Menores: Manual intermediarios

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Menores: Manual intermediarios Escuela Sabatica Leccion

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Menores: Manual intermediarios

  1. 1. Eslabones de la Manual para directores y maestros de la división de Gracia IntermediariosAño D - Segundo trimestreCurrí­culum ”Eslabones de la Gracia”
  2. 2. Título del original: PowerPoints - Leader/Teacher Guide, Asoc. General,Silver Spring, Maryland, EE.UU., 2004.Dirección y coordinación: Stella M. RomeroRedacción: Patricia A. HabadaTraducción: Cinthya Samojluk de GrafDiseño del interior: Verónica LeanizDiseño de la tapa: Madelyn Gatz y Verónica LeanizIMPRESO EN LA ARGENTINAPrinted in ArgentinaCuarta ediciónMMXI - 1,45MEs propiedad. © 2004 Departamento de Ministerio del Niño y Adolescente- DSA.© 2004 ACES.Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.ISBN 978-987-567-345-8 (completa)ISBN 978-987-567-744-9 (Fascículo 14) Departamento de Ministerio del Niño y Adolescente-DSA-Iglesia Adventista del Sép- timo Día Manual para directores y maestros de la división de Intermediarios / Coordinado por Stella M. Romero / Dirigido por Stella M. Romero - 4ª ed. - Florida : Asociación Casa Editora Sudamericana, 2011. v. 14, 78 p. ; 27 x 21 cm. Traducido por: Cinthya Samojluk de Graf ISBN 978-987-567-744-9 1. Enseñanza religiosa. I. Romero, Stella M., coord. II. Romero, Stella M., dir. III. Samojluk de Graf, Cinthya, trad. CDD 268.4Se terminó de imprimir el 26 de enero de 2011 en talleres propios (Av. SanMartín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenesy diseño), su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica,mecánica, por fotocopia u otros medios, sin permiso previo del editor.-104247-
  3. 3. Contenido:COMUNIDAD: Aceptamos responsabilidades porque todos somos hijos de Dios. Comunidad 1 Fracasos perdonados .................................................................................................7 Comunidad 2 La inesperada cruz de Simón ...................................................................................12 Servicio 3 Un círculo más grande ............................................................................................18 . Servicio 4 Un regalo especial ...................................................................................................23 Comunidad AdoracionADORACIÓN: Adoramos a Dios con nuestra vida total. Adoracion Servicio 5 La isla de las visiones ...............................................................................................28 Gracia Gracia en accion 6 Cómo ser un ganador ..............................................................................................33 Gracia Gracia en accion 7 Consejo salvavidas ..................................................................................................38 Adoracion . 8 El trono de esmeralda ..............................................................................................43 Comunidad GraciaGRACIA: Dios nos ayuda a comprender lo que es la gracia. Gracia en accion 9 Pensando en ti .........................................................................................................48 Servicio 10 Primero fuego, después lluvia ..................................................................................53 11 Una promesa cumplida ...........................................................................................59 . Adoracion 12 Huir de Dios ...........................................................................................................64 . GraciaGRACIA accion ACCIÓN: Fracaso, perdón y un futuro. Gracia en EN 13 Correr con Dios .......................................................................................................70 M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o |
  4. 4. Capacitación del coordinador Esta Guía de Estudio de la Biblia trata acerca de... * Aceptación de responsabilidades, desarrollo personal. Animamos a nuestros amigos, aunque ellos no lo hagan con nosotros, y los ayudamos aunque no nos ayuden. Y, más aún, compartimos nuestra hospitalidad y las buenas nuevas de la gracia de Dios. * Adorar a Dios con nuestra vida total. Convertimos a Jesús en el Señor de nuestras vidas, lo cual significa que él es el que manda. Y no lo ocultamos a los demás. Obedecemos sus instrucciones porque sabemos que son lo que es mejor para nosotros. * Aprender a comprender mejor a Dios y su gracia. La gracia nos enseña a confiar en Dios; la gracia nos enseña a amar a Dios. Nos suceden cosas buenas y agradables porque Dios las prometió. Y cuando pasamos por dificultades, Dios nunca nos deja solos. COMUNIDAD: Aceptamos responsabilidades porque todos somos hijos de Dios (lecciones 1-4) * Los mejores amigos de Jesús no estaban con él cuando más los necesitó. * Un desconocido carga sobre él la cruz de Jesús. * Juan, el amigo de Jesús, “adopta” a la madre de Jesús. * Los amigos de Jesús finalmente reciben el Espíritu Santo y se organizan. ADORACIÓN: Adoramos a Dios con nuestra vida total (lecciones 5-8) * El mejor amigo de Jesús termina desterrado en una isla. * Jesús le comunica mensajes simbólicos especiales. * Esos mensajes enseñan cómo debemos vivir ahora. * Podemos unirnos al resto del universo en adoración a Dios. GRACIA: Dios nos ayuda a comprender lo que es la gracia (lecciones 9-12) * Dios envía cuervos para que alimenten a Elías. * Dios hace descender fuego del cielo en el monte Carmelo. * Poco después, llueve torrencialmente. * La malvada reina se pone furiosa, y Elías escapa para salvar su vida. GRACIA EN ACCIÓN: Fracaso, perdón y un futuro (lección 13) * Dios encuentra a Elías y lo envía a realizar nuevas cosas grandiosas. Bienvenido a esta nueva Guía de Estudio de la Biblia para Intermediarios, que trata el tema de la gracia de Dios. La gracia de Dios es poder. Es el poder de Dios que sale a tu encuentro, te perdona y llena con todo lo necesario para vivir una vida plena y maravillosa por él.4 | MA N U A L D E INTER M E D I A R I O S | A B R I L -J U N I O
  5. 5. A los­ di­r­ector­es­ y ma­es­tr­os­ te ama a ti, también). D– Dar a los alumnos experiencias activas de Estas lecciones fueron desarrolladas para: aprendizaje. De esta manera, ellos podrán incorporar más A– Introducir la lección el sábado, en la clase. rápidamente las verdades que les han sido presentadas. Lo que sucede durante la Escuela Sabática es el Estas experiencias son seguidas por las secciones dedesarrollo de la lección. Entonces, la siguiente semana Análisis, en las que usted formula preguntas que inducenlos alumnos repasan y aplican los principios estudiados a los alumnos a reflexionar en lo que experimentan,durante la clase, con la ayuda de las historias y las interpretar la experiencia y aplicar esta información enactividades que encuentran en sus folletos. De esta forma, sus vidas.la lección aprendida en la Escuela Sabática se convierte enparte vital de la experiencia de crecimiento en la fe de los E– Involucrar a los adultosalumnos. Involucre a los adultos en el equipo de la Escuela Sabática, mediante formas nuevas y flexibles. B– Alcanzar a cada alumno en la manera en que * Una Escuela Sabática muy pequeña puede sermejor aprende. dirigida por un solo adulto. Al seguir la secuencia natural del aprendizaje, en la * Una Escuela Sabática de mayor tamaño puede serque estas lecciones fueron basadas, usted conectará a los conducida por un maestro, con otros voluntarios adultosalumnos con el mensaje de la semana de una forma que para facilitar la interacción del pequeño grupo. Estocaptará la atención y la imaginación de cada uno de ellos. posibilita a los coordinadores de grupos pequeños una 1. Las Actividades preparatorias dan a los alumnos máxima integración con los alumnos y su aprendizajeuna razón para desear aprender la lección. Esta parte se dinámico y, además requiere un mínimo de preparacióndirige a los alumnos imaginativos, que se preguntan: por parte del dirigente.