20080306 Jwngraffiti

APESTAARTJAREN 2.0 HET ONDERZOEK

Waarom?
Web 2.0-hype
 Van euforie tot bezorgdheid
Jongeren zelf aan het woord

Onderzoeksvragen
Welke media bezitten of gebruiken jongeren? En welke rol speelt zakgeld hierin?
Welke toepassingen zijn het populairst ?
In welke mate zijn jongeren naast consument ook producent ?

Onderzoeksvragen
4. Wat is de relatie tussen deelname aan georganiseerd vrijetijdsaanbod en nieuwe media-gebruik?
5. Welke invloed heeft het nieuwe media-gebruik van jongeren op hun sociale relaties ?
6. Hoe ervaren jongeren hun eigen media-gebruik? Praten ze hierover met hun ouders?

METHODOLOGIE

Opzet
919 leerlingen uit scholen in heel Oost-Vlaanderen
3 parameters:
jongens (45%) – meisjes (55%)
1 e jaar (54%) – 6 e jaar (46%)
ASO (46%) - TSO (22%) - BSO (29%) - oriënteringsjr (3%)
Vorige editie: Kamedialion: online
Nu: enquête op papier
verwerkt in SPSS

BEZIT “ voor school moeten we dingen opzoeken, maar ze houden daar tegenwoordig geen rekening mee dat sommigen geen computer hebben”

Welk mediabezit?
Niet weg te denken uit leefwereld jongeren

Eigen bezit?
TV
39% heeft eigen TV op kamer
Jongens (43%) > Meisjes (36%)
6 e jaars (46%) > 1 e jaars (33%)
Computer
41,8% heeft computer op kamer
Jongens (41%) > Meisjes (34%)
6e jaars (49%) > 1e jaars (27%)
BSO (50%), TSO (46%) > ASO (36%)

Meestal niet zelf betaald 39% 96,3 % 41,8%

Zakgeld
8 op 10 jongeren krijgt zakgeld
De gemiddelde jongere krijgt minder dan € 10 in de week
Invloed op bezit van media?
Enkel voor GSM, geen invloed bij TV en computer

TRENDS “ Ik kan niet van MSN afblijven. Het is zo tof!”

Internettoepassingen

Internettoepassingen
Internet wordt multifunctioneel gebruikt
Top 5:
MSN: sociale en communicatieve functie
Informatie opzoeken: informatieve functie, voor school
YouTube: ontspanningsfunctie
Mail: sociale en communicatieve functie
Games: ontspanningsfunctie
Meisjes: sociaal, communicatie
Jongens: ontspanning, informatie

Informatie opzoeken
2/3 zoekt informatie op!
Vaak voor school
Ook uit eigen interesse: muziek, hobby’s, huisdieren, sport…

Jongens > meisjes
Geen verschil in leeftijd, opleiding
Minderheid zoekt andere infobronnen: school, ouders,…
Kleine groep vindt internet onbetrouwbaar
49,5% 21% 29,5% “ Door internet heb ik het gevoel dat ik meer weet”

GSM-functies
Gemiddeld gebruik van 4 functies
Internet via GSM nauwelijks gebruikt

PRODUCENT? “ Als ik een foto leuk of ongepast vind, dan wil ik dat laten weten…”

Posten
Web 2.0: internetgebruiker = consument + producent!
“ User generated content”
veel mogelijkheden: reacties, filmpjes, muziek, foto’s, ratings,…

Populair?
Nauwelijks bij jongeren!
YouTube: 21,9% (vooral filmpjes, ook commentaar)
Eigen site: 12,1%
Forum: 11,7% (jongens > meisjes, 6e jaars > 1e jaars)
Blog: 8,2%
E-bay: 4,7%
wiki’s: 1,6%
16+: 1,8%
Maks: 0,7%

Wil je jongeren bereiken via het net…
Internet: goed om jongeren te bereiken…
… maar moeilijker om hen te laten participeren

VRIJETIJDSBESTEDING “ Ik ga liever eens gaan vissen in de buitenlucht dan altijd maar achter die computer te zitten.”

Lidmaatschap
Helft lid van sportclub
vooral jongens, 1 e jaar, ASO
Kwart lid van jeugdbeweging
vooral meisjes, 1 e jaar, ASO

Uitgaan met vrienden
Driekwart van de leerlingen
Vooral 6 e jaars
Geslacht, opleiding: bijna geen verschil

Invloed
Heeft effect, maar geen duidelijke lijn:
Leden sportclub:
Minder sms, gsm, tv en internet
Geen invloed op gamegedrag
Leden jeugdbeweging:
Minder gsm, internet en games
Geen invloed op tv-kijken

Invloed uitgaan met vrienden
Meer gsm, vaste telefoonlijn en internet
Bloeiend sociaal leven irl = bloeiend sociaal leven ~ nieuwe media

SOCIALE RELATIES Hoe ik nieuwe vrienden maak op internet? Gewoon zeggen: “Hallo, hoe is ‘t?” En dan: “Eigenlijk vind ik u wel een toffe…”

Met wie?
mail, chat en MSN: schoolkameraden, dichte vrienden, familie
Profielpagina’s (Netlog, Facebook): ook met mensen die ze enkel van internet kennen
Logisch: doel van deze toepassingen
1 op 3 heeft internationale contacten

Vrienden maken op het net
40%: vrienden maken
Vaak via online games en Netlog
helft jongeren  een derde jongeren
TSO, BSO ASO

En daarna?
Minderheid sprak al eens af in real life
Wordt vaak een vriend
of zelfs relatie (3%)

