Your SlideShare is downloading. ×
Teknologian käyttö yllättää monipuolisuudellaan: opettajaopiskelijoiden kokemuksia sosiaalisen median hyödyntämisestä maantieteen opetuksessa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Teknologian käyttö yllättää monipuolisuudellaan: opettajaopiskelijoiden kokemuksia sosiaalisen median hyödyntämisestä maantieteen opetuksessa

393
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
393
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Kasvatustieteenpäivät 24.-25.11.2011 Joensuussa Luonnontieteiden opetuksen ja oppimisen uudet haasteet -teemaryhmäTeknologian käyttö yllättää monipuolisuudellaan–opettajaopiskelijoiden kokemuksia sosiaalisenmedian hyödyntämisestä maantieteen opetuksessa Anu Hartikainen-Ahia, Jari Kukkonen, Sirpa Kärkkäinen & Teemu Valtonen
  • 2. Maailmankuva ja sen rakentuminen -opetuskokeilu (7t + opiskelijoiden itsenäistä työskentelyä) Vaihe 1. Opiskelijoiden maailmankuva / alueelliset mielikuvat (3 t) Sosiaalisen median Käyttö Tuotos Kasvokkainen sovellus vuorovaikutus suurryhmässä tai pienryhmässä Google maps Sisällön tuottaminen ja yhteisöllinen Johtopäätökset ja jakaminen teemakartta tulkinnat opiskelijoiden opiskelijoiden maailmankuvasta ja maailmankuvasta siihen vaikuttavista tekijöistä suurryhmässä Vaihe 2. Median välittämä maailmakuva (4 t) Sosiaalisen median Käyttö Tuotos Kasvokkainen sovellus vuorovaikutus suurryhmässä tai pienryhmässäBlogi (Blogger. com.) Sisällön tuottaminen ja jakaminen Yhteisöllinen tutkimusaineisto Analysointi, (luokiteltu johtopäätökset ja Blogitunnisteet Sisällön luokittelu uutisaineisto) tulkinnat pienryhmissä (tagit) /analysointi Google Maps Teemakarttoja uutisoinnista Johtopäätökset ja tulkinnat pienryhmissä Google Docs Raportointi Diagrammeja uutisoinnista Moodle Jaetut raportit Johtopäätökset ja tulkinnat suurryhmässä Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 2
  • 3. Tutkimustehtävä ja -ongelmatMillaisia kokemuksia opettajaopiskelijoilla on sosiaalisen median käytöstä maantieteen opiskelussa?1. Millaisia kokemuksia opiskelijoilla on oppimisprosessista? 1.1 Millaiset tekijät tukevat oppimista? 1.2 Millaiset tekijät häiritsevät oppimista? 1.3 Millainen on sosiaalisen median merkitys oppimisprosessissa?2. Millaisia kokemuksia opiskelijoilla on omista oppimistuloksista 2.1 Millaisia asioita opiskelijat kokevat oppivansa? 2.2 Miten opiskelijat soveltaisivat oppimiaan asioita opettajana? Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 3
  • 4. 1.1 Oppimista tukevat tekijät Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 4
  • 5. 1.2 Oppimista häiritsevät tekijät Anu Hartikainen-Ahia 19.04.12 5
  • 6. 1.3 Sosiaalisen median merkitys Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 6
  • 7. 1.3 Sosiaalisen median merkitys Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 7
  • 8. Miksi sosiaalisella medialla ei ole merkitystä?ovelluksiin liittyvät tekniset ongelmat– ”Heikko, googlemaps ei ole vielä riittävän selkeä käyttöympäristö” (O97)– ”Sekoittava, tuskastuttava. Google maps kun ei vain toimi... Käyttöliittymäongelmat, raskas sovellus. ”(O99)– ”Ehkä vähän epäkäytännöllinen selaustavan takia. ”(O30)piskelijan heikot tietotekniset valmiudet– ”Kunhan olisi osannut käyttää blogia. Siinä olisi pitänyt olla selkeä kirjalllinen ohje. Tai sitten en ollut kuunnellut ohjetta. ”(O87)– ”Se vei viimeisetkin halut oppia jotain. Se oli vaan niin vaikeaa ja turhaa.” (O77)– ”ei ehkä niin keskeinen itselleni, koska en oikein osaa käyttää niitä ”(O66)– ”Blogi ei mielestäni juurikaan edistänyt oppimistani, vaan se pikemminkin tuotti suuresti päänvaivaa, kun en oikein aluksi oppinut sitä käyttämään. ”(O2) Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 8
  • 9. • Ei uutta – ”En kokenut niiden tuovan mitään uutta.” (O27) – ”Google maps oli tuttu työkalu jo ennestään joten se ei tarjonnut juurikaan uutta” (O41)• Asenne – ”Huononsi. Ei luonteva itselle.” (O99) – ”Ylimääräistä duunia vain.” (O81) – ”Vähäinen. En tiedä, kuinka tosissaan ihmiset sitä täyttivät. ”(O35)• Ei itse käyttänyt sovelluksia – Ei kovin suuri. Blogin luominen jäi vähän hämärän peittoon kun en osallistunut siihen itse. (O79) – En koe että niillä olisi ollut suurta osaa oppimisessa, koska en itse käyttänyt niitä. (O77) Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 9
  • 10. 2.1 Oppimistulokset opiskelijoiden kokemana Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 10
  • 11. 2.1 Oppimistulokset opiskelijoiden kokemana Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 11
  • 12. 2.2 Opitun soveltaminen opetustyössä Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 12
  • 13. Sosiaalisen median opetuskäyttöOPISKELIJA TEHTÄVÄKONTEKSTI Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 13

×