Test de rorschach interpretacion

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Test de rorschach interpretacion

  1. 1. Universidad Del DesarrolloFacultad de PsicologíaCurso: Aplicación de Pruebas II TABULACION E INTERPRETACION DEL TEST DE RORSCHACH Matías Barros V. Prof.: Luz María Pinto 1
  2. 2. TEST DE RORSCHACHINTRODUCCION Herman Rorschach (1884-1922), medico psiquiatra cuyo contexto histórico serelaciona con el psicoanálisis. Su obra no quedo completa, solo podemos acceder a 10 desus laminas. Estas se muestran en una secuencia ordenada, de 1 a 10, y no de un modoaleatorio La prueba tiene al menos dos partes, la primera se llama fase de asociación, dondese reciben las respuestas del sujeto, y luego una fase de interrogación, donde se lepregunta al sujeto por sus respuestas, las secuencias de estas fases dependerá de la corrienteteórica que la sustente Existen por otro lado dos tiempos, un tiempo de reacción, que es el tiempotranscurrido entre que el sujeto recibe la lamina, y da la primera respuesta, luego un tiempototal, que es aquel transcurrido desde que al sujeto se le presenta la lamina, hasta que ladevuelve. El sujeto puede demorar todo lo que desee, así como el numero de asociacionesque realice, aunque dependerá de la corriente teórica. Lo normal es dar 3 respuestas por laminas, así obtenemos un total de entre 20 y 40respuestas por protocolo, lo que se denomina flexibilidad ideoasociativa Los giros que realice el sujeto con la lamina, también deben ser consignados(en forma de caracol, de adentro hacia fuera) También deben situarse el ángulo en que le sujeto ve la lamina; a, b, c, d, deacuerdo al orden del reloj Así examinamos la lamina en términos de forma y contenido; respecto a forma, loque llamamos análisis formal, encontramos 4 preguntas: 1. ¿Dónde?, que se refiere a la localización 2. ¿Por qué?, que se refiere a los determinantes de la respuesta 3. ¿Qué?, que se refiere al contenido de la respuesta 4. ¿Con que frecuencia?, se refiere a la frecuencia de la respuesta, si es popular u original 5. fenómenos especialesDe este modo realizamos la sistematización de las respuestas1. CATEGORIAS DE LOCALIZACION ( ¿DÓNDE?)1.A) Respuestas globales; aquellas donde el sujeto utiliza la totalidad de la mancha1.B) Respuestas a detalles; aquellas donde el sujeto utiliza una parte de la mancha1.A Clasificación de las respuestas globales según Rorschach (G) 1.A.1 Respuestas globales primarias; aquellas respuestas que se producen en un solo acto perceptivo 2
  3. 3. 1.A.1.1; Respuestas global sencilla; 1 acto perceptivo, involucra 1 solo concepto 1.A.1.2; Respuesta global combinatoria simultanea; 1 acto perceptivo, varios conceptos relacionados1.A.2 Respuestas globales secundarias; aquellas que ocurren en varios actosperceptivos sucesivos 1.A.2.1; Respuestas globales combinatorias sucesivas; involucran varios conceptos, pero su combinación ocurre de modo sucesivo 1.A.2.2; Respuestas globales combinatorias confabulatoria; varios conceptos que se relacionan de manera arbitraria, depende de la disposición espacial de la lamina 1.A.2.3; Respuestas globales contaminada; el sujeto funde en un solo concepto, mas de 1, generalmente utiliza neologismos, no es capaz de diferenciar los conceptos. 1.A.2.4; Respuestas globales confabulatorias; a partir de 1 detalle se estructura el todo, puede ser Dg, o Ddg.Clasificación de las respuestas globales según Friedman y SiegelEstas son las que utilizamos comúnmente para tabular las respuestasRespuestas globales: G++; respuesta global combinatoria, que se da en un lamina unbroken blots (1,4,5,69) G+; respuesta global combinatoria que se da en un lamina broken blots (l 2,3,7,8,10) Gm; respuesta global sencilla, donde el sujeto utiliza un solo concepto, el cual puede o no ser explicado Gv; respuesta vaga, que no tiene forma definida, pero existe en la realidad (ej.: lago) Ga; respuesta amorfa, ya que el concepto es abstracto y no tiene forma (ej.: noche) G-; cuando la forma no corresponde en absoluto con lo que el sujeto dice DG; cuando es confabulatoria; a partir del detalle explica el todo1.B Clasificación de las respuestas a Detalles Se analizan básicamente 3 tipos: 1.B.1 Detalles Grandes (D) 1.B.2 Detalles Pequeños (Dd) 1.B.3 Detalles en Blanco (S)1.B.1; Detalle Grande; se utilizan dos criterios para determinar si es o no grande: 1. Elcriterio perceptivo, 2. El criterio de frecuencia. Por lo tanto no esta dado por el tamaño 1.B.1.1; D+; Utiliza un área D, pero son combinatorias, vale decir relaciona mas de un concepto 1.B.1.2; D; Utiliza una área D, pero un solo concepto, es sencillo 1.B.1.3; Dl ½; Respuesta de detalle grande que utiliza la línea de al medio de la mancha 3
  4. 4. 1.B.2; Detalles pequeños (Dd), son subdivisiones no obvias ni tampoco dadas confrecuencia por los sujetos1.B.3 Detalles de espacio en blanco (S);el sujeto utiliza los espacios en blanco y puede ser1. relacionados con resp. globales, 2. relacionados con resp. de detalles grande, 3.Relacionado con resp. de detalles pequeños, 4. Relacionados con si solo 1.B.3.1, GS; cuando el espacio es esencial en la respuesta Gs; cuando es espacio es accesorio en la respuesta 1.B.3.2; Ds; cuando el espacio se acompaña de un D 1.B.3.3; Dds; cuando el espacio se acompaña de un Dd 1.B.3.4; Ds; cuando el espacio esta solo, se da en los espacios centrales de las laminas 2,7,9 Dds; cuando el espacio esta solo, pero no es el espacio central de las laminas 2,7,91.B.4 Detalles Oligofrénicos (Do); se refiere a un detalle en donde el sujeto ve una parte,en tanto la mayoría ve un todo (esto lo sabemos gracias a las respuestas populares). Setabulan en D, o en Dd, y su diferenciación se realiza en la columna de los contenidos INTERPRETACION DE LAS CATEGORIAS DE LOCALIZACIONPara interpretar debemos conocer los valores normales dados por los sujetos, las categoríasde localización en su conjunto se van a denominar Tipo Aperceptivo; y se relaciona conaquellos aspectos intelectuales de la personalidad. Por tanto describe el modo de relaciónintelectual con el medio. Tabla para determinar el Tipo Aperceptivo G D Dd S 20 – 30% 60 - 68% <10% <3% / 31 – 45% 69 - 80% 10 - 15% 3 - 6% // 46 – 60% 81 - 90% 16 - 25% 7 - 12% /// > 60% >90% >25% >12%G; Se puede interpretar desde dos puntos de vista; 4
  5. 5. 1. Desde el punto de vista intelectual; el sujeto tiene una relación cognitiva con el total dela lamina, por lo tanto se relaciona de un modo global con la realidad.Implica capacidad de organizar las partes, además relacionar las distintas partes, yasimismo abstraer (atribuirle conceptos). Implica además sintetizar en una totalidad, y ala base se encuentra la capacidad de planificación.Las G nos hablan de procesos intelectuales superiores; relativamente simples como lageneralización (G de mala calidad), o bien relativamente más complejos como análisis ysíntesis (G de buena calidad).2. Desde el punto de vista volitivo; Rorschach la denomina energía dispocicional, por lo tanto para responder G, el sujeto debe tener la energía suficiente, la cual se expresa en ambición de rendimiento, aspiraciones, e iniciativa, y por lo tanto fuerza de voluntad.*Lo normal o esperado es entre un 20 – 30 %*G% Aumentado; el sujeto se mueve en un plano mas bien teórico, y por lo tanto susvínculos con la realidad concreta se encuentran disminuidos. Son sujetos con unimportante énfasis en la intelectualización con un énfasis en el control y con unaambición neurótica de rendimiento. Cuando esto ocurre pero la G es de mala calidad,podría ser indicador de pensamiento psicótico.*G% disminuido; hay una disminución de la energía dispocicional, sujetos mas bienpasivos tal vez abúlico, lo que podría traducirse en rasgos depresivos. Por otro lado sonsujetos con pensamiento concreto o detallista.Además existen las G cortada; el sujeto al total de la figura le saca un pedazo se relacionacon espíritu critico, perfeccionista, y sobre exigente consigo mismoDG; a partir de detalles se generaliza, el sujeto estructura la realidad a partir de segmentosde ella, puede tener “buena” o “mala” forma, si es de “ buena” forma; sujetos impulsivos,apresurados ya que no se da el tiempo de reflexionar o de razonar. Por otro lado si esta esde “mala” calidad; nos habla de sujetos con pensamientos omnipotentes, indicador depensamiento psicótico, ya que no considera de manera apropiada la realidadD; Debieran ser las mas nombradas al menos 2/3 del total de las respuestas de localización.Su significado esta dado a partir de los dos criterios mencionados en la tabulación;1. desde el punto de vista intelectual, los D se relacionan con pensamiento concreto, y pensamiento practico2. desde el punto de vista perceptivo, si uno comparte la modalidad perceptiva con los demás, entonces es indicador de adaptación social*Lo normal o esperado de D es entre 60 – 68%; que nos habla de sujetos que se interesanpor los hechos concretos de la realidad, el sentido común va a tener un sentido practico.Además de tener la capacidad de aprehender la realidad y por tanto adaptadosocialmente 5
  6. 6. *D% aumentado; nos habla de sujetos orientado a lo practico y a la base de supensamiento están los hechos concretos y el sentido común, son sujetos afiatados a larealidad concreta, con dificultad de abstracción. Además es un sujeto sobre adaptadosocialmente, por lo tanto más dependiente del resto y menos creativo*D% disminuido; sujetos con dificultad para captar los hechos de la realidad y de lavida cotidiana (ej: científicos locos), con dificultad de interacción y contacto social.Dd; es lo que menos debiera tener el sujeto ya que implica fijarse en detalles que otros nolo hacen, implica capacidad de observación minuciosa de la realidad, preocupación porlos detalles y por cosas irrelevantes*Dd% aumentado en desmedro de D, sujetos con contacto social reducido, críticos ymañosos, en obsesivos y paranoides esto aumenta*Dd% aumentado en desmedro de G, sujetos con un rendimiento intelectual limitado,asimismo limitada capacidad de análisis, ya que son incapaces de trascender detallesirrelevantess; Implica percibir la realidad de manera distinta al resto, ya que implica desestructurarfigura-fondo, nos habla de una tendencia opocicionista, y dependiendo del contexto en queesta se sitúe, puede ser agresividad o creatividad.... es necesario mas informaciónOtro concepto importante además del Tipo Aperceptivo, es el de Sucesión del modoperceptivo; G-D-Dd-s, seria el orden lógico que siguen los sujeto al dar sus respuestas, ynos habla del modo en que nos enfrentamos a la realidad.INTERPRETACION DE LA SUCESION DEL MODO PERCEPTIVOCuando el orden sistemático se encuentra en1. 10 laminas; hablamos de una sucesión rígida, y por lo tanto deducimos que el modo de enfrentar a la realidad es rígido y no admite variaciones2. 9-7 laminas; hablamos de sucesión ordenada; y por lo tanto nos habla de un sujeto con método pero con suficiente flexibilidad para enfrentar una tarea de distintos modos3. 6-3 laminas; hablamos de sucesión relajada o suelta, el sujeto tiene algo de método, sin embargo va a enfrentar con mucha frecuencia la tarea de distintas maneras4. 2-0 laminas, hablamos de sucesión disgregada, implica ausencia de método para enfrentar la realidad, por lo tanto cambia constantemente, propio de los psicóticos2. CATEGORIAS DE DETERMINANTES (¿POR QUÉ?)2.1 FORMA: 6
  7. 7. Es el más frecuentes de los determinantes, puede llegara ser hasta el 50%de losdeterminantes¿ Cómo sabemos si la forma que ve le sujeto es o no adecuada? F+ o F-1. Criterio de Rorschach  Criterio estadístico, basado en la frecuencia de las respuesta, por lo tanto las F+ son las respuestas frecuentes.  Hay respuestas no frecuentes, mejores que las frecuentes; F+  Hay respuestas no frecuentes peores que las frecuentes; F-  Por ultimo hay respuestas frecuentes que podrían ser inadecuadas Criticas al criterio de Rorschach:  No señala que se entiende por respuestas frecuentes  No define los criterios para determinar “mejor” o “peor”  Las respuestas frecuentes son muy escasas2. Criterio estadísticoZulliger; señala que las respuestas F+, son las respuestas frecuentes, y por o tanto laadecuada. Cuando la respuesta no es frecuente el examinador debe preguntar ¿veo yo eso?,si no lo veo, le pregunto a mi colega, y si el lo ve vale la mitad de F+, y si no F-Beck; realiza un vinculo entre las respuesta F+, y sujetos inteligentes. Una respuesta f+aquella que aparece al menos 3 veces en 157 protocolos, por lo tanto relaciona inteligenciacon calidad formal, si bien este vinculo existe no es absoluto3. Criterio de transición de RappaportPara determinar F+, hay que basarse en el criterio de frecuencia y en la inspección que hagael examinador de la mancha (calidad formal), y decir si es o no adecuada4. Criterio basado en el juicio del examinadorBasado en el criterio de Klopfer; señala que se deben examinar 3 elementos para definir lacalidad formal de la respuesta Considerar las cualidades formales de la mancha; ya que si bien el estimulo es plástico, no admite todo Considerar las cualidades convencionales del concepto, se refiere a la forma convencional, ej: mariposa, forma de mariposa Evaluar las características formales del concepto como la imagine el sujeto (ej: las personas imaginan distinto un marciano), estas diferencias deben ser consideradas, por lo tanto hay que tener criterios mas amplios para los conceptos que no están tan definidos Tipos de respuestas de forma Rappaport F+ superior; es una respuesta que no es frecuente que implica una organización compleja y resulta totalmente adecuada a la estructura de la mancha 7
  8. 8.  F+; tampoco se trata de una respuesta frecuente y el encaje entre la lamina y el concepto no es tan perfecta como F+ superior, pero es adecuada Fo; son F+, se tabulan como Fo, por que son obvias, son frecuentes F+-; no es tan adecuada como las F+, pero tampoco tanto como las F-, en general es adecuada con algunos aspectos inadmisibles F-+; aunque sigue siendo adecuada, tiene varios aspectos inadmisibles Fv; no son ni F+, ni F-, ya que el concepto utilizado por el sujeto no tiene forma definida (vaga) F-; no hay concordancia entre la mancha y el concepto Fs;(spoiling); Cuando el sujeto empeora la respuesta durante el interrogatorio ( F+----F) Cuando el sujeto mejora la forma durante el interrogatorio (F-----F+)Indicadores formales cuantitativos F% y F+%F%; De todos los determinantes del sujeto, cuantos de ellos son "forma pura”Formula F% = Sumatoria de respuestas determinadas por la forma x 100 Total de determinantesF+%; De todas las respuestas determinadas por la forma pura, cuantas de ellas tiene algúngrado de “adecuación”, se consideran: F+(superior), F+, Fo, Fv, F+-Formula F+% = F+, Fo, Fv, F+- x 100 Sumatoria de respuestas determinadas por la forma No todas las F, tienen el mismo valor: su diferencia esta dada por la “calidad formal” deellas: F+ =1.0, Fo=1.0, Fv=0.66, F+-=0,5 INTERPRETACION PSICOLOGICA DE LAS RESPUESTAS DE FORMA Percibir una forma implica enfrentarse al mundo de modo realista, y objetivo; por lo tanto implica dejar fuera afectos e impulsos Esto se adquiere gracias al proceso de socialización, donde a través del desarrollo se aprende la cualidad objetiva y real del objeto, dado por su estructura formal La forma nos habla de la estructura que utiliza el sujeto para dar su respuestas, al relacionar estructura con la forma; hablamos del juicio de realidadAspectos psicológicos relacionados con la Forma;1. Inteligencia; Observación acuciosa de la realidad; requiere de atención y concentración. Memoria; la imagen vista en la mancha se relaciona con huellas mnémicas de ciertos conceptos. Razonamiento lógico formal; permite discriminar y razonar lo visto2. Examen de realidad; 8
