Planificación Unidad de Fracciones y Decimales.

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Material de apoyo para el aprendizaje de fracciones y decimales, en educación básica.

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Planificación Unidad de Fracciones y Decimales.

  1. 1. 1 Plantilla del Plan de UnidadNombre y apellido Adriana Paredes FehrmannCorreos electrónicos apfehrmann@hotmail.comNombre de la escuela/colegio Colegio PuelcheDirección de la escuela/colegio Concha y toro 1245Comuna, ciudad. La Florida, Santiago.Teléfono de la escuela/colegio 02/2811742PLAN DE UNIDAD NÚMEROS DECIMALESTítulo del Plan de Unidad Transformación de fracciones a números decimalesPregunta esencial ¿Qué significa “transformar” de fracción a decimal? ¿Cómo aproximar y como interpretar números decimales? ¿Qué puedo representar a través de números decimales y fracciones?Preguntas de la Unidad ¿Para qué debo resolver operaciones con números decimales? ¿Cuándo debo aproximar decimales en una fracción? ¿Para qué debo transformar una fracción a decimal o viceversa?
  2. 2. 2Resumen de Unidad Los alumnos verán contenidos como representación y uso de números decimales en que utilizaran resta y suma como números naturales, ordenando en forma vertical, de tal manera, que coincida la coma en ambos números. Además utilizaran Adición y sustracción de números decimales dividiendo el numerador por el denominador. Al multiplicar deben identificar un decimal periódico, semiperiódico y ubicación de la coma. En la división de números decimales es necesario analizar la pregunta y contextualizar la respuesta. Así también, deben aproximar números decimales los que se multiplican al igual que los números naturales, pero el resultado debe tener igual cantidad de cifras como factores. Interpretación de resultados realizando resolución de problemas, ubicación en recta numérica. Debe graficar décima, centésima, milésima. Transformación de fracciones a números decimales y viceversa. Transforman a número natural multiplicando dividendo y divisor por una potencia de 10 adecuada. Luego dividen al igual que los números naturales.Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan) Lenguaje y Historia y Ciencias Ciencia Naturales Comunicación Sociales Educación Inglés Comprensión del Medio Matemática Social Artes Visuales Educación Comprensión del Medio Tecnológica Natural Artes Musicales OtrosNIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)NB 1 NM 1NB 2 NM 2NB 3 NM 3NB 4 NM 4NB 5 Técnico ProfesionalNB 6 Humanista Científico Otro OtroAprendizajes esperados • Transformar una fracción a un número decimal y viceversa, para resolver diversos problemas. • Interpretar resultados obtenidos en diversos problemas que involucren números decimales. • Establecer un orden y resolver problemas que involucren operaciones de números decimales. • Respetar y valorar opiniones, trabajos grupales e individuales.
  3. 3. 3Contenidos curriculares • Representación y uso de números decimales. • Adición y sustracción de números decimales. • Multiplicación de números decimales. • División de números decimales. • Aproximación de números decimales. • Interpretación de resultados. • Transformación de fracciones a números decimales. • Transformación de fracciones a números decimales.Actividades y tiempo aproximado requerido Clase 1 Actividades Materiales: ¿Qué significa transformar Tiempo 90 minutos. fracciones a número decimal? Inicio Power Point Se plantea la pregunta: Computador • ¿Qué significa Cuaderno transformar fracciones Lápiz a número decimal? Plumón ¿Cuándo has usado Pizarra esta palabra? • Se plantean diversas opiniones. Desarrollo • Se utiliza material audiovisual, Power Point, planteando el contenido de manera gráfica, fraccionaria y decimal. • Se menciona denominador potencia de 10, 100,1.000… Se exponen ejemplos. • Se plantea la fracción con imagen visual, identificando sus partes y la operación decimal. • Se ejemplifica fracción y escritura. Cierre • Se verifican contenidos mediante distintos ejemplos, alumnos copian en sus cuadernos y se revisan en el pizarrón. Clase 2 Actividades Materiales: Tiempo 90 minutos.
