La PoesíA

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metodología de la poesía

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La PoesíA

  1. 1. La poesía: una explicación visual Profa. Iris Miranda
  2. 2. ¿Cómo entiedo un poema? <ul><li>Es simple. ¿Acaso no lo escribe un ser humano? Por lo que entenderlo sí es posible y beneficioso. </li></ul><ul><li>Es como descifrar un código que puede ser simple o complejo. </li></ul><ul><li>Como ver imágenes simples o complicadas o como escuchar una melodía suave o una pesada. Hay de todo tipo de poema. </li></ul>
  3. 3. Clasifica: simple o compleja <ul><li>Te preguntas qué significa esta imagen compleja y tal vez puedas explicar algo según algún elemento. </li></ul>
  4. 4. Clasifica: simple o compleja <ul><li>¿Acaso puedes contar dos historias o ver significados con sólo ver estas imágenes? </li></ul>
  5. 5. <ul><li>¿Acaso puedes contar dos historias con sólo ver estas imágenes? </li></ul>Clasifica: simple o compleja
  6. 6. De la imagen a la palabra: campos semánticos <ul><li>Identifica objetos y su presentación en la pintura </li></ul><ul><li>Divide el cuadro en categorías tales como : </li></ul><ul><ul><li>Abstracto </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uso del color: neutrales, opacos, vivos, predominante </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El sentimiento o ideas que transmite </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uso de las formas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Geométricas </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Tendencia a la figura humana o animal (caricaturas) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><li>Humano </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uso del color : neutrales, opacos, vivos, claroscuros </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La iluminación y la sombra </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El sentimiento o los sentimientos que transmite </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Uso de las formas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Humanoide </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Fantásticas o surreales </li></ul></ul></ul></ul>
  7. 7. Divide la imagen o el poema dado en clase por categorías o campos semánticos
  8. 8. ¿Ya aplicaste el análisis de los campos semánticos a alguna imagen? <ul><li>Según tu impresión sobre las categorías del cuadro, ¿qué podría significar el mismo? </li></ul><ul><li>Discute en clase con tus compañeros las demás interpretaciones del resta de las imágenes. </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>PAUSAMOS </li></ul></ul></ul></ul>
  9. 9. De lo visual a lo escrito: el lenguaje poético <ul><li>2da Parte </li></ul><ul><ul><li>Desciframos códigos </li></ul></ul>
  10. 10. Lee el siguente poema <ul><li>“ Lo comprende mi corazón” Por fin lo comprende mi corazón: Escucho un canto, Contemplo una flor: ¡Ojalá no se marchiten! </li></ul><ul><li>Netzahualcóyotl </li></ul>
  11. 11. Imagina con intensidad <ul><li>Es posible que un canto se marchite </li></ul><ul><li>Es posible que el corazón pueda comprender como la razón. </li></ul><ul><ul><ul><li>Es posible y probable que dentro del poema lo normalmente imposible tenga un significado coherente que esté ligado a una sentimiento o a una idea. </li></ul></ul></ul>
  12. 12. Miremos el poema al revés <ul><li>Desde lo que serían las experiencias comunes que alimentan la imaginación </li></ul><ul><ul><li>Las que consideramos buenas </li></ul></ul><ul><ul><li>Las que consideramos no tan agradables </li></ul></ul><ul><ul><li>Observemos ejemplos comunes a continuación </li></ul></ul>
  13. 13. Lenguaje cotidiano <ul><li>La muchacha es linda. Tiene unos ojazos verdes y una cara muy bonita . </li></ul>Lenguaje poético <ul><li>muchacha = flor, doncella, princesa, alma, corazón, ilusión </li></ul><ul><li>linda =hermosa, luminosa </li></ul><ul><li>ojazos verdes =esmeraldas, montañas </li></ul><ul><li>cara =rostro, faz </li></ul>
