El documento resume los principales conceptos de la narratología propuestos por Genette para analizar el relato. Explica que Genette distingue tres instancias en el relato: la historia, la narración y el discurso narrativo. Asimismo, propone analizar el relato a través de las categorías del tiempo, modo y voz, tal como lo hace la gramática con el verbo. Finalmente, detalla las dimensiones temporales del relato: orden, duración y frecuencia.

1. El tiempo en el relato
Klein, Irene. (2007). Capítulo 3. Elementos de la
narratología para el análisis del relato. En La
narración. Buenos Aires: Eudeba, pp. 39-70.

2. Los recursos del relato
 Genette distingue tres instancias:
1) La historia o diégesis: el conjunto de
acontecimientos que son objeto del
discurso narrativo.
2) La narración o situación narrativa: el
acto por el cual el narrador se dirige al
narratario.
3) El relato o discurso narrativo: que,
tanto oral o escrito, nos permite
conocer la historia como la narración
que la sostiene.

3. Historia, relato y narración
Narrador
Relato o
discurso
narrativo Narratario
Historia o conjunto de acontecimientos
ocurridos o ficcionales
Narración o
situación narrativa

4. Narrador/narratorio
Autor Lector
Narrador Narratario
TEXTO

5. El verbo y el relato
Genette sostiene que podría analizarse el
relato como una expansión del verbo.
Propone analizar el relato mediante las
categorías con las que la gramática
analiza el
verbo:
1) Tiempo
2) Modo
3) Voz

6. Historia, relato y narración
Narrador
Relato o
discurso
narrativo Narratario
Historia o conjunto de acontecimientos
ocurridos o ficcionales
Narración o
situación narrativa

7. El tiempo
 Todo relato cuenta una historia.
 La historia necesariamente se desarrolla en
el curso del tiempo.
 “El relato se construye fundamentalmente
sobre la base del tiempo; toda historia
narra una transformación y toda
transformación es un proceso que se opera
dentro de un lapso de tiempo” (Klein, 2009:
44).

8. La doble articulación
Genette describe las implicancias temporales
según una doble articulación:
1) La articulación del tiempo del relato con
la historia.
2) La articulación del tiempo del relato con
la narración.

9. Las dimensiones temporales
El orden
La duración o velocidad
La frecuencia

10. Actividad de escritura
Continuar cada una de estas tres oraciones,
respetando su tiempo verbal. Escribir tres o cuatro
oraciones más, tratando de ir delineado una trama
narrativa.
 Gabriela recibió el mensaje y se enteró de una inesperada
noticia.
 Gabriela recibe el mensaje y se entera de una inesperada
noticia.
 Gabriela recibirá el mensaje y se enterará de una inesperada
noticia.

11. El orden
 El narrador puede elegir presentar antes o
después un acontecimiento para dar
diferentes efectos de sentido.
 Anacronía: alteración de la secuencia
cronológica de la historia.
 Tipos de anacronías:
1) Analepsis
2) Prolepsis

12. El orden
1) Analepsis
 Una alteración a partir
de la cual el relato
retrocede para contar
sucesos anteriores.
 Es retrospectiva.
 Flashback.
 Puede estar a cargo del
narrador o de cualquiera
de los personajes.
 Perros de la calle, El
padrino II, Kill Bill,
Tiempos violentos, El
club de la pelea, etc.
2) Prolepsis
 Una alteración en el
orden temporal del
relato que implica el
movimiento de
anticipación.
 Es prospectiva.
 Flashforward.
 Se desarrolla un sentido
de fatalidad en el relato.
 Suele darse en la
presencia de un
narrador omnisciente.
 Memento, Corre, Lola,
corre.

13. El orden
Josefina recordaba el calor y el hacinamiento dentro del Renault
12 como si el viaje hubiera sucedido apenas unos días atrás y
no cuando ella tenía seis años, poco días después de Navidad,
bajo el asfixiante sol de enero. Su padre manejaba, casi sin
hablar; su madre iba en el asiento de adelante y en el de atrás
había quedado atrapada entre su hermana y su abuela Rita, que
pelaba mandarinas e inundaba el auto con el olor de la fruta
recalentada. Iban de vacaciones a Corrientes, a visitar a los tíos
maternos, pero eso era sólo una parte del gran motivo del viaje,
que Josefina no podía adivinar. (“El aljibe”, Mariana Enríquez)
Mientras se bañaba en su departamento, escuchando el
noticioso, se acordó de que había visto por última vez a Romero
en San Isidro, un día de mala suerte en las carreras. En ese
entonces Romero era un tal Romero, y él un tal Beltrán; buenos
amigos antes de que la vida los metiera por caminos tan
distintos. (“Los amigos”, Julio Cortázar)

14. El orden
El día en que lo iban a matar, Santiago
Nasar se levantó a las 5.30 de la mañana
para esperar el buque en que llegaba el
obispo. Había soñado que atravesaba un
bosque de higuerones donde caía una
llovizna tierna, y por un instante fue feliz en
el sueño, pero al despertar se sintió por
completo salpicado de cagada de pájaros.
(Crónica de una muerte anunciada, Gabriel
García Márquez)

15. Actividad de escritura
 Tomar el texto que comienza con la oración
“Gabriela recibió el mensaje y se enteró de una
inesperada noticia”.
Incluir una analepsis.
 Tomar el texto que comienza con la oración
“Gabriela recibe el mensaje y se entera de una
inesperada noticia”.
Incluir una prolepsis.

16. La duración o velocidad
 Comparar el lapso temporal al que
alude la historia y la cantidad de
espacio físico que el relato le otorga.
 Anisocronías: los diferentes efectos de
ritmo que implican una aceleración o un
retardo del relato.

17. La duración o velocidad
Tipos de anisocronías:
1) Pausas descriptivas
2) Escenas
3) Resumen
4) Elipsis
Retardan el
relato
Aceleran el
relato

18. La duración o velocidad
1) Pausas
 La acción se detiene o se lentifica de tal
modo que su avance es mínimo e
imperceptible.
 El narrador generalmente:
 describe o caracteriza un personaje o lugar
(indicios de lugar o de tiempo);
 comenta, reflexiona o evalúa lo que se está
contando a modo de digresión.

19. La duración o velocidad
Le cruzaba la cara una cicatriz rencorosa: un arco
ceniciento y casi perfecto que de un lado ajaba la sien y
del otro el pómulo. Su nombre verdadero no importa; todos
en Tacuarembó le decían el Inglés de La Colorada. […]
Dicen que era severo hasta la crueldad, pero
escrupulosamente justo. Dicen también que era bebedor:
un par de veces al año se encerraba en el cuarto del
mirador y emergía a los dos o tres días como de una
batalla o de un vértigo, pálido, trémulo, azorado y tan
autoritario como antes. Recuerdo los ojos glaciales, la
enérgica flacura, el bigote gris. No se daba con nadie; es
verdad que su español era rudimental, abrasilerado. Fuera
de alguna carta comercial o de algún folleto, no recibía
correspondencia.

20. La duración o velocidad
2) Escenas
 El tiempo del relato es casi igual al tiempo de la
historia, de modo que puede establecerse una igualdad
con la escena dramática.
 La acción es narrada de forma dramática y de forma
demorada, porque se despliega en su mínimo detalle.
 Muchas escenas están contadas en presente histórico.
 Las escenas muestran lo que se narra.

21. La duración o velocidad
Alcanzó a dar dos pasos: nada más que dos.
Porque ella entonces nos miró de lleno, y él, de
golpe, se detuvo. Se detuvo quién sabe por qué:
de miedo, o de vergüenza tal vez, o de asco. Y ahí
se terminó todo. Porque ella nos miraba y yo sabía
que, cuando nos mirase, iba a pasar algo. Los tres
nos habíamos quedado inmóviles, clavados en el
piso; y al vernos así, titubeantes, vaya a saber con
qué caras, el rostro de ella se fue transfigurando
lenta, gradualmente, hasta adquirir una expresión
extraña y terrible.
(“La madre de Ernesto”, Abelardo Castillo)

22. La duración o velocidad
3) Resumen
 El resumen cuenta lo que sucede.
 El narrador realiza una selección de los
hechos.
 Unas pocas líneas permiten avanzar la
historia en horas, meses o años.

23. La duración o velocidad
Así fueron haciéndose mayores, envejeciendo sin
dejar de mirarse. Y cuanto más mayores eran, más
se amaban; y cuanto más se amaban más
dificultades tenían para acercarse el uno al otro.
(“El paraíso era un autobús”, Juan José Millás)
Josefina subió casi dormida al micro; lo esperó al
lado de su hermana en un banco, roncando con la
cabeza apoyada sobre el bolso. Mariela se había
asustado cuando la vio tomar cinco pastillas con
un trago de Seven-Up, pero no le dijo nada. Y
funcionó, porque Josefina despertó recién en la
terminal de Corrientes, con la boca llena de sabor
ácido y dolor de cabeza. (“El aljibe”, Mariana
Enríquez)

24. La duración o velocidad
4) Elipsis
 La elipsis implica la omisión significativa del
tiempo de la historia.
 Algo significativo acontece en la historia que el
relato no da cuenta, o sea, ciertos
acontecimientos importantes han tenido lugar en
la historia, pero no se narran.
 Elipsis no es toda omisión temporal, sólo aquella
que contribuye al sentido de la historia.

25. Actividad de escritura
 Elegir dos de los tres textos
desarrollados a partir de las tres
oraciones.
En uno de ellos, incluir una
anisocronía que acelere el relato; en
el otro, incluir una anisocronía que
retarde el relato.

26. La frecuencia
 El discurso tiene la posibilidad de repetir
los acontecimientos.
 Es posible narrar un hecho que se produce
una sola vez varias veces -desde diferentes
perspectivas- o se puede narrar un hecho
que se repite una sola vez.
 Frecuencia narrativa: La cantidad de
veces que un hecho aparece en el discurso
y las veces que sucede en la historia.

27. La frecuencia
Tres tipos de relatos:
1) Relato singulativo: da cuenta de un acontecimiento que
ha ocurrido una sola vez en la historia, a través de un único
enunciado. También son relatos singulativos los que narran
una acción que se repite una y otra vez de forma idéntica o
similar.
2) Relato repetitivo: implica narrar varias veces un mismo
acontecimiento que en la historia ha sucedido sólo una vez.
Responde al deseo del narrador de otorgarle un significado
especial (Rashomon, de Kurosawa; Cenizas del paraíso, de
Piñeyro; Elephant, de Van Sant).
3) Relato iterativo: cuenta una única vez lo que ha ocurrido
varias veces. Es frecuente en el resumen o en la
descripción (cuando se narran hábitos o costumbres).

28. Actividad de escritura
 Elegir uno de los tres textos
desarrollados a partir de las tres
oraciones.
Experimentar con los distintos tipos de
frecuencia.