  9. 9.  Conocimiento de la realidad de modo objetivo, sin la distorsión que implican los afectos y necesidades. Separar el mundo vivencial propio (subjetivo) de los demás, a la base esta la diferenciación yo – no yo Capacidad de critica de las propias producciones3. Control a priori; o control represivo; actúa para que los impulsos y emociones no interfieran en el examen de realidad 1, 2, 3; son procesos Yoicos F%, Implica separación de la realidad en términos de razón v/s afectos y necesidades F+%; Implica cuan eficiente es dicha separación Ambas es anterior a la intrusión de los impulsos (Control apriori ) SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA DE F% ( F%, esperado es – 25 y 50%)F% representa la autonomía de los procesos intelectuales, respecto a sus emociones ysentimientos.Capacidad del sujeto para que su conducta y pensamiento estén determinados porconsideraciones lógico- formalesCapacidad para evitar la intrusión de los afectos e impulsos en el curso de los procesoslógico formalesF% aumentado;autonomía de los procesos intelectuales alejando elementos emocionales;convencionalismo, formalismo, rigidez, pensamiento estereotipado, perdida de laespontaneidad y de riqueza afectivaContrición; el sujeto no conoce ni responde a sus propias necesidades ni a estímulosafectivos del medio Contrición natural; F% , y F+% Contrición neurótica; F% , y F+% Asociada a G; énfasis compulsivo al logro y la organización Asociada a Dd; meticulosidad compulsiva. También se pueden dar ambos al mismo tiempoF% Disminuido;Capacidad disminuida para mantener una actitud objetiva, percepción personalizadade la realidad, carencia de persistencia, inmadurez SIGNIFICACIÓN PSICOLÓGICA DE F+% ( F%, esperado es – 80 y 90%)F+%; indica cuan eficiente es la capacidad del sujeto para ser autónomo en los procesosintelectuales. 9
  10. 10.  eficiencia de las consideraciones lógico formales éxito en el examen de realidad eficiencia de la actitud critica ante las propias produccionesSi no es eficiente; como no puede separar lo emocional de lo intelectual tiene alterado eljuicio de realidad2.2 MOVIMIENTO: (M, FM, m)La lamina es esencialmente estática, pero hay algunos que le dan dinamismo, son aquellasinterpretaciones dadas por aspectos cinestecicos, además de las percepciones formalesSe distinguen 3 tipos de movimiento; Movimiento humano M Movimiento animal FM Movimiento inanimado mM; aquellas respuestas que involucran una actividad humana y esta puede ser activa opasiva, no importando quien la haga ( no necesariamente debe ser una persona)Se evalúa en cuanto a su calidad formal, ya que la forma esta implícita en este movimientoFM; Toda acción animal que sea realizada por un animalSe evalúa en cuanto a su calidad formal, ya que la forma esta implícita en este movimientom; son movimientos en que el centro de acción no lo ocupa un ser vivo ( humano oanimal), lo mas corriente es que sean fuerzas de la naturalezaPueden ser;Fm; objeto inanimado con forma definida, por lo tanto se evalúa su calidad formalmF; objeto inanimado sin forma definida, tiene una forma vagam; objeto inanimado sin forma. Solo el movimiento ej: sensación de presión TIPOS DE RESPUESTA DE MOVIMIENTO HUMANO Y ANIMALSegún Rorschach, estas respuestas se pueden clasificar en: primarias; donde la forma y elmovimiento se integran en una acto perceptivo, y secundarias, donde la forma y elmovimiento se integran de manera sucesivaAdemás se debe evaluar su calidad formal, la cual esta implícita en ambos movimientos+, +-, -+, -Pitrowsky incluye a esta clasificación las siguientes categorías, que definen como se da elmovimiento M flex; cuando el sujeto se contrae en el espacio y se deja llevar por la fuerza de gravedad, por lo tanto es más pasivo M ext, cuando el sujeto se expande en el espacio y vence la fuerza de gravedad, por lo tanto es mas activo M bloq; hay flex, y ext, pero estas se anulan, por lo tanto no hay desplazamiento en el espacio 10
  11. 11.  M cpl; con movimientos complejos que integran flex y ext M post; se define como postura de movimiento, no hay desplazamiento en el espacio ya que es una actitud preparatoria para empezar el movimiento la actitud que resulta después del movimiento M proy; posibilidad de movimiento es un movimiento potencial, pero alguien tiene que realizarlos SIGNIFICACION PSICOLOGICA DEL MOVIMIENTODesde la perspectiva de Pitrowsky dar una respuesta de movimiento implica un doble actoautista; por una parte decir que la lamina es lago distinto a una mancha, uy por otro darlemovimiento a algo estáticoEn las respuestas de movimiento en general hay una mayor injerencia por parte del sujeto,ya que se relaciona con aspectos más profundos de la personalidadAsí las respuestas de movimiento humano se relacionan con: SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE MOVIMIENTO HUMANO Inteligencia; mientras más inteligente es el sujeto mas podrá integrar forma con movimiento, por lo tanto respuestas de mejor calidad Creatividad, es una creación del sujeto, ya que no esta en la lamina Autoconcepto, detrás de la proyección hay una identificación del sujeto con una acción humana, por lo tanto esta siendo capaz de identificarse como es Empatía; en la medida en que soy capaz de identificarme con otro soy capaz de sentir como él. Impulsos internos; del sujeto están bien integrados a un sistema de valores (éticos), por lo tanto son impulsos que el sujeto ha sido capaz de ordenar Rol vital; relacionado con los tipos de actividad; aquellos sujetos con predominio de: Ext; son activos, con iniciativa, asertivos, y confianza n si mismos. Flex; son mas bien pasivos, sumisos, complacientes, dependientes. Cpl; se combinan las dos anteriores, pero hay una que predomina. Bloq; sujetos indecisos, dudosos, y evitativos. Post; sujetos cautelosos, inhibidos, limitados. Proy; representa un deseo no realizado (demostrar que soy activo, pero no lo soy) SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE MOVIMIENTO ANIMALSe refiere a aquellos impulsos de gratificación inmediata, que el sujeto no necesariamenteva a llevar a acabo. Esto ultimo va a depender del grado de control sobre los afectos FC, CF SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE MOVIMIENTO INANIMADOLa identificación del sujeto es mas lejana que las respuestas de movimiento humano.Los impulsos estarán fuera de control del sujeto y amenaza la integridad de la organizaciónde la personalidad. Es índice de conflicto y ansiedad Fm, impulso amenzante al que el sujeto pone una barrera, evitando el conflicto 11