Eerst in real life?
57%: “ik maak eerst vrienden in real life voor ik ze toevoeg via internet”
1 e jaars > 6 e jaars
ASO voorzichtiger dan TSO en BSO

Ik beschouw al mijn online contacten als vrienden
Verklaring:
- veel contacten ken ik ‘passief’: zie/spreek ik bijna nooit mee
- iedereen is ook een vriend in real life
33% 47% 20%

“ Doordat ik mijn vrienden via MSN en e-mail ontmoet, spreek ik minder met hen in het echt af”
Verklaring:
e-contact te onpersoonlijk
e-contact geen invloed
MSN en e-mail vooral om af te spreken irl
irl wordt overbodig
14,5% 54,5% 31%

Verklaring
Persoonlijker in het echt
Via MSN net meer contact
2 verschillende manieren van communiceren

Nieuwe media = nieuwe vrienden?
Contact: bekenden > onbekenden
Contact via nieuwe media betekent vooral verderzetten contacten uit real life

PERCEPTIE VAN GEBRUIK “ Ik zou graag minder aan de computer zitten. Ik denk dat ik te veel op de pc speel en mijn leven gaat zo te snel voorbij”

Perceptie
Meerderheid vindt dat ze voldoende
aan de computer zitten
1/3 ouders stelt vragen over internetgedrag
vaker bij 1 e jaars (39,3%) dan bij 6 e jaars (25,6%)
vaker bij ASO (40,0%) dan TSO (26,3%) en BSO (27,5%)
1/3 jongeren start zelf gesprek over internetgedrag
vaker door meisjes (37,7%) dan bij jongens (25,9%)

Jongens (41%) > meisjes (25%)
6 e jaars (40%) > 1 e jaars (24%)
TSO en BSO (38%) > ASO (26%)
“ Door internet moeten mijn ouders me niet meer inlichten over seks, drugs,…” 19% 39% 42%

Verklaring:
Vaak toch liever via ouders
noch op net, noch via ouders
ik zoek niet naar deze info
“ Door internet moeten mijn ouders me niet meer inlichten over seks, drugs,…”

Afspraken
Internet : 48,5%
eerst school, niet te lang, geen virussen, geen porno
GSM : 34,6%
niet te veel geld, op tijd uit
Computer : 20,5%
niet te lang, niet te laat

meisjes > jongens
ASO > BSO
Afspraken

STELLINGEN “ Als ze zes uur zonder pauze voor de PC zitten is dat natuurlijk schadelijk, en soms zelfs dodelijk!”

“ Ik neem soms een andere identiteit aan op internet”
Jongens > meisjes
TSO > BSO en ASO
22% 55% 23%

Verklaring
nergens voor nodig
biedt bescherming
stom, belachelijk, pervers
leuk, spannend, bevrijdend
“ Ik neem soms een andere identiteit aan op internet”

“ Ik vind dat games voor meer geweld onder jongeren zorgen”
Veel ‘geen mening’! Moeilijk? Vervelend?
Meisjes (65%) > jongens (29%)
jongens gamen meer
BSO > ASO en TSO
28% 31% 41%

Verklaring:
Imitatiegedrag
Hangt af van persoon tot persoon
Duidelijk verschil tussen real life en van games
“ Ik vind dat games voor meer geweld onder jongeren zorgen”

“ Door mijn internet- en sms-gebruik, maak ik meer schrijffouten”
ASO en TSO < BSO
20% 57% 23%

Verklaring:
Toch meer afkortingen,...
Weet wanneer ik welke ‘taal’ moet gebruiken
correcte spelling is belangrijk
ik leer juist beter schrijven door internet
“ Door mijn internet- en sms-gebruik, maak ik meer schrijffouten”

“ Ik vind dat internet gevaarlijk voor jongeren kan zijn.”
Meisjes angstiger dan jongens
ASO > TSO en BSO
6 e jaars > 1 e jaars!
Hoe minder ze pc & internet gebruiken, hoe meer gevaar ze zien
51% 21% 28%

31%: veiligheid op net is je eigen verantwoordelijkheid
Oppassen voor:
vreemden, pedofielen (53%)
virussen, spam (6%)
verslaving (4%)
3%: internet heeft ook goede kanten
3%: regels en afspraken nodig
“ Ik vind dat internet gevaarlijk voor jongeren kan zijn.”

CONCLUSIES & AANBEVELINGEN

Voorzichtiger
ASO-jongeren: ‘voorzichtiger’
Minder gebruik van nieuwe media
Meer regels over
Maken minder vaak vrienden via het net
BSO-jongeren: lijken er ‘vrijer’ mee om te gaan

Jongens - meisjes
Clichés lijken te kloppen:
Meisjes:
vooral sociale en communicatieve functie
gsm, sms, vaste telefoonlijn
Jongens:
vooral ontspanning en informatieve functie
internet, games
Nuance!

Vertrouwdheid met nieuwe media
Hoe meer vertrouwd met pc, internet, games, hoe meer men de vooroordelen tegenspreekt / gevaren relativeert

Aanbevelingen
Genuanceerde berichtgeving
Don’t panic!
Media-educatie
Openheid beleid
Meer onderzoek

http://www.apestaartjaren.be	2579
http://apestaartjaren.be	124
http://www.apenstaartjaren.be	64
http://apenstaartjaren.be	25

20080306 Jwngraffiti

by Apestaartjaren on Dec 10, 2009

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

4 Embeds 2,792

Statistics

20080306 Jwngraffiti — Presentation Transcript