“¿Por qué debería aprender esto?” * Una alternativa creativa es hacer un listado de 2. La Lección bíblica permite que usted enseñe a maestros voluntarios con diferentes estilos pedagógicoslos alumnos su contenido de una manera que los haga y personales, para conducir diferentes segmentos delpartícipes directos. Esta sección del programa se dirige a programa.los alumnos analíticos, que preguntan: “¿Qué necesito (Para una información más detallada sobre laaprender?” secuencia de aprendizaje natural, los estilos de 3. Aplicando la lección da a los alumnos una aprendizaje y otras dinámicas de enseñanza y aprendizaje,oportunidad de explorar cómo puede ser aplicada la contáctese con el director de la Escuela Sabática o de loslección de forma práctica en la vida diaria. Esta sección se Ministerios del Niño de su región.)dirige a los alumnos con sentido común, que preguntan Para usar esta guía...“¿Cómo funciona esto en mi vida?” Trate de seguir la secuencia natural de aprendizaje 4. Compartiendo la lección ofrece a los alumnos la delineada aquí, pero adáptela como crea necesario, paraposibilidad de desarrollar formas mediante las cuales que el programa funcione positivamente en su situaciónpueden enseñar sus nuevos conceptos a los demás. particular.Este segmento del programa se dirige a los alumnos Analice con anticipación el programa de cada semana,dinámicos, que preguntan: “¿En qué se puede convertir a fin de que usted pueda estar preparado con los simplesesto? ¿Qué puedo hacer para compartir esta idea con los materiales sugeridos.demás?” Trate de obtener los siguientes materiales antes de que (Nota: La sección “Oración y alabanza” es el comience el trimestre:momento especial, trascendente, de la Escuela Sabática, y * Biblias.puede ser incluida en cualquier momento de la clase; sin * Papeles grandes o rollos de papel de diario, papelembargo, se recomienda comenzar con las Actividades madera, cartulinas, etc.preparatorias, incluso mientras algunos alumnos están * Hojas comunes de papel.recién llegando.) * Lápices, lapiceras, lápices de colores, crayones, marcadores. C– Centrar todo el tiempo de la Escuela Sabática en * Goma de pegar, tijeras, etiquetas.el mensaje. * Otros elementos de arte que estén a su disposición Cada mensaje se relaciona con una de las cuatro (por ejemplo: autoadhesivos brillantes, estrellitas,dinámicas de una experiencia de crecimiento en la fe: pompones decorativos, etc.).Gracia (Dios me ama), Adoración (Yo amo a Dios), * Otros artículos requeridos en los programasComunidad (Nos amamos unos a otros) y Servicio (Dios semanales. M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o |
  6. 6. Lección Historia bíblica Referencias Versículo para Mensaje memorizar COMUNIDAD: Aceptamos responsabilidades porque todos somos hijos de Dios. Lección 1 Fracasos Mateo 26; Marcos Lucas 22:32 Igual que Jesús, podemos perdonar perdonados 14; Lucas 22; y animar a nuestros amigos aun DTG 663-670 cuando nos fallen. Lección 2 La inesperada Lucas 23:26; Gálatas 6:2 Mostramos nuestro amor por Jesús cruz de Simón DTG 691 cuando apoyamos a los demás en nuestra comunidad. Lección 3 Un círculo más Juan 19:25-27; Romanos 12:13 Mostramos amor a Jesús cuando grande DTG 700 incluimos a otros en nuestro círculo familiar. Lección 4 Un regalo especial Hechos 1:3-8; Hechos 1:8 El Espíritu Santo nos ayuda a DTG 725-768; comprender y compartir la Palabra HAp 15-38 de Dios. ADORACIÓN: Adoramos a Dios con nuestra vida total. Lección 5 La isla de las Apocalipsis 1; Apocalipsis 1:8 Adoramos a Jesús porque es el Hijo visiones HAp 454-473 de Dios y el Señor de nuestra vida. Lección 6 Cómo ser un Apocalipsis 2; Apocalipsis 3:21 Adoramos a Dios al vivir nuestras ganador HAp 467-469 vidas como un ejemplo para otros. Lección 7 Consejo Apocalipsis 3; Apocalipsis 3:19, Alabamos a Dios porque él nos ama salvavidas HAp 469-471 20 y nos ha dado normas y principios para guiar nuestras vidas. Lección 8 El trono de Apocalipsis 4; Apocalipsis 4:11 Adoramos a Jesús porque él nos creó esmeralda 5; CS 488, 489, y nos salvó. 504, 505 GRACIA: Dios nos ayuda a comprender lo que es la gracia. Lección 9 Pensando en ti 1 Reyes 17:1-16; 1 Reyes 17:5 El cuidado diario de Dios nos enseña PR 87-93 a confiar en su gracia. Lección 10 Primero fuego, 1 Reyes 18:1-40; 1 Reyes 18:37 Dios usa los eventos de nuestra vida después lluvia PR 106-113 para volver nuestros corazones hacia él. Lección 11 Una promesa 1 Reyes 18:41-46; 2 Pedro 3:9 Dios siempre cumple sus promesas. cumplida PR 114-122 Lección 12 Huir de Dios 1 Reyes 19:1-18; Hebreos 13:5 Dios está siempre con nosotros, aun PR 114-131 en momentos de desaliento. GRACIA EN ACCIÓN: Fracaso, perdón y un futuro. Lección 13 Correr con Dios 1 Reyes 19:15-18; Salmo 37:24 Dios perdona los fracasos y nos 2 Reyes 2:1, 11; ayuda a unirnos a él en su obra. Mateo 17:1-5; PR 169-1716 | M A N U A L D E INTER M E D I A R I O S | A B R I L -J U N I O
  7. 7. Lección 1 Fracasos perdonados Año D2º trimestre Lección 1 Comunidad Aceptamos responsabilidades porque todos somos hijos de Dios. Versículo para memorizar: “Pero yo he rogado por ti, que tu fe no te falte. Y tú, una vez vuelto, confirma a tus hermanos” (Lucas 22:32). Textos clave y referencias: Mateo 26; Marcos 14; Lucas 22; El Deseado de todas las gentes, pp. 663-670; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Objetivos Los alumnos: Sabrán que aunque ellos cometen errores, Jesús no los excluye de su familia. Sentirán gratitud hacia Jesús por su comprensión y aliento. Responderán siguiendo el consejo de Jesús y alentando a sus amigos. Mensaje: Igua­l que Jes­ús­, podemos­ per­dona­r­ y a­ni­ma­r­ a­ nues­tr­os­ a­mi­gos­ a­un cua­ndo nos­ fa­llen. Comunidad La lección bí­blica de un vistazo Servicio Esta es una lección acerca de la comunidad Jesús pasa tres años y medio preparando Podemos alentar a aquellos de nuestra a sus discípulos para el ministerio. A pesar comunidad a que aprendan de sus de esto, ellos todavía tienen defectos que a equivocaciones y vayan a Jesús en busca de veces les impiden de hacer lo que es correcto. Adoracion ayuda. La codicia de Judas lo conduce a traicionar al Salvador; sin embargo, Jesús lo trata con Enriquecimiento del maestro misericordia y le da una oportunidad de “Judas tenía, por naturaleza, fuerte apego Gracia cambiar su comportamiento. Durante la Gracia en accion al dinero; pero no había sido siempre bastante Última Cena, Jesús le dice a Pedro que él corrupto para realizar una acción como esta. lo negará, pero le da la seguridad de que Había fomentado el mal espíritu de la avaricia, orará por él. Jesús conoce las debilidades hasta que este había llegado a ser el motivo individuales de cada uno de los doce. Ellos predominante de su vida. El amor al dinero discuten quién será el más grande. Duermen superaba a su amor por Cristo. Al llegar a ser en el Jardín de Getsemaní en vez de orar por esclavo de un vicio, se entregó a Satanás para poder para hacer lo correcto. Finalmente, ser arrastrado a cualquier bajeza de pecado” abandonan a Jesús. Pese a todo, Jesús los (El Deseado de todas las gentes, p. 663). alienta para que aprendan de sus errores. “Aun después de haberse comprometido dos veces a traicionar al Salvador, tuvo la M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o |