  12. 12.  mF; el control existe pero es débil, por lo tanto puede que el control sea inoperante, pudiendo haber conflicto m; no existe control sobre los impulsos. Conflicto TIPOS DE RELACIONES, RESPECTO AL MOVIMIENTO G:M (Lo normal es 2:1)2:1 Tiene la suficiente cantidad de energía para concretar efectivamente su capacidadimaginativa4:1 Sujeto realizador, pero van a ser copias o reproducciones, tiene energía pero no esproductivo, no crea nada nuevo1:4 Sujeto con enorme potencial creativo, pero no va a tener la energía suficiente paraconcretar dicho potencial. Tiene muchas fantasías pero no las concreta M:FM (Lo normal es 2:1)2:1 La mayoría de las necesidades de sujeto se encuentran jerarquizadas, por lo tanto elsujeto las tiene controladas; es capaz de postergar la gratificación, sin perder laespontaneidad y libertad que implica las FM3:1 Hay predominio de la jerarquización. La satisfacción esta disminuida, por lo tanto hayun control rígido. Así los impulsos están reprimidos y no integrados a la personalidad. Estoes por que hay un conflicto con la satisfacción inmediata. Son sujetos menos libre, menosespontaneo, y con un manejo represivo y conflictivo de las necesidadesFM=M Indica que el sujeto tiene la misma cantidad de necesidades jerarquizadas que lasde gratificación inmediata, por lo tanto es riesgoso por que el control es igual al descontrol.A pesar de que hay un control, también da rienda suelta a sus impulsos, pudiendo caer enactitudes infantiles, dependiendo de otros elementos2FM:M son sujetos con un manejo impulsivo, inmaduro ya que hay un predominio de lasatisfacción inmediata de sus impulsos, sin embargo se deben analizar otros elementos decontrolM<1.5 x ( Fm + m) necesidad de gratificación inmediata a impulsos que no controla.Además el control sujeto a una tensión interna no le permite utilizar sus recursos para unasolución constructiva a sus problemasM = ( Fm + m) ocurre un evento parecido a M = FM. Hay tensión y conflicto pero todaesta esfera impulsiva esta controlada por M, lo que le da estabilidad y control.2.3 COLOR CROMATICO:Todos aquellos colores, menos blanco, negro y gris. Se dan en las laminas 2,3,8,9,10,aunque podrían haber respuestas de color en todas las laminasLas respuestas de color son 3: FC; determinadas por la forma y luego por el color. Se evalúa su calidad formal (+,+-,- +,-) CF; determinadas por el color y luego por la forma C; determinadas por el color sin elementos formales 12
  13. 13. Además están: Cn; como respuesta, solo se numeran o nombran los colores Cdes; descripciones de las cualidades artísticas y estéticas de los colores Csym; el color sustenta una idea abstracta o un sentimiento, por lo tanto es simbólico Cd; es la negación de que los colores estén determinando la respuesta, puede ser de dos tipos: 1. Decir que el color es diferente de la forma , 2. Negar que fue determinado por el color Cp; se proyecta color en laminas que no lo tiene.Además encontramos las respuestas de color forzado; donde el sujeto se ve forzado a usarel color, aunque el concepto no corresponda al color.F C Determinadas principalmente por la forma y luego por el color, el color que se leadjudica no es color naturalC F Determinadas principalmente por el color, y luego por la forma, el color que seadjudica no es color naturalPor otro lado encontramos las respuestas de color arbitrario; donde se combinan la formay el color y el color se utiliza para delimitar áreasF/C; determinadas primariamente por la forma y luego por el color, y este se utiliza paradelimitar áreasC/F; determinadas primariamente por el color, y luego por la forma, y el color se utilizapara determinar áreas SIGNIFICACION PSICOLOGICA DEL COLORSon respuestas emocionales ante algo que se le impone al sujeto ( desde el punto de vistaperceptivo)corresponden a reacciones afectivas ante estimulaciones externas, es como semaneja el sujeto ante el impacto afectivo del exteriorEl color informa entre una capa intermedia entre mundo externo, y el mundo interno SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE FC, CF, y C son afectos genuinos, lo que realmente el sujeto sienteFC; el sujeto pone un control sobre el impacto emocional sin perder la capacidad dereacción, el sujeto responde con sentimientos apropiados al estimulo externo. Implicaademás adaptación afectiva y empatía, por que hay un control sobre laemocionabilidad, que permite a sujeto sentir con el otroCF; hay un control insuficiente de la Reactividad emocional, impulsividad, labilidadafectiva, y egocentrismoC; perdida del control afectivo, emocionabilidad impulsiva SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE F Cy C F son emociones forzadas por parte del sujeto 13
  14. 14. F C, respuesta emocional forzada, el sujeto hace un esfuerzo por responder einvolucrase con una emoción.Hay una tensión y rigidez en la relación afectiva. El sujeto siente que debe involucraseafectivamente, pero resulta artificiosoC F; hay un intento forzado de adaptación emocional es un intento fallido y se veartificial. Superficialidad sin control SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE F/C y C/F son emociones arbitrarias, y por tanto tampoco genuinas son respuestas más intelectuales que las forzadasF/C; el sujeto responde al impacto emocional sin relación esencial con los propiossentimientos. Se responde en función de lo que se siente que demanda la situaciónC/F; superficialidad sin control, intento intelectual de adaptación afectiva no lograda Csym; fuerte inclinación la respuesta emocional, pero es capaz de no expresarla abiertamente, el control es intelectual y teórico Cdes; se evita el compromiso emocional y la expresión abierta de la emoción. Hay reserva y falta de contacto profundo Cd; rechazo del estado actual del sujeto. Búsqueda de un estado mas placentero Cp; defensa contra la depresión, oculta tristeza aparentando alegría. Se transgrede la realidad del estimulo Cn; el sujeto esta sobrepasado por el impacto emocional, y no puede vincularse con el objeto. No controla sus emociones. Hay una afectividad sin control PROPORCIONES Y RELACIONES FC:CF:C (Lo normal, es 3:1:0, o 2:1:0) No hay afectos descontrolados y los no tan controlados no pueden ser mas de la mitad de los afectos controlados, y estos permiten algún grado de espontaneidadFC> CF + C; control de la expresión impulsiva de la EmocionabilidadFC<CF+C; control débil o nulo sobre la expresión impulsiva de la emocionabilidadAhora podemos relacionar la fuerza de FC, con la gratificación de los impulsos inmediatosde MF2.4 CLAROSCURO:Rorschach las denomino respuestas de color atenuada, se dio cuenta que las personasreaccionaban principalmente de dos modos: 1. Dando una respuesta claroscuro, 2. Dandouna respuesta de perspectiva.1. Claroscuro; psicológicamente significa adaptación afectiva, autocontrol, y disposición depresiva2. Perspectiva; significa una búsqueda de seguridad por los sentimientos de insuficiencia e inestabilidad, además de una tonalidad depresiva 14
