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Transcript

  • 1. प्रो . वशिनी शर्मा पूर्व प्रोफेसर केंद्रीय हिंदी संस्थान आगरा ई - लर्निंग और ई - टीचिंग हिंदी
  • 2. हिंदी ई - लर्निंग और ई - टीचिंग
    • सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में नित
    • नवीन क्रांति के फलस्वरूप भाषा शिक्षण
    • और भाषा - अधिगम को नया रूप मिला है , जिसमें ई - लर्निंग के माध्यम के रूप
    • में सी . डी . पैकेज , वेब आधारित
    • पाठ्यक्रम और वर्चुअल क्लासरूम
    • की प्रमुख भूमिका है
  • 3. ई - लर्निंग और ई - टीचिंग
    • वेब पर उपलब्ध शिक्षण कार्यक्रम ऑनलाइन शिक्षण , आभासी ( Virtual)  शिक्षण , इंटरनेट आधारित शिक्षण और वेब आधारित शिक्षण नाम से प्रचलित हैं . वस्तुतः वेब पाठ्यक्रम मूलतः और अनिवार्यतः दूरस्थ
    • ( distant) शिक्षण कार्यक्रम हैं
  • 4. हिंदी ई - लर्निंग और ई - टीचिंग
    • वेब पाठ्यक्रम के अंतर्गत संचार साधनों के रूप में इंटरनेट , ई - मेल , चर्चा / बुलेटिन बोर्ड , चैट रूम आदि का उपयोग होता है .
    • वीडियो / ग्राफिक / एनीमेशन जैसे
    • मल्टीमीडिया के उपयोग से
    • वेब पाठ्यक्रमों को अधिक रोचक ,
    • आकर्षक और इंटरेक्टिव
    • बनाया जा सकता है .
  • 5. हिंदी ई - लर्निंग और ई - टीचिंग
    • किसी भी वेब पाठ्यक्रम या सॉफ़्टवेयर पैकेज में सामग्री के चयन , नियोजन और प्रस्तुतीकरण में एक ऐसी प्रणाली विकसित करने की जरूरत पड़ती है जो कंप्यूटर के परिवेश में अधिक से अधिक इंटरएक्टिव हो और जिसमें हर कदम पर प्रयोक्ता की प्रतिभागिता जुड़ी हो
  • 6. ई – लर्निंग   के संदर्भ में अध्ययन - अध्यापन के बिंदु  
    • 1 अंत : क्रियात्मकता (Interactiveness)
    • छात्रों को शिक्षक की ऑनलाइन पर उपलब्धता की सूचना
    • ऑनलाइन वाद - विवाद और विषय विश्लेषण का अवसर देना
    • अंत : क्रियात्मकता - छात्रों के साथ और छात्रों के बीच
  • 7. ई – लर्निंग   के संदर्भ में अध्ययन - अध्यापन के बिंदु  
    • 2 तैयारी (Preparation)
    • इंटरनेट से जुड़ने   की सुविधा
    • प्रशिक्षण और शिक्षण कार्य में ऑनलाइन – ऑफलाइन तकनीकी सहायता अबाधित एवं सतत रूप से छात्रों और शिक्षकों को देते रहने का प्रयास
    • शिक्षण सामग्री को अद्यतन बनाना
    • विषय सामग्री को ऑनलाइन भेजने की तैयारी
  • 8. ई – लर्निंग   के संदर्भ में अध्ययन - अध्यापन के बिंदु  
    • 3 छात्रों की भूमिका
    • अंत : क्रियात्मकता
    • भाषा पर अधिकार पाना  
    • आत्म - निर्भर होना
    • संकोची छात्रों को अपनी शंकाओं के
    • समाधान के उचित अवसर देना
    • सामूहिक या वर्गों में
    • अध्ययन के अवसर पाना
  • 9. ऑनलाइन पाठ्यक्रम निर्माण की रूपरेखा
    • माइंडफ्लैश (MindFlash) नामक   ऑथरिंग सिस्टम से एक ऑंनलाइन पाठ्यक्रम का निर्माण किया जा सकता है . जो विद्यालयों , शैक्षिक संस्थाओं और विषयवस्तु का विकास करने वालों के लिए उपयोगी है .
  • 10. माइंडफ्लैश (MindFlash) की विशेषताएँ
    • फाइल को पाठ्यक्रम का रूप दिया जा सकता है .  
    • वर्ड , डॉक्युमेंट , फ्लैश , पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन , ऑडियो ,
    • वीडियो , एच टी एम एल फाइल को अपलोड      कर सकते हैं .
      • कोर्स इंटरफेस को अनुकूलित या कस्टमाइज़ कर सकते हैं .
      • कोर्स कंटेंट को जोड सकते हैं .
  • 11. माइंडफ्लैश (MindFlash) की विशेषताएँ
      • पाठ्यक्रम की अवधि , पासिंग स्कोर , पूर्व
      • और पर परीक्षण आदि . को सेट कर सकते हैं
      • सर्वेक्षण और प्रश्नोत्तरी ( क्विज़ ) का निर्माण
      • बहुविकल्पीय प्रतिक्रिया प्राप्त की जा सकती हैं
      • ड्रैग और ड्राप की सुविधा   संभव
      • छात्रों के साथ संप्रेषणीयता की सुविधा –
      • बुलेटिन बोर्ड और वर्चुअल मीटिंग ,
      • चैट द्वारा
      • प्रगति का मूल्यांकन और रिपोर्ट ऑनलाइन
  • 12. ई - लर्निंग और   कक्षा शिक्षण में अंतर   ई - शिक्षण कक्षा में शिक्षण लचीलापन स्थिरता व्यक्तिगत अपेक्षा सामूहिकता शिक्षक और छात्र दोनों ही स्तरों पर कंप्यूटर संबंधी ज्ञान अपेक्षित अपेक्षित नहीं कंप्यूटर , वेब आदि बुनियादी ढाँचा अपेक्षित अपेक्षित नहीं इंटरनेट के माध्यम से ऑनलाइन / ऑफ़लाइन लिंक श्रव्य - दृश्य सामग्री जैसे संसाधन जुटाए जा सकते हैं
  • 13. ई - लर्निंग और   कक्षा शिक्षण में अंतर   ऑनलाइन सीखना - सिखाना कक्षा में , प्रत्यक्षीकरण द्वारा व्यक्तिगत स्तर पर छात्र की सुविधा और गति ( पेस ) के अनुसार सीखने के अवसर सामूहिकता में व्यक्तिगत अक्षमता की अनदेखी
  • 14. ई - लर्निंग और   कक्षा शिक्षण में अंतर   छात्र से शिक्षक के संपर्क के अवसर अकेले ( One only) अधिकतर समूह में ही एक से एक के साथ ( One to One) कभी - कभी जिज्ञासा या प्रश्नोत्तर के अवसर एक से अनेक के साथ ( One To Many )   अनेक से अनेक के साथ ( Many to Many)