  8. 8. Lección 1 oportunidad de arrepentirse. En ocasión de la ¿Hay algún factor en mi vida que esté en cena de Pascua, Jesús demostró su divinidad peligro de sobrepasar mi amor por Jesús? revelando el propósito del traidor. Incluyó ¿Estoy dispuesto a detenerlo ahora y renovar tiernamente a Judas en el servicio hecho a los mi aceptación de su amor y su gracia en mi discípulos. Pero no fue oída su última súplica vida? de amor” (Ibíd., p. 667).Vista general del programaSección de la lección Minutos Actividades Bienvenida En todo momento. Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sus alegrías y tristezas. 1 Actividades preparatorias De 10 a 15 minutos A. Termómetro de aliento B. Dejando tu marca  Oración y alabanza* De 15 a 20 minutos Compañerismo Cánticos sugeridos Misiones Ofrendas Oración 2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Introducción de la historia bíblica Experimentación de la historia Exploración en la Biblia Actividad alternativa 3 Aplicando la lección De 10 a 15 minutos Situaciones 4 Compartiendo la lección De 10 a 15 minutos Tarjeta de aliento * La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa. Bienvenida Dé la bienvenida a sus alumnos cuando compartir de su estudio de la Biblia durante la lleguen. Pregúnteles cómo lo pasaron semana. durante la semana, qué cosas agradables Pida que cada alumno se prepare para experimentaron o qué problemas enfrentaron. participar de la actividad de preparación que Pregúnteles si tienen alguna experiencia para usted seleccionó. 1 Actividades preparatorias Seleccione la actividad o las actividades que sean más apropiadas para su situación.8 | MA N U A L D E INTER M E D I A R I O S | A B R I L -J U N I O
  9. 9. Oración y alabanza D- Ofrendas Para este mes usted podría forrar una A- Compañerismo cajita con un mapa de su localidad, o con Comparta las expresiones de gozo o de figuras o postales de su comunidad. Utilícela aflicción que los alumnos le comunicaron todo el mes para recoger la ofrenda. a su llegada, según lo considere apropiado. Diga: Cuando entregamos nuestras Si los alumnos le permiten, comparta ofrendas, estamos haciendo posible sus experiencias acerca del estudio de la satisfacer las necesidades de otras semana anterior. Mencione los cumpleaños, comunidades. los eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas las visitas. E- Oración Para cada una de las cuatro semanas B- Cánticos tema sugeridos siguientes, elija un grupo diferente de su Apropiados al tema de la clase o de la comunidad. Descubra cuatro puntos clave lección. acerca de quiénes son y las necesidades específicas que tienen. Comparta los datos C- Misiones con la clase y oren específicamente por las Utilice una historia misionera que tenga necesidades. disponible. A- Termómetro de aliento y los animó a hacerlo mejor la siguiente Divida a los alumnos en dos grupos vez? ¿Cómo se sintieron? ¿Pueden pensar Materiales o más, dependiendo del tamaño de en un momento en el que ustedes animaron • Termómetros su Escuela Sabática. Haga una copia a alguien en su relación con Dios?de papel (ver del termómetro que se encuentra en Diga: Busquemos y leamos juntos Lucas modelo al el Apéndice para cada grupo. 22:32. Jesús alentó a sus discípulos y oró final). Diga: Esta mañana vamos a tomarnos por ellos. Él quiere que hagamos lo mismo • Bolígrafos. la temperatura. Normalmente no por nuestros amigos. queremos que la temperatura suba demasiado alto. Con estos termómetros, Igua­l que Jes­ús­, podemos­ per­dona­r­ y a­ni­ma­r­ lo mejor es la temperatura más alta. Para a­ nues­tr­os­ a­mi­gos­ a­un cua­ndo nos­ fa­llen. elevar la temperatura, necesitan completar en las líneas de la columna, empezando B- Dejando tu marca desde abajo, con tantas formas prácticas Prepare con anticipación un de alentar a otros a crecer en su relación trozo de madera y clavos para Materiales con Dios como puedan pensar. Establezca cada alumno. • Maderas. un límite o espere hasta que un grupo haya Diga: Me gustaría que • Clavos. terminado su termómetro. Pida a cada uno de cada uno de ustedes tome • Martillos. los grupos que comparta sus ideas. un clavo y lo martille en este trozo de madera. Permita que Análisis los alumnos tengan martillos a su disposición. Pregunte: ¿Pueden pensar en un Mientras martillan, digan algo que los hirió momento en el que estaban tristes o o los puso tristes. Puede ser algo personal, desalentados porque habían hecho algo o algo que haya sucedido en la comunidad mal? ¿Qué podría haber marcado la o el país. Esté preparado para comenzar con diferencia para ustedes? ¿Pueden pensar en un ejemplo personal. Cuando todos hayan un momento en el que alguien los perdonó tenido la oportunidad de martillar un clavo, diga: Ahora saquen el clavo y cuenten M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o |
  10. 10. Lección 1 acerca de algo o de alguien que los hizo cosas desalentadoras? ¿Cómo podemos felices o los ayudó a sentirse mejor cuando ayudar a quitar los agujeros producidos estaban mal. por elecciones incorrectas o el desaliento? Diga: Busquemos y leamos juntos Lucas Análisis 22:32. Jesús alentó a sus discípulos y oró Pregunte: ¿Qué efecto tuvieron nuestros por ellos. Él quiere que hagamos lo mismo clavos en la madera? ¿Hay alguna forma en por nuestros amigos. que podamos arreglar la madera y quitarle los agujeros? ¿Podrá la madera estar como Igual que Jesús, podemos perdonar y animar estaba antes? ¿Qué efecto tenemos sobre a nuestros amigos aun cuando nos fallen. otros cuando hacemos algo malo o decimos 2 Lección bíblica: Introducción de la historia bíblica Diga: ¿Estuviste alguna vez en una la historia en el momento apropiado. situación en la que tu mejor amigo te abandonó? Imagina que una multitud Análisis enojada irrumpe aquí buscándote. ¿Cómo Diga: Noten que Jesús no se enojó con te sentirías si todos tus amigos huyeran los discípulos. Él no los dejó por causa de y te dejaran solo para enfrentar a la sus defectos. Él los animó y oró por ellos. multitud? Jesús estuvo en esa situación. Igual que Jesús, podemos perdonar y Uno de sus mejores amigos lo traicionó, animar a nuestros amigos aun cuando nos y sus otros amigos escaparon. Más tarde, fallen. Jesús los perdonó y los animó a hacer lo que es correcto. Exploración en la Biblia Dibuje un cuadro donde Experimentación de la historia todos puedan verlo, con la Materiales Divida a la clase en cuatro grupos. línea superior y los textos • Biblias. Pida a cada grupo que lea su pasaje o sus ya completos. Distribuya los • Pizarrón y Materiales pasajes y que piensen en alguna forma textos entre los alumnos y tizas. • Biblias. de presentar su parte de la historia al decida quién será alentado, • Papel y • Papel. bolígrafos de • Marcadores resto del grupo. Pueden hacerlo mediante por quién y por qué. una representación, mímica, en forma de colores. de colores. dibujo, o cualquier otra forma mientras Texto Persona alentada usted (o ellos) lee en voz alta. Persona que alienta Circunstancias Dé tiempo para que los grupos lean y elijan su presentación. Diga: ¿Qué nos enseñan estos textos 1. Judas acuerda traicionar a Jesús (Mat. acerca del papel del ánimo en nuestras 26:14-16; Mar. 14:10, 11; Luc. 22:1-6). vidas? 