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  • Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
  • Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
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Herramientas web20-mayo-2011-slideshare Herramientas web20-mayo-2011-slideshare Presentation Transcript

  • Introducción a la WEB 2.0 en la Educación Antonio Omatos Soria Nick: aomatos, aomatoss http://aomatos.com/ Email: [email_address] CPR de Logroño. Mayo 2011
  • La información, ¿dónde?
  • http://www.youtube.com/watch?v=SozD9z1EJUM
  • La información está en Internet Internet ha venido para quedarse
  • Vamos al origen ...
  • Web ( W orld W ide W eb)
  • Páginas conectadas por enlaces
  • Pocos tenían los conocimientos necesarios para publicar.
  • Flujo unidireccional. Sólo lectura
  • Y se produjo el cambio ...
  • Aire fresco: la web 2.0
  • ¿Existe la web 2.0 o es una invención?
      Web social o de lecto-escritura .
  • De páginas estáticas ...
  • … a páginas dinámicas que no paran de cambiar.
  • De los webmasters con altos conocimientos ...
  • … a que cualquiera pueda publicar en la red.
  • Personaje del año 2006: el usuario
  • Del alto coste ...
  • … al modelo freeconomist .
  • Un cambio tecnológico que llevó a un cambio de actitud
  • Cooperar
  • Participar
  • Crear
  • Publicar
  • Compartir
  • El usuario es el rey
  • Inteligencia Colectiva
  • La web como plataforma . Cloud computing.
  • ¿Todos participamos? Ley de Pareto
  • Resumiendo: ¿Qué es la web 2.0? web colaborativa participativa dinámica usuarios activos crean comparten opinan participan se relacionan inteligencia colectiva uso sencillo
  • Compartir SÍ, ¿pero cómo?
  • Si todo tiene Copyright ...
  • Creative Commons
  • Creative Commons (condiciones)
      Reconocer al autor.
    Uso no comercial Obras derivadas manteniendo la licencia. Sin obras derivadas.
  • Creative Commons (6 licencias).
  • Herramientas web 2.0
  •  
  • Herramientas web 2.0
  • Organizar la información
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    • Se enriquece con los comentarios.
    • ¿Dónde podemos crear blogs?
      • Blogger
      • Wordpress.com
      • Wordpress con alojamiento personal.
    • Ejemplos:
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      • http://aomatos.com
  • Datos del artículo Front end Título del blog Menús laterales Artículo Menú páginas estáticas
  • Back end Edición entradas Menú Administración
  • Wikis
    • Editable por cualquier usuario.
    • Ideal para crear documentos colaborativos.
    • Apariencia de página estática.
    • Ejemplos:
      • La wikipedia
      • Wikillerato
    • ¿Dónde crear un wiki?
      • Wikispaces
      • WetPaint
  • Wikipedia
  • Herramientas Google
    • GoogleDocs : crear documentos.
    • GoogleSites : páginas web colaborativas.
    • GoogleCalendar: gestionar tu agenda.
    • GoogleMaps: generar y consultar mapas.
  • Imágenes
  • Vídeos
  • Audios - podcast
  • Otros
    • Google Maps (mapas interactivos)
    • Panoramio (ubicación de fotos)
    • Slideshare (publicar presentaciones)
    • Netvibes (página de inicio personalizada)
    • Comics (StripGenerator, goAnimate)
    • Timerime (líneas de tiempo)
    • Calendar (agenda de Google)
    • Glogster (posters interactivos)
    • ...
  • Comunicarse
  • Redes Sociales y ..
    • Comunicar y relacionar personas
    • De proposito general:
      • MySpace
      • FaceBook
      • Tuenti
    • Temáticas:
      • Ning
      • Xing
    • Microblogging
      • Twitter
  • Bonitos ejemplos.
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  • @gregoriotoribio
  • @tonisolano, @trestizas y @bloggeando
  • ¿Qué aporta la web 2.0 ?
  • Principales aportaciones
    • Espacio horizontal de trabajo
    • Aprendizaje autónomo y participativo
    • Trabajo colaborativo , visible y accesible
    • Interés y motivación
    • Desarrollo de competencias
    • Favorece los vínculos alumno-profesor-familias
  • Sí, pero ...
  •  
  • No se es mejor docente por usar las TIC
  • “ Las TIC no hacen milagros ” @fgpaez
  • Taxonomía de Bloom
  • De TIC (tecnologías de la información y la comunicación) a TAC (tecnologías del aprendizaje y el conocimiento)
  • Del aprendizaje de la tecnología al aprendizaje con la tecnología
  • Conocer y explorar los usos didácticos de las TIC
  • Cambio de roles
    • Inmigrante digital.
    • Transmisor -> creador.
    • Mediador/ organizador
    • Nativo digital.
    • Receptor -> creador
    • Aprendizaje constructivo y significativo.
    profesor alumno
    • No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños , si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida , si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino , si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos. Célestin Freinet
  • Para finalizar...
    • “ No hay interruptor que pueda aislarnos del efecto Internet” Lawrence Lessig
    • “ En un mundo en constante movimiento, el que se queda en el mismo lugar retrocede” .
    • Lewis Carroll, Alicia en el país de las maravillas .
  • ¿Siempre las TIC?
  • ¿Quién es el protagonista de la web 2.0? TÚ
  •  
  • ?
  • Gracias
  • Presentación creada por: Antonio Omatos Soria . Las imágenes* son de sus dueños. Agradecimientos a @olmillos por sus ideas * http://www.flickr.com/photos/33818912@N00/2860952642/ http://www.flickr.com/photos/43497289@N00/448964539/ http://www.flickr.com/photos/79474077@N00/2972242879/ http://www.flickr.com/photos/71239936@N00/1372673878/ http://www.flickr.com/photos/27136896@N00/460873307/ http://www.flickr.com/photos/66548401@N00/3368336791/ http://www.flickr.com/photos/22274833@N00/3496330992/ http://www.flickr.com/photos/38239176@N04/3843484756/ http://www.flickr.com/photos/42179515@N06/4010448281/ http://www.flickr.com/photos/19247754@N00/2821240483/ http://www.flickr.com/photos/25533361@N00/297623347/ http://www.flickr.com/photos/33818912@N00/3744895659/ http://www.flickr.com/photos/36692668@N05/4865334153/ http://www.flickr.com/photos/39604225@N00/231637115/ http://www.flickr.com/photos/12836528@N00/3191664147/ http://www.flickr.com/photos/kicey/11836088/sizes/z/ http://www.flickr.com/photos/annabananabobaloo/3083909779/in/photostream/ http://www.flickr.com/photos/philossofia/5069847121/sizes/z/ http://www.flickr.com/photos/9080018@N07/4266958089/ http://www.flickr.com/photos/62518311@N00/110899680/ http://www.flickr.com/photos/78032217@N00/84057451/ pascal.chares, patricia_ferri, Caliope,steren.giannini, tarop, bloguzz,waynemah, Joel Bedford, Providence Public Library D ocumento licenciado bajo Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa):