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Ciudadanos de Internet

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Sobre Internet, Web 2.0 e identidad digital en el ámbito educativo. Competencia digital en el siglo XXI.

Sobre Internet, Web 2.0 e identidad digital en el ámbito educativo. Competencia digital en el siglo XXI.

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Transcript

  • 1. Ciudadanos de Internet Antonio Paniagua Navarro. Febrero de 2012
  • 2. Internet
  • 3. Internet en la actualidad Espacio común en el que todos convivimos Web 2.0
  • 4. Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0 Enfoque tecnologico Enfoque comunicativo, social y participativo Años 90’- primeros 2000 (web 1.0)  2003-actualidad (web 2.0)  Leer la Red  Escribir la Red Moral Panics. Enfoque defensivo, determinista Participación. Enfoque pro-activo, posibilitador Qué hace la tecnología con nosotros Qué podemos hacer nosotros con la tecnología, qué tecnologías queremos y para qué, cómo las podemos diseñar La tecnología es neutra La tecnología no es neutra, la tecnología es política Usar las tecnologías Usar, pensar, construir y apropiarse de las tecnologías a través de las prácticas sociales, negociadas y consensuadas Formar en tecnología digital Educar sobre-con-para-en la cultura digital (libre, social, participativa, cívica y solidaria) La formación en tecnología como “manual de instrucciones” La formación en tecnología como instrumento de transformación social Formar consumidores de tecnología, formar obreros tecnológicos Formar ciudadanos, críticos y responsables, con criterio propio Énfasis en el CON QUÉ Énfasis en el PARA QUÉ Fuente: http://tiscar.com/2011/07/17/alfabetizar-en-la-cultura-digital/
  • 5. Web 2.0 Web 1.0 Web 2.0 Omnipresencia de la tecnología Invisibilidad de la tecnología Dominio del software propietario Planteamientos de software libre y software en Red Tecnología como FIN en sí misma Tecnología como MEDIO para comunicar, crear, expresar Alfabetización digital = competencia tecnológica Alfabetización digital = competencia comunicativa Cursos de “software” (ej. Curso de Photoshop ) Cursos de “prácticas, medios y lenguajes” (ej. Curso de Representación a través de la imagen digital) Se valora: el competente tecnológico , el que más sabe, el nodo Se valora: el competente tecnosocial , el que más comparte, el que más canaliza, el hub Fascinación por lo dicotómico y los contrastes cromáticos:Apocalípticos-Integrados Nativos- Digitales Online-Offline Reconocimiento de los tonos intermedios entre las fronteras:Hibridación, mestizaje, remix, fusión, semiamateur, semiprofesional, vida líquida, proyectos beta, semipúblico, semiprivado, etc. Descargar Descargar-Cargar-Compartir Privado Público Copyright Copyleft Hipertexto Intertexto Enseñar Aprender Fuente: http://tiscar.com/2011/07/17/alfabetizar-en-la-cultura-digital/
  • 6. Internet Las cifras
  • 7. Internet Así que, ¿qué es Internet hoy en día para millones de personas? Medios sociales (Social Media) Construcción colectiva
  • 8. Internet http://www.youtube.com/lifeinaday
  • 9. Presente de Internet Nuevos usos y profesiones: Community manager, Content Curator El fin de la televisión Somos grandes generadores de contenidos, libres y creativos.
