1. LA LECTURA EN LOS JOVENES
Presentado por : LUZ ANGELA GARCIA ZAMUDIO
anyikblue@hotmail.com
Materia: EXPRESION ORAL Y ESCRITA
UNIQUINDIO - VITUAL Y A DISTANCIA
CIENCIAS DE LA INFORMACION Y LA DOCUMENTACION BIBLIOTECOLOGIA Y ARCHIVISTICA
Primer Semestre
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2. CONTENIDO
1. INTRODUCCION
2. OBJETIVOS
3. EL MAL USO DE INTERNET
4. LA PALABRA ESCRITA
5. LECTURA Y SOCIEDAD
6. 10 RAZONES PARA LEER UN LIBRO
7. PARA QUE LEER
8. REGLAS BASICAS PARA LEER BIEN
9. LECTORES EFICIENTES
10. CONSEJOS PARA MEJORAR TU LECTURA
11. CONCLUSION
12. WEBGRAFIA
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3. INTRODUCCION
Es necesario que leas bien para que aprendas y puedas utilizar los conocimientos que
vas adquiriendo. Necesitas retener lo que lees para poderlo utilizar en tus exámenes y
estudios.El defecto más generalizado la que se enfrentan los lectores más jóvenes es
un excesivo análisis de las palabras o la lectura palabra por palabra.
A veces esta costumbre se acompaña por movimientos de labios y de boca. Algo que hay
que corregir a toda costa si se quiere mejorar la velocidad de lectura.
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4. OBJETIVOS
Ratificar conocimientos
Aplicar esos conocimientos en la presentación de un trabajo en
PowerPoint.
Integrar esos conocimientos en un solo trabajo y con el empleo de
un a nueva herramienta de aprendizaje
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5. EXCESIVO USO DE INTERNET Y MENSAJES
DE TEXTO ALTERA HABITO DE LEER
Por la falta de madurez humana y ética,
propia de su edad, están particularmente
expuestos a recibir influjos negativos de
diversa índole. Un reciente estudio de la
International Crime Analysis Association,
titulado “Child Internet Risk Perception”, ha
puesto de manifiesto que el 77% de
menores entre 8 y 13 años usa Inter-net.
Sólo el 26% de los padres sigue de cerca
el uso que sus hijos hacen de ese medio.
El 52% de los niños entrevistados se han
encontrado con contenidos pornográficos,
y el 24% de ellos ha reaccionado con
curiosidad. El 13% de los entrevistados ha
tenido contactos con pederastas a través
de la red, y el 70% de éstos no ha dicho 5
nada a sus padres.
6. Los entendidos asumen que el excesivo
uso de medios alternativos de
comunicación tales como el mensaje de
texto por celulares, los correos
electrónicos, y el “chat”, y la simbología
utilizada en ellos, sumada a las
abreviaciones, altera el entendimiento
universal de las palabras escritas.
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7. LA PALABRA ESCRITA
es una representación simbólica de la
palabra hablada. Escribirla, leerla y
comprenderla es parte fundamental de la
educación.
LEER TE EDUCA
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8. LECTURA Y SOCIEDAD.
Hablar y reconocer las
palabras, tanto al escucharlas
como al leerlas es
fundamental para el futuro
desarrollo educativo de la
persona, y de la propia
sociedad.
Lo escrito hace cientos de años puede ser
leído hoy y lo escrito hoy podrá ser leído
en cientos de años. De esa forma, las
sociedades tienen la capacidad de
trascender su tiempo, para comprenderse
a sí misma.
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9. 10 RAZONES PARA LEER UN LIBRO
1. Despiertas tu imaginación.
2. Mejoras tu comprensión de lectura.
3. Acrecientas tu vocabulario y disminuimos las faltas de ortografía.
4. Aprendes de ti mismo.
5. Conoces épocas y lugares remotos.
6. Enriqueces tus valores.
7. Te vuelves un joven más interesante.
8. Gozas de una buena salud mental.
9. Incrementas tu capacidad de análisis.
AQUI
10. Tienes más temas de conversación con personas de negocios o
amigos.