  15. 15. Por lo tanto en general se traducían en una afectividad cautelosa, y sentimientosdepresivosKlopfer, dice que dichas respuestas están dadas por 4 determinantes:1. Respuestas de textura o superficie (c);Es una respuesta donde da la impresión de una sensación táctil donde muchas veces elsujeto lo expresa con los dedos ( áspero, rugoso y tibio)Fc; Cuando el efecto de textura se da en un objeto con forma definida Cuando el efecto de textura esta finamente diferenciada en un bjeto con forma indefinida Cuando da un efecto redondeado ( dado por el volumen) Cuando se da un efecto de transparencia de celofán Efecto de brillo dado por el claroscuro ( lo que le da volumen) Representación acromática de colores brillantes (foto bco y negro) Diferenciación de lo sombreado para delimitar partes del objetocF; Cuando el efecto de textura es indiferenciado y el objeto no tiene forma definidac; No se considera la forma y existe solo el efecto de textura, el cual es indiferenciado2. Respuesta de perspectiva o difuminación (K)Hay un efecto 3D que puede expresar como una distancia del observador, por lo tanto hayun espacio (perspectiva)El cuerpo tiene volumen que no pierde su continuidad (difuminación), ej: nubes, tinieblasFK; Cuando son perspectivas miradas horizontalmente Los reflejos donde la línea de agua se especifica y no es solamente simetría, sino también por volumen Cuando son perspectivas miradas verticalmente Entradas o salidas desde y hacia cavernas o un arco, donde se dan efectos 3D Efectos 3D del objeto o parte de el, enfrente o atrás de otroKF; Cuando hay un efecto de difuminación con elementos formales secundarios (sin forma definida)K Difuminación sin forma Cuando la luz o la oscuridad tiene las cualidades de llenar espacios. son poco comunes3. respuestas donde un espacio 3d se proyecta en un bidimensional (k)se da en dos casos 1. Radiografías, 2. Mapas topográficosFk; cuando en las radiografías se distingue parte especifica del cuerpo o un país especifico del mapa.kF; 15
  16. 16.  cuando no se representa una parte especifica ni del cuerpo, ni un país del mapa4. Respuestas de color acromático C” o C”Wcuando el claroscuro tiene el valor de color FC”; Objeto con forma definida, y determinado por el negro o el gris FC”W; objeto con forma definida y determinado por el color blanco C”F; Cuando el objeto no tiene forma definida, y esta determinada por el negro o el gris C”WF; Cuando el objeto no tiene forma definida y esta determinado por el blanco C”; Solo determinado por el negro o gris, sin forma C”W; Solo determinado por el color blanco, sin forma SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE CLAROSCUROSe relaciona con las necesidades primarias de seguridad, afecto y pertenencia1. Fc; se da en sujetos más maduros, hay conciencia y aceptación de las necesidadesinfantiles por o tanto no existe la necesidad de contacto, sino que las orienta a necesidadesde aprobación y pertenencia cF; el sujeto no se desliga de necesidades de afecto infantil pero esta consciente de ello y establece algún grado de control sobre ellos c; necesidad de afecto infantil indiferenciada por que tienen que ver con el contacto físico (ej: guaguas) Implican pasividad por parte del sujeto ya que son necesidades infantiles2. FK; intento de manejar la ansiedad a través de mecanismos de introspecciónobjetivando el problema ( tomando distancia de ellos) KF y K; control ineficiente y no hay control Ansiedad e inseguridad difusa y flotante, no vinculada a un objeto proveniente deuna frustración de necesidades básicas (ej: abandono), el sujeto no ha logrado establecerdefensas o estas son ineficientes. Pero esta consciente de su ansiedad3. Fk, KF, y k; varían en el grado de control respectivamenteIndican ansiedad igual que K, pero estas se esconden tras una fachada de controlacompañadas de sentimientos de insuficiencia intelectual. Es la misma ansiedad de K,pero el manejo es menos eficiente.4. FC”W, C”WF, y C”W; hablamos de tonalidad eufórica Cuando se dan C”, y C”W; 1.en sujetos normales hablamos de inestabilidad del animo, y 2.en sujetos patológicos refleja trastornos bipolares PROPORCIONES DE CLAROSCURO1. Klopfer distingue entre diferenciadas e indiferenciadasDiferenciadas; Fc, FK, Fk diferenciadas > indiferenciadasIndiferenciadas; cF, c, KF, K, kF, k (lo normal) 16
  17. 17. Si las indeferenciadas > diferenciadas, las necesidades básicas no tienen una expresiónmadura y no están integradas a la personalidad, lo que trae desajustes2. F: FK y FcLo normal es que FK +Fc, sean entre ¼ y ¾ de F;Existe un desarrollo adecuado de necesidades de afecto y están integradas ala personalidad.El sujeto establece un vinculo sin sobredepender de los otrosFK +Fc> ¾ de F;Existe un excesivo desarrollo de las necesidades afectivas amenazando con desorganizar lapersonalidad del sujeto. Son sujetos muy demandantesFK + Fc< ¼ de FExiste un excesivo desarrollo del control por lo tanto hay represión, negación o falta denecesidades de afecto3. (F+FK+Fc)%, no debe ser superior al 75%(F+FK+Fc)% sobre 75%; contrición afectiva, el sujeto deja poco espacio para laespontaneidadF%, cercano a 50%; y (F+FK+Fc)% inferior al 75%; hablamos de rigidez atenuada ycontrición modificada, es una persona menos rígida que la anteriorF%, inferior al 50%, y (F+FK+Fc)% inferior al 75%; hablamos de un sujeto libre decontrición4. Relación Cromático y Acromático(FC:CF:C) : (Fc, cF, c, FC”, C”F, C”)cromático : textura y color acromáticorepresenta respuesta representa la resp afectiva atenuada, cautelosaafectiva directa y libre y tímida, básicamente determinadas por necesidades de afectoLo normal es 2:1;las necesidades de aprobación, afecto y apoyo no perturban ni interfieren en la respuesta ala estimulación afectiva del medio 17
  18. 18. 1:2, síndrome de “niño quemado”; en que la respuesta al mundo externo ha sidointerferida por una experiencia traumática que ha determinado un retraimiento. La personateme a ser rechazada, por lo tanto reacciona tímida y cautelosa en el contacto socialAcrom < ½ CromEl sujeto no necesita afecto ni seguridad del resto, ni necesidades de pertenencia, por lo queno le importa expresar abiertamente sus emociones. Cuando predominan FC, expresa susemociones de manera empática3. CATEGORIAS DE CONTENIDO (¿QUÉ?)El enfoque que considera el contenido como parte del análisis formal, lo agrupa de modoconceptual. Las categorías conceptuales usadas son: Animal; A y Ad Humano; H, Hd, (H), (Hd) *(H), se refiere a humanos imaginarios Anatómico; Anat *se diferencian del contenido humano, en cuanto para ser vistos, el cuerpo debe ser abierto, puede ser animal o humano Sexuales; Sex *no solo son genitales, es una categoría amplia de acuerdo al criterio personal Naturaleza; Nat *incluye lo vegetal y lo geográfico Vegetal; Veg Geográfico; Geo *ej: lagos, montaña, islas, etc.... Objeto; Obj Arquitectura; ArqHay contenidos que se ponen como tales y no en categorías, ejemplo; sangre y explosión.1.CONTENIDO ANIMAL.Sea A o Ad, es el contenido mas frecuente, su valor normal es de 25 – 50%. Soncontenidos fáciles de ver ya que poseen gran variedad de formas. Es lo que generalmentetodos ven.Indica : Capacidad de adaptación, Reconocimiento intelectual de las normas ( aunque no necesariamente las lleve a cabo) Indice de estereotipia, ser reproductor y repetidor% Aumentado; implica convencionalismo, estereotipia, y hiperconvensionalismo% Disminuido; puede tratarse de; bajo ajuste social, (cercano a la sociopatía), o artista2. CONTENIDOS HUMANOSValor normal es de 10 – 20%, las H en general nos hablan de interés por los asuntoshumanos, empatía, y autoimagen, ya que implica identificarse cono alguien semejante auno. Esto varia en calidad según el contenido humano 18