  • 10. Nuestra competencia
  • 11. Competencia digital En el contexto actual los ciudadanos de Internet necesitan desarrollar ciertas habilidades
  • 12. Competencia digital Cuarta competencia. Tratamiento de la información y competencia digital Obtener > Procesar > Comunicar Acceso > Construcción > Comunicación
  • 13. Competencia digital Aprendizaje informal, menos secuencial, que necesita ser enfocado y estructurado. Tres grandes inconvenientes: Privacidad Credibilidad Identidad
  • 14. Competencia digital Media Literacy Information and Media Literacy
  • 15. Alfabetización mediática La alfabetización mediática consiste en incluir a todos y potenciar la ciudadanía en la sociedad de información actual. Se trata de una habilidad permanente no sólo para los jóvenes, sino también para los adultos y las personas de edad avanzada, los padres, profesores y profesionales de los medios de comunicación. Gracias a Internet y a la tecnología digital, cada vez más europeos pueden crear y difundir imágenes, información y contenidos . Hoy en día, se considera la alfabetización mediática como uno de los requisitos previos para lograr una ciudadanía plena y activa y prevenir y reducir el riesgo de exclusión de la vida de la comunidad . Fuente: COMMISSION RECOMMENDATION C(2009)6464 on media literacy in the digital environment for a more competitive audiovisual and content industry and an inclusive knowledge society
  • 16. Alfabetización mediática Learning to learn / Know
    • Knowledge of available communication and information resources
    • 17. Knowledge of media, communication, and information chain/structure/construction
    • 18. Knowledge of basic principles such as freedom of expression and information
    • 19. Ability to reflect on learning, metacognition
    • 20. Ability to inquire and engage in research skills and processes
    Learning to do / Use / Skills Ability to:
    • Recognise and articulate a need for information
    • 21. Locate sources
    • 22. Retrieve sources from a variety of information systems
    • 23. Evaluate / analyze / relate/interpret sources, messages and information
    • 24. Select appropriate sources
    • 25. Abstract, synthesise, and organise ideas
    • 26. Use / apply / create / distribute
    • 27. Communicate and participate
    • 28. Read critically
    • 29. Solve problems
    • 30. Manage projects, especially in relation to inquiry and media production
    Learning to be / Attitudes / Behaviour
    • Critical thinking
    • 31. Pluralism of ideas / Respect of others opinions
    • 32. Tolerance
    • 33. Respect of authorship
    • 34. Social responsibility
    • 35. Wise use of information
    Fuente: Teacher Training Curricula for Media and Information Literacy (UNESCO)
  • 36. Alfabetización mediática Competencias Conocimiento de los lenguajes y sus técnicas Interpretación crítica y productiva Participación y ciudadanía activa SABER SABER HACER SABER SER
    • Conocer los lenguajes, los medios y sus técnicas de producción:Lenguaje textual
    • 37. Lenguaje audiovisual
    • 38. Lenguaje digital
    • Derecho a la información
    • 45. Libertad de expresión
    • 46. Derechos de autor y propiedad intelectual
    • 47. Participación en la esfera pública democrática
    • 48. Diálogo intercultural
    Dimensión lingüística Dimensión sociopragmática Dimensión cívica Fuente: http://tiscar.com/2011/07/17/alfabetizar-en-la-cultura-digital/
  • 49. Competencia digital “ En síntesis, el tratamiento de la información y la competencia digital implican ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas; también tener una actitud critica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario, y respetar las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en los distintos soportes.” Fuente: LOE. Anexo Competencias Básicas ( http://ccbb.educarex.es/mod/resource/view.php?id=46)
  • 50. Competencia idiomática Y no olvidemos, la competencia idiomática
  • 51. Nuestra vida local Orden y organización.
  • 52. Nuestro navegador de Internet Navegador de páginas web.
    • Libre, gratuito y disponible para varios S.O.
    • 53. Evita los virus.
    • 54. Más rápido y sencillo que la mayoría de los navegadores existentes.
    • 55. Navegación con pestañas.
    • 56. Bloqueo de ventanas.
    • 57. Complementos.
    • 58. HTML5 ( http://www.w3.org/html/logo/ )
    Mantener siempre una versión moderna .
  • 59. Nuestro Navegador de Internet Google Chrome, Chromium, Opera Alternativas válidas. Autoactualizable. Seguros. Rápidos. HTML5
  • 60. Nuestro gestor de correo electrónico Cliente de correo electrónico
      • Gestor de correo electrónico.
