2. 
 Antes mesmo de entendermos quais as implicações
práticas das DCN´s na educação é oportuno que
tenhamos muito bem elucidada a seguinte questão:
O que são PCN´s, DCN´s e DCNEI ?
 Uma vez entendida estas questões, certamente
teremos mais e melhores condições de entendermos
a sua implicação na prática pedagógica.
Legislação atual: as diretrizes Curriculares Nacionais e
suas implicações na prática pedagógica.

3.  Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são diretrizes separadas por
disciplinas elaboradas pelo governo federal e não obrigatórias por lei. Elas
visam subsidiar e orientar a elaboração ou revisão curricular; a formação
inicial e continuada dos professores; as discussões pedagógicas internas às
escolas; a produção de livros e outros materiais didáticos e a avaliação do
sistema de Educação.
 Os PCNs foram criados em 1997 e funcionaram como referenciais para a
renovação e reelaboração da proposta curricular da escola até a definição
das diretrizes curriculares.
Já as Diretrizes Curriculares Nacionais são normas obrigatórias para a
Educação Básica que têm como objetivo orientar o planejamento curricular
das escolas e dos sistemas de ensino, norteando seus currículos e conteúdos
mínimos. Assim, as diretrizes asseguram a formação básica, com base na
Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), definindo competências e
diretrizes para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino
Médio.
Quais são as diferenças entre as diretrizes curriculares
e os parâmetros curriculares?

4. 
 As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias
para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das
escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e
fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE).
 Atualmente, existem diretrizes gerais para a Educação Básica. Portanto,
para cada etapa desta modalidade, que são elas: (Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio) que apresentam diretrizes
curriculares próprias.
 Dentre as citadas a mais recente é a do Ensino Médio.
 As diretrizes buscam promover a equidade de aprendizagem,
garantindo que conteúdos básicos sejam ensinados para todos os
alunos, sem deixar de levar em consideração os diversos contextos nos
quais eles estão inseridos.

5. 
 O objetivo é que nenhuma unidade escolar no território
nacional se distancie muito da visão uniforme da
educação. Em um país com dimensões continentais como
o Brasil, não seria absurdo supor que uma criança que
mudasse de escola, de estado e consequentemente de
região viesse a receber um conjunto de informações muito
díspares se comparada com a escola, o estado e a região
anterior. Uma criança que sai do Rio Grande do Sul, em
casos mais extremos, pode até mesmo não entender a
linguagem das pessoas em um outro estado, como o
Amazonas por exemplo. Neste sentido é que surgem os
PCN´s e as DCN´s, ou seja, a ideia é buscar a
uniformidade da educação em todo o território nacional.
Legislação atual: as diretrizes Curriculares Nacionais e
suas implicações na prática pedagógica.