0
بسم الله الرحمن الرحيم<br />
اللهم أخرجنا من ظلمات الوهم ...وأكرمنا بنور الفهم ..ويسر لنا خزائن علمك . .وافتح لنا أبواب رحمتك . .واجعل عملنا هذا خالصا ...
التأمل أو التفكرReflectionوأثره في بناء طالب مفكر<br />
إعدادالمشرف التربوي خالد وهبة أبو عبيةمدارس النبلاء الأهلية<br />
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله<br />
التفكير فريضة إسلاميةدلل<br />
   التأمل أو التفكر ليس ترفاإنه ضرورة                      إنه ضرورة                                      إنه ضرورة<br />
التأمل أو التفكر ليس ترفاإنه ضرورة<br />عصف ذهني فردي ثم مناقشة<br />
إن تدريس طلبتنا قيمة التأمل قد يكون خطوة أولى نحو تكوين عادة التأمل لديهم <br />
التفكير بالخبرات والتحدث عنها لا يساعد فقط على فهم معنى الماضيبليغير احتمال أو أرجحية التذكر اللاحق(ذاكرة طويلة الأمد)<br />
حتى يكتسب طلابي عادة التأمل والتفكر:بعد كل خطوة من خطوات الدرس أو في نهاية الدرسنسأل الطالب أو نطلب منه أن يكتب:ماذا تعلمت...
2. حتى يكتسب طلابي عادة التأمل والتفكر: :أستخدم بمهارة الصمت الذي يشجع التفكير التأملي<br />
يطرح السؤال مرة ثانية<br />المعلم يطرح سؤالا<br />بعد ثانية واحدة<br />أو<br />يعيد صياغته ويوجهه<br />لطالب آخر<br />أجاب...
المعلم يطرح سؤالا<br />وقتكاف للتأمل<br />تكوين إجابة مناسبة<br />بعد ( 3 -5 ) ثوان<br />الوصول إلى المعرفة السابقة<br />ت...
فترات الانتظار<br />
2. حتى يكتسب طلابي عادة التأمل والتفكر: :أستخدم بمهارة الصمت الذي يشجع التفكير التأملي<br />
3. حتى يكتسب طلابي عادة التأمل والتفكر: تظهر مهارتي في المحافظة على بقاء الأجهزة العصبية متيقظة لدى الطلابكيف؟؟؟<br />
أغير المثير أو الطريقة بما يلائموقت التركيزFocus  Time<br />
تجاوز المثير <br />وقت التركيز<br />تسرب الملل<br />البحث عن أنواع أخرى من الإثارة<br />تلميحات خفية<br />محادثات خافتة<br...
4.لإثارة التفكير والتأمل:يستخدم المعلم بمهارة وقت الانتظار (wait time)<br />
من فوائد وقت الانتظار (wait time) :أنه يوفر للطالب وقت تأمل كافيا 1.لتقويم ما قيل. 2. للوصول إلى المعرفة المخزنة .3. لتكوي...
متى يكون وقت الانتظار مفيدا ؟ ؟ ؟1. عندما يطرح المعلم السؤال وقبل اختيار المجيب 2. عقب تلقي الإجابة وقبل التغذية الراجعة ....
تأثيرات وقت الانتظار كما حددته (ماري رو):- يزيد التفكير التأملي- تتغير إجابات الطلاب من كلمة واحدة إلى جمل كاملة<br />
تأثيرات وقت الانتظار كما حددته (ماري رو):- يقل التخمين ، وتقل إجابات لا (أعرف) .- تقل الإجابات غير الملائمة .<br />
تأثيرات وقت الانتظار كما حددته (ماري رو):- يبني الطلبة على أفكار بعضهم .- تزيد إجابات الطلبة بطيئي التعلم<br />
تأثيرات وقت الانتظار كما حددته (ماري رو):- تنخفض النبرة الاستجوابية في الإجابات .- يطرح الطلبة المزيد من الأسئلة أو التقصي...
تأثيرات وقت الانتظار كما حددته (ماري رو):- يتحسن تحصيل الطلبة .تزيد الثقة بالنفس .<br />
4.لإثارة التفكير والتأمل:يستخدم المعلم اقتراح (فوجارتي Fogarty)  للحفاظ على تفكير الطلبة حول فكرة من الأفكار أو مفهوم من ا...
4.لإثارة التفكير والتأمل:يستخدم المعلم اقتراح (فوجارتي Fogarty)  للحفاظ على تفكير الطلبة حول فكرة من الأفكار أو مفهوم من ا...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

التأمل طريق لبناء طالب مفكر

423

Published on

kk

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
423
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
13
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "التأمل طريق لبناء طالب مفكر"

  1. 1. بسم الله الرحمن الرحيم<br />
  2. 2. اللهم أخرجنا من ظلمات الوهم ...وأكرمنا بنور الفهم ..ويسر لنا خزائن علمك . .وافتح لنا أبواب رحمتك . .واجعل عملنا هذا خالصا لوجهك الكريم. .وانفعنا بما تعلمنا . . إنك على كل شيء قدير<br />
  3. 3. التأمل أو التفكرReflectionوأثره في بناء طالب مفكر<br />
  4. 4. إعدادالمشرف التربوي خالد وهبة أبو عبيةمدارس النبلاء الأهلية<br />
  5. 5. الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله<br />
  6. 6. التفكير فريضة إسلاميةدلل<br />
  7. 7. التأمل أو التفكر ليس ترفاإنه ضرورة إنه ضرورة إنه ضرورة<br />
  8. 8. التأمل أو التفكر ليس ترفاإنه ضرورة<br />عصف ذهني فردي ثم مناقشة<br />
  9. 9. إن تدريس طلبتنا قيمة التأمل قد يكون خطوة أولى نحو تكوين عادة التأمل لديهم <br />
  10. 10. التفكير بالخبرات والتحدث عنها لا يساعد فقط على فهم معنى الماضيبليغير احتمال أو أرجحية التذكر اللاحق(ذاكرة طويلة الأمد)<br />
  11. 11. حتى يكتسب طلابي عادة التأمل والتفكر:بعد كل خطوة من خطوات الدرس أو في نهاية الدرسنسأل الطالب أو نطلب منه أن يكتب:ماذا تعلمت ؟ ؟ ؟وماذا أعمل بما تعلمت ؟ ؟ ؟<br />
  12. 12. 2. حتى يكتسب طلابي عادة التأمل والتفكر: :أستخدم بمهارة الصمت الذي يشجع التفكير التأملي<br />
  13. 13. يطرح السؤال مرة ثانية<br />المعلم يطرح سؤالا<br />بعد ثانية واحدة<br />أو<br />يعيد صياغته ويوجهه<br />لطالب آخر<br />أجاب طالب بسرعة كافية<br />بعد تسعة أعشار الثانية<br />أو<br />يستجيب للجواب<br /> المعطى<br />يطرح سؤالا آخر<br />
  14. 14. المعلم يطرح سؤالا<br />وقتكاف للتأمل<br />تكوين إجابة مناسبة<br />بعد ( 3 -5 ) ثوان<br />الوصول إلى المعرفة السابقة<br />تقويم ما قيل<br />
  15. 15. فترات الانتظار<br />
  16. 16. 2. حتى يكتسب طلابي عادة التأمل والتفكر: :أستخدم بمهارة الصمت الذي يشجع التفكير التأملي<br />
  17. 17. 3. حتى يكتسب طلابي عادة التأمل والتفكر: تظهر مهارتي في المحافظة على بقاء الأجهزة العصبية متيقظة لدى الطلابكيف؟؟؟<br />
  18. 18. أغير المثير أو الطريقة بما يلائموقت التركيزFocus Time<br />
  19. 19. تجاوز المثير <br />وقت التركيز<br />تسرب الملل<br />البحث عن أنواع أخرى من الإثارة<br />تلميحات خفية<br />محادثات خافتة<br />حركات بسيطة<br />منك<br />تجاهل ومواصلة أو عدم إدراك<br />أعراض تعب الدماغ <br />أقل رقة وتهذيبا<br />
  20. 20. 4.لإثارة التفكير والتأمل:يستخدم المعلم بمهارة وقت الانتظار (wait time)<br />
  21. 21. من فوائد وقت الانتظار (wait time) :أنه يوفر للطالب وقت تأمل كافيا 1.لتقويم ما قيل. 2. للوصول إلى المعرفة المخزنة .3. لتكوين إجابة مناسبة .<br />
  22. 22. متى يكون وقت الانتظار مفيدا ؟ ؟ ؟1. عندما يطرح المعلم السؤال وقبل اختيار المجيب 2. عقب تلقي الإجابة وقبل التغذية الراجعة .3 . عقب تلقي إجابة طالب وقبل الإجابة عنه .4 . بعد طرح سؤال متابعة .<br />
  23. 23. تأثيرات وقت الانتظار كما حددته (ماري رو):- يزيد التفكير التأملي- تتغير إجابات الطلاب من كلمة واحدة إلى جمل كاملة<br />
  24. 24. تأثيرات وقت الانتظار كما حددته (ماري رو):- يقل التخمين ، وتقل إجابات لا (أعرف) .- تقل الإجابات غير الملائمة .<br />
  25. 25. تأثيرات وقت الانتظار كما حددته (ماري رو):- يبني الطلبة على أفكار بعضهم .- تزيد إجابات الطلبة بطيئي التعلم<br />
  26. 26. تأثيرات وقت الانتظار كما حددته (ماري رو):- تنخفض النبرة الاستجوابية في الإجابات .- يطرح الطلبة المزيد من الأسئلة أو التقصيات .<br />
  27. 27. تأثيرات وقت الانتظار كما حددته (ماري رو):- يتحسن تحصيل الطلبة .تزيد الثقة بالنفس .<br />
  28. 28. 4.لإثارة التفكير والتأمل:يستخدم المعلم اقتراح (فوجارتي Fogarty) للحفاظ على تفكير الطلبة حول فكرة من الأفكار أو مفهوم من المفاهيم :- وماذا بعد ؟ ؟ ؟ وهذا يحرك أيضا تفكير الطلبة الآخرين في إجابات أخرى محتملة .<br />
  29. 29. 4.لإثارة التفكير والتأمل:يستخدم المعلم اقتراح (فوجارتي Fogarty) للحفاظ على تفكير الطلبة حول فكرة من الأفكار أو مفهوم من المفاهيم :- أخبرني أكثر !!! وهذا الطلب يحث الطلبة على أن -- يفكروا بعمق أكثر -- يبحثوا عن تفاصيل -- يركبوا معلومات جديدة<br />
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×