      • 61. Alternativa a Evolution (más completo y complejo).
      • 62. Impide el ataque de virus.
      • 63. Control de varias cuentas.
      • 64. Gestión de correo basura.
  • 65. Nuestro sistema operativo Linux o Windows. Pero actualizado. Mejor Linux, si es posible. Mint, Ubuntu, etc.
  • 66. Nuestras aplicaciones ofimáticas LibreOffice
    • Procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones y todo lo demás.
    • 67. Todas las funciones habituales de este tipo de programas.
    • 68. Libre, gratuito
    • 69. Formato avanzado de almacenamiento.
    • 70. Gestión de PDF y otros formatos.
    • 71. Disponible para Windows y Linux.
  • 72. Nuestras otras aplicaciones
  • 78. Nuestro sistema de protección Si tienes Windows
    • Antivirus gratuito AVG, DrWeb.
    • 79. Kaspersky TDSSKiller.
    • 80. Malwarebytes Anti-Malware.
    • 81. Ccleaner, Defraggler.
    + http://www.forospyware.com/ + Cuidado de dónde descargamos Si tienes Linux
    • A navegar por Internet un rato.
  • 82. Nuestro sistema de almacenamiento
    • Nada únicamente en las memorias USB.
    • 83. Nada únicamente en la red.
    • 84. Copias en DVD.
    • 85. Copias en un disco externo.
    • 86. Copias de seguridad periódicamente.
  • 87. Buenas prácticas en nuestra vida digital
  • 88. Privacidad (la nuestra y la de los demás) Credibilidad y credulidad Seguridad en Internet
  • 89. "Envía este mensaje a 10 personas antes de mañana o tu coche consumirá gasolina" http://www.rompecadenas.com.ar/ "Reenvíalo, es de la hija de un compañero...." HOAX
  • 90. Nunca enviaremos claves por correo electrónico. (Nadie las necesita, seremos víctimas de spammers) Seguridad en el correo
  • 91. Phishing Seguridad en el correo Fuente: http://principiantes.info/seguridad/guia_phishing.php
  • 92. El resto es tener claves eficientes. Y renovarlas cada cierto tiempo. Seguridad
  • 93. Seguridad en la navegación
      Nunca coincide que somos el visitante un millón .
  • 94. Seguridad en la navegación
      Cuidado con los lugares que frecuentamos. Cuidado con los primeros resultados de Google.
    ( Cuando un servicio es gratis el producto eres tu ) Fuente: Sabiduría popular
  • 95. Seguridad en la navegación
      Técnicas
    Usar navegadores con bloqueo de ventanas emergentes.
      Bloquear publicidad . Cerrar sesiones . Navegación privada .
  • 96. Seguridad en la navegación
      No navegar. Usa RSS.
  • 97. Derechos de autor
  • 98. Derechos de autor
      Copyright vs Licencias abiertas
  • 99. Derechos de autor
      La copia privada es una limitación al derecho exclusivo que la ley concede al autor y al propietario de contenidos a hacer copias de ellos, que permite a una persona realizar la copia de una obra para uso privado sin ánimo de lucro siempre que haya tenido acceso legítimo al original (aunque dependiendo de la legislación de cada país, no siempre un acceso legítimo significa obligatoriamente disponer del original). El motivo de su existencia es permitir la comercialización de equipos y soportes que permiten la copia de material protegido y se introdujo a petición de los fabricantes de los mismos. A cambio, estos propusieron el pago de un canon compensatorio a los titulares de derechos de propiedad intelectual.
