1. UNIVERSIDAD MODULA ABIERTA (UMA)
LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA:
Concepto, objetivos, enfoques, etapas
Lic. Mf. Francisco Antonio Ramos
2. ¿QUÉ ES PLANIFICAR?
► “Planificar es la acción consistente en
utilizar un conjunto de procedimientos
mediante los cuales se introduce una mayor
racionalidad y organización en unas
acciones y actividades previstas de
antemano en las que se pretenden alcanzar
determinados objetivos, habida cuenta de la
limitación de los recursos”
Francisco Farro Custodio
3. “Planificar es el proceso de
establecer objetivos y
escoger el medio más
apropiado para el logro de
los mismos antes de
emprender la acción”
Walter Andía Valencia
“ Planificar es el proceso de
preparar un conjunto de
decisiones para la acción
futura, dirigida al logro de
objetivos por medios
preferibles”
Yehezkel Dror
4. ¿Qué es planificación?
“ La planificación, de una manera general, es
una técnica, un instrumento utilizado par la
previsión y esencialmente la prospección de
una situación..”
Max Meneses Rivas
5. “ la planificación es el proceso que mediante
la aplicación de principios de racionalidad
señala objetivos y metas encaminadas al
bienestar de la comunidad y a relacionar y
combinar en forma óptima los recursos
necesarios para alcanzarlos”
Max Meneses Rivas
6. ►En términos generales, se entiende
por planificación al proceso
anticipatorio de asignación de
recursos para el logro de fines
determinados.
►Es posible ajustarla acorde con las
características de cada organización.
7. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
“ La planificación
educativa es el
proceso de orientación
racional y sistemático
de actividades y
proyectos a
desarrollar asignando
adecuadamente los
recursos existentes
para lograr los
educativos
educacionales”
Otoniel Alvarado
8. ¿Por qué planificar en
educación?
► Por la complejidad y características de los
procesos educativos.
► Por la actual escasez de recursos y las crecientes
necesidades educativas de la población.
► Por la situación de incertidumbre, producto de una
realidad compleja y cambiante.
► Por las expectativas de la comunidad de participar
en la educación de los niños y jóvenes.
9. OBJETIVOS DE LA
PLANIFICACIÓN
► Aminorar los efectos negativos derivados de algo
indeseable que se prevé ha de ocurrir en el futuro.
► Evitar la presión de situaciones inmediatas.
► Definir objetivos claros y coherentes.
► Ofrecer criterios de decisiones.
► Alcanzar objetivos coordinados.
► Aprovechar las futuras coyunturas favorables.
► Orientar el proceso de cambios o transformaciones
estructurales.
► Orientar el proceso de desarrollo integral del país.
10. LOGROS DE LA
PLANIFICACIÓN
Mejor conocimiento de la realidad
educativa.
Mejor atención de la demanda.
Mejoramiento de la oferta educativa.
Desarrollo de tecnologías y capacitación
docente.
Mejor administración de los recursos
financieros.
Visión a largo plazo del desarrollo de la
Educación.
11. FACTORES QUE LIMITAN LA PLANIFICACIÓN
► Restricciones económico – financieras.
► Incapacidad y fragilidad del Estado para responder a las
demandas.
► Carácter pendular de las políticas.
► Excesivo empirismo en el manejo de la planificación.
► La falta de poder de decisión de los entes de gestión.
► Escasa participación de la comunidad.
12. La Planificación Educativa ha sido
practicada a menudo:
1. En forma rígida, vertical, aislada y su contribución ha
sido insuficiente
2. Se ha limitado a proyectar requisitos para alcanzar
metas cuantitativas.
3. Desvinculada de las demandas, intereses y
posibilidades.
4. No ha encontrado respuestas adecuadas a la limitación
de recursos.
5. Ha ignorado la historia y la cultura nacional.
6. Desconectada de la realidad y del mercado de trabajo.
13. ¿QUIÉN PLANIFICA?
► A nivel nacional, los Ministerios y las
instituciones del Estado.
► A nivel regional, los Gobiernos Regionales
► A nivel local, los Concejos Municipales,
distritales y comunales.
► A nivel empresarial, las Gerencias
14. ¿CON QUÉ SE PLANIFICA?
► Con los dispositivos legales normativos.
► Con los estudios realizados.
► Con los registros históricos.
► Con los datos estadísticos.
► Con las informaciones censales.
► Con el conocimiento de las potencialidades
existentes.
15. EXPRESIONES TERMINOLÓGICAS
EN PLANIFICACIÓN
A) PLANIFICACIÓN, PROGRAMACIÓN Y
PLANEAMIENTO
B) NIVELES OPERACIONALES O DE
CONCRECIÓN
C) LARGO, MEDIANO Y CORTO PLAZO
D) PLANIFICACIÓN NACIONAL, REGIONAL Y
LOCAL.
E) PLANIFICACIÓN GLOBAL Y SECTORIAL.
F) PLANIFICACIÓN INTEGRAL
16. PLANIFICACIÓN: proceso de planificar a
escala local, regional, nacional o
supranacional.
PROGRAMACIÓN: Conjunto de
procedimientos y técnicas que se utilizan
para la elaboración de planes, programas y
proyectos.
PLANEAMIENTO: Acción y efecto de
planear. Está más relacionado al ámbito
territorial y físico.
17. B) NIVELES OPERACIONALES O
CONCRECIÓN:
► ACTIVIDAD: Máximo grado de concreción y
especificidad. A través de ellas se realiza un
proyecto.
► PROYECTO: Conjunto de actividades que
concatenadas nos permite desarrollar un
programa.
► PROGRAMA: Conjunto de proyectos relacionados
entre sí que nos permite alcanzar las metas y
objetivos del Plan.
► PLAN: Es el conjunto organizado de fines,
objetivos, metas, instrumentos, medios y
recursos para lograr el desarrollo de un
determinado lugar y en un plazo acordado.
18. C) EL ESPACIO EN LA
PLANIFICACIÓN:
► NACIONAL: Planificación que abarca todo
el territorio de una nación, país o estado
► REGIONAL: La planificación abarca una
región o territorio con características
comunes
► LOCAL: La planificación que abarca el nivel
del municipio (territorio) u organismo
(institucional)
19. D) PLANIFICACIÓN GLOBAL Y
SECTORIAL:
► GLOBAL: La planificación del conjunto de
las actividades económicas, sociales,
políticas etc. Del país.
Se expresa en el Plan Nacional de
Desarrollo.
► SECTORIAL: Planificación de algunas
áreas, sectores o ramas dentro de las
cuales se establece un orden de
prioridades.
20. E) PLANIFICACIÓN INTEGRAL:
►La planificación abarca todos los
elementos y diferentes factores,
sectores y niveles que comprende el
proceso de desarrollo.
►Trata de superar el enfoque unilateral.