2. Los discípulos discuten quién es el mayor (Luc. 22:24-30). Igual que Jesús, podemos perdonar y animar 3. Los discípulos duermen en vez de orar a nuestros amigos aun cuando nos fallen. (Mar. 14:32-42). 4. Pedro niega conocer a Jesús (Mat. 26:69-75; Mar. 14:66-72; Luc. 22:54-62). Actividad alternativa Dé a los alumnos tiempo para planificar. Pida que los alumnos busquen los Diga: Voy a leer en voz alta de uno de siguientes textos y descubran un buen los evangelios para cada uno de los cuatro ejemplo de una persona que alienta, que incidentes. Por favor, presenten su parte de consuela: Hechos 4:36, 37; 11:22-26.10 | M A N U A L D E INTER M E D I A R I O S | A B R I L -J U N I O
  11. 11. Pregunte: ¿A quién descubrieron en la bueno, lleno del Espíritu Santo y de fe, llevó Biblia que fue llamado un “consolador”? personas a Cristo.) (Bernabé.) ¿Cómo consoló y animó él a otros? (Exhortándolos a permanecer fieles a Igua­l que Jes­ús­, podemos­ per­dona­r­ y a­ni­ma­r­ Dios.) ¿Qué otras buenas cualidades que a­ nues­tr­os­ a­mi­gos­ a­un cua­ndo nos­ fa­llen. poseía Bernabé son mencionadas? (Varón 3 Aplicando la lección Situaciones 3. Unos días después, escuchas a este Lea las siguientes situaciones a sus mismo amigo diciéndole a un grupo de alumnos y pida sus respuestas: otras personas que él piensa que tú tuviste 1. Ya estás sentado para un examen que haber copiado para tener tan buenas importante. Tu amigo y tú estuvieron notas. ¿Cómo te sentirías? ¿Cómo podrías estudiando juntos, revisando el material. enfrentar esto en una forma positiva? Te sientes muy confiado, pero tu amigo (Hablar con tu amigo a solas; hacerle saber está nervioso. ¿Qué puedes hacer para cómo te sientes con respecto a lo que animar a tu amigo? dijo. Perdonarlo, si pide perdón.) ¿Cómo 2. Ambos pasan la prueba, pero tú reaccionarías si tu amigo se defiende? obtienes una mejor nota. ¿Qué puedes ¿Cómo se compara esto con la forma en hacer para alentar a tu amigo? que Jesús hizo frente a la traición? 4 Compartiendo la lección Tarjeta de aliento que hagan el compromiso de compartir su Pida a los alumnos que piensen en tarjeta con esta persona esta semana.Materiales alguien a quien conocen que necesita • Papeles de aliento en alguna forma, y que le Análisiscolores. hagan una tarjeta de aliento en el Pregunte: ¿Harían el compromiso de, • Marcadores papel que usted les dé. La persona esta semana, entregar su tarjeta a la de colores. no necesariamente tiene que haberlos persona para lo cual la hicieron? ¿Harían • Tijeras. abandonado de alguna manera. Pídales también el compromiso de orar por esa persona? Cierre Pida a Dios que continúe rodeando a sus alumnos con amor y aliento aun cuando ellos toman decisiones poco sabias, como los discípulos lo hicieron. También ore para que sus alumnos recuerden animar a otros en su relación con Dios. M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o | 11
  12. 12. Lección 2 La inesperada Año D 2º trimestre Lección 2 cruz de Simón Comunidad Aceptamos responsabilidades porque todos somos hijos de Dios. Versículo para memorizar: “Sobrellevad los unos las cargas de los otros, y cumplid así la ley de Cristo” (Gálatas 6:2). Textos clave y referencias: Lucas 23:26, El Deseado de todas las gentes, p. 691; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Objetivos Los alumnos: Sabrán que ayudando a otros a llevar sus cargas apoyan a su comunidad. Se sentirán felices de servir a los miembros de su comunidad. Responderán aceptando la responsabilidad de ayudar a otros en su comunidad. Mensaje: Mos­tr­a­mos­ nues­tr­o a­mor­ por­ Jes­ús­ cua­ndo a­poya­mos­ a­ los­ demás­ en nues­tr­a­ comuni­da­d. Comunidad La lección bí­blica de un vistazo dispuestos a ayudarlos. Cuando hacemos esto, Servicio Simón está visitando Jerusalén desde el edificamos nuestra comunidad y mostramos territorio de Cirene, en África. Es elegido de el amor de Jesús a aquellos que ayudamos. entre la multitud por un soldado romano y se Adoracion le ordena cargar la pesada cruz colina arriba, Enriquecimiento del maestro hacia el Gólgota, en lugar de Jesús. Si bien “Simón había oído hablar de Jesús. Sus Simón inicialmente es forzado a cargar la hijos creían en el Salvador, pero él no era Gracia cruz, es su aspecto benévolo lo que conduce discípulo. Resultó una bendición para él llevar Gracia en accion al soldado hacia él. Simón responde a las la cruz al Calvario, y desde entonces estuvo necesidades de Jesús y lo ayuda en su hora de siempre agradecido por esta providencia. Ella necesidad. lo indujo a tomar sobre sí la cruz de Cristo por su propia voluntad y a estar siempre Esta es una lección acerca de la comunidad alegremente bajo su carga” (El Deseado de Necesitamos estar atentos hacia los que todas las gentes, p. 691). integran nuestra comunidad y estar “Por costumbre, el prisionero tenía que cargar el patíbulo, o travesaño, de su propia 12 | M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | A b r i l -J u n i o
  13. 13. cruz a través de las calles hacia el lugar de la era aparentemente incapaz de cargarla. Los ejecución, el cual en Jerusalén era una colina soldados observaron a un espectador, un desnuda fuera de la ciudad llamada Gólgota, judío extranjero llamado Simón, de la región ‘el lugar de la calavera’. Allí, un duro poste de norte de África llamada Cirene, ‘que estaba en madera estaba puesto permanentemente, listo el país’, y le pidieron que cargara la cruz por para ser utilizado como el poste central de la él...” (Jesus and His Times [Pleasantville, New cruz. York: The Reader´s Digest Association, Inc., “Tropezando sobre el duro pavimento, 1987], p. 259). Jesús era agobiado por la gruesa viga de madera del patíbulo, la que tenía más de ¿Qué cargas tengo que llevar cada día? 1,80 metros y pesaba mucho más de 55 Jesús, por favor, dame el espíritu de Simón kilogramos. El tipo de madera utilizado para para llevarlas alegremente y aprender hacer la cruz es desconocido. Cualquiera que gustosamente la lección que ellas pueden haya sido el material, Jesús, ya debilitado enseñar. por el cansancio y la pérdida de sangre, Vista general del programaSección de la lección Minutos Actividades Bienvenida En todo momento. Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sus alegrías y tristezas. 1 Actividades preparatorias De 10 a 15 minutos A. Creando una cruz B. ¿Cuánto puedes cargar? Ø Oración y alabanza* De 15 a 20 minutos Compañerismo Cánticos sugeridos Misiones Ofrendas Oración 2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Introducción de la historia bíblica Experimentación de la historia Exploración en la Biblia 3 Aplicando la lección De 10 a 15 minutos Situaciones 4 Compartiendo la lección De 10 a 15 minutos Ayudando a llevar las cargas * La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa. Bienvenida Dé la bienvenida a sus alumnos cuando experimentaron o qué problemas enfrentaron. lleguen. Pregúnteles cómo lo pasaron Pregúnteles si alguno compartió con otra durante la semana, qué cosas agradables persona el mensaje de Jesús o sirvió de alguna M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o | 1
