3. розвинути професійні та особистісні
можливості вчителів;
розвінчати стереотипи діяльності
вчителя;
підвищити самооцінку вчителя (його
особистості);
розвивати вміння конструктивного
спілкування;
мотивувати до постійної самоосвіти
та активного навчання.
4. Теоретичний блок
Практичний блок
Знайомство.
Визначення очікування учасників.
Ігровий проект ―Дорога до самовизначення‖
І тур. Введення в ігрову ситуацію (20 хв.)
Міф про білого ведмедя.
ІІ тур. Спростування міфів, стереотипів (10-
15 хв.)
ІІІ тур. «Бій ораторів».
ІV тур. Завершення ігрового проектування.
Індивідуальна робота з тестами (20 хв.)
Оцінювання ефективності тренінгу
5.
6. У Великому Енциклопедичному
Словнику поняття «стереотип» :
«Висловлює звичне ставлення
людини до якого-небудь явища,
що склалося під впливом
соціальних умов і попереднього
досвіду; складова частина
установки.
Нерідко синонім застарілих і
упереджених уявлень,
пов'язаних із забобонами. "
7. Знайомство.
Вправа«Хто я?».
Кожен повинен запропонувати 10
відповідей на запитання «Хто я?»,
беручи до уваги будь-які особистісні
риси, емоції, характеристики. Потім
учасники заняття читають
характеристики один одному, за
бажанням коментуючи їх.
11. •Зміст освіти (чого вчити — давати
готові програмні знання
• чи сприяти самопізнанню і
саморозвитку особистості).
•Методики виховання і навчання
(як учити, якими засобами
• і способами — за допомогою
вчителя, книг і слова
• чи через інші джерела пізнання).
12. •Призначення і місце вчителя в
педагогічному процесі (хто вчитель —
Бог, ідол чи мандрівник, що шукає своєї
творчої мети).
•Взаємини вчителя з іншими
учасниками педагогічного процесу
(боротьба, подолання недоліків,
виправлення помилок у зошитах і
поведінці чи спокій, рівновага і
позитивна увага до себе та інших).
13. Завдання: розробити
спростування вибраного міфу,
на противагу загальноприйнятій
думці, висунути перспективну
педагогічну ідею, здатну
допомогти учителю спростувати
міф.
Час для виступу оратора – 2 хв.
14. Який з аргументів-
спростувань видався вам
найбільш переконливим?
Чи згодні ви, що ідея,
висунута оратором на
противагу міфу, дійсно
перспективна?
15. «Міф про Мету Освіти» — ідея
саморозвитку особистості педагога, ідея
опанування засобами пізнання і
задоволення своїх потреб.
«Міф про Читання — Краще Навчання» —
ідея навчання у дії, ідея «розвитку
процесу мислення».
«Міф про Великого Вчителя» — ідея
вчителя-мандрівника, того, хто сприяє
розвитку творчих здібностей.
«Міф про Вічний Бій» — ідея спокою і
рівноваги, доброзичливої співпраці та
діалогу.
17. 1. Оцініть у бланку 1 за 5-бальною шкалою
частоту прояву у Вашому індивідуальному
мисленні помилкових стереотипів:
1— не виявляється;
2— виявляється, але дуже рідко;
3— інколи виявляється;
4— часто виявляється;
5— постійно виявляється.
18. ◦Випишіть назви тих
стереотипів, які виникають у
Вашому мисленні
найчастіше (оцінки 4; 5).
Саме цих стереотипів
бажано позбутися в першу
чергу.
19. За наведеними рекомендаціями
щодо нейтралізації помилкового
стереотипу раціоналізуйте свої
стереотипи. Раціоналізація
стереотипу — формування нового
судження, в основі якого не лежить
помилковий стереотип.
20. Намагайтеся уникати таких слів
«все», «завжди», «нічого», «ніколи».
Виражайте свою оцінку людей,
ситуацій, подій у відсотках.
«Приймаючи рішення, обов'язково
перевірте, чи не впливають на ці
рішення Ваші стереотипи.
21. А – ви безнадійний оптиміст;
Б - ви інколи впадаєте в депресію, а
інколи все ж таки знаходите сили
подолати неприємності;
В – ви песиміст, вас легко збити з
вашої мети і ви часто сумуєте без
причини.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43. Вправа ―Анонімний список
претензій‖
Анонімно напишіть свої
претензії на клаптиках
папірців і вкладіть їх у
конверт.
