MEDIAWIJZE LERAREN
Ze bestaan?!

1

Kristof De Coninck – Thomas Smets
0. OVERZICHT
1. Wie zijn we?
2. Zijn leerkrachten Mediawijs?
− PWO

3. Competentiemodel
4. How to?
5. Praktijkvoorbeeld
6....
1. WIE ZIJN WE?

3

Kristof De Coninck – Thomas Smets
1. WIE ZIJN WE?
• Kristof De Coninck
− Docent pedagogiek en didactiek lerarenopleiding
− Deelname aan PWO ‘Mediawijze(re) ...
1. WIE ZIJN WE?
• Thomas Smets:
− Docent Nederlands lerarenopleiding
Onderzoeker (Thomas More Kempen)
− Thomas.Smets@thoma...
2. ZIJN LEERKRACHTEN
MEDIAWIJS?

6

Kristof De Coninck – Thomas Smets
ZIJN LEERKRACHTEN MEDIAWIJS?
• PWO ‘mediawijze(re) leraren’
• Tweeledige probleemstelling:
− Over welke competenties MW di...
PWO ‘MEDIAWIJZE(RE) LERAREN

Kristof De Coninck – Thomas Smets

8
PWO ‘MEDIAWIJZE(RE) LERAREN
• Voorzichtige conclusies
− ‘Leraren zijn niet mediawijs’ (volgens experts en lln.)
• ! Defini...
3. COMPETENTIEMODEL

10

Kristof De Coninck – Thomas Smets
3. COMPETENTIEMODEL
• Gebruik

• Kritisch
begrip

G

KB

C

W

• Communicatie

11

Kristof De Coninck – Thomas Smets

• Wi...
3. COMPETENTIEMODEL
• GEBRUIK
− Apparaten, software en toepassingen kunnen
bedienen/gebruiken
− Zich vlot oriënteren binne...
3. COMPETENTIEMODEL
• KRITISCH BEGRIP
− Inzicht hebben in de werking en het belang van
media in de samenleving
− De rol va...
3. COMPETENTIEMODEL
• COMMUNICATIE
− Informatie vinden en verwerken
− Mediaboodschappen beschouwen

− Mediaboodschappen cr...
3. COMPETENTIEMODEL
• WIJSHEID
− Reflecteren op het eigen mediagebruik

− Het eigen mediamenu kennen
− Een mediawijze prof...
3. COMPETENTIEMODEL
• ‘Mediawijsheid’ is dus veel meer dan ‘expert

in gebruik’

• ‘Gebruik’ = ¼ van de na te streven comp...
3. COMPETENTIEMODEL

Kristof De Coninck – Thomas Smets

17
3. COMPETENTIEMODEL
• Website = in aanmaak
−
−
−
−

Toelichting competentiemodel
Zelfbevragingstool voor studenten/cursist...
3. COMPETENTIEMODEL
− Te volgen op:
https://www.facebook.com/wordondermediawijzer?
skip_nax_wizard=true

Kristof De Coninc...
4. HOW TO?

20

Kristof De Coninck – Thomas Smets
HOW TO?
• Leren³
• ‘Congruent opleiden’
− Modelleren
− Expliciteren
− Legitimeren

Kristof De Coninck – Thomas Smets

21
5. PRAKTIJKVOORBEELD

22

Kristof De Coninck – Thomas Smets
PRAKTIJKVOORBEELD
• Thomas More Kempen
− Campus Turnhout
− Campus Vorselaar

• ‘Multimediale boekenweek’
− Vakoverschrijde...
PRAKRIJKVOORBEELD
• OPSTARTDAG
− Sessie 1: studenten leren werken met een iPad en
leren monteren met iMovie.
− Sessie 2: b...
Kristof De Coninck – Thomas Smets

25
PRAKRIJKVOORBEELD
• SESSIE 2: BEELDVORMING IN RECLAME –

SOCIALE MEDIA
−
−
−
−
−

Reclametechnieken
Invloed van reclame op...
PRAKRIJKVOORBEELD
• SLOTEVENT

− Mediawijsheid: waar hebben studenten (onbewust) aan
gewerkt doorheen het project?
• Link ...
PRAKTIJKVOORBEELD
• 1.
http://www.youtube.com/watch?v=dIE95IA4mX4
&list=PLVGNwbv_Zb0I3McojoqN6pkV0oUCpVo6o