  14. 14. Lección 2 manera diferente, según lo sugerido en su participar de la actividad de preparación que estudio de la Biblia durante la semana. usted seleccionó. Pida que cada alumno se prepare para 1 Actividades preparatorias Seleccione la actividad o las actividades Mos­tr­a­mos­ nues­tr­o a­mor­ por­ Jes­ús­ cua­ndo que sean más apropiadas para su situación. a­poya­mos­ a­ los­ demás­ en nues­tr­a­ comuni­da­d. A- Creando una cruz B- ¿Cuánto puedes cargar? Provea una variedad de materiales de Tenga cinco o seis cajas “construcción”; por ejemplo, pequeños en el frente de la habitación, Materiales trozos de madera, metal, cartón, palitos, cada una con diferente Materiales • Materiales de pegamento, cuerdas, etc. Diga: Esta peso. Diga: Necesito • Cajas. construcción. mañana vamos a construir nuestra algunos voluntarios, para • Etiquetas. propia cruz. Pueden hacerla tan ayudarme a levantar estas grande, chica, elegante, o simple como cajas. Quiero que cada voluntario elija ustedes quieran. una caja y, a la cuenta de tres, vea quién Cuando todos hayan terminado de hacer puede sostener su caja más tiempo con los su cruz, invite a los alumnos a mostrarlas. brazos extendidos. (Nota: Asegúrese que los Luego, dé a cada uno una etiqueta adhesiva y alumnos mantengan sus brazos extendidos al pídales que escriban al menos una cosa que nivel de los hombros.) ellos encuentran difícil de sobrellevar y la peguen en su cruz. Análisis Cuando la construcción haya terminado, Pregunte: ¿Qué marcó la diferencia en solicite voluntarios para compartir lo que cuanto al tiempo que pudieron sostener escribieron en su etiqueta. Sin embargo, no la caja? ¿Tenía algo que ver el tamaño de presione a nadie para que responda. la caja con el peso? ¿Cómo se sentirían si fueran obligados a llevar una carga pesada Análisis por mucho tiempo? Pregunte: ¿Hay algunas cruces más Diga: Esto fue lo que le sucedió a Simón pesadas que otras? ¿Qué los ayuda a en nuestra lección de hoy. Él fue obligado sobrellevar aquellas cosas que encuentran a llevar la cruz en lugar de Jesús cuando difíciles? ¿Hay alguien que los ayuda a él estaba muy débil para cargarla. Hoy cargar con su cruz? nadie nos va a pedir que llevemos una Diga: Hoy vamos a aprender acerca de un cruz literal, pero todavía hay personas en hombre llamado Simón, que cargó la cruz nuestra comunidad que nos necesitan para de Jesús. Simón respondió a una necesidad. ayudarlas. Leamos nuestro versículo para memorizar, Gálatas 6:2. Dé tiempo para que Busquemos y leamos nuestro versículo para los alumnos encuentren y lean el texto en voz memorizar, Gálatas 6:2. Dé tiempo para que alta con usted. los alumnos encuentren y lean el versículo con Diga: Hoy estamos aprendiendo que: usted. Diga: Hoy estamos aprendiendo que: Mos­tr­a­mos­ nues­tr­o a­mor­ por­ Jes­ús­ cua­ndo a­poya­mos­ a­ los­ demás­ en nues­tr­a­ comuni­da­d.1 | M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | A b r i l -J u n i o
  15. 15. Oración y alabanza D- Ofrendas Para este mes usted podría forrar una A- Compañerismo cajita con un mapa de su localidad, o con Comparta las expresiones de gozo o de figuras o postales de su comunidad. Utilícela aflicción que los alumnos le comunicaron todo el mes para recoger la ofrenda. a su llegada, según lo considere apropiado. Diga: Cuando entregamos nuestras Si los alumnos lo permiten, comparta ofrendas, estamos haciendo posible sus experiencias acerca del estudio de la satisfacer las necesidades de otras semana anterior. Mencione los cumpleaños, comunidades. los eventos especiales o los logros. Salude afectuosamente a todas las visitas. E- Oración Para cada una de las cuatro semanas B- Cánticos tema sugeridos siguientes, elija un grupo diferente de su Apropiados al tema de la clase o de la comunidad. Descubra cuatro puntos clave lección. acerca de quiénes son y las necesidades específicas que tienen. Comparta los datos C- Misiones con la clase y oren específicamente por las Utilice una historia misionera que tenga necesidades. disponible. 2 Lección bí­blica: Introducción de la historia bí­blica Pregunte: ¿Pueden contarme acerca Pregunte: ¿Quiénes debieron de de alguna ocasión en la que tuvieron que haber estado presentes? (Soldados, otros llevar algo muy pesado? Quizá no parecía prisioneros, judíos, no judíos, Jesús, Simón.) tan pesado cuando lo levantaron, pero Tomando cada grupo por separado, pregunte: para cuando lo habían cargado unos pocos ¿Cómo creen que este grupo se debió de metros, se dieron cuenta de que habían haber sentido? ¿Cómo creen que habrán juzgado mal cuán pesado era. actuado? ¿Qué debieron de haber dicho? Diga: Jesús se sintió así cuando tuvo que Comparta la información de la sección cargar su cruz. Él había sido golpeado, y “Enriquecimiento del Maestro” con los estaba cansado y hambriento. No la podía alumnos y discutan el posible peso de la cruz cargar más lejos. Los soldados hallaron a y la condición física de Jesús. Simón, y lo hicieron cargar la cruz. De la Dependiendo de sus recursos, usted misma manera, puede hacer que los alumnos representen la experiencia, escuchen una música apropiada Mos­tr­a­mos­ nues­tr­o a­mor­ por­ Jes­ús­ cua­ndo (tal como las canciones “Jesús clavó mis a­poya­mos­ a­ los­ demás­ en nues­tr­a­ comuni­da­d. pecados” o “La Vía Dolorosa”) mientras dibujan, o mirar una porción de un video, tal Experimentación de la historia como “Jesús”. Prepare con anticipación una cruz Recuérdeles que:Materiales grande, de madera o de metal. Debiera • Biblias. ser razonablemente pesada para que los Mos­tr­a­mos­ nues­tr­o a­mor­ por­ Jes­ús­ cua­ndo• Cruz alumnos la carguen. (De ser posible, tenga a­poya­mos­ a­ los­ demás­ en nues­tr­a­ comuni­da­d. grande. una viga pesada separada, lo que es más similar a lo que Jesús cargó que la cruz Exploración en la Biblia entera.) Pida a un alumno que lea Lucas Escriba las siguientes Materiales 23:26, en voz alta. preguntas en el pizarrón y divida • Biblias. M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o | 1