    Fuente: Wikipedia
  • 100. Derechos de autor
      Síntesis de la Ley Sinde/Wert/SOPA
    La industria del copyright movió un dedo y se enviaron cartas advirtiendo de acciones legales. Cuando las cartas se ignoraron, la industria movió un dedo y se interpusieron las acciones judiciales. Cuando los jueces resolvieron en favor de denunciados y demandados, la industria movió un dedo y se recurrieron las resoluciones. Cuando volvieron a perder en los juzgados, la industria movió un dedo y desaparecieron los jueces . Fuente: David Bravo. http://www.filmica.com/david_bravo/archivos/010952.html
  • 101. Derechos de autor El término descargas ilegales no existe en España en este momento si no hay ánimo de lucro
  • 102. Creative Commons La copia privada no nos permite utilizar un material con copyright públicamente Creative Commons
    • Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría.
    • 103. No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales.
    • 104. Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada.
    • 105. Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
  • 106. Nuestra identidad en Internet
  • 107. ¿Dónde estamos? Redes sociales Blogs Empresa en la que trabajamos Proyectos en los que hemos participado
  • 108. ¿Qué dicen de nosotros? Egosurféate antes de que otros te googleen
  • 109. ¿Cómo se construye? Presencia en las principales herramientas. Información real en los perfiles, pero controlada.
  • 110. Sinceridad La personalidad digital no se diferencia de la real para siempre.
  • 111. Reflexionar Cada cosa que compartimos deja de ser nuestra . http://www.youtube.com/watch?v=rbpKawqA6VQ
  • 112. Consejos (Etiqueta) Compartir y participar de forma regular allá donde decidamos estar. Ser siempre respetuosos . Cuidar siempre la ortografía y la expresión .
  • 113. Consejos (Etiqueta) Discreción con los datos de nuestros contactos. No revelar datos de carácter personal (LOPD) Mantener conversaciones privadas en privado Si puedes, olvida la política y el futbol.
  • 114. Consejos Sobre todo disfruta haciéndolo. Si te pesa como un trabajo, quizás no sea el momento de hacerlo . http://www.youtube.com/watch?v=vI8pIUmRn_E
  • 115. La identidad de nuestros alumnos
  • 116. Punto de partida Nativos , con dificultad para diferenciar la vida digital de la vida analógica
  • 117. ¿Cómo trabajamos con nuestros alumnos? Educar Supervisar Filtrar contenidos Conocer Sobre todo, confiar http://www.youtube.com/watch?v=iiTXEFKLbmE
  • 118. Edad mínima 13 Fuente: http://social-networking-websites-review.toptenreviews.com/
  • 119. Derecho de imagen Autorización . Artículo 13 del Reglamento de desarrollo de la LOPD, según el cual “Podrá procederse al tratamiento de los datos de los mayores de catorce años con su consentimiento, salvo en aquellos casos en los que la Ley exija para su prestación la asistencia de los titulares de la patria potestad o tutela. En el caso de los menores de catorce años se requerirá el consentimiento de los padres o tutores .”
  • 120. Derecho de imagen Cancelación . Si las fotografías ya han sido publicadas los padres del menor afectado podrán ejercitar su derecho de cancelación ante el centro escolar como responsable del fichero, a fin de que se retiren las imágenes del menor de la página web. Dicho derecho deberá ser atendido en el plazo de 10 días que señala el artículo 16 de la LOPD, en otro caso, los afectados podrán recabar la tutela de la AEPD en la forma prevista en el artículo 18 de la misma norma.
  • 121. Recomendaciones Limitarse a grupos más cercanos, evitar desconocidos. Elegir con cautela lo que se va a compartir. Concienciar sobre compartir información personal o familiar.
  • 122. Para saber más Hay multitud de sitios web orientados a la navegación segura:
    • http://www.seguridadenlared.org/
    • 123. http://www.protegeles.com/
    • 124. http://www.pantallasamigas.net/
    • 125. http://www.cuidatuimagenonline.com/
    • 126. http://www.seguridadweb20.es/
    • 127. http://www.netiquetate.com/
  • 128. Más en ... http://conexionesrazonables.blogspot.com y en www.twitter.com/antpaniagua www.flickr.com/antpaniagua www.slideshare.net/antpaniagua y en Facebook, etc.