions.docx sosmart.mp3 the_raven_poe_ea_chip_64kb.mp3 dragnetalliteration.mp3 mlkingihaveadream.mp3