  14. 14. Transforma la oración común en verso poético <ul><li>La muchacha de ojos verdes me besó y soy feliz. _____________________________. </li></ul><ul><li>El país está en crisis y abandonado. _____________________________. </li></ul><ul><li>Juan no se decide ni por Ana ni por Eva. _____________________________. </li></ul><ul><ul><li>Permítete algo de inspiración y creatividad: </li></ul></ul><ul><ul><li>______________________________________________. </li></ul></ul><ul><ul><li>______________________________________________. </li></ul></ul>
  15. 15. Poetas para conocer <ul><li>Luis Lloréns Torres, Julia de Burgos, José Ph. Hernández, Alfonsina Storni, Pablo Neruda, Violeta Parra, César Vallejo, Federico García Lorca, José Hierro, Juan Ramón Jiménez, Juan A. Cotrrejer, José L. Vega, Jan Martínez, Reynaldo Marcos Padua, Matilde Albert, José E. Santos, Iris Miranda, y otros. </li></ul>
  16. 16. Las figuras poéticas que veremos Son los códigos que usan los escritores para expresar lo común de otras maneras y transmitir un nuevo significado. Las figuras de la poesía son: la metáfora, el símil, la personificación, la animalización, la animación, la alegoría, el símbolo. Otras que responden al uso gramatical o rítmico del lenguaje son la aliteración, anáfora, apóstrofe. Propias al lenguaje poético también lo son las imágenes sensoriales (visual, auditiva, olfativa, táctil y gustativa) y la combinación de éstas, la sinestesia. Las figuras más artificiosas o retadoras son la paradoja, la antítesis y el oxímoron, entre otras. Una vez las conoces es más sencillo descifrar o comprender mejor los poemas.
  17. 17. El símil y la metáfora: las figuras por excelencia <ul><li>Símil= comparación directa pues usa una palabra de enlace (son cual, parece, como) entre los dos términos comparados: </li></ul><ul><ul><li>Tus dientes cual soles , brillan al sonreír.” </li></ul></ul><ul><li>Metáfora= la representación de un término que sustituye a otro sin palabra de enlace: </li></ul><ul><ul><li>Tus dientes son soles que brillan al sonreír, o “Tus dientes, soles que brillan al sonreír”. </li></ul></ul>
  18. 18. Personificación, animalización y animación <ul><li>Personificación: Cuando se le atribuyen cualidades de persona a las cosas o seres vivos: “Esa mesa camina.” </li></ul><ul><li>Animalización: Cuando se le atribuyen cualidades de animales a las cosas o seres vivos: “La mujer cotorreaba sin poderse callar.” </li></ul><ul><li>Animación: Cuando a los conceptos abstractos se les atribuyen cualidades propias del mundo de los seres vivos: “El amor llueve a cántaros.” La lluvia es propia del mundo real, de lo que es concreto. </li></ul>
  19. 19. Las imágenes sensoriales (5) y la sinestesia <ul><li>Imagen visual: </li></ul><ul><ul><li>Los ojos amarillos del maestro iluminaron como un rayo zigzagueante toda la noche oscura. </li></ul></ul><ul><li>Imagen auditiva: </li></ul><ul><ul><li>Mil tambores de fiesta retumbaban en su corazón. </li></ul></ul><ul><li>Imagen olfativa: </li></ul><ul><ul><li>Su olor a hembra amorosa era percibido aun a grandes distancias. </li></ul></ul>
  20. 20. Las imágenes sensoriales (5) y la sinestesia cont. <ul><li>Imagen gustativa: </li></ul><ul><ul><li>Delicia era su café con sabor suave que bajaba por la garganta. </li></ul></ul><ul><li>Imagen táctil: </li></ul><ul><ul><li>La piel sedosa, tersa como los pétalos de una rosa. </li></ul></ul><ul><li>La sinestesia es la mezcla de dos o más imágenes sensoriales: </li></ul><ul><ul><li>Un latido fuerte(aud.) ilumina su habitación(vis.) . </li></ul></ul>
  21. 21. La antítesis, la paradoja y el oxímoron <ul><li>La antítesis o contraposición directa de ideas opuestas: Tú bueno, yo malo. </li></ul><ul><li>La paradoja: La bondad que restringe. </li></ul><ul><li>El oxímoron: Luz oscura, oscuridad clara. </li></ul><ul><ul><li>Encuentras más información en: www.apoloybaco.com </li></ul></ul>

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