Escuela y familia: una alianza necesaria Lic. Rolando Martiñá
Las tres revoluciones <ul><li>TECNOLÓGICA </li></ul>FEMENINA JUVENIL AUTONOMÍA AUTONOMÍA AUTONOMÍA = + + Intensidad Intera...
Cambio rápido en <ul><li>Relaciones intergeneracionales </li></ul><ul><li>R elaciones temporales </li></ul><ul><li>Relació...
<ul><li>Familia </li></ul>El trípode educativo Medios masivos <ul><li>Capacidad de  </li></ul><ul><li>influencia </li></ul...
<ul><li>Padres </li></ul>El triángulo dinámico Chicos Docentes S upuestos, prejuicios,  c ompetencias, expectativas,   ali...
El rol adulto en el crecimiento y desarrollo de los niños  <ul><li>en la construcción de la subjetividad </li></ul><ul><li...
Intervención de las familias en los aprendizajes escolares <ul><li>Rol relevante de las familias </li></ul><ul><li>Importa...
Familia y escuela,  criterios para lograr una buena cooperación <ul><li>Una buena calidad de la comunicación </li></ul><ul...
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MartiñA En Congreso Febrero 2006[1]

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MartiñA En Congreso Febrero 2006[1]

  1. 1. Escuela y familia: una alianza necesaria Lic. Rolando Martiñá
  2. 2. Las tres revoluciones <ul><li>TECNOLÓGICA </li></ul>FEMENINA JUVENIL AUTONOMÍA AUTONOMÍA AUTONOMÍA = + + Intensidad Interacción Incertidumbre COMPLEJIDAD
  3. 3. Cambio rápido en <ul><li>Relaciones intergeneracionales </li></ul><ul><li>R elaciones temporales </li></ul><ul><li>Relación Educación-Trabajo </li></ul><ul><li>R elaciones espaciales </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Familia </li></ul>El trípode educativo Medios masivos <ul><li>Capacidad de </li></ul><ul><li>influencia </li></ul>Escuela <ul><li>Expectativas </li></ul><ul><li>r ecíprocas </li></ul><ul><li>Semejanzas </li></ul><ul><li>y diferencias </li></ul><ul><li>A ctualización </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Padres </li></ul>El triángulo dinámico Chicos Docentes S upuestos, prejuicios, c ompetencias, expectativas, alianzas.
  6. 6. El rol adulto en el crecimiento y desarrollo de los niños <ul><li>en la construcción de la subjetividad </li></ul><ul><li>en la construcción de la autopercepción y autoestima </li></ul><ul><li>en la selección de valores </li></ul>
  7. 7. Intervención de las familias en los aprendizajes escolares <ul><li>Rol relevante de las familias </li></ul><ul><li>Importancia de los acuerdos de cooperación </li></ul>
  8. 8. Familia y escuela, criterios para lograr una buena cooperación <ul><li>Una buena calidad de la comunicación </li></ul><ul><li>Una distribución de roles que respete los campos de incumbencia </li></ul><ul><li>Un intercambio que accede a acuerdos operativos </li></ul>

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