  4. 4. 4 Inicio Cuaderno ¿Cómo se clasifican los • El profesor plantea un Pizarra números decimales? Lápiz ejercicio en el pizarrón y explica ¿cómo Plumón clasificar decimales? Programa relacionándolos con la (Hot Patatoes) vida diaria. Computador Desarrollo • Se analizan el texto de acuerdo a la clasificación de números decimales. • Se completa una tabla escrita en cuaderno con números finitos, infinitos, decimales, periódicos, semiperiódicos. • Se explica funcionamiento del programa Hot Patatoes, alumnos analizan en forma grupal el programa. Cierre • Alumnos elaboran en forma grupal crucigrama en programa Hot Patatoes, mencionando conceptos escritos anteriormente. Se evalúa crucigrama.
  5. 5. 5 Clase 3 Actividades Materiales: Tiempo 90 minutos.¿Cómo aproximar e interpretar Inicio Data shownúmeros decimales? • Profesora presenta a cartulina los alumnos tríptico en PizarrónCrean tríptico. Lápiz grafito relación a los decimales en data show. Lápiz de color Promoviendo el valor Plumón de la amistad y el tijera respeto, en un cuento. Computador Desarrollo • Alumnos analizan el tríptico y leen. • Alumnos crean tríptico en forma individual tema: “Inferir en distintos problemas de transformación decimal”. Creatividad individual. Cierre • Se exponen los diferentes trípticos en la sala de clases, para compartir y valorar sus trabajos. Clase 4 Actividades Materiales:Conociendo el desarrollo Tiempo 90 minutos.histórico de las fracciones y Inicio Data showtransformaciones decimales. • Se presenta una Computador historia narrada en Historia narrada programa Fhoto Internet History. Observan los inicios históricos de las fracciones y su uso decimal, en Egipto. Desarrollo • Los alumnos asocian y comparan verbalmente tiempos históricos y tiempos actuales, contextualizan. • En forma grupal realizan investigación en Internet profundizando en la transformación de fracciones a decimales. • Dos hechos históricos. • Desarrollan documento
  6. 6. 6 Word con letra arial número 12, justificado. Cierre • Cada grupo expone la investigación al curso, manifestando dificultades y beneficios de la investigación. Clase 5 Actividades Materiales Interpretando transformaciones Tiempo 90 minutos. de fracciones a números Inicio Pizarrón Material decimales. • La profesora presenta Didáctico en cartulina una fracción en Lápiz grafito cartulina, divide cada Cuaderno parte de ellas, alumnos Plumón infieren valor de cada Computador trozo a número decimal. Desarrollo • Se plantean seis problemas de transformaciones de fracciones a decimales y viceversa. • Alumnos desarrollan en forma grupal los distintos problemas. • Transcriben resolución de problemas al programa Hot Patatoes. Cierre • Se revisan resultados compartiendo la información correcta.Habilidades previas • Conocimiento de suma y resta con decimales. • Conocimiento de multiplicación y división con decimales. • Conocimiento básico de computación. • Comprensión y análisis. • Desarrollo de pensamiento lógico para interpretar diversos problemas.Materiales y recursos necesarios para la Unidad
  7. 7. 7Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.) Cámara Disco láser Videograbadora Computador(es) Impresora Cámara de vídeo Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia Equipo de DVD Escáner Otros: Conexión Internet Televisor celularesTecnología – Software: (Marca todo el software requerido.) Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Webde calculo imágenes Programa para Buscador Web para Procesador de textopublicaciones Internet Software para correo Multimedia Otros:electrónico Enciclopedia en CDMaterial impreso • Guías • Tríptico • RubricaSuministros • Se utilizara papel, data show, tinta color y negra.Recursos de Internet Conexión Internet, blog sitios, impresora, sistema de proyección, computador. http://www.youtube.com/watch?v=vgrj436JX64Otros Celulares, calculadora.

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