  19. 19. El interés y relación empática solo se demuestra en H, los otros Hd, (H), (Hd), implicaninterés en contactarse con otros pero esta revestido de ansiedad y temor (H), y (Hd); hay miedo y ansiedad en el contacto social. Tendencia al retraimiento Hd y (Hd); contacto parcial con el otro, no se acepta en su totalidad  Hd; contacto parcial, (Hd); contacto parcial fantaseado Asimismo si las Hd > H; hay una dificultad para mantener relaciones interpersonales sin angustia3. CONTENIDOS ANATOMICOSvalores normales entre 0 – 2%, excepto en sujetos con profesiones relacionadas con laanatomía% Aumentado; implica excesiva preocupación por el cuerpo humano, tendencias hipocondríacas, frialdad emocional en las relaciones interpersonales, ya que el sujeto no se relaciona con un ser integral Complejo intelectual; son sujetos que exhiben conocimientos que no tienen ( se acompañan generalmente de lenguaje y contenidos formales inadecuados)4. CONTENIDOS VEGETALES Y NATURALEZAImplican Distancia mayor con uno mismo Son expresión de inmadurez5. CONTENIDO GEOGRAFICO Y ARQUITECTURASon: Signo de ansiedad, ya que generalmente tienen un determinante claroscuro5. CONTENIDO SEXUALESHay laminas que se prestan a este tipo de interpretaciones. Mientras los contenidos sexualesno sean numerosos y tengan una forma adecuada, nos hablan de una sexualidad madura ysana.Desde la teoría PsicoanalíticaRoy Schaffer; psicoanalista, dice que si se tiene un A, Obj, y H, aparentemente soncontenidos distintos, pero tiene un tema en común. Por lo tanto lo importante es lo quesubyace al contenido (la dinámica que subyace los contenidos)Schaffer dice que el contenido toma sentido a partir de la inclusión temática de loscontenidos. El significado para la teoría psicoanalítica, dice que se debe considerar elcontexto vital en que se encuentre el sujetoDesde un enfoque fenomenológicoNo parte de una teoría sino que es el propio sujeto quien dice que significa el contenido, loque lleva a tener tantas significaciones como sujetos existan. Aunque presenta limitaciones,tales como: el nivel intelectual del sujeto, y la capacidad de insight, que el sujeto sea capazde poner su propio significado en el contenido 19
  20. 20. Lo importante por lo tanto es como significa el sujeto los distintos contenidos4. CATEGORIAS DE FRECUENCIA (¿POPULAR U ORIGINAL?)Respuestas populares P, son respuestas que:• Aparecen al menos en 1 de cada tres protocolos• El valor normal es entre 7 – 9 respuestas populares por protocolo• Las respuestas populares son de acuerdo tanto la forma como a la localizaciónIndican: Indice de capacidad de adaptación intelectual, ya que se comparte la modalidad de percibir con el otro. El sujeto reconoce lo que los demás reconocen Participación del individuo en la modalidad perceptiva común a diferencia de A y D, hay un conformidad y reconocimiento de los estímulos comunes del medio, por lo tanto el sujeto sabe lo que debe hacer Aceptación y reconocimiento de las normas sociales Junto con A, D, este es el 3er índice de adaptación social (falta Indice de Realidad) **Ver anexo de resp. populares al final 0 INDICADORES FORMALES EXTENSOS ( F%Ext y F+%Ext )El F%, y el F+%, evaluaban como funciona el control dejando fuera afectos e impulsos. loque denominamos Control A prioriEn cambio el F%Ext, y el F+%Ext, nos hablan del control a posteriori la intrusión de losimpulsosF% Extenso; Sumatoria de todos los F como determinante único o principal,independiente de su calidad formal F+M+FM+Fm+FK+Fk+FC+Fc+FC”+FC”W x 100 N° de determinantesF% Ext:% esperado es entre 85 – 95%Indica: Control a posteriori. El control una vez que los afectos e impulsos ya han invadido al sujeto Indica la medida en que aun las expresiones mas espontaneas del sujeto se adaptan a las consideraciones lógico – formales Se debe analizar si tiene concordancia, y la relación de esta con el control a priori la entrada de los impulsosF+% Extenso;Proporción de las respuestas que tiene F como elemento principal, pero con unaadecuada calidad formal. Vale decir considera el signo + 20
  21. 21. F+%Ext: F+,F+-,F-+,Fv,Fo,M+,FM+,Fm+,FC+,FK+Fc+,Fk+,FC”+,FC”W+ x100 Total de respuestas determinados como únicos o como elemento ppalF+%Ext, lo esperado es entre 85 – 95%Indica: Eficiencia y calidad del control a posteriori Calidad del examen de realidad cuando el sujeto esta invadido de elementos afectivos e impulsosCuando el control no es eficiente el examen que hace el sujeto de la realidad, cuando esinvadido por los afectos e impulsos, va a ser de mala calidad, ya que tendrá una percepciónsubjetiva de la realidad INDICE DE REALIDAD DE NEIGERSe consideran como respuestas de realidad las siguientes respuestas:Respecto a la tabulación:1. Todas las respuestas M habitual en la lamina 3 en posición a ( hombres, monos, diablos, gnomos, etc. Pero no figuras)2. Murciélago en la lamina 5, como respuesta G, aun cuando este no sea popular (P), como en el caso de la posición c3. Toda figura de animal en los D laterales en la lamina 84. Cualquier animal, sea popular (P), o no, en la lamina 10Por lo tanto consideramos 4 respuestas de realidadCon respecto a la puntuación: 2 ptos; toda respuesta de realidad dicha en 1er lugar, excepto en la lamina 5 que puede estar precedido por una mariposa, pero igual posteriormente debe ser dicho le murciélago 1 pto; cada respuesta de realidad dicha posteriormentePor lo tanto obtenemos un puntaje máximo de 8 ptos (2 máximo por 4 respuesta derealidad)Con respecto a la interpretación psicológica de estas respuestas de realidad, podemosdecir que:0 – 4 ptos; Control de la realidad disminuido y alterado Contacto con la realidad alterado. 21
  22. 22.  Relación anormal con el espacio, tiempo, y valores Apartamiento del mundo externo, alienación del mundo externo Sujetos fantasiosos, y confabuladores 0.1 pto; puntaje inexistente en sujetos sanos psíquicamente 2 ptos; aparece en el 3% de personas sanas 3 ptos; aparece en el 6% de adultos sanos5 – 7 Ptos; Sujetos normales sin juicio de realidad alterado Buena relación con tiempo, espacio y valores Control de la realidad conservado8 ptos; Control de la realidad hipertrofiado ( demasiado desarrollado) Sujetos formalistas e hiperconvencionales “ Huida en la trivialidad”, es un mecanismo de defensa, donde el sujeto diluye su responsabilidad en la realidad, por no ser distinto Característicos en obsesivos y depresivos Indica gran probabilidad en contra de la histeria TIPO VIVENCIAL M:CPara establecer el Tipo Vivencial, debemos establecer una relación entre las respuestas demovimiento humano (M), y las respuestas de color cromático (FC, CF, C)M: solo movimiento humano ( 1 pto c/u)C: incluye FC (0,5 ptos), CF (1 pto), C (1,5 ptos), por lo tanto mayor valor el colorLos tipos vivenciales son:1. Coartado; OM : OC2. Coartado unilateral; OM : nC o nM : OC (n = 2 o mas puntos)3. Coartativo 1M : 1C o 1M : 0C o OM : 1C4. Introversivo M>C5. Extroversivo M<C 22
  23. 23. FC> CF + C; Adaptativo (hay control sobre la afectividad FC< CF + C; Egocéntrico (hay menor control sobre la afectividad)6. Ambigual M=CPara Rorschach tanto la tendencia introversiva como la extroversiva coexisten y varían ensu intensidad TIPO VIVENCIAL Y SU SIGNIFICACION PSICOLOGICAPredominio de M, tipo vivencial Introversivo Inteligencia mas bien diferenciada y creadora Mayor capacidad de creación Afectividad equilibrada Mayor vida interior, viven mas de sus propios impulsos y contenidos Menor capacidad de adaptación a la realidad Relaciones interpersonales mas bien intensivas (pocos amigos, pero profundos) Motilidad estable y mesurada ( pero Pitrowski dice que identificare con M, implica mas movimiento)Predominio de C, tipo vivencial Extroversivo Inteligencia estereotipada y reproductora Mayor reproductividad Afectividad inestable Mayor vida exterior Mayor capacidad de adaptación a la realidad Relaciones interpersonales mas bien extensivas ( muchos amigos, pero relaciones mas superficiales) Motilidad inestable y excitada. Habilidad y destrezaCoartado; hay control y expresión atenuada de la realidad Formalismo Autocontrol Pedantería ( solo se expresa intelectualmente) Se acompaña de sucesión rígidaCoartativo; Características similar al coartado pero atenuadas Acentuación de la lógica Controlados Afectivamente pobres Humor depresivo 23
