Esta jornada de formación se enfoca en fortalecer los proyectos de aula de los docentes utilizando el modelo de Aprendizaje Basado en Problemas y las TIC. Los objetivos incluyen actualizar los proyectos de aula empleando herramientas como el Gestor de Eduteka y actividades en Scratch. Los resultados esperados son la fundamentación de los proyectos, su publicación en Eduteka y la elaboración de recursos como actividades en Scratch.

1. 4AGENDA ETAPA DE FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
CONVENIO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL -
COMPUTADORES PARA EDUCAR
REGIÓN CENTRO Y NUEVOS DE PARTAMENTOS
(FORMADORES)
SEGUNDA JORNADA DE FORMACIÓN MUNICIPAL
Objetivos, Temáticas y resultados esperados
(Municipal)
Esta jornada está enfocada principalmente a la fundamentación, estructuración
y fortalecimiento de los proyectos de aula teniendo como eje central la
estrategia (ABP) Aprendizaje Basado en Problemas y la integración de la
misma con las TIC.
1.Objetivos específicos de la segunda jornada de formación:
• Fortalecer y potenciar la formulación y fundamentación teórico -
conceptual de los proyectos de aula a partir de la revisión de
documentos relacionado con las temáticas a tratadas.
• Replantear el proyecto de aula empleando el Gestor de Eduteka
proponiendo actividades con elementos del modelo ABP y el uso del
computador.
• Brindar elementos teórico - prácticos que orienten la estructuración de
los proyectos de aula permitiendo la identificación y ubicación de las
áreas, temáticas y actividades de tipo curricular de interés para los
docentes.
2.Aspectos a trabajar en la segunda jornada de formación municipal:

2. La segunda jornada de formación municipal comprende 8 horas de formación
donde se trabajarán las temáticas relacionadas con:
• Estructuración del proyecto de aula
• Gestión: Gestor de Proyectos de Eduteka.
• Posibilidades de Scratch en aplicaciones pedagógicas.
3.Resultados Esperados:
• Fundamentación conceptual y metodológica del proyecto de aula.
• Actualización y/o reestructuración de la formulación de proyectos de aula
con su respectiva publicación en el portal de Eduteka.
• Elaboración, edición y reutilización de recursos (actividades en Scratch)
para potenciar y fortalecer las propuestas de aplicación pedagógica en
el marco de los proyectos de aula.
4. Productos Esperados
• Escrito de la fundamentación conceptual y metodológica del proyecto de
aula.
• Actividades de Scratch con sus respectivas adaptaciones, ediciones o
elaboraciones según el proyecto de aula de los maestros.
• Publicación en portal Eduteka de la actualización y/o reestructuración
formulación del proyecto de aula.
• Registros de asistencia por institución.
• Certificado de cumplimiento firmado por un directivo de cada institución
participante.
• Formatos SIMEC diligenciados.

3. • Evaluación del proceso realizado durante la segunda jornada. (protocolo).

4. JORNADAS
CARACTER
HORAS
EVALUACIÓN Y
TEMÁTICAS ACCIONES ESTRATEGIAS RECURSOS
SEGUIMIENTO

5. Consulta y lectura de
documentos
relacionados con
proyectos de aula.
Análisis y discusión a
partir de la elaboración
de mapas conceptuales Escrito de la
Estructuración del Fundamentación acerca de lo leído. El fundamentación
Documentos Proyecto
proyecto de aula conceptual y conceptual y metodológica
formador establecerá, en de Aula, software EVE.
metodológica del proyecto del proyecto de aula.
de aula coordinación con los
docentes participantes,
momentos para la
asesoría y seguimiento
de los procesos de
desarrollo de las
propuestas y de su
publicación.
Periódicamente los
formadores, el equipo
MUNICIPAL
coordinador y el
2
8
Revisión y responsable de la página
Actualización y replanteamiento de la Web del convenio
reestructuración de la
formulación del proyecto Internet, Gestor de establecerán
Gestión (Gestor de formulación de proyectos
Proyectos de Eduteka) de aula con su respectiva de aula a partir de la Proyectos Eduteka. comunicación con los
publicación en el portal de estructuración del docentes para resolver
Eduteka mismo. inquietudes y conocer los
avances del proceso..
Proyecto de aula
publicado en Eduteka.
Con la orientación de los
Elaboración, edición y
formadores, los Verificación de las
reutilización de recursos
docentes elaborarán

7. A esta jornada le sigue una de formación no presencial en la cual se trabaja:
• Preparación de la jornada institucional:
• Coordinar horarios de trabajo para la siguiente jornada.
• Adecuar las propuestas de trabajo con los estudiantes.
Los docentes presentarán al formador la planeación de actividades y
propuestas relevantes a la aplicabilidad o integración de las mismas en sus
prácticas.
5. COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS:
• Reconocer potencialidades de las TIC en los procesos de enseñanza
aprendizaje (P1).
• Comprende las oportunidades y retos que ofrece el uso de tecnologías
de información y comunicación (TIC) en contextos educativos (P2).
• Aprovechar en el escenario pedagógico las potencialidades que le
ofrecen las TIC de acuerdo con los recursos disponibles (P3).
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS:
• Interactuar con otros para compartir aprendizajes y construcciones
logradas en el proceso de integración de las TIC a la práctica
pedagógica, utilizando las herramientas tecnológicas y comunicativas
a su alcance (C1).
COMPETENCIAS TECNICAS Y TECNOLÓGICAS:
• Seleccionar y utilizar aplicaciones software con criterio según sean
requeridas en función de su postura pedagógica (T4).
• Identificar los conceptos de las posibilidades de comunicación de
ambientes computarizados.
• Evaluar la coherencia o no entre el software que se usa y el hardware
disponible, así mismo entre la propuesta de formación en, y uso, de la
informática con el PEI y prácticas pedagógicas cotidianas en la escuela.

8. COMPETENCIAS ETICAS:
• Reconocer y respetar, en la interacción con las TIC, la existencia del otro
y su producción.