  16. 16. Lección 2 a los alumnos en grupos parejos, para buscar quieren seguirlo? Lucas 9:23. un texto y decidir la respuesta. * ¿Qué debemos hacer cuando vemos a * ¿Cómo dijo Jesús que alguien debiera otros en dificultades? Gálatas 6:2. reaccionar cuando se le pide que lleve la carga Haga que los alumnos compartan sus de otra persona? Mateo 5:41. textos y sus respuestas con el grupo entero. * ¿Qué ofrece Jesús a todos los que se Tomen tiempo para algún comentario en cada sienten trabajados y cargados? Mateo 11:28- texto. 30. Recuerde a los alumnos que: * ¿Qué dijo Jesús acerca de aquellos que ponen cargas espirituales sobre otros? Lucas Mos­tr­a­mos­ nues­tr­o a­mor­ por­ Jes­ús­ cua­ndo 11:46. a­poya­mos­ a­ los­ demás­ en nues­tr­a­ comuni­da­d. * ¿Qué pide Jesús a todos aquellos que 3 Aplicando la lección Situaciones 4. Un amigo está luchando para Lea las siguientes situaciones a sus entender un tema nuevo en matemáticas. alumnos. Al finalizar cada una, pregunte Es algo que tú entiendes muy bien. cómo podrían estar dispuestos a ayudar. 5. Tu amigo dice que no va a venir 1. Descubres que un amigo tiene un más a la iglesia, que no cree en Dios. Tú hermano discapacitado que necesita descubres que la verdadera razón es que alguien a su disposición todo el tiempo. Tu alguien fue desconsiderado con él y criticó amigo tiene que turnarse para estar con su cómo se vestía. hermano. Diga: Cuando nos apoyamos 2. Un amigo de tus abuelos acaba de mutuamente, estamos siguiendo el ejemplo morir. Ellos están muy tristes y se sienten de Jesús, y deprimidos. 3. Ves llegar un camión de mudanza y Mos­tr­a­mos­ nues­tr­o a­mor­ por­ Jes­ús­ cua­ndo personas que comienzan a instalarse en a­poya­mos­ a­ los­ demás­ en nues­tr­a­ comuni­da­d. una casa desocupada de tu calle. 4 Compartiendo la lección Ayudando a llevar las cargas Análisis Utilizando las cruces que los alumnos Invite a los alumnos a traer todas las Materiales realizaron en la actividad preparatoria cruces al frente y ponerlas rodeando la gran • Cruces o A (o creando una cruz de papel y cruz utilizada en la lección. Diga: Jesús nos papel. escribiendo una carga personal sobre anima a apoyarnos unos a otros y a ayudar • Bolígrafos. ella), pida a los alumnos que busquen a llevar las cargas de los otros, pero no un compañero. Diga: Juntos, compartan espera que las llevemos solos. Nos invita a ya sea lo que estaba originalmente darle todos nuestros problemas. Hagamos en su etiqueta o alguna otra carga que el compromiso de ayudarnos unos a otros. tienen. Discutan cómo pueden ayudarse Estoy muy feliz porque podemos dar todas mutuamente a resolver o sobrellevar la nuestras cargas a Jesús y pedirle fuerzas dificultad (quizá solamente por medio de la para ayudar a aquellos con los que nos oración el uno por el otro). relacionamos.1 | M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | A b r i l -J u n i o
  17. 17. Mos­tr­a­mos­ nues­tr­o a­mor­ por­ Jes­ús­ cua­ndoa­poya­mos­ a­ los­ demás­ en nues­tr­a­ comuni­da­d. Cierre Cada día encontramos personas, en nuestra comunidad, que tienen cargas. Pidamos a Jesús que nos ayude a ver a aquellos que necesitan nuestra ayuda y nuestro apoyo durante la próxima semana. M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o | 1
  18. 18. Lección 3 Un círculo más grande Año D 2º trimestre Lección 3 Comunidad Aceptamos responsabilidades porque todos somos hijos de Dios. Versículo para memorizar: “Compartiendo para las necesidades de los santos; practicando la hospitalidad” (Romanos 12:13). Textos clave y referencias: Juan 19:25-27; El Deseado de todas las gentes, p. 700; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Objetivos Los alumnos: Sabrán que los cristianos aceptan la responsabilidad de estar preocupados por las necesidades de otros. Sentirán gozo en servir a otros en su comunidad. Responderán abriendo su familia para incluir a los que están en necesidad. Mensaje: Mos­tr­a­mos­ a­mor­ a­ Jes­ús­ cua­ndo i­nclui­mos­ a­ otr­os­ en nues­tr­o cír­culo fa­mi­li­a­r­. Comunidad La lección bí­blica de un vistazo Enriquecimiento del maestro María, la madre de Jesús, es dejada sola Servicio “Manifestando hospitalidad a los hijos de en una sociedad en la cual no fueron hechas Dios, nosotros... podemos recibir a sus ángeles provisiones para viudas sin hijos. Jesús honra en nuestras moradas. Aun en nuestro tiempo, a su madre hasta el último momento de su los ángeles entran en forma humana en los vida. Desde la cruz, él pide a Juan que cuide a Adoracion hogares de la gente, y son agasajados por ella. su madre, María. Juan acepta el privilegio de Y los cristianos que viven a la luz del rostro de sostener a la madre de Jesús como su propia Dios están siempre acompañados por ángeles madre. Gracia invisibles, y estos seres santos dejan tras sí Gracia en accion una bendición en nuestros hogares. Esta es una lección acerca de la comunidad “ ‘Amador de la hospitalidad’ es una de las Tanto Jesús como Juan reconocen la cualidades que, según el Espíritu Santo, han necesidad de aceptar la responsabilidad de señalar al que debe llevar responsabilidades por otros. Muchas veces nuestros amigos en la iglesia. Y a toda la iglesia es dada la cristianos enfrentan la adversidad. A través de orden: ‘Hospedaos los unos a los otros sin la aceptación de nuestra responsabilidad por murmuraciones. Cada uno según el don que quienes se encuentran en nuestra comunidad ha recibido, adminístrelo a los otros, como obtenemos una inesperada bendición.1 | M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | A b r i l -J u n i o
  19. 19. buenos dispensadores de las diferentes ¿En qué formas ejemplifico la característica gracias de Dios (1 Ped. 4:9, 10)” (Joyas de los de “amador de la hospitalidad”? ¿Finaliza mi testimonios, t.2 p. 569) hospitalidad en mi círculo de amigos o incluye a aquellos que realmente la necesitan? Vista general del programa Sección de la lección Minutos Actividades Bienvenida En todo momento. Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sus alegrías y sus tristezas. 1 Actividades preparatorias De 10 a 15 minutos A. Atracción de los escarbadientes B. Los golpes de la vida Ø Oración y alabanza* De 15 a 20 minutos Compañerismo Cánticos sugeridos Misiones Ofrendas Oración 2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Introducción de la historia bíblica Experimentación de la historia Exploración en la Biblia 3 Aplicando la lección De 10 a 15 minutos Situaciones 4 Compartiendo la lección De 10 a 15 minutos La familia de la Escuela Sabática * La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa. Bienvenida Dé la bienvenida a sus alumnos cuando su estudio de la Biblia durante la semana. lleguen. Pregúnteles cómo lo pasaron Pida que cada alumno se prepare a fin de durante la semana, qué cosas agradables participar de la actividad preparatoria que experimentaron o qué problemas enfrentaron. usted seleccionó. Pregúnteles si tienen algo para compartir de 1 Actividades preparatorias Seleccione la actividad o las actividades el grupo en dos y permitirles comparar los Materiales que sean más apropiadas para su resultados.• Dos boles. situación. Experimento 1: Llene un bol con agua y • Agua. acomode seis escarbadientes en un círculo • Doce escarbadientes A- Atracción de los escarbadientes sobre el agua. Ubique un terrón de azúcar en (palillos). Esto puede ser realizado como un el medio. Los escarbadientes serán atraídos al • Terrón de azúcar. experimento grupal, o usted puede dividir terrón de azúcar.• Trozo de jabón. M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o | 1
  20. 20. Lección 3 Experimento 2: Llene un bol pequeño alrededor de la habitación, con agua y acomode seis escarbadientes pero una vez esparcidos no Materiales en un círculo sobre el agua. Ubique un tienen permitido moverse. • Pelota (suave). pequeño trozo de jabón en el medio. Los El equipo del medio puede escarbadientes se moverán en dirección moverse. El equipo fijo opuesta. se arrojará la pelota suave Nota: Si está utilizando el mismo bol, entre sí, tratando de golpear al equipo en asegúrese de cambiar el agua y quitar todos movimiento debajo de la rodilla. El equipo los restos de azúcar o de jabón entre los en movimiento puede utilizar sus manos para experimentos. protegerse. Si son golpeados debajo de la rodilla, pierden. Luego de un rato cambien Análisis los bandos. Pregunte: ¿Qué sucedió en el experimento 1? ¿Y en el experimento 2? Análisis Comparen los resultados. Diga: El jabón y el Pregunte: ¿Era difícil evitar la pelota? azúcar me recuerdan a personas de nuestra ¿Cómo se sintieron sabiendo que eran comunidad. ¿Pueden pensar en personas vulnerables a ser golpeados? que son como el jabón? ¿Pueden pensar Diga: Algunas veces la vida golpea duro en personas que son como el azúcar? ¿Es a las personas; y circunstancias inevitables fácil ser una persona que atrae e incluye hacen necesario, para ellos, contar con a otros? Busquemos y leamos juntos otros durante un tiempo. Busquemos y Romanos 12:13, nuestro versículo para leamos Romanos 12:13, nuestro versículo memorizar. Dé tiempo para que los alumnos para memorizar. Dé tiempo para que los lo encuentren y lean el texto con usted. alumnos encuentren y lean el texto con usted. Diga: Tal como los terrones de azúcar, Pregunte: ¿Han tenido alguna vez la oportunidad de cuidar a alguien que no era Mos­tr­a­mos­ a­mor­ a­ Jes­ús­ cua­ndo i­nclui­mos­ a­ de su familia? ¿O de ayudar a alguien que otr­os­ en nues­tr­o cír­culo fa­mi­li­a­r­. tuvo que enfrentar los inevitables golpes de la vida? Hoy estamos aprendiendo que: B- Los golpes de la vida Mos­tr­a­mos­ a­mor­ a­ Jes­ús­ cua­ndo i­nclui­mos­ a­ Divida a los alumnos en dos equipos. otr­os­ en nues­tr­o cír­culo fa­mi­li­a­r­. Un equipo debe distribuir sus miembros C- Misiones Oración y alabanza Utilice una historia misionera que tenga disponible. A- Compañerismo Comparta las expresiones de gozo o de D- Ofrendas aflicción que los alumnos le comunicaron Continúe utilizando la cajita para las a su llegada, según lo considere apropiado. ofrendas sugerida. Si los alumnos lo permiten, comparta Diga: Nuestra ofrenda de esta semana sus experiencias acerca del estudio de la va a ayudar a las comunidades que semana anterior. Mencione los cumpleaños, también necesitan aprender acerca del los eventos especiales o los logros. Salude amor de Dios. afectuosamente a todas las visitas. E- Oración B- Cánticos tema sugeridos Esta semana cuente un dato importante Apropiados al tema de la clase o de la y una necesidad específica de uno de los lección. cuatro grupos de su comunidad acerca de lo que están aprendiendo. Oren específicamente por sus necesidades.20 | M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | A b r i l -J u n i o
  21. 21. 2 Lección bí­blica: Introducción de la historia bí­blica Pregunte: ¿Cuántos de ustedes tienen filmadora, grabe las entrevistas y luego pase el hermanos o hermanas menores a quienes casete para todo el grupo. a veces tienen que cuidar? O, ¿cuántos de ustedes cuidaron a los hijos de los vecinos? Exploración en la Biblia ¿Cómo es cuidar a alguien? ¿Cómo se Diga: Vamos a buscar sintieron? ¿Qué pensarían si tuvieran la ejemplos bíblicos en que Materiales responsabilidad permanente de cuidar a algunas personas recibieron • Biblias. otra persona? a extraños en sus hogares. • Pizarrón y Diga: Cuando Jesús estaba sobre la Escriba lo siguiente donde tizas cruz, vio a su madre. Ella estaba viuda y todos puedan verlo. Divida a sola. Jesús le pidió a Juan que cuidara de los alumnos en grupos, para ella. Juan tuvo que tomar una decisión buscar, leer y responder. repentina. No dudó en cuidar de María * ¿A quién recibió Abraham en su hogar? como a su propia madre. Génesis 18:1-10. * ¿Cuál fue el resultado final de que Lot Mos­tr­a­mos­ a­mor­ a­ Jes­ús­ cua­ndo i­nclui­mos­ a­ abriera su hogar a dos extraños? Génesis 19:1- otr­os­ en nues­tr­o cír­culo fa­mi­li­a­r­. 16. * Cuando Rahab escondió dos hombres Experimentación de la historia en su hogar, ¿cuál fue el resultado para su Divida a los alumnos en los siguientes familia? Josué 2:1-14. Materiales grupos: (1) Reporteros; (2) Equipo * ¿Qué sucedió con las escasas provisiones • Biblias. de filmación (si puede, pida prestado de la viuda de Sarepta cuando abrió su hogar • Grabador o un grabador o una filmadora); (3) a Elías? 1 Reyes 17:7-15.filmadora. Personajes: María, Juan, Jesús, creyentes, * ¿Qué efecto tuvo el rey Salomón sobre la • Micrófono. judíos y otros discípulos. Pida a alguien reina de Saba cuando la recibió en su palacio? • Tizas. que lea Juan 19:25 al 27 en voz alta. 2 Crónicas 9:2. Dé a todos unos minutos para decidir Pregunte: ¿Qué hilo conductor cómo se hubiera sentido y actuado su encontramos? Cada uno recibió una personaje. El reportero debe entrevistar a cada bendición o fue capaz de ayudar a aquellos grupo. Si puede conseguir un grabador o una con quienes entró en contacto. 3 Aplicando la lección Situaciones en su casa: mientras que su papá quiere Lea las siguientes situaciones a sus mirar el partido en la televisión el sábado alumnos. Al final de cada una, pregunte cómo de tarde, su mamá va a su pieza a fin de hubieran actuado ellos en esa situación. encontrar algo de tranquilidad para leer. Tu 1. Un chico nuevo llegó a tu curso en amiga te confiesa que odia estar en su casa la escuela. Viene del otro lado del océano. el sábado de tarde. Es diferente. Se viste diferente. Todos los 3. Tus amigos del barrio están demás tratan de evitarlo. Tú te das cuenta intrigados acerca de por qué no haces de que parece perdido, y no sabe adónde cosas los viernes de noche y los sábados. ir o qué hacer. Sabes que si lo ayudas o te Siempre te están preguntando. Tratas de ven hablando con él, los demás de la clase explicarles acerca del culto familiar los se van a burlar de ti. viernes, pero no entienden. Comienzan a 2. La mamá de tu amiga es adventista, reírse de ti y a molestarte por tener “ritos pero su papá no. El sábado es un día difícil secretos”. M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o | 21
  22. 22. Lección 3 Diga: Cuando estamos dispuestos a familia, podemos influir en ellos para bien. abrir nuestros hogares a las personas de Y, como algo extra, obtenemos también nuestra comunidad e incluirlas en nuestra bendiciones. 4 Compartiendo la lección La familia de la Escuela Sabática evento, ya sea social o un sábado especial, y Materiales luego divida a los alumnos en grupos para Diga: Aquí, en la Escuela Sabática, • Papel. comenzar a planificar. también somos una familia. Es • Bolígrafos. Pida a cada grupo que comente lo divertido invitar a personas a nuestra familia. Vamos a pensar y encontrar decidido y trabajen juntos para convenir sobre formas en que podamos invitar y los planes. Asigne tareas específicas. recibir a otros, para que quieran ser parte de nuestra familia. Decidan organizar un Mos­tr­a­mos­ a­mor­ a­ Jes­ús­ cua­ndo i­nclui­mos­ a­ otr­os­ en nues­tr­o cír­culo fa­mi­li­a­r­. Cierre Pida a Dios que bendiga a cada uno de sus alumnos y a cada una de sus familias, mientras ellos intentan esta semana “compartir con los hijos de Dios en necesidad” y “practicar la hospitalidad”.22 | M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | A b r i l -J u n i o
  23. 23. Lección 4 Un regalo especial Año D Año D2º trimestre2º trimestre Lección 4 Lección 4 Comunidad Aceptamos responsabilidades porque todos somos hijos de Dios. Versículo para memorizar: “Pero recibiréis poder cuando haya venido sobre vosotros el Espíritu Santo, y me seréis testigos en Jerusalén, en toda Judea, en Samaria, y hasta lo último de la tierra” (Hechos 1:8). Textos clave y referencias:Hechos 1:3-8; El Deseado de todas las gentes, pp. 725-768; Los hechos de los apóstoles, pp. 15-38; historia de la Guía de Estudio de la Biblia para el alumno. Objetivos Los alumnos: Sabrán que son más efectivos cuando comparten el evangelio desde una perspectiva personal. Se sentirán felices porque el Espíritu Santo los ayuda a ser testigos. Responderán buscando diariamente al Espíritu Santo por medio de la oración y el estudio de la Biblia, y compartiendo su experiencia con otros. Mensaje: El Es­pír­i­tu Sa­nto nos­ a­yuda­ a­ compr­ender­ y compa­r­ti­r­ la­ Pa­la­br­a­ de Di­os­. Comunidad La lección bí­blica de un vistazo para servir a través de nuestra oración Luego de su resurrección, Jesús aparece cotidiana y nuestro estudio de la Biblia. muchas veces a la comunidad de sus Servicio El Espíritu Santo es el regalo de Dios para creyentes. Esto fortalece su fe y provee nosotros. Él ayuda a abrir nuestros corazones evidencia de su poder. Él les promete el poder y mentes a las verdades de la Biblia. De la del Espíritu Santo para servir a la comunidad misma forma que el Espíritu ayudó a la iglesia por medio de la testificación cristiana. Adoracion cristiana primitiva, nos ayudará a testificar en Como preparación, el Señor les pide que nuestra comunidad. permanezcan en Jerusalén hasta que reciban el poder del Espíritu Santo. Ellos hacen como Enriquecimiento del maestro Gracia Gracia en accion Jesús les indica, y permanecen unidos en “Todos los que consagran su alma, cuerpo espíritu. y espíritu a Dios, recibirán constantemente una nueva medida de fuerzas físicas y Esta es una lección acerca de la comunidad mentales. Las inagotables provisiones del Hoy, entre la ascensión de Jesús y su Cielo están a su disposición. Cristo les da el segundo advenimiento, recibimos el poder aliento de su propio espíritu, la vida de su M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o | 2
  24. 24. Lección 4 propia vida. El Espíritu Santo despliega sus de la Omnipotencia” (El Deseado de todas las más altas energías para obrar en el corazón gentes, pp. 767, 768). y la mente. La gracia de Dios amplía y ¿Cuáles son las áreas de mi vida en las multiplica sus facultades, y toda perfección que siento que carezco de las habilidades de la naturaleza divina los auxilia en la obra que necesito para testificar efectivamente? de salvar almas. Por la cooperación con Señor, ayúdame a ser valiente. Traigo estas Cristo, son completos en él y, en su debilidad necesidades delante de Ti, Padre, y reclamo los humana, son habilitados para hacer las obras inagotables recursos del cielo.Vista general del programa Sección de la lección Minutos Actividades Bienvenida En todo momento. Salude a los alumnos cuando llegan, y escuche sus alegrías y tristezas. 1 Actividades preparatorias De 10 a 15 minutos A. ¿Me escuchan? B. Enfocado Ø Oración y alabanza* De 15 a 20 minutos Compañerismo Cánticos sugeridos Misiones Ofrendas Oración 2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Introducción de la historia bíblica Experimentación de la historia Exploración en la Biblia 3 Aplicando la lección De 10 a 15 minutos Rellenar el guante 4 Compartiendo la lección De 10 a 15 minutos Compartiendo a través del Espíritu * La sección Oración y alabanza puede ser utilizada en cualquier momento del programa. Bienvenida Dé la bienvenida a sus alumnos cuando su estudio de la Biblia durante la semana. lleguen. Pregúnteles cómo lo pasaron Pida que cada alumno se aliste para durante la semana, qué cosas agradables participar de la actividad de preparación que experimentaron o qué problemas enfrentaron. usted seleccionó. Pregúnteles si tienen algo para compartir de 1 Actividades preparatorias Seleccione la actividad o las actividades A- ¿Me escuchan? que sean más apropiadas para su situación. Haga que los alumnos formen dos líneas. Dé a cada equipo dos versículos para 2 | M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | A b r i l -J u n i o
  25. 25. Oración y alabanza C- Misiones Utilice una historia misionera que tenga A- Compañerismo disponible. Comparta las expresiones de gozo o de aflicción que los alumnos le comunicaron D- Ofrendas a su llegada, según lo considere apropiado. Continúe utilizando la cajita sugerida de Si los alumnos lo permiten, comparta la semana pasada. Diga: Nuestras ofrendas sus experiencias acerca del estudio de la son una forma de crear oportunidades semana anterior. Mencione los cumpleaños, para que el Espíritu Santo trabaje en los eventos especiales o los logros. Salude diferentes comunidades. afectuosamente a todas las visitas. E- Oración B- Cánticos tema sugeridos Esta semana, cuente un dato importante Apropiados al tema de la clase o de la y una necesidad específica de uno de los lección. cuatro grupos de su comunidad acerca de los cuales están aprendiendo. Oren específicamente por sus necesidades. memorizar recientes. Reparta una palabra Diga: Cuando podemos escuchar lo del versículo a cada participante de la que Dios nos está diciendo, podemos Materiales línea. Cuando usted diga “¡Ya!”, cada compartirlo más fácilmente con otros. • Versículo participante del equipo dirá su palabra Podemos estar seguros de que:para memorizar al mismo tiempo. El otro equipo tratará en papel. de adivinar cuál es el texto. Pueden El Es­pír­i­tu Sa­nto nos­ a­yuda­ a­ compr­ender­ y escucharlo tres veces. Si no adivinaron compa­r­ti­r­ la­ Pa­la­br­a­ de Di­os­. el versículo, pueden pedir a tres participantes que digan su palabra. B- Enfocado Esta secuencia se repite luego con el otro Junte diapositivas de equipo. Dé a cada equipo dos oportunidades. personas y cosas que los Materiales alumnos puedan reconocer • Diapositivas. Análisis rápidamente. Muestre • Proyector de Pregunte: ¿Qué estaba sucediendo en cada dispositiva fuera de diapositivas. esta actividad? ¿Qué hizo la actividad más foco y pida a los alumnos fácil? ¿Y más difícil? ¿Por qué era difícil de que adivinen quién o qué entender el versículo cuando todos decían es eso, mientras usted lentamente enfoca la su palabra al mismo tiempo? ¿Cuál fue la imagen. (Usted necesitará practicar enfocar diferencia cuando escucharon cada palabra lentamente la figura, dando suficiente tiempo individualmente? para que los alumnos adivinen quién, o qué Diga: Algunas veces, a Dios le cuesta es. Se puede hacer prácticamente lo mismo ser escuchado por encima del ruido de con fotos.) nuestras vidas. Él envía al Espíritu Santo para hablarnos, pero debemos asegurarnos Análisis de tener momentos en los que podamos Pregunte: ¿Por qué al principio fue difícil escuchar lo que él está diciendo. Leamos saber qué eran las figuras? ¿En qué sentido nuestro versículo para memorizar de es esto parecido, o diferente, a estudiar la hoy, Hechos 1:8. Espere a que los alumnos Biblia? encuentren el versículo y lo lean con usted en Diga: Cuando leemos la Biblia, algunas voz alta. veces hay cosas que parecen “borrosas”. M a n u a l d e In t e r M e d I a r I o s | Abri l -Ju n i o | 2

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