Formato de Evaluación de Proyecto

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El presente formato esta elaborado por ISTE, en el se incluye una descripción de cada una de las partes necesarias para que un proyecto sea considerado apropiado

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Formato de Evaluación de Proyecto

  1. 1. Indicadores de evaluación1. La propuesta elaborada de Ubicación Curricular del proyecto de aprendizaje: Cumple(Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores académicos o directores) Se espera en esta parte, que se indiquen claramentea) Indica la asignatura y temas que se todos los temas y asignaturas que se incluyen en el cubren en el proyecto de proyecto. (Incluir ubicación curricular de acuerdo al plan aprendizaje. de estudios que aplique, p. ej. RES, RIEB)b) Indica la población a quien va Indicar el nivel educativo, grado, carrera o población a dirigido el proyecto de aprendizaje. quien va dirigido el proyecto.c) Indica el número de sesiones que se requieren para llevar a cabo el Indicar cuántas sesiones son necesarias para desarrollar proyecto de aprendizaje de acuerdo el proyecto y de cuánto tiempo cada una. Esto debe con los lineamientos establecidos relacionarse con los planes y programas de la SEP. por la institución / organismo / organización / política pública.d) Indica el equipo requerido / modelo Indicar si se dispone de una computadora por alumno, de equipamiento por pareja, por grupo o se acude a la sala de cómputo.2. La propuesta elaborada de la Ficha Técnica del proyecto de aprendizaje: Cumple(Dirigida a otros docentes, asesores, coordinadores académicos o directores)a) Indica el nombre de autor del Incluir su nombre dentro de esta ficha técnica. proyecto de aprendizaje. Puede ser que esta ficha técnica se publique desde algúnb) Especifica el recurso tecnológico repositorio en línea y con la finalidad de invitar a otros utilizado para la elaboración del docentes a revisarla, se debe indicar el tipo de archivo en presente proyecto de aprendizaje el que está elaborado.c) Enlista todas las herramientas tecnológicasque se requieren para Enlistar el software o aplicaciones que requerirán los implementar el proyecto de alumnos para llevar a cabo el proyecto. Esta información aprendizaje, incluye al menos dos le servirá a otros docentes para incluir todos los recursos herramientas de escritorio y una de necesarios si fuera a implementar su proyecto. colaboración.d) Especifica equipo de cómputo y Igual que el punto anterior, enlistar el hardware a periféricos a utilizar (hardware). utilizar, por ejemplo, bocinas, micrófono, impresora, etc.e) Señala las herramientas de colaboración y comunicación Incluir un medio de contacto con el autor para que otros requeridas para recibir docentes o formadores le den retroalimentación sobre la retroalimentación de parte de otros planeación de su proyecto. Sugerencias, recursos, docentes sobre el presente mejoras o dudas que pueda tener respecto a la proyecto de aprendizaje: cuenta de implementación. correo electrónico / dirección de un blog / dirección de una wiki / página1 Certificación HDT
  2. 2. Indicadores de evaluación web / sección de comentarios / encuesta de evaluación / formato de evaluación /documentos en sitios virtuales.f) Incluye al menos una referencia a un documento / guía / tutorial / manual Puede ser un tutorial para crear videos, blogs, etc. si es / dirección de un curso en línea / que en el proyecto se pide el uso o elaboración de estos recursos. Pueden ser también recursos relacionados con libro, que refuerce los contenidos el tema curricular como libros electrónicos, talleres, del proyecto de aprendizaje y apoye ensayos o documentos relacionados. el desarrollo profesional de otros La finalidad es que apoyen el desarrollo profesional de formadores. Indicando la finalidad otros formadores. de la misma.g) Indica la bibliografía, referencias de Internet y derechos de autor de Se tienen que indicar juntas, en una misma sección, cada uno de los recursos y todas las referencias web, recursos e imágenes utilizadas materiales utilizados en la para la elaboración de la planeación del proyecto. implementación del proyecto.2 Certificación HDT