  24. 24. Ambigual; Buena productividad Creación interior Relaciones tanto extensivas como intensivas Capacidad de empatía Adaptación afectivaExtratensivo Egocéntrico; Déficit de las funciones lógicas Afectividad no bien controladas Impulsividad ObstinaciónExtratensivo Adaptativo; Buen funcionamiento lógico Adaptación afectiva EmpatíaPor lo anterior mencionado el tipo vivencial es un indicador que se relaciona con muchosaspectos de la personalidad del sujetoKlopfer agrega elementos a la formula del tipo vivencial y propone una segunda formuladel tipo vivencial FORMULA SECUNDARIA DEL TIPO VIVENCIAL DE KLOPFER (FM + m) : (Fc + c + C”)(FM + Fm + mF+ m) : (Fc + cF + FC” + C”F + C” + FC”W + C”WF + C”W)Tendencias introversivas potenciales : Tendencias extroversivas potenciales Si la formula 2° sigue la misma dirección del tipo vivencial; confirma la tendencia del sujeto; por lo tanto indica: madurez, armonía, adaptación Si existen diferencias entre ambas relaciones, puede ocurrir que:  El sujeto esta en una etapa de transición, y al formula 2° indicaría la dirección del cambio  Existencia de una orientación secundaria que el sujeto no ha llevado a la acción y que es fuente de conflicto. La tendencia 2° es aquella que el sujeto reprime por que le provoca conflictoEl tipo vivencial se puede vincular a otros indicadores como:• S aumentado/ tipo vivencial Introversivo; autoagresión, culpa, rasgos depresivos• S aumentado/ tipo vivencial Extroversivo; dirige la agresión hacia fuera 24
  25. 25. • H (contenidos humanos) permite discriminar si se refiere a lo que ve en los demás o a lo que ve en si mismo: • Tipo vivencial Introversivo/ H; el sujeto expresa su autopercepción • Tipo vivencial extratensivo/ H; el sujeto expresa la percepción que tiene de los otros (esto va a depender de lo agresivo del tipo vivencial, Adaptativo o egocéntrico) RLC%Respuestas a laminas coloreadas, y nos habla de la sensibilidad a la respuesta afectivaEs la proporción de respuestas que se dan en las tres ultimas laminas respecto del total derespuestas, su valor esperado es entre 20 – 40%Es un indicador de la capacidad de respuestas afectivas y relación emocional con losdemás; esto lo da el color, quien determinara si hace que se produzcan mas o menosrespuestas al estimulo• %disminuido; capacidad de respuesta emocional disminuida que puede representar un modo de ajuste característico del sujeto o una forma de defensa a estímulos afectivo• % aumentado; capacidad de respuesta afectiva aumentada que puede ser potencial o real. Es potencial cuando el RLC% aumenta pero hay un escaso uso del color como determinante. Esto indica conflicto ya que hay una tendencia espontanea a responder afectivamente y hay actitudes conscientes de represión de la Reactividad emocionalSi el RLC%, señala la misma dirección que el tipo vivencial, y la formula secundariaentonces; indica estabilidad y permite calificar esta dirección como natural5. CATEGORIA DE FENOMENOS ESPECIALES5.1 SHOCKRorschach, lo define como una conducta estuporosa motivada por algunas característicasdel estimulo, la lamina. En algunos casos este estupor puede ser tan intenso que puedellevar al sujeto al fracaso, que implica no dar ninguna respuesta, e incluso el rechazo amirar la laminaSin embargo son mucho mas frecuentes las formas atenuadas de Shock, que son cualquieralteración del curso regular de asociación que lleva al sujeto hasta ese momento.Pitrowsky habla de 4 shocks, estos son;1. Cuando el sujeto fracasa, no da respuesta o da una respuesta que no es tabulable2. Cuando ocurre le tiempo de reacción más largo de todo el protocolo, vale decir si se demora mucho en responder3. Cuando ocurre el tiempo de reacción aunque no sea el mas largo de todo el protocolo, pero sea al mayor promedio de tiempo de reacción del sujeto y que la primera respuesta vaya antecedida de un comentario que implique perturbación (que difícil, que miedo)4. Disminución de la calidad o cantidad de respuestas dadas por el sujeto 25
  26. 26. Hablamos de diferentes tipos de Shock: Shock manifiestoAparecen verbalizaciones directas, ya sean positivas o negativas de la lamina.  Manifiesto sin elaborar; las manifestaciones son explícitas de rechazo  Manifiesto elaborado; las manifestaciones explícitas son de aprobación Shock larvadoNo hay manifestaciones ni de rechazo ni de aprobación. Se expresa a través de que sealarga el tiempo de reacción o disminuye la calidad o cantidad de respuestas dadas porel sujeto Shock retardadoAparece sin que haya habido ninguna otra alteración en las laminas IX o X, debería haberaparecido antes y aparece ahora. Es lo menos común Shock sobrerecompensadoDespués de algunos signos de perturbación el sujeto se sobrepone y logra dar una respuestaadecuadaSe pueden encontrar Shock en prácticamente todas las laminas:Lamina 1Aparecen dos tipos de Shock: Al gris; que es muy poco común Shock de adaptación; hay que considerar que como se la primera lamina y es algo inusual para el sujeto, la forma en como el sujeto reacciona, nos va a indicar como este se enfrenta a situaciones nuevas. Por lo tanto eso se relaciona con la ansiedad frente a las situaciones nuevas. Y representa la dificultad para adaptarse a situaciones nuevas. ( indicador de rasgos de desconfianza y características paranoideas)Lamina 2Aparecen tres tipos de Shock; Al gris, pero es poco frecuente Al rojo, es mas frecuente. El sujeto debe decir explícitamente su dificultad para interpretar el área roja. Por su significación simbólica, el rojo se interpreta como una ambivalencia neurótica frente al manejo de los impulsos agresivos Al blanco o al agujero, por las connotaciones que tiene el blanco tiene que ser explícito. Señala una ambivalencia neurótica frente a los elementos sexuales femeninos. En las mujeres representa una identificación masculina y un rechazo al rol biológico femenino, que esta íntimamente ligado a la maternidad. En los hombres implica miedo al contacto genital sexual con las mujeres y además una envidia al rol biológico femeninoLamina 3Se produce con frecuencia Shock, gracias a las figuras humanas que son fáciles de ver 26
  27. 27.  Al rojo es el que se da con mayor frecuencia, debe manifestarlo explícitamente. Hay ambivalencia frente a los aspectos agresivosLamina 4Es la lámina del Shock Al gris; que no es la mas oscura de todas, pero es la mas frecuente. Es un signo de ansiedad, miedo al miedo. Esta es la lamina paterna, superyoica, la figura grande es percibida como poderosa, omnipotente y amenazante, por lo tanto el Shock tiene que ver con le conflicto básico frente a la figura paterna, conflicto frente a la autoridadLamina 5Es la lamina mas oscura, raramente produce Shock, ya que es fácil dar respuestasLamina 6Se refiere a la sexualidad masculina y heterosexualidad, en hombre implica inadecuaciónsexual, y en mujeres miedo al contacto sexual con los hombresLamina 7Conflicto frente a lo masculino. En los hombres indica sensación de inadecuación sexual ya veces impotencia ya sea total o parcial. En las mujeres es un indicador de miedo alcontacto sexual con hombres. Si este Shock es en la lamina 7 se refiere a la sexualidadfemenina, si aparece en los hombres indica miedo al contacto sexual genital con lasmujeres. En las mujeres también indica ambivalencia respecto al acto sexual genitalLamina 8El Shock es raro por los animales de los lados, se puede tener Shock al color. Aquí sepresenta