Webquest<br />É possível usar o rádio como processo de ensino  aprendizagem??<br />
Introdução<br />O rádio é um veículo de grande atuação social, garantindo oportunidades de expressão<br />para toda a comu...
A escola também tem esse papel social, no entanto, muitas vezes a linguagem do rádio é mais acessível ao seu público do qu...
Fonte:<br />http://www.cinted.ufrgs.br/renote/jul2009/artigos/1b_joeci.pdf<br />
Tarefas<br />Pesquisar obre a história do rádio.<br />Descrever e analisar uma rádio local.<br />Mostrar a diversidade cul...
Processos aula 1<br />O professor deverá iniciar a aula questionando seus alunos sobre a rádio,perguntando se eles costuma...
Aula 2 <br />Pedir para que os grupos exponham suas pesquisas.<br />O professor deverá apresentar as rádios existentes na ...
Qual é o perfil da programação(estilo musical)<br />Público alvo.<br />Programas jornalísticos9qual?não há?notícias?<br />...
Aula 3<br />Elaborar um roteiro de um programa com os seguintes itens:<br />Estilo musical,propagandas,público alvo,inform...
Avaliação<br />Os alunos serão avaliados através das atividades realizadas como o relatório da pesquisa,participação nos t...
conclusões<br />Os meios de comunicação contribuem para a evolução tecnológica e para os processos de ensino –aprendizagem...
Fonte:<br />www.portaldoprofessor.mec.gov.br<br />www.webquestbrasil.org<br />
Componentes<br />Ana Paula De Boni .<br />Érica Monica Pardal.<br />Julia Paula Nascimento<br />Lorena Alves.<br />Viviane...
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Webquest

  1. 1. Webquest<br />É possível usar o rádio como processo de ensino aprendizagem??<br />
  2. 2. Introdução<br />O rádio é um veículo de grande atuação social, garantindo oportunidades de expressão<br />para toda a comunidade. Através desta mídia, pessoas das mais diferentes classes sociais,<br />níveis intelectuais, religiões e outras diferenças sociais, têm acesso à informação e<br />entretenimento. É sem dúvida um veículo democrático e tem um papel importante na<br />transmissão de conhecimentos, desenvolvendo também a competência comunicativa dos<br />cidadãos.<br />
  3. 3. A escola também tem esse papel social, no entanto, muitas vezes a linguagem do rádio é mais acessível ao seu público do que em muitas ocasiões na escola. A deficiência no processo de comunicação entre escola e aluno é tida como um dos entraves na concretização do processo ensino-aprendizagem.<br />
  4. 4. Fonte:<br />http://www.cinted.ufrgs.br/renote/jul2009/artigos/1b_joeci.pdf<br />
  5. 5. Tarefas<br />Pesquisar obre a história do rádio.<br />Descrever e analisar uma rádio local.<br />Mostrar a diversidade cultural através dos programas de rádio.<br />
  6. 6. Processos aula 1<br />O professor deverá iniciar a aula questionando seus alunos sobre a rádio,perguntando se eles costumam ouvir,qual programa,com qual objetivo(informação,ou distração etc...)<br />Após a discussão,dividir a turma em grupo de no máximo 5 componentes e propor uma pesquisa obre a origem da rádio no brasil.<br />
  7. 7. Aula 2 <br />Pedir para que os grupos exponham suas pesquisas.<br />O professor deverá apresentar as rádios existentes na cidade (AM e FM) para que os alunos escolham uma para pesquisar.<br />Após escolhida a rádio(estação) os alunos deverão analisar:<br />
  8. 8. Qual é o perfil da programação(estilo musical)<br />Público alvo.<br />Programas jornalísticos9qual?não há?notícias?<br />Estilos das propagandas(informativas,lazer,educativa,cultural,política).<br />A rádio da espaço para artistas locais?quais?<br />
  9. 9. Aula 3<br />Elaborar um roteiro de um programa com os seguintes itens:<br />Estilo musical,propagandas,público alvo,informações etc.<br />Simular uma apresentação dessa rádio com locução.<br />
  10. 10. Avaliação<br />Os alunos serão avaliados através das atividades realizadas como o relatório da pesquisa,participação nos trabalho em equipe,roteiro escrito da rádio e apresentação(criatividade,conteúdo etc...)<br />
  11. 11. conclusões<br />Os meios de comunicação contribuem para a evolução tecnológica e para os processos de ensino –aprendizagem, o rádio também contribui,essa atividade demostra como é possível perceber as diversas culturas existentes.<br />
  12. 12. Fonte:<br />www.portaldoprofessor.mec.gov.br<br />www.webquestbrasil.org<br />
  13. 13. Componentes<br />Ana Paula De Boni .<br />Érica Monica Pardal.<br />Julia Paula Nascimento<br />Lorena Alves.<br />Viviane <br />

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