  3. 3. Indicadores de evaluación Guía para el alumno3. La propuesta elaborada de la Introducción del proyecto deaprendizaje:(Dirigida al alumno para motivar o despertar su interés al resolver un Cumpleproblema social)a) Describe una situación de El objetivo de este elemento es involucrar al alumno en una situación real en la que pueda aplicar los aprendizaje en la que se plantea un contenidos del proyecto para dar solución a un problema de la vida real que tiene problema. Es importante resaltar que esta situación de más de una solución correcta aprendizaje puede encontrarse al inicio de su plan posible. curricular, como introducción a las actividades, como justificación del proyecto, como contexto del plan curricular para abordar una materia. Puede darse a través de un video o con la lectura de un texto. Lo importante es que indique de qué manera se logrará enganchar a los alumnos en el tema a través de una situación real. Puede estar dirigida a los alumnos o a otros docentes.b) Incluye una pregunta / un modelo / En este apartado se debe incluir una pregunta generadora o esencial que se derive de la situación de una simulación donde se integre el aprendizaje y en la que se plantee un problema o un problema y se invite al participante proyecto que tenga más de una solución: Es muy a proponer una solución. importante que esta pregunta o simulación se relacione directamente con el contexto que el docente ha definido. Para poder identificar si este indicador está correctamente incluido se recomienda que la solución al problema no sea una sola, que tampoco sea enlistar o repetir los contenidos temáticos sino que la pregunta lleve a los alumnos a la aplicación de los contenidos de una manera original.c) Especifica el producto finalque se Debe indicarse el producto final que el alumno va a desarrollar que responda a la pregunta generadora y debe elaborar para presentar la proponga una solución al problema planteado. solución al problema que el docente Sin embargo, si el producto final del proyecto se integra planteó. con todas las actividades propuestas, puede ser que esto no se especifique, ya que es parte de la metodología misma, por lo que debe considerarse como producto final, cada uno de los subproductos de las actividades. Lo único que debe verificarse es que con el conjunto de estas actividades se resuelva la pregunta planteada o exista relación directa con la situación de aprendizajed) Especifica que el producto final debe Por Norma debe solicitarse un producto final que esté formado con al menos tres recursos especificados. Los elaborarse con al menos dos archivos o recursos del producto final deben estar herramientas de escritorio y una de vinculados para que desde uno de ellos se abran los colaboración. demás. Puede ser que el producto final sea el portafolio de todas las actividades y que el uso de las herramientas tecnológicas se dé en una o en varias de ellas.e) Define las características de Indicar las características de contenido que aseguren la calidad del trabajo final y que deben estar relacionadas3 Certificación HDT
  4. 4. Indicadores de evaluación entregadel producto final. con los aprendizajes esperados así como las características tecnológicas del mismo. Estas características pueden estar descritas en cada una de las actividades en el caso de que el producto final sea un portafolio de actividades.f) Muestra coherencia con la situación La coherencia se identifica cuando dentro de la situación de aprendizaje, la pregunta / modelo de aprendizaje se deriva la pregunta y el producto final permite dar respuesta o solución. / simulación y el producto final que En el caso de que el producto final sea el portafolio de debe elaborarse. actividades es necesario analizar si cada actividad está vinculada y se considera para ser parte del proyecto o la solución.4. La propuesta elaborada de las Actividades del proyecto de aprendizaje: Cumplea) Indican las acciones que deben En cada actividad planteada se define lo que el alumno llevarse a cabo para la elaboración va a hacer. de un sub producto.b) Especifican claramente las Se define cómo va a realizar el subproducto propuesto instrucciones requeridas para su en cada actividad. desarrollo.c) Incluyen una pregunta guía en cada La respuesta a la pregunta guía se obtendrá como actividad para justificar el trabajo resultado de la actividad. El desarrollo secuencial de las actividades, logrará los aprendizajes necesarios para que se va realizar. elaborar el producto final. Estas preguntas pueden ser preguntas de contenido y estar ubicadas al inicio de la planeación curricular.d) Señalan si se trabaja de manera En cada actividad se indica la forma de trabajo, si no se especifica, se considerará trabajo individual. individual / por parejas / por equipo / grupal.e) Indican las herramientas y recursos Aunque se citaron de manera general en la ficha tecnológicos a utilizarse en cada técnica, en cada actividad se deben indicar los recursos y herramientas necesarias para llevarla a cabo ya que los actividad. alumnos deben estar enterados de los recursos necesarios para realizar las actividades y por lo general la ficha