una Shock inespecífico al color y por lo tanto la ambivalencia es genérica frentea los impulsos afectivosLamina 9Aquí con frecuencia encontramos signos de Shock ya que es una lamina difícil de ver comouna totalidad, esta es una lamina con dificultad intrínseca. Presenta un Shock al vacío, quese produce frente al espacio en blanco, abierto. Este tiene implicancias femeninas por quesigue siendo simbólicamente blanco = purezaLamina 10Muy raro encontrar Shock por que tiene tanto para ver, hay Shock de desorden hace quealgunos sujetos rechazen la lamina , en general es un síntoma de ansiedad propio de losobsesivos por lo poco estructurada de la lamina5.2 FRACASOEl sujeto no puede dar una respuesta. el grado mas extremo de fracaso son donde el sujetose niega a mirar la lamina. tanto el fracaso como rechazo son en la mayoría signos deShock, pero no siempre. También estos se pueden deber aun a pobreza ideacional comopuede ser una depresión, debilidad mental, etc. En cualquier caso es importante ver enque lamina se produce y son importantes los esfuerzos que hace el sujeto para sobrepasareste fracaso. También puede constituir un síntoma psicótico 27
  28. 28. 5.3 GRUPO DE FENOMENOS Alteración de la conciencia de interpretación; cuando uno se enfrenta a una lamina, a uno se le ocurre una respuesta siempre va a tener la sensación que hay una distancia entre le concepto que el ve y lo que realmente se ve en la lamina. Esta conciencia puede verse alterada de 3 maneras:  Anulación de la conciencia de interpretación; este proceso de interpretación el sujeto lo transforma en una percepción, por o tanto lo que ve el sujeto empieza a tener existencia real. Este es un fenómeno anormal. psicótico  Disminución de la conciencia de interpretación; lo que le sujeto da ya no es real como en la anulación, pero cree que hay una sola interpretación posible, y su tarea es describir una única interpretación. Sujetos inseguros, y cuando son psicóticos confunden la fantasía con la realidad  Aumento de la conciencia de interpretación; aquí el sujeto en general señala que lo que esta dando es solamente una representación y como tal, solo tiene una semejanza con el concepto. Incluye todo concepto pero las critica. Esto se da en sujetos depresivos, pedantes, e inseguros5.4 CRITICAS Del sujeto; el sujeto hace una critica de simismo, “ yo soy malo para esto”, “no tengo imaginación”, se relaciona con la baja autoestima, inseguridad Del objeto; se critica en que lo percibido no coincide con el objeto real, aparece en sujetos inseguros, agresivo, y sujetos criticones Del autor; “a un psicólogo no se le podría ocurrir esto”, la critica se dirige primero al autor de la prueba, pero a su vez también al psicólogo. Implica agresividad y elementos persecutorios Del examinador; se dirige en contra el examinador directamente, se le critica el estar haciendo algo mal (“por que me hace esto a mi”)5.5 REFERENCIAS Autoreferencias; el sujeto hace una referencia asimismo (“ esto es mi cabeza”), es indicador psicótico, propio de EQZ A vivencias, el sujeto hace referencia a una experiencia anterior propia (alfombra como la que tenia en mi casa), indica egocentrismo, y por lo tanto es síntoma neurótico Aloreferencias; son referencias a vivencias que aluden a la participación de terceras personas (mariposa de insectario pinchada por un coleccionista), indica evasión al compromiso y a la responsabilidad5.6 SIMETRIASe refiere a una inferencia explícita a que los dos lados de la lamina son iguales, lo cual noes cierto, a pesar de que sus diferencias son mínimas Ocasional; referencia explícita. Aparecen en 3 o menos laminas. Es un síntoma de Shock Búsqueda intensa de simetría; referencia explícita. Aparece en 4 o mas lamina, pero no en todas, es un síntoma de inseguridad y ansiedad 28
  29. 29.  Repetición estereotipada; se da en todas o en 9 laminas. Es un síntoma de rigidez, pedantería y aveces epilepsia Reclamar por falta de simetría; implica lo mismo que lo anterior No percibir la simetría; darle contenidos diferentes áreas que son semejantes o iguales, percibir una figura cuando hay 2, es un indicador de narcisismo y egocentrismo5.7 REFLEJOSUtiliza la simetría, pero aquí esta tiene un contenido. Los reflejos implican narcisismopero especialmente cuando el reflejo es de arriba hacia abajo. El reflejo puede ser de unalado para el otro o de arriba para abajo. ( es una niñita que se e reflejada en el espejo)5.8 VERBALIZACIONES DE DEFECTOSe confunden aveces con la critica al objeto, la diferencia es que en estas se trata dehumanos o animales que sufrieron mutilación ( este es un señor que le cortaron el brazo),involucra un tercero. Es importante el contenido especifico de la respuesta, por que desde elpunto de vista simbólico, no es lo mismo que le corten un brazo, que la cabeza. Se relacionacon ansiedad e inseguridad5.9 DESVITALIZACIONESDar una respuesta de humano o animal al que se les asignan características vitales ydespués se le quitan. (parecen dos animales trepando, pero no son dos estatuas trepando),son indicadores de depresión, inseguridad y ansiedad5.10DESCRIPCIONESSon observaciones a veces muy detallista, meticulosas, que se intercalan entre lasrespuestas, son índices de intelectualización, por que el sujeto describe la lamina y aveceses una agresión reprimida (como mecanismo de defensa)5.11RESPUESTAS OSe llaman también precisiones alternativas, el sujeto da 2, 3 o mas respuestas comoalternativas, lo que señala con un “o” intercalado ( es un pájaro o una mariposa o unmurciélago), indican inseguridad por que el sujeto no se compromete con ningunarespuesta, miedo a la responsabilidad y a tomar decisiones5.12PEDANTERIASon formulaciones especialmente prolijas, detalladas, afectadas, la pedantería es propia delos neuróticos del carácter, que tiene rasgos de intelectualización5.13VALORIZACIONESRepresentan las criticas a la lamina, son observaciones marginales las que contienen unjuicio de valor (esta si que es mas bonita), estas valoraciones son síntomas de Shock, aveces son una forma de intelectualización de la agresión5.14VERBALIZACIONES DE RELACIONSon verbalizaciones que indican que el sujeto tiene la convicción que existe un vinculoentre las laminas. Se refiere a dos aspectos; 29
  30. 30.  Puede aludir a características de la lamina; minuciosidad, detallismo, rasgos obsesivos Puede aludir a contenidos de la lamina, rasgo paranoide, ya que hay una creencia de que hay un propósito oculto detrás5.15USO DE DIMINUTIVOSFenómeno que hay que considera con amplitud de criterio. Cuando el uso de diminutivosno corresponde ya sea por el tamaño o por que no es usual referirse en diminutivo a esarespuesta. El uso de diminutivos indica inmadurez, una represión de la agresión oagresión encubierta, por que supone un mecanismo de formación reactiva5.16FABULACIONSe da cuando una persona agrega algo a la lamina que no existe en ella. De manera que hayuna sobre elaboración del contenido de la lamina . existen 3 tipos de fabulación Fabulación por atribución de tono anímico Fabulación por gran especificidad, donde se sobre elabora el contenido de la lamina Fabulación por características fisionomicas, aquellas que no son esenciales al concepto. El sujeto atribuye connotaciones que van mas alláTiene que ver con una sobre ideación que lleva al sujeto a una actitud fantasiosa y queimplica un debilitamiento del contacto con la realidad, que no necesariamente espsicótico, ya que puede tener causas afectivas 30

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