• 2.
http://ww...
6. Q & A

29

Kristof De Coninck – Thomas Smets
7. BRONNEN

30

Kristof De Coninck – Thomas Smets
BRONVERMELDING
• Bronnen besproken onderzoeken:
−

Swennen, A., Lunenberg, M., & Korthagen, F. (2008). Preach what you tea...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

20131202 Mediawijze leerkrachten

1,441 views

Published on

Published in: Social Media
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,441
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
902
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

20131202 Mediawijze leerkrachten

  1. 1. MEDIAWIJZE LERAREN Ze bestaan?! 1 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  2. 2. 0. OVERZICHT 1. Wie zijn we? 2. Zijn leerkrachten Mediawijs? − PWO 3. Competentiemodel 4. How to? 5. Praktijkvoorbeeld 6. Q & A Kristof De Coninck – Thomas Smets 2
  3. 3. 1. WIE ZIJN WE? 3 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  4. 4. 1. WIE ZIJN WE? • Kristof De Coninck − Docent pedagogiek en didactiek lerarenopleiding − Deelname aan PWO ‘Mediawijze(re) leraren’ − Kristof.Deconinck@thomasmore.be • Samenwerking met o.a. Vlaamse Stichting Verkeerskunde – Departement Onderwijs – KULeuven – Eandis - … Kristof De Coninck – Thomas Smets 4
  5. 5. 1. WIE ZIJN WE? • Thomas Smets: − Docent Nederlands lerarenopleiding Onderzoeker (Thomas More Kempen) − Thomas.Smets@thomasmore.be • Wordondermediawijzer: − Project binnen het innovatiefonds voor de lerarenopleidingen Kristof De Coninck – Thomas Smets 5
  6. 6. 2. ZIJN LEERKRACHTEN MEDIAWIJS? 6 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  7. 7. ZIJN LEERKRACHTEN MEDIAWIJS? • PWO ‘mediawijze(re) leraren’ • Tweeledige probleemstelling: − Over welke competenties MW dient een lkt. secundair onderwijs te beschikken? − Hoe leren we die competenties aan? Kristof De Coninck – Thomas Smets 7
  8. 8. PWO ‘MEDIAWIJZE(RE) LERAREN Kristof De Coninck – Thomas Smets 8
  9. 9. PWO ‘MEDIAWIJZE(RE) LERAREN • Voorzichtige conclusies − ‘Leraren zijn niet mediawijs’ (volgens experts en lln.) • ! Definitie MW » MW is meer dan enkel het ‘gebruik van media’ − MW aanleren • ‘congruent opleiden’ • Expertisemodel  begeleidingsmodel Kristof De Coninck – Thomas Smets 9
  10. 10. 3. COMPETENTIEMODEL 10 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  11. 11. 3. COMPETENTIEMODEL • Gebruik • Kritisch begrip G KB C W • Communicatie 11 Kristof De Coninck – Thomas Smets • Wijsheid
  12. 12. 3. COMPETENTIEMODEL • GEBRUIK − Apparaten, software en toepassingen kunnen bedienen/gebruiken − Zich vlot oriënteren binnen mediaomgevingen − Het gebruik van mediatoepassingen en apparaten verwerken in de didactische praktijk 12 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  13. 13. 3. COMPETENTIEMODEL • KRITISCH BEGRIP − Inzicht hebben in de werking en het belang van media in de samenleving − De rol van wetgeving en de overheid bij mediaproductie begrijpen − Kritisch begrip i.v.m. de media vertalen in de didactische praktijk 13 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  14. 14. 3. COMPETENTIEMODEL • COMMUNICATIE − Informatie vinden en verwerken − Mediaboodschappen beschouwen − Mediaboodschappen creëren − Mediaboodschappen delen − Optimaal participeren in sociale netwerken − De mediacommunicatiecompetenties vertalen naar de didactische praktijk 14 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  15. 15. 3. COMPETENTIEMODEL • WIJSHEID − Reflecteren op het eigen mediagebruik − Het eigen mediamenu kennen − Een mediawijze professionele houding verwerven 15 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  16. 16. 3. COMPETENTIEMODEL • ‘Mediawijsheid’ is dus veel meer dan ‘expert in gebruik’ • ‘Gebruik’ = ¼ van de na te streven competenties • Tip: hiervoor kan je ook experts inschakelen! Kristof De Coninck – Thomas Smets 16
  17. 17. 3. COMPETENTIEMODEL Kristof De Coninck – Thomas Smets 17
  18. 18. 3. COMPETENTIEMODEL • Website = in aanmaak − − − − Toelichting competentiemodel Zelfbevragingstool voor studenten/cursisten Praktijkvoorbeelden … Kristof De Coninck – Thomas Smets 18
  19. 19. 3. COMPETENTIEMODEL − Te volgen op: https://www.facebook.com/wordondermediawijzer? skip_nax_wizard=true Kristof De Coninck – Thomas Smets 19
  20. 20. 4. HOW TO? 20 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  21. 21. HOW TO? • Leren³ • ‘Congruent opleiden’ − Modelleren − Expliciteren − Legitimeren Kristof De Coninck – Thomas Smets 21
  22. 22. 5. PRAKTIJKVOORBEELD 22 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  23. 23. PRAKTIJKVOORBEELD • Thomas More Kempen − Campus Turnhout − Campus Vorselaar • ‘Multimediale boekenweek’ − Vakoverschrijdend: Mediawijsheid – ICT – Nederlands − I.s.m. Geert De Kockere (jeugdauteur) Kristof De Coninck – Thomas Smets 23
  24. 24. PRAKRIJKVOORBEELD • OPSTARTDAG − Sessie 1: studenten leren werken met een iPad en leren monteren met iMovie. − Sessie 2: beeldvorming en manipulatie van de kijker • Effecten van cameratechnieken • Effecten van montage • ‘Kleuren’ van media − Sessie 3: instructie + uitschrijven scenario voor promotiefilmpje bij jeugdboek Geert De Kockere Kristof De Coninck – Thomas Smets 24
  25. 25. Kristof De Coninck – Thomas Smets 25
  26. 26. PRAKRIJKVOORBEELD • SESSIE 2: BEELDVORMING IN RECLAME – SOCIALE MEDIA − − − − − Reclametechnieken Invloed van reclame op (jonge) kinderen Sociale media (niveau student) Sociale media (Wat mag in de klas?) Uitwerken uitnodigend groepsprofiel Kristof De Coninck – Thomas Smets 26
  27. 27. PRAKRIJKVOORBEELD • SLOTEVENT − Mediawijsheid: waar hebben studenten (onbewust) aan gewerkt doorheen het project? • Link met de 4 competentieclusters (gebruik, kritisch begrip, communicatie, wijsheid) − Lezing Geert De Kockere: poëzie in de klas en moderne media − Toonmoment uitgewerkte filmpjes + prijsuitreiking Kristof De Coninck – Thomas Smets 27
  28. 28. PRAKTIJKVOORBEELD • 1. http://www.youtube.com/watch?v=dIE95IA4mX4 &list=PLVGNwbv_Zb0I3McojoqN6pkV0oUCpVo6o • 2. http://www.youtube.com/watch?v=cB370qEVwsE &list=PLVGNwbv_Zb0I3McojoqN6pkV0oUCpVo6o Kristof De Coninck – Thomas Smets 28
  29. 29. 6. Q & A 29 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  30. 30. 7. BRONNEN 30 Kristof De Coninck – Thomas Smets
  31. 31. BRONVERMELDING • Bronnen besproken onderzoeken: − Swennen, A., Lunenberg, M., & Korthagen, F. (2008). Preach what you teach! Teacher educators and congruent teaching. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 14(5/6), 531-542. • Bronnen illustraties voor presentatie: − http://2.bp.blogspot.com/mm99Qu2IIzw/TmuSNFyJUdI/AAAAAAAAEUE/bg1g_8uZ3a0/s1600/Happy%252520Computer%252520Man.gif − http://thumbs.dreamstime.com/z/errore-sul-fumetto-del-computer-portatile-15908596.jpg − http://www.clker.com/cliparts/D/9/H/E/m/X/gear-hi.png − http://books.google.be/books?id=ceNlPzF-SUC&printsec=frontcover&hl=nl&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false Kristof De Coninck – Thomas Smets 31

×