técnica es de uso exclusivo del docente.f) Proponen el uso de un procesador Solicitar que los alumnos elaboren una parte del de textos para realizar actividades producto final con esta herramienta. Considerar que en el producto final debe incluir todos que incluyan la elaboración de al los indicadores del producto 2 para la sección 7. menos un documento.g) Señalan el uso de una hoja de Solicitar que los alumnos elaboren una parte del producto final con esta herramienta. cálculo para realizar actividades que Considerar que en el producto final debe incluir todos incluyan el procesamiento de datos los indicadores del producto 2 para la sección 8. con fórmulas / funciones / gráficas / estadísticas / ordenamiento / filtrado de información.h) Implican el uso de un software Solicitar que los alumnos elaboren una parte del producto final con esta herramienta.4 Certificación HDT
  5. 5. Indicadores de evaluación paracrear presentaciones que Considerar que en el producto final debe incluir todos incluyan diapositivas con texto / los indicadores del producto 2 para la sección 9. imágenes / audio / video / animaciones / transiciones.i) Sugieren el uso de herramientas de Especificar alguna herramienta de investigación como investigación para buscar, Google, Bing, Yahoo, etc. seleccionar y evaluar información.j) Indican el uso de herramientas de Especificar alguna herramienta de comunicación como comunicación en línea para correo electrónico, Wiki, blog, etc. En la que se comparta información. compartir información con otros. Es importante definir las reglas que deberán seguir los alumnos como el número de participaciones solicitadas, el uso de la ética, legalidad y respeto para enviar o compartir información.k) Señalan el uso de herramientas de Especificar alguna herramienta de colaboración como correo electrónico, Wiki, blog, etc.,en la que se colaboración para retroalimentar y retroalimente el trabajo elaborado por sus compañeros. trabajar con otros. Es importante definir las reglas que deberán seguir los alumnos como el número de participaciones solicitadas, el uso de la ética, legalidad, respeto y que fundamenten los comentarios o la retroalimentación proporcionadaal trabajar con sus compañeros a distancia. Considerar que en el producto final debe incluir todos los indicadores del producto 2 para la sección 10.l) Proponen actividades donde los Solicitar a sus alumnos que utilicen al menos un recurso o herramienta diferente a las dos de escritorio y a la de participantes utilizan la tecnología colaboración solicitadas, para elaborar parte del para crear otros recursos producto final. relacionados con el producto final.m) Sugieren el uso de un Objeto de Utilizar algún recurso o software educativo relacionado con el tema. Aprendizaje / software educativo Pueden utilizarse las OdA de HDT, sitios con ejercicios de para introducir / practicar algún matemáticas o de ortografía, simuladores de ciencias, tema o contenido del proyecto de actividades del programa Clic o de jClic como aprendizaje. crucigramas, sopas de letras, etc.n) Muestran coherencia con el Las actividades o tareas deben conducir, de forma producto final que se debe entregar. secuenciada, a elaborar el producto final. Cada actividad debe aportar algún conocimiento relacionado con el tema, que ayude al alumno a presentar la solución al problema con su producto final.5. La propuesta elaborada de la Evaluación del proyecto de aprendizaje:a) Incluye en una herramienta tecnológica los criterios de Especificar para cada subproducto elaborado en las desempeño para evaluar cada una tareas y actividades propuestas, las características de de las actividades que el evaluación. participante debe realizar mediante5 Certificación HDT
  6. 6. Indicadores de evaluación rúbricas / listas de cotejo / portafolio de evidencias.b) Incluye en una herramienta tecnológica los criterios de calidad / Especificar cuál es el producto final que deben elaborar y características de entregapara las características de evaluación con relación a los evaluar el producto final como objetivos de aprendizaje establecidos. rúbricas / listas de cotejo / portafolio de evidencias.c) Propone recursos tecnológicos para Es necesario estipular en alguna de las actividades que los alumnos deben realizar la autoevaluación de su realizar una actividad de trabajo o la coevaluación de los trabajos de sus coevaluación / autoevaluación compañeros. Puede ser utilizando la misma rúbrica / utilizando los criterios propuestos. lista de cotejo o la participación en una Wiki o Blog. Lo importante es fomentar la colaboración en el alumno.6 Certificación HDT

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