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10. PARA QUE LEER
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-Leer para obtener información;
-Leer para escribir;
-Leer para revisar lo que uno ha escrito;
-Leer para exponer (y argumentar);
-Leer para seguir instrucciones;
-Leer para disfrutar, para emocionarse,
-Leer para recordar 10
11. REGLAS BÁSICAS PARA LEER BIEN:
· Realizar una lectura activa. Por supuesto nada de un sofa o cama
para leer. Cojamos el libro y subrayémoslo, hagamos anotaciones en los
márgenes, etc. Si no podemos, cojamos una libreta y hagamos notas y
fichas con lo que nos parece más importante, los conceptos, definiciones y
plabras clave que tenemos que memorizar, el esquema explicativo de cada
capítulo, etc. etc. La lectura será más lenta, pero lo compensaremos
comprendiendo y memorizando mucho mejor, nos aburriremos mucho
menos, y dejaremos de perder concentración. Una lectura activa de un
capítulo de un libro puede equivaler a más de tres o cuatro lecturas pasivas
del mismo capítulo. Por tanto, ir lento cuando haces una lectura activa es ir 11
más rápido a la larga.
12. Comprender la lectura. Hay que esforzarse por comprender lo que se lee. El
diccionario, la enciclopedia, búsquedas en Internet, deben ser recursos muy
próximos al texto que estamos leyendo. Es importante que no nos dé pereza ir
a consultarlos. Si no entiendes una frase al incio de tu lectura, será más difícil
comprender el resto. Trata de averiguar el significado de las palabras y
conceptos que no tengas claro. No acumules "ignorancias". Si no logras
entender algo, anótalo en una libreta y consúltalo, bien en Internet o pidiendo
ayuda a tu familia, llamando por teléfono a un compañero, o bien, pregúntalo al
profesor nada más llegar a clase si nadie antes ha podido resolverlo.
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13. Sé consciente de lo que lees en cada momento. Hay estudiantes que si
les preguntaras cómo se llama el capítulo y el epígrafe del libro que están
leyendo es ese momento no sabrían qué responder o lo confundirían con
otro anterior. Para comprender y memorizar bien una lectura es muy
importante retener perfectamente los títulos de los distintos capítulos,
epígrafes, subepígrafes, apartados, etc. Para retener y clasificar lo que
vamos leyendo el cerebro necesita saber almacenarlo con un cierto orden
o lógica. Es la forma de no perdernos entre tanta sopa de letras... Por
tanto, toma como una obligación memorizar cada epígrafe y apartado,
recuérdalo de vez en cuando mientras que estés leyendo dicho apartado.
Será una forma de fijar mentalmente el contenido de un apartado con su
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título. Créeme es importantísimo.
14. LECTORES EFICIENTES
Leen el material aproximadamente de 3 a 5 veces más deprisa que
el lector medio.
Tienen un movimiento de los ojos suave y rítmico mientras van
avanzando a lo largo del material, con pocas regresiones (o
relecturas del material).
Sus ojos siempre están en el lugar previsto, en vez de ir vagando
por la página.
También tienen una amplia zona de enfoque sobre las palabras.
Han reducido su nivel de subvocalización (decirse a ellos
mismos la palabra) a un mínimo.
Tienen un enfoque flexible y sistemático para muchos tipos
diferentes de material, así como buena concentración y memoria. 14
15. CONCEJOS PARA MEJORAR TU LECTURA.
1.- Movimiento de los ojos.-
2.- Evitar volver a leer las palabras que ya has leído.-
3.- Suprimir la vocalización-
4.- Trata de concentrarte antes de comenzar la lectura.-
5.- Procura ampliar y enriquecer tu vocabulario.-
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16. CONCLUSION
motivar a otros y a mi misma a practicar de una manera san la lectura, ya
que nos damos cuenta que esta es un medio no solo de comunicación sino
que también ayuda a la continua evolución de nuestro ser y así mismo